1、八年級(jí)思想品德下冊(cè)（粵教版）各單元教學(xué)重點(diǎn)及課堂訓(xùn)練建議第五單元我是中國(guó)公民【知識(shí)目標(biāo)】、掌握法律所規(guī)定的“公民”的含義，明白公民身份的基本內(nèi)涵及公民身份如何確定；、掌握公民權(quán)利與義務(wù)的含義、內(nèi)容及二者的辯證關(guān)系；、明確憲法的地位及內(nèi)容，理解憲法與公民、憲法與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系。 【能力目標(biāo)】、會(huì)用相關(guān)的法律規(guī)定去分析一些與公民身份有關(guān)的情境問(wèn)題和簡(jiǎn)單材料；、能正確判斷公民享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的法定義務(wù)；、會(huì)分析憲法在保障公民權(quán)利中的作用及這種作用發(fā)揮的途徑?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】、樹(shù)立公民意識(shí)，培養(yǎng)良好道德意識(shí)和民主意識(shí)和法律意識(shí)，爭(zhēng)做一個(gè)合格公民；、樹(shù)立正確的權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)；、樹(shù)立憲法意識(shí)

2、，維護(hù)憲法權(quán)威。51 我們都是公民【教學(xué)重點(diǎn)】公民的法律概念公民身份的確認(rèn)【教學(xué)難點(diǎn)】公民身份的內(nèi)涵樹(shù)立國(guó)家觀念培養(yǎng)良好的道德意識(shí)和民主意【課堂練習(xí)】1中華人民共和國(guó)公民是一個(gè)既光榮又神圣的稱號(hào)。判斷一個(gè)人是否是中國(guó)公民，就是看他： （） A、是否有中國(guó)人的血統(tǒng) B、是否長(zhǎng)期住在中國(guó)C、是否具有中國(guó)國(guó)籍 D、是否在中國(guó)出生2下列選項(xiàng)中屬于我國(guó)公民的有：( ) 正在上學(xué)的不滿10周歲的藏族小學(xué)生 現(xiàn)定居在美國(guó)的美籍華人 我國(guó)境內(nèi)正在監(jiān)獄服刑的被剝奪政治權(quán)利的罪犯 現(xiàn)定居在我國(guó)，已加入我國(guó)國(guó)籍的日本人3下列哪些行為體現(xiàn)了公民的民主意識(shí)：( )投票參加選舉； 給人大代表寫建議書(shū)；常向班主任打小報(bào)告；

3、 通過(guò)新聞媒體揭露社會(huì)問(wèn)題A、 B、 C、 D、4 . “法律保護(hù)公民的合法權(quán)益”，這里的“公民”是一個(gè)： （ ）A、文化概念 B、經(jīng)濟(jì)概念 C、法律概念 D、政治概念. 中學(xué)生李某意外發(fā)現(xiàn)某外國(guó)一個(gè)知名網(wǎng)站在其所展示的中國(guó)地圖上，中國(guó)大陸是橘黃色表示，而臺(tái)灣島、海南島、澎湖列島等卻是用了其他顏色，他立即用電子郵件嚴(yán)正指出該網(wǎng)站的錯(cuò)誤，該網(wǎng)站接受了他的意見(jiàn)并進(jìn)行了修改，這為學(xué)生的行為： （ ）維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一和尊嚴(yán) 是在自覺(jué)維護(hù)一個(gè)國(guó)家公民的義務(wù) 是在行使對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的批評(píng)建議權(quán) 是公民愛(ài)國(guó)主義精神的具體表現(xiàn)A、 B、 C、 D、6下列關(guān)于人民產(chǎn)說(shuō)法不正確的是：（）在我國(guó)，人民是國(guó)家的主人，包括

4、了全體社會(huì)成員在不同的歷史階段，人民有著不同的含義公民的范疇比人民大，公民包括全體社會(huì)成員，人民不包括全體社會(huì)成員被依法剝奪政治權(quán)利的人和其他敵對(duì)分子不屬于人民，但屬于公民作為公民，我們應(yīng)該有良好的公民美德，下列內(nèi)容屬于公民道德的是：（）仁愛(ài)守序誠(chéng)信寬容協(xié)商謙讓尊重差異下列選項(xiàng)能體現(xiàn)公民責(zé)任意識(shí)的詩(shī)句是：（）王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)欲窮千里目，更上一層樓紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑下列說(shuō)法正確的是：（）我國(guó)法律確認(rèn)中國(guó)公民具有雙重國(guó)籍公民的生活離不開(kāi)法律公民是指具有一國(guó)國(guó)籍的人公民的生活只需要有道德就行了一輛長(zhǎng)途汽車上發(fā)生了搶劫，當(dāng)時(shí)車上有兩名警察，可他們

5、卻無(wú)動(dòng)于衷，這兩位民警的行為是：（）自我保護(hù)的需要維護(hù)自身權(quán)益的需要依法辦事的需要 拒絕做法律規(guī)定的事在美國(guó)波士頓地區(qū)，一位叫王淵的中國(guó)女高中生因在當(dāng)?shù)貙W(xué)校品學(xué)兼優(yōu)，不僅被著名的哈佛大學(xué)提前錄取，而且還被提名為1999年度美國(guó)總統(tǒng)獎(jiǎng)候選人。然而，當(dāng)?shù)弥@此獎(jiǎng)必須放棄中國(guó)國(guó)籍、加入美國(guó)國(guó)籍時(shí)，她毅然做出了寧愿不要大獎(jiǎng)也要中國(guó)國(guó)籍的選擇。王淵說(shuō)：“我以中國(guó)人為榮?！薄拔乙獮橹袊?guó)做一點(diǎn)事情?！?1) 你如何看待王淵的決定?(2) 你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做才是一個(gè)合格你好公民？(3) 在平時(shí)學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中，你將怎樣做一個(gè)合格的好公民？有一個(gè)很有名氣的小提琴手，他一心想到西方國(guó)家發(fā)展，便利用到西歐

6、某國(guó)訪問(wèn)演出的機(jī)會(huì)，宣布自動(dòng)放棄中國(guó)國(guó)籍，由于他失去了中國(guó)國(guó)籍，他就不能以中國(guó)公民的身份取得該國(guó)的居住權(quán)，也無(wú)法找到固定工作，最后他只能靠賣藝為生，不久，他在那個(gè)國(guó)家混不下去了，只好流浪到東南亞某國(guó)，在一家低級(jí)的酒吧靠伴奏度日。看到這位小提琴手的遭遇，你有何感想？5.2公民的權(quán)利和義務(wù)【教學(xué)重點(diǎn)】權(quán)利與義務(wù)的含義樹(shù)立正確的權(quán)利意識(shí)與義務(wù)意識(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系【課堂練習(xí)】在我國(guó)，一些人因?yàn)檎\(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)而致富，一些人因見(jiàn)義勇為而獲得表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，有些人則因偷逃稅款而受到法律的制裁。這表明：( )A、公民的權(quán)利和義務(wù)是分離的 B、有些人享有權(quán)利，有些人沒(méi)有權(quán)利 C、公民的權(quán)利和義

7、務(wù)是統(tǒng)一的 D、公民先享受權(quán)利，后履行義務(wù)下列選項(xiàng)中，既是公民基本權(quán)利，又是公民基本義務(wù)的是：（） A、宗教信仰 B、勞動(dòng) C、財(cái)產(chǎn)繼承 D、受教育下列行為符合我國(guó)法律關(guān)于正確行使公民權(quán)利、自覺(jué)履行公民義務(wù)規(guī)定的是：（）A、未經(jīng)他人同意，小明將他人的東西捐給希望工程 B、一位同學(xué)看到小偷在盜竊電纜，為少惹麻煩，沒(méi)去報(bào)警 C、初二學(xué)生小剛家境貧困，父母讓他輟學(xué)外出打工，掙錢養(yǎng)活自己D、小敏積極參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，并禁止同學(xué)在街心公園的草坪上踢足球人們?cè)趶V泛享用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快捷、方便的同時(shí)，我國(guó)政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)的合理使用作了相應(yīng)規(guī)定，要求公民依法規(guī)范網(wǎng)上行為。這主要表明：（）A、權(quán)利是技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的，義務(wù)

8、是國(guó)家規(guī)定的B、公民先享有權(quán)利，然后再承擔(dān)義務(wù)C、在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 D、公民的權(quán)利和義務(wù)都是政府規(guī)定的我國(guó)憲法規(guī)定，勞動(dòng)和受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。這表明：( ) A.我國(guó)公民享有的權(quán)利是廣泛真實(shí)的 B權(quán)利和義務(wù)沒(méi)有任何差別 C.權(quán)利和義務(wù)具有合一性 D權(quán)利和義務(wù)具有制約性在下列關(guān)于我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是： （ ）A、公民可以多享有權(quán)利，少履行義務(wù)B、沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利C、公民既是享有權(quán)利的主體，也是履行義務(wù)的主體D、公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性“我保障他人的權(quán)利，是我對(duì)他人的義務(wù)；他人保障我的權(quán)利，是他人對(duì)我的義務(wù)?！边@說(shuō)明權(quán)

9、利和義務(wù)是： （ ）A、根本對(duì)立的 B、相互制約的 C、相互替代的 D、不能融合的接受義務(wù)教育的學(xué)生不應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)是：（）按時(shí)入學(xué)接受規(guī)定的九年義務(wù)教育認(rèn)真完成作業(yè)參加企業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)在我國(guó)，公民一出生就有的權(quán)利是：（）人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)選舉權(quán)接受義務(wù)教育的權(quán)利處分自已的財(cái)產(chǎn)中學(xué)生享有使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的權(quán)利，同時(shí)必須遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約和其它有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)定，這表明：（）我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的公民的權(quán)利和義務(wù)是法律規(guī)定的公民先享受權(quán)利，再履行義務(wù)權(quán)利是科技進(jìn)步帶來(lái)的，義務(wù)是國(guó)家規(guī)定的小楊上學(xué)期間勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。在大學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候，為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，他又應(yīng)征入伍。在部隊(duì)

10、，他刻苦訓(xùn)練，積極鉆研專業(yè)技術(shù)，多次榮立三等功。復(fù)員后，他自籌資金經(jīng)營(yíng)服裝店，并積極納稅，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)做出了杰出貢獻(xiàn)。在區(qū)人大代表?yè)Q屆選舉中，他當(dāng)選為區(qū)人大代表。在家里，他孝敬父母，他的家庭被評(píng)為“五好家庭”。(1)在這一事例中，小楊享受了憲法賦予的哪些基本權(quán)利？履行了憲法規(guī)定的哪些基本義務(wù)？ (2)你怎樣理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？ (3)結(jié)合上述事例，說(shuō)一說(shuō)公民應(yīng)怎樣維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)？ 材料一 某歌星因偷稅被稅務(wù)機(jī)關(guān)立案查處，在調(diào)查證實(shí)后，依據(jù)我國(guó)稅法，稅務(wù)機(jī)關(guān)追繳其稅款、罰款及滯納金共計(jì)551萬(wàn)元。材料二 據(jù)報(bào)道，只有4歲的江蘇省江陰市暨陽(yáng)山莊的燈娃，連續(xù)兩次橫渡長(zhǎng)江，轟動(dòng)整個(gè)江陰市。由此

11、，小燈娃獲得一筆獎(jiǎng)金。燈娃在父母的陪同下，主動(dòng)到江陰市地稅局澄江直屬分局繳納個(gè)人所得稅240元，成為我國(guó)建國(guó)以來(lái)最小的納稅人。請(qǐng)運(yùn)用我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)一致性的觀點(diǎn)，分別評(píng)述該歌星和燈娃的行為。在社會(huì)生活的大舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，如父母，子女，顧客，營(yíng)業(yè)員，教師，軍人等，所有的角色都有一個(gè)共同的名字公民。請(qǐng)選擇一個(gè)你所喜歡的角色，說(shuō)說(shuō)他們的權(quán)利和義務(wù)。53憲法保障公民的權(quán)利【教學(xué)重點(diǎn)】憲法在國(guó)家生活中的地位樹(shù)立憲法意識(shí)和憲法權(quán)威【教學(xué)難點(diǎn)】憲法對(duì)公民權(quán)利的有效保障【課堂練習(xí)】憲法是人民權(quán)利的保障書(shū)，具體表現(xiàn)在憲法確認(rèn)和保障公民的：( ) A.所有權(quán)利 D基本權(quán)利 C合法權(quán)利 D公民權(quán)

12、利馬克思說(shuō)：“憲法是法律的法律?！边@句話說(shuō)明：( ) A、憲法和法律都是法律 B、憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格C、憲法具有最高的法律效力 D、憲法是普通法律的總和，可以代替普通法律“河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。”這句諺語(yǔ)告訴我們：(不定項(xiàng)選擇)( ) A、法律鼓勵(lì)的積極去做 B、法律要求的必須去做C、法律未做規(guī)定的一定能做 D、法律禁止的堅(jiān)決不做午休時(shí)間，同宿舍的同學(xué)都休息了，某同學(xué)還在大聲朗讀英語(yǔ)。室友多次提醒他，他卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何人不能干涉?！痹撏瑢W(xué)的觀點(diǎn)是：（）A、正確的，因?yàn)槲覈?guó)公民的權(quán)利受法律保護(hù) B、錯(cuò)誤的，因?yàn)楣裨谛惺箼?quán)利時(shí)要尊重和維

13、護(hù)他人的權(quán)利 C、正確的，因?yàn)槲覈?guó)公民享有的權(quán)利和自由具有廣泛性 D、錯(cuò)誤的，因?yàn)槲闯赡耆瞬荒芟碛幸磺凶杂珊蜋?quán)利 江西考生陳某盜用考生林某的錄取通知書(shū)，冒名頂替到大學(xué)報(bào)到。林某為維護(hù)自身的合法權(quán)益，向人民法院提起訴訟，人民法院審理時(shí)因普通法律缺乏明確規(guī)定，便直接依據(jù)憲法判決林某勝訴。這說(shuō)明： （） A、憲法可以代替普通法律 B、普通法律規(guī)定的內(nèi)容不全面、不科學(xué)C、人民法院可以隨意根據(jù)憲法或是普通法律判案D、憲法是公民權(quán)利保障體系的核心 高中生劉某在某公司找到了一份打字員的工作，他辛苦工作了一個(gè)月去領(lǐng)工資時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老板以他曾經(jīng)遲到為理由，扣了他20%工資，而事實(shí)上劉某從未遲到過(guò)，此時(shí)，劉某該怎么

14、做 ： （ ）A、只能接受這種不公平，自認(rèn)倒霉 B、尋求有關(guān)部門的法律保護(hù)，解決問(wèn)題C、拿走公司的打印機(jī)，以抵20%的工資D、找個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)老板進(jìn)行報(bào)復(fù)我國(guó)憲法規(guī)定了公民享有平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化權(quán)利等基本權(quán)利。這說(shuō)明：（）A、憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題 B、憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則C、憲法是人民權(quán)利的保障書(shū) D、憲法具有最高的法律效力朱某利用職務(wù)之便賣官受賄，被人民法院判處有期徒刑12年。這一案例表明：( )A、沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)B、公民在享受權(quán)利時(shí)必須同時(shí)履行義務(wù)C、公民要依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益 D、公民不得以非法手段牟取私利，否則

15、要受到法律制裁列寧指出：“憲法是什么?憲法就是一張寫著人民權(quán)利的紙。”這說(shuō)明我國(guó)憲法：( ) A、規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題 B、是全體公民的最高行為準(zhǔn)則 C、具有最高的法律效力 D、是人民權(quán)利最重要的法律保障憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格的目的是： ( ) A.適應(yīng)社會(huì)生活的變化 B適應(yīng)普通法律的變化 C進(jìn)一步完善憲法的內(nèi)容D維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和最高地位，保障憲法的權(quán)威性和穩(wěn)定小楊上學(xué)期間勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。在大學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候，為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，他又應(yīng)征入伍。在部隊(duì)，他刻苦訓(xùn)練，積極鉆研專業(yè)技術(shù)，多次榮立三等功。復(fù)員后，他自籌資金經(jīng)營(yíng)服裝店，并積極納稅，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)做

16、出了杰出貢獻(xiàn)。在區(qū)人大代表?yè)Q屆選舉中，他當(dāng)選為區(qū)人大代表。在家里，他孝敬父母，他的家庭被評(píng)為“五好家庭”。(1)在這一事例中，小楊享受了憲法賦予的哪些基本權(quán)利？履行了憲法規(guī)定的哪些基本義務(wù)？ (2)你怎樣理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？ (3)結(jié)合上述事例，說(shuō)一說(shuō)公民應(yīng)怎樣維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)？ 材料一 我國(guó)現(xiàn)行憲法對(duì)國(guó)家根本制度、根本任務(wù)、公民基本權(quán)利和義務(wù)等做了明確的規(guī)定。 材料二 我國(guó)已頒布的刑法、民法通則和其他一些法律都寫明本法“以憲法為依據(jù)”。五屆全國(guó)人大在通過(guò)憲法的同時(shí)，還對(duì)中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)組織法等其他法律進(jìn)行了修改，使得這些法律符合憲法規(guī)定。 材料三 憲法規(guī)定：“憲法的修改，由

17、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)或五分之一以上的全國(guó)人民代表大會(huì)的代表提議，并由全國(guó)人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過(guò)?！倍胀ǚ傻闹贫ê托薷闹恍璋匆话愠绦蛴砂霐?shù)以上代表通過(guò)即可。 閱讀上述材料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)上述三則材料分別說(shuō)明了什么? (2)三則材料共同說(shuō)明了什么?(3)問(wèn)題(2)的答案對(duì)我們青少年提出了怎樣的要求?某市進(jìn)行舊城區(qū)改造，張某有私房一處，因?yàn)榫筒疬w補(bǔ)償有關(guān)事宜，沒(méi)同開(kāi)發(fā)商達(dá)成協(xié)議。后來(lái)開(kāi)發(fā)商害怕耽誤工程進(jìn)度，就派鏟車強(qiáng)行拆除張某房屋，張某手拿一本中華人民共和國(guó)憲法，站在自家房前擋住鏟車，大聲呼喊：“憲法規(guī)定公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)。你們這樣做是違法的！”開(kāi)

18、發(fā)商的工作人員氣憤地說(shuō)：“讓開(kāi)讓開(kāi)，憲法算老幾？我們是根據(jù)市里拆遷條例來(lái)辦事的?！睆埬痴f(shuō)：“憲法剛修改，你那個(gè)市里的拆遷條例和憲法不符，怎能算數(shù)?！惫ぷ魅藛T說(shuō)：“市里搞拆遷，本市的拆遷條例不算數(shù)，還有什么算數(shù)？”雙方一時(shí)糾纏不清。（）請(qǐng)你當(dāng)一回小法官，認(rèn)定雙方誰(shuí)的觀點(diǎn)正確，為什么？（）你認(rèn)為雙方的爭(zhēng)議應(yīng)該怎樣解決才較為妥當(dāng)？（）針對(duì)開(kāi)發(fā)商的言行，談?wù)勎覀儜?yīng)如何樹(shù)立憲法意識(shí)維護(hù)憲法權(quán)威？（）假如我市舊城改造需要請(qǐng)你擬訂至少兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)，并在學(xué)校開(kāi)展兩項(xiàng)普法活動(dòng)。第一、請(qǐng)你擬訂兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。標(biāo)語(yǔ)一： 標(biāo)語(yǔ)二： 第二、請(qǐng)你開(kāi)展兩項(xiàng)普法活動(dòng)。活動(dòng)一： 活動(dòng)二： 第六單元我們的人身權(quán)利【知識(shí)目標(biāo)】、了解

19、人身自由權(quán)利的含義、地位、相關(guān)的法律規(guī)定和具體內(nèi)容，了解公民生命健康權(quán)的組成和意義；、了解人格尊嚴(yán)的含義及內(nèi)容，了解法律對(duì)其所作的相關(guān)規(guī)定；、了解個(gè)人隱私權(quán)的含義及其重要性，掌握我國(guó)法律在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定?！灸芰δ繕?biāo)】、能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)人身自由權(quán)利和生命健康權(quán)利不受侵犯；、掌握未成年人人格尊嚴(yán)受保護(hù)的法律規(guī)定，學(xué)會(huì)維護(hù)自身和他人的人格尊嚴(yán)，能根據(jù)實(shí)例，判斷是侵犯公民人格尊嚴(yán)的哪項(xiàng)權(quán)利；、學(xué)會(huì)維護(hù)自己的隱私和尊重他人的隱私?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】、懂得依法維護(hù)自身的人身權(quán)利和生命健康權(quán)利，自覺(jué)尊重他人的人身權(quán)利和生命健康權(quán)利；、自覺(jué)尊重他人的人格尊嚴(yán)；、增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)尊重他人

20、的個(gè)人隱私權(quán)利。.維護(hù)人身權(quán)利【教學(xué)重點(diǎn)】人身自由的概念生命健康權(quán)自我保護(hù)的有效方法【教學(xué)難點(diǎn)】懂得運(yùn)用正確的方法維護(hù)自已的他人的人身自由與生命健康權(quán)自覺(jué)尊重他人的人身自由與生命健康權(quán)【課堂練習(xí)】我國(guó)公民最基本、最重要的權(quán)利是 ： （ ）A、人身權(quán)利 B、人身自由權(quán) C、婚姻自由權(quán) D、選舉權(quán)與被選舉權(quán)我國(guó)憲法規(guī)定，任何公民非經(jīng) 批準(zhǔn)或者決定或者 決定，并由 執(zhí)行，不受逮捕: （ ） A、人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān) B、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)、人民法院C、人民法院、公安機(jī)關(guān)、人民檢察院 D、人民檢察院、人民法院、公安機(jī)關(guān)2004年12月11日，某市民工吳某因?yàn)槔习宓氖韬鲈斐芍貧垼瑸樗饕t(yī)藥費(fèi)

21、，吳某派親戚到外地抓回老板，結(jié)果他們糊里糊涂的抓到吳某的妻子兒女，由于構(gòu)成非法拘禁，吳某及其親戚被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ悍謩e判處兩年零三個(gè)月至九個(gè)月不等的刑期，這案例說(shuō)明了吳某及其親戚 ： ( ) 行使了法律賦予的合法權(quán)利 維護(hù)了自己的合法權(quán)益侵犯了他人的合法權(quán)益 沒(méi)有依法維護(hù)自身的權(quán)益 A、 B、 C、 D、?？谀尘用耧曫B(yǎng)狼狗，一日狼狗掙脫鐵鏈跑出來(lái)咬傷了行人，飼養(yǎng)動(dòng)物咬傷他人，這侵犯了公民的： （ ）A、生命健康權(quán) B、肖像權(quán) C、姓名權(quán) D、隱私權(quán)下列內(nèi)容構(gòu)成侵犯公民的人身權(quán)利的是： （ ） 宋某與趙某有私仇，故意損毀趙某的照片記者拍攝了一組學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的照片，登在報(bào)紙上宣傳該校校貌小麗長(zhǎng)的矮胖

22、，有人給她去了“武大郎”的綽號(hào)某自選商場(chǎng)的保安李某懷疑顧客陳某偷拿商品，擅自搜身檢查A B C D三鹿奶粉事件侵犯了公民的：（）人身自由權(quán)生命健康權(quán)自主選擇權(quán)人格尊嚴(yán)受尊重權(quán)專門保護(hù)未成年人合法權(quán)利的法律是：（）憲法義務(wù)教育法，預(yù)防未成年人犯罪法未成年保護(hù)法張某家陽(yáng)臺(tái)上的花盆掉下去正好把路過(guò)的李某的頭部砸傷，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是：（）不負(fù)，因?yàn)閺埬钞?dāng)時(shí)不在家要負(fù)，因?yàn)榍址噶死钅车娜松碜杂蓹?quán)不負(fù)，不是張某故意的要負(fù)，因?yàn)榍址噶死钅车纳】禉?quán)大學(xué)生孫志剛因未帶身份證，在收容所被故意傷害致死，他被侵犯的權(quán)利有（）人格尊嚴(yán)權(quán)言論自由權(quán)人身自由權(quán)生命健康權(quán)據(jù)報(bào)道，遼寧農(nóng)民工劉明明，因遇車禍，同伴為救他性命

23、，次向路人下跪求助，卻屢遭冷遇，最終慘死在狂風(fēng)暴雪中，這一悲劇警示人們：（）當(dāng)自已生命受到威協(xié)時(shí)不輕言放棄要珍惜自已的生命人的生命是脆弱的當(dāng)他人生命遇到困境時(shí)，要盡量伸出援助之手某中學(xué)八年級(jí)(1)班的五名女學(xué)生，為了參加學(xué)校的文藝匯演，到一家商店購(gòu)買化妝品，后來(lái)又嫌太貴準(zhǔn)備離開(kāi)。不料柜臺(tái)負(fù)責(zé)人張某、李某強(qiáng)行將五名學(xué)生帶到商場(chǎng)保安室，逐個(gè)進(jìn)行搜身檢查。張某還威脅說(shuō)，“不交出化妝品，就餓死你們?！苯?jīng)過(guò)大約一小時(shí)的搜查、威嚇，張某、李某一無(wú)所獲。他們連一句道歉的話也不說(shuō)就趕學(xué)生走，同學(xué)們被迫流淚而去。事后，學(xué)生家長(zhǎng)到商場(chǎng)交涉，但商場(chǎng)態(tài)度蠻橫，拒不認(rèn)錯(cuò)。(1)張某的行為正確嗎?為什么?(2)請(qǐng)你結(jié)合案

24、例，列舉兩條相關(guān)的法律依據(jù)。 (3)這五名女學(xué)生應(yīng)該如何討回公道？社會(huì)青年王某和林某在一家?jiàn)蕵?lè)場(chǎng)所里娛樂(lè)時(shí)與陳某發(fā)生口角，王、林兩人對(duì)陳某大打出手，將其打成了重傷，還當(dāng)眾對(duì)陳某進(jìn)行了羞辱，事后，陳某實(shí)在難以咽下這口氣，就叫來(lái)了他的朋友將王某和林某教訓(xùn)了一頓。（1）王某、林某侵犯了陳某的哪些權(quán)利？ （2）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，談?wù)剬?duì)陳某行為的看法。.維護(hù)人格尊嚴(yán)【教學(xué)重點(diǎn)】人格尊嚴(yán)的概念法律對(duì)人格尊嚴(yán)的相關(guān)規(guī)定【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用正確的方法維護(hù)自已和他人的人格尊嚴(yán)自覺(jué)尊重他人的人格尊嚴(yán)【課堂練習(xí)】中學(xué)生陳某在網(wǎng)吧聊天時(shí)假冒本班同學(xué)小趙的姓名，捏造本班同學(xué)孫某有小偷小摸行為， 陳某的行為侵犯了趙某的 和孫

25、某的 。（ ）A、姓名權(quán) 隱私權(quán) B、隱私權(quán) 名譽(yù)權(quán) C、名譽(yù)權(quán) 隱私權(quán) D、姓名權(quán) 名譽(yù)權(quán)某班主任想組織一次民主測(cè)評(píng)會(huì)，由學(xué)生不計(jì)名投票在全班選出“最不受歡迎的學(xué)生三名”。假如你是這個(gè)班的成員，你認(rèn)為下列正確做法的是：（ ）A、在選票上寫上那些不喜歡的同學(xué)的名字 B、交上空白選票C、勸阻班主任撤銷這種做法，因?yàn)樗袚p于學(xué)生的人格尊嚴(yán)D、向法院起訴班主任，請(qǐng)求法院給班主任處于刑罰 下列侵犯公民人格尊嚴(yán)的行為有：（ ）某報(bào)紙對(duì)某人偷稅漏稅的行為加以披露 用他人姓名寫信辱罵某人某影樓未經(jīng)張某夫婦同意，用其婚紗照做廣告 王明學(xué)習(xí)成績(jī)下降，班主任老師宣布撒銷其“優(yōu)秀學(xué)生干部”的稱號(hào)A、 B、 C、 D

26、、小賓計(jì)劃創(chuàng)作一本連環(huán)畫(huà)集，為了早日完工，他在英語(yǔ)課上畫(huà)畫(huà)，結(jié)果畫(huà)集被英語(yǔ)老師沒(méi)收并銷毀，對(duì)此，正確的看法是： （ ）A、老師為了讓小賓專心學(xué)習(xí)，沒(méi)有錯(cuò)B、小賓在課堂上畫(huà)畫(huà)是充分利用時(shí)間，不能算錯(cuò)C、老師銷毀畫(huà)集是侵犯了小賓的智力成果D、小賓是未成年人，智力成果不受法律保護(hù)在公交車上，小偷的手伸向了一個(gè)顧客的錢包，下列做法可取的是： （ ）A、裝做沒(méi)看見(jiàn) B、與小偷搏斗到底 C、講究智斗 D、趕緊逃離現(xiàn)場(chǎng)李強(qiáng)在書(shū)畫(huà)比賽中獲一等獎(jiǎng)這表明李強(qiáng)享有：（）名譽(yù)權(quán)隱私權(quán)姓名權(quán)榮譽(yù)權(quán)某班因?qū)W生的東西隨時(shí)不在，班主任在同次調(diào)查無(wú)果的情況下宣布，讓學(xué)生自已選小偷，這種做法：（）保護(hù)了學(xué)生的合法財(cái)產(chǎn)侵犯了學(xué)生人

27、格尊嚴(yán)是同違法行為作斗爭(zhēng)的有效手段能迅速地解決問(wèn)題下列屬于人格尊嚴(yán)的是：（）名譽(yù)權(quán)生命健康權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)愚人節(jié)這天，一位朋友給以李剛的名義李剛的家人發(fā)了一分傳真，內(nèi)容為我病重，請(qǐng)速來(lái)你認(rèn)為這位朋友的做法：（）是不道德的,但不違法 朋友之間開(kāi)個(gè)玩笑,很正常 是違法的，侵犯了李剛的姓名權(quán)是違法的，侵犯了李剛的名譽(yù)權(quán)下列行為，不不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是：（） 廣告商未征求張某同意就把張某的照片印在廣告上李某因?qū)ν跄硲押拊谛模?dāng)眾撕毀王某的照片攝影店把照得好的照片放在櫥窗上吸引顧客趙某因撞紅燈被記者拍照后在報(bào)紙上曝光某中學(xué)一名學(xué)生因相貌特殊，同班同學(xué)給他取了很難聽(tīng)的外號(hào)，給該同學(xué)造成了很大的心理創(chuàng)傷。

28、（）這侵犯了該同學(xué)的什么權(quán)利，理由是什么？（）如果你是該班的一名學(xué)生，你會(huì)怎么辦？中學(xué)生小光期中考試兩門功課不及格，班主任郭老師在班會(huì)課上批評(píng)小光不努力，簡(jiǎn)直比豬還笨，小光在座位上小聲申辯，郭老師又以不服從管教為名，罰他面壁而站。對(duì)這件事眾說(shuō)紛紜。 你的看法呢？如果你是小光，會(huì)有什么感受？.保護(hù)個(gè)人隱私【教學(xué)重點(diǎn)】用法律武器維護(hù)自已的隱私權(quán)尊重他人的隱私【教學(xué)難點(diǎn)】自覺(jué)尊重他人的隱私權(quán)【課堂練習(xí)】2006年3月開(kāi)始實(shí)施的艾滋病防治條例規(guī)定：未經(jīng)本人或監(jiān)護(hù)人同意，任何單位和個(gè)人不得公開(kāi)艾滋病感染者、艾滋病人及其家屬的有關(guān)信息。這說(shuō)明法律保護(hù)公民的（ ）A、榮譽(yù)權(quán) B、隱私權(quán) C、姓名權(quán) D、生命健康權(quán)保護(hù)個(gè)人隱私，尊重個(gè)人隱私（ ）A、就不應(yīng)該向朋友訴說(shuō)心中的秘密 B、就應(yīng)該自我封閉C、是現(xiàn)代文明的標(biāo)志 D、就不允許老師、家長(zhǎng)詢問(wèn)個(gè)人的秘密下列哪些行為是不尊重他人隱私的行為：（ ）在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線 警方對(duì)犯罪嫌疑人的住宅進(jìn)行監(jiān)聽(tīng) 因有人曾將工廠的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所里安裝監(jiān)視器我們的習(xí)慣用語(yǔ)：你有多大了？你多重？談戀愛(ài)了嗎？A、 B、 C、 D、法律保護(hù)公民的通信自由和通信秘密。下列屬于侵犯公民通信自由和通信秘密的行為有：（ ）公安人員拆閱信件來(lái)獲取罪證 父母拆閱9歲兒子的信件教師拆閱扣押學(xué)