1、提 綱一、設(shè)計(jì)理念二、教材分析三、學(xué)情分析四、教學(xué)策略及分析五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)七、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖一、設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)口語(yǔ)交際要求學(xué)生認(rèn)真聽別人說話，學(xué)說普通話。本冊(cè)教材也對(duì)一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力提出新要求：“口語(yǔ)交際的教學(xué)要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，敢于發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！北竟?jié)課創(chuàng)設(shè)多種交際情境，利用實(shí)物、圖片、麥克風(fēng)、多媒體課件，點(diǎn)燃學(xué)生說話的欲望之火，使學(xué)生愿意與別人交流，態(tài)度大方，有禮貌，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地運(yùn)用普通話進(jìn)行交際。遵循實(shí)踐性與激勵(lì)性相結(jié)合的原則，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線，使學(xué)生有話想說，有話可說，有話會(huì)

2、說。在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，還注重加強(qiáng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，讓學(xué)生了解生活、熱愛生活。二、教材分析：、教材特點(diǎn)：愛吃的水果是人教版九義教材第二冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容。這次口語(yǔ)交際比較貼近學(xué)生生活，要求以文中的插圖為點(diǎn)，讓學(xué)生把平時(shí)生活中自己愛吃的水果作為討論、交流的內(nèi)容，說說自己對(duì)水果的了解，在與同學(xué)交流的過程中獲得更多的知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。注重培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的意識(shí)、能力和習(xí)慣。、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一些水果，能夠用普通話說說自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色、味道指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地積極參與討論，圍繞水果這一話題，發(fā)表自己的意見，并評(píng)選出最受歡迎的水果和最佳介紹員。學(xué)習(xí)有順序地觀察事物的方法，培養(yǎng)

3、用多種感官觀察事物的能力，并把觀察結(jié)果和自己感覺說出來(lái)，聲音響亮，態(tài)度大方，繼續(xù)培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。通過多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際、樂于交際的情感。、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生能夠說出自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色、味道難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生聽、說、問、評(píng)，突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。三、學(xué)情分析：我校是一所地處秦嶺以南的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，參加本次活動(dòng)的是本校一年級(jí)的學(xué)生，本班學(xué)生年齡較小，基本上來(lái)自集鎮(zhèn)附近，學(xué)習(xí)興趣較高，大部分學(xué)生好動(dòng)、好問、好說，腦子靈活，但還有一少部分學(xué)生平時(shí)不愿意開口說話，與人溝通。同時(shí)，由于受年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)及地方方

4、言的影響，因此學(xué)生語(yǔ)言不規(guī)范、積累少。四、教學(xué)策略及分析：1、借助實(shí)物、圖片、麥克風(fēng)、多媒體課件等創(chuàng)設(shè)平等和諧的交際情境，把學(xué)生引領(lǐng)到特定的情境中，喚醒學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)表達(dá)的欲望，樹立表達(dá)的信心，使學(xué)生愛說、敢說、會(huì)說。2、以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生。無(wú)論是課前的小組的組合，還是上課時(shí)班（組）內(nèi)學(xué)生的討論、評(píng)價(jià)、課后延伸作業(yè)的選擇等等，都要尊重學(xué)生自己的意愿，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為活動(dòng)的主人。3、由淺入深，由易而難，體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。在介紹水果時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)幾個(gè)層次，步步深入。先說水果的名稱，再說數(shù)量，接著說水果的特點(diǎn)（樣子、顏色、味道）

5、，最后再比較連貫地說出水果的名稱、數(shù)量、特點(diǎn)等等。4、突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，把看、聽、說、問、答、評(píng)貫穿在教學(xué)的全過程中。采用師生交流、同桌交流、小組交流、集體交流等多種方式，讓每個(gè)學(xué)生都自主參與到這次口語(yǔ)交際之中來(lái)，爭(zhēng)取人人參與，人人有收獲，人人有提高。5、把課內(nèi)延伸到課外，開辟口語(yǔ)交際的新渠道，構(gòu)建口語(yǔ)交際網(wǎng)絡(luò)。在活動(dòng)接近尾聲時(shí)，利用多媒體課件給學(xué)生布置一些開放性作業(yè)，有說的、做的、畫的、發(fā)揮想象的等等，可供學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自主選擇完成，把活動(dòng)推向另一個(gè)高潮。五、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)：六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：序號(hào)媒體類型媒體內(nèi)容重點(diǎn)教學(xué)作用使用方式媒體來(lái)源1圖象、文本活動(dòng)主題及背影圖創(chuàng)設(shè)情境、激

6、發(fā)興趣點(diǎn) 擊自 制2圖象教材中插圖引導(dǎo)學(xué)生在看中說點(diǎn) 擊網(wǎng)上下載3圖片各種水果圖片認(rèn)識(shí)多種水果點(diǎn) 擊自 制4MP3優(yōu)美的鋼琴曲為頒獎(jiǎng)營(yíng)造氣氛播 放網(wǎng)上下載5動(dòng)畫“水果自選超市”開張布置課作業(yè)，開辟口語(yǔ)交際的新渠道播放、點(diǎn)擊自 制課前準(zhǔn)備：多媒體課件、麥克風(fēng)、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，自制教具“水果之冠?！睂W(xué)生自備愛吃的洗凈的水果或水果圖片。學(xué)生自愿組合為小組坐在一起，并民主推選小組長(zhǎng)。教學(xué)過程：1、在情境中開始交際、主動(dòng)向?qū)W生問好，親切地問：“你們愛吃水果嗎？”并要求同座位的小朋友互相說說自己愛吃的水果。、課件演示揭示活動(dòng)主題，“愛吃的水果?！?、提出要求：看誰(shuí)吃得好、說得妙、聽得細(xì)。2、在觀察圖畫中交際、（

7、過渡語(yǔ)）聽說我們這里在舉行愛吃的水果活動(dòng)，還有一些和我們有同樣愛好的特殊嘉賓也來(lái)到我們這里，不信你們瞧。、課件演示教材中的彩色插圖。、指導(dǎo)學(xué)生看圖進(jìn)行交際師生交際：桌上有哪些水果，并要求說出水果的數(shù)量（引導(dǎo)學(xué)生用“有有還有”的句式訓(xùn)練學(xué)生說長(zhǎng)句，培養(yǎng)學(xué)生說話的連貫性）。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，說說你覺得桌旁的小朋友、小動(dòng)物們會(huì)說些什么、想些什么？課件演示逐幅出現(xiàn)各種水果的的圖片。讓學(xué)生說出這些水果的樣子、成熟季節(jié)等，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)的熱情。教師口述猜語(yǔ)，學(xué)生猜一猜老師喜歡吃的一種水果。（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦筋思考問題的習(xí)慣，同時(shí)也對(duì)學(xué)生掌握介紹水果的方法起著一定的示范作用。）3、在

8、實(shí)物中交際、分組交流討論，教師行間指導(dǎo)。學(xué)生通過親自了解、觀察、觸摸、品嘗等方法向小組成員介紹自己喜歡吃的水果的名稱、樣子、顏色、味道感受等，并評(píng)選出組內(nèi)最受歡迎的水果及說的好的同學(xué)（以小組為單位，面向每個(gè)學(xué)生，積極參與，共同討論，互相補(bǔ)充，互相交流，聽說結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，讓他們逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽別人說話、樂于與同學(xué)之間交流的好習(xí)慣）。、小組匯報(bào)。學(xué)生代表上臺(tái)，邊展示水果邊借助麥克風(fēng)介紹，臺(tái)下的同學(xué)根據(jù)介紹進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說話時(shí)講禮貌，同時(shí)幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)。4、在評(píng)選活動(dòng)中交際、開展評(píng)選班級(jí)最受歡迎的水果和最佳介紹員活動(dòng)。讓學(xué)生根據(jù)剛才同學(xué)們的介紹

9、、表現(xiàn)和同學(xué)們帶來(lái)的水果，評(píng)選出12種最受歡迎的水果和12名最佳介紹員。、播放MP3 在優(yōu)美的鋼琴曲中為最受歡迎的水果授予“水果之冠”，為最佳介紹員頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。5、在自主選擇中進(jìn)行交際的延伸課件演示出示水果自選超市開張課件，學(xué)生自主選擇課外延伸的練習(xí)。其內(nèi)容有：點(diǎn)擊對(duì)象演示內(nèi)容蘋果向熟悉的人介紹自己喜歡吃的水果梨評(píng)選出家中最受歡迎的水果香蕉進(jìn)一步收集有關(guān)水果的資料石榴把自己喜歡吃的水果畫下來(lái)葡萄學(xué)習(xí)制作水果拼盤西瓜（問題）假如你是一個(gè)栽培水果的專家，你最想培養(yǎng)什么樣的新品種水果？6、在品嘗中結(jié)束交際學(xué)生繼續(xù)品嘗水果，互贈(zèng)水果或水果圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)感受。七、教學(xué)流程圖：活動(dòng)主題及背景圖案電腦顯示電腦顯示教材插圖電腦顯示水果圖片口述謎語(yǔ)異步輔導(dǎo)指導(dǎo)求新指點(diǎn)方法開始進(jìn)入情境創(chuàng)設(shè)情境明確要求觀看圖片說出圖片內(nèi)容觀看圖片揭示名稱提出要求猜 謎小