1、Module 1 Greetings單元教材分析本模塊共分為兩個(gè)單元。第一單元內(nèi)容：Unit 1 Im Sam；場景是新學(xué)期的第一天，新同學(xué)之間相互自我介紹打招呼。出現(xiàn)的人物有：Sam,Amy,Lingling,Daming。本單元重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生用英語和別人打招呼，說再見，認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的四個(gè)人物，聽懂常用課堂用語，會(huì)回答并且做出反應(yīng)。第二單元內(nèi)容：Unit 2 How are you?本單元重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用英語詢問別人的身體狀況并且會(huì)回答。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、聽懂老師的基本課堂用語并給出正確的反應(yīng)2、掌握單詞：helIo （hi）， I am （Im）， goodbye（bye-by

2、e），及句型How are you？Im fine，thank you. Good morning二、過程與方法圖文對照認(rèn)識(shí)人物，情景演示，能聽懂老師的基本課堂用語并給出正確的反應(yīng)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生們通過相互交流相互打招呼，逐漸形成用英語的習(xí)慣。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)用英語和別人打招呼，介紹自己，說再見，認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的四個(gè)人物Sam,Amy,Lingling,Daming 1.能聽懂老師的基本課堂用語，并能做出正確的反應(yīng)和回答。2.用英語介紹自己。單元課時(shí)安排Unit 1 Im Sam. 2課時(shí)Unit 2 How are you? 2課時(shí) 課

3、 題Unit 1 Im Sam.主備人魏麗萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：掌握單詞，能用英語和別人打招呼、道別，學(xué)會(huì)用英語介紹自己。 二、過程與方法：通過身體與語言的活動(dòng)，對老師的基本課堂用語做出正確的反應(yīng)和回答。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣； 2.學(xué)生們通過相互打招呼，逐漸形成一定的語感。教學(xué)重點(diǎn)單詞：I, am, I'm(I am)， Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye 句型：Im 教學(xué)難點(diǎn)聽懂別人的招呼并作出回應(yīng)教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、句型卡片、人物圖片、課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入1教師在走

4、進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說：Hello 或Hi。2用英語告訴學(xué)生本人名字. 學(xué)生向教師打招呼。學(xué)生用中文介紹自己。二、新課 呈現(xiàn)活動(dòng)1：學(xué)習(xí)單詞： I, am, I'm(I am)， Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye 1師范讀，領(lǐng)讀。2聽錄音，跟讀。3.指導(dǎo)書寫單詞?；顒?dòng)2：聽音指圖 1打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)，介紹Sam，Da ming，Amy 和LingLing。2聽錄音。活動(dòng)3：聽音說話1讀出前兩幅圖的對話，要求學(xué)生跟讀。2.學(xué)習(xí)句型A:Hello，Im B:Hello, 3用Sam和Amy 為例對話。4師生問好，并介紹自己。5向?qū)W生說明 Hi 和 Hel

5、lo 是一樣的。Goodbye 和Bye-bye 是一樣的?；顒?dòng)4：向同學(xué)問候及道別1.教師向?qū)W生問候Hello，class學(xué)生答。2用Goodbye 做同樣的練習(xí)。(互相揮手) 學(xué)生拼讀單詞。跟讀，注意發(fā)音。正確書寫。學(xué)生看書聽錄音，用手指相應(yīng)的人物對話?？磮D，聽錄音。學(xué)生跟讀對話。學(xué)生練習(xí)：如A:Hello,Im Lili.B:Hello, Lili.運(yùn)用句型對話。同桌練習(xí)，師指導(dǎo)。A: Hi!B: Hello!A: GoodbyeB: Bye-bye學(xué)生邊說邊揮手。Hi，Ms wei.Bye-bye,Ms wei.三、鞏固練習(xí)學(xué)生互相介紹自己。小組合作練習(xí)四、小結(jié)用英語介紹自己。學(xué)生自由

6、發(fā)言。五、作業(yè)1抄寫單詞。2用英語跟自己的家人、朋友打招呼教學(xué)反思課 題Unit 1 Im Sam.主備人魏麗萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye 進(jìn)行有禮貌的打招呼及道別。二、過程與方法：通過親密接觸游戲，讓學(xué)生作真實(shí)的自我介紹，來調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)英語的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello，Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。 2.引導(dǎo)學(xué)生使用Im 句型進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)在不同的場景正確使用Hello 或者Hi，Goodbye或者 Bye-bye。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，圖片，頭飾

7、課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、引入1.播放學(xué)生熟悉的字母歌。2.同學(xué)們在新學(xué)期初次見面的時(shí)候，是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？ 學(xué)生哼唱字母歌。學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容來作自我介紹。二、新授活動(dòng)1：句型練習(xí)。1.師生用Hello, Hi 練習(xí)問好。 2.練習(xí)句型Im邀請幾位同學(xué)到講臺(tái)上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello ，Im ，然后請同學(xué)作真實(shí)的自我介紹。 活動(dòng)2：情景練習(xí) 1.四人一個(gè)小組操練Hello 或者Hi，Goodbye或者 Bye-bye。2.幫助學(xué)生理解Im ，并用Im 向全班同學(xué)做自我介紹?；顒?dòng)3： 復(fù)習(xí)總結(jié)1.聽錄音跟讀課文

8、。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時(shí)用 Hello 或者 Hi 打招呼，分手時(shí)用Good bye 或者Bye-bye 道別，自我介紹時(shí)用Im句型。師生問好。學(xué)生用英語介紹自己。如：A:Hello ，Im Dalong.B:Hi, Dalong.小組活動(dòng)，教師指導(dǎo)。學(xué)生開火車介紹自己。跟讀句子，注意語速。學(xué)生練習(xí)打招呼、道別、介紹自己。三、課堂練習(xí)聽錄音，完成第4頁活動(dòng)三練習(xí)。小組內(nèi)交流，師指導(dǎo)。四、小結(jié)說說今天有什么收獲？學(xué)生自由談感想五、布置作業(yè)書面介紹自己的朋友。板書設(shè)計(jì)Unit 1 Im Sam.Im Hello（Hi） Goodbye（Bye-bye）。教學(xué)反思課 題Unit 2

9、 How are you?主備人魏麗萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1.正確拼讀單詞。2.能聽懂并說出句型How are you？ 及其回答Im fine， thank you 。二、過程與方法：通過兒歌、游戲、歌曲、小組活動(dòng)等，使學(xué)生掌握新句型，能用英語見面問好。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌、樂于與人交往的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生大膽、活潑、自信、樂觀的性格。 教學(xué)重點(diǎn)單詞：good, morning, how, are, you, fine, thank句型： How are you ？ Im fine， thank you .Good morning .教學(xué)難點(diǎn)

10、句型的靈活運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片課時(shí)安排1課時(shí)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循

11、之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。學(xué)生活動(dòng)一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今

12、有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對象和本身明確的職責(zé)。二次備課一、情境 引入1.師生相互問候。hello,(hi)boys and girls 向?qū)W 生問好。2.有一天大清早Amy 遇到了Daming，大家想一想他們是怎樣問好的？學(xué)生向老師問好。學(xué)生想一想，說一說。二、新授活動(dòng) 1：學(xué)習(xí)單詞。good, morning, how, are, you, fine, thank1.師范讀，領(lǐng)讀。2聽錄音，跟讀。3.指導(dǎo)書寫單詞.活動(dòng)2：學(xué)習(xí)新句型。師將新句型編成兒

13、歌：見面問聲 How are you?你好嗎？我很好，謝謝你。Im fine， thank you.Good morning.早上好.活動(dòng)3：游戲猜一猜。每小組選1人將雙眼蒙起來，其它任一名同學(xué)說How are you?被蒙的同學(xué)猜是誰的聲音，并回答?；顒?dòng)4：學(xué)習(xí)歌曲Hello,Hello. 1.聽錄音，學(xué)生跟唱。2.師領(lǐng)唱。拼讀單詞。聽音，跟讀。抄寫新單詞，注意占格。1.學(xué)生反復(fù)朗讀兒歌。2.同桌練習(xí)問答。3.小組內(nèi)練習(xí)。各小組學(xué)生活動(dòng)。1聽錄音，學(xué)唱英文歌2.全班齊唱。3、 課堂 練習(xí)完成教材第6頁活動(dòng)3。1.學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)。2.全班交流。四、課堂 小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生談?wù)劚?/p>

14、節(jié)課學(xué)到了什么。五、布置 作業(yè)抄寫單詞。教學(xué)反思課 題 Unit 2 How are you?主備人魏麗萍授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1.能聽懂并說出句型How are you？ 及其回答Im fine， thank you 。2.正確朗讀課文。二、過程與方法：通過情景交流、表演、師生互動(dòng)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從簡單的日常交際口語中和歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)句型:Good morning. How are you？ I'm fine, thank you.教學(xué)難點(diǎn)句型How are you？ I'm fine, than

15、k you.的靈活運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備圖片，課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)引入1.聽寫單詞。指名板演，全班交流。2.復(fù)習(xí)問候與道別的方式。A： Hello，B： Hi， A： Goodbye，B： Bye-bye，學(xué)生聽寫，互相檢查，糾正錯(cuò)誤。1.師生運(yùn)用句型對話。2.學(xué)生2人一組對話。二、新授活動(dòng)1：聽音，指圖1學(xué)生觀察第5頁活動(dòng)2兩幅圖，圖中有誰？2放錄音，要求學(xué)生在聽錄音時(shí)指出相應(yīng)的圖，跟讀?；顒?dòng)2：指圖說話 1.學(xué)生指圖讀句子。2.在黑板上寫出下列句型：How are you? Im fine，thank you.3師生交換角色問答。 活動(dòng)3：表演 邀請一個(gè)學(xué)生到前面來和師一起讀對話。向?qū)W生解釋在問候時(shí)老師會(huì)和他握手，道別時(shí)老師會(huì)揮手。 學(xué)生看圖,說一說。聽錄音，指出相應(yīng)的圖，跟讀句子