1、【第 1 課 文言文兩則】1 .學(xué)弈選自孟子告子。故事記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下棋，一人專心致志，另一人三心二意 ，結(jié)果 后一個人沒有前一個人學(xué)得好（雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 ） ，說明了 學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。兩小兒辯日選自列子湯問。從文中“孔子不能決也?！?一句可見兩小兒所辯問題的復(fù)雜性。 他們探索自然現(xiàn)象時采用的方法是觀察 。 一人認(rèn)為太陽在 早晨離人近， 原因是 “ 日初出大如車蓋，及日中則如盤盂” ，另一人認(rèn)為 中午離人近 ，原因是“ 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯” ，其實(shí)早晨和中午的太陽距離地球遠(yuǎn)近是一樣的 。在辯論過程中，體現(xiàn)了 兩小兒善于觀察、思考、說話有理有據(jù)和孔子

2、實(shí)事求是的態(tài)度。2 .有關(guān)孔子的名言知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問?！镜?2 課 匆匆 】 朱自清1 .燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 （排比）仿寫： 太陽落了，有再升的時候；潮水退了，有再漲的時候；月亮虧了，有再盈的時候。2 .但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（中心句）表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。本文中與之對應(yīng)的話 ：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？3 .像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。把“八千多日子”比喻成“針尖上一滴水

3、滴” ； 把“時間的流”比喻成“大?！?。把本身無形的時間變得有形， 生動形象地寫出時間流逝得非常快， 無聲無息。 表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。4 .我不禁頭涔涔而淚潸潸了。為什么“頭涔涔” “淚潸潸”呢？正是由于時間無聲無息地流逝，才讓作者“頭涔涔” 。正是因?yàn)椤鞍饲Ф嗳兆印币呀?jīng)“溜去” ，才使得作者頓悟到時間不夠用，以至于 “淚潸潸” 。5 .作者是怎樣將無聲無形的時間流逝寫得形象可感的？（無形-有形）作者運(yùn)用排比句，描寫了人們?nèi)粘Ｉ钪械募?xì)節(jié)洗手、吃飯、 默思， 以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活中的不經(jīng)意中來去匆匆。6 . “跨過” 、 “飛去” 、 “溜走”等詞語寫出了時間 來去匆匆

4、、飛逝 的特點(diǎn)。7、作者為什么“嘆息”？因?yàn)閲@息本身也是浪費(fèi)光陰在你嘆息的時候， 時光正隨著嘆息流逝， 一去不復(fù)返， 攔擋不住，挽留不下。8、描寫時間流逝的句子。莫等閑，白了少年頭，空悲切?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。光陰易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。9 .過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。仿寫： 過去的日子如積雪，被陽光融化了；如浮萍，被流水沖走了。這句話作者用 輕煙和薄霧 比喻 過去的日子 ，形象地寫出了 時間容易流散消逝。10 .但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？表現(xiàn)出作者對時光流逝的慨嘆和人生價值的思索。 告訴我們要珍惜光陰， 在短暫的人生道路上有所作為。【第 3 課

5、 桃花心木】 林清玄1. 對于樹來說， “不確定”指的是老天下雨是算不準(zhǔn)的 ；對于人來說， “不確定”指的是在生活中不可預(yù)料的坎坷、曲折和磨難。樹要學(xué)會在“不確定”中 找到水源、拼命扎根 ；而人則要在“不確定”中 能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心 。這是一種 借物喻人 的寫法。2. 你能想到哪些不確定？我們該如何面對這些不確定？生活中的不確定：考試失利、父母下崗、家庭發(fā)生變故等。我們應(yīng)該戰(zhàn)勝困難，不應(yīng)該被困難折服，要在“不確定中”鍛煉自我，培養(yǎng)獨(dú)立自主的心。3. 種樹人有哪些奇怪的做法？ 澆水的間隔時間沒有規(guī)律，澆水的多少沒有規(guī)律。 澆水的時間沒有規(guī)律。 來的時候總會帶上補(bǔ)種的

6、樹苗，好像事先就知道有樹苗枯萎了。這樣做的目的是？ 種樹人給桃花心木澆水是在模仿老天下雨。4. 為什么說“種樹的人不再來了”？因?yàn)榉N樹人來的目的就是讓桃花心木適應(yīng)環(huán)境， 把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量， 經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木不會枯萎了，說明他種樹成功了。5. 為什么說“桃花心木不會枯萎了”？因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)學(xué)會在“不確定”中尋找水源，深深扎根并茁壯成長了。邯鄲學(xué)步比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了?！镜?6 課 北京的春節(jié)】 老舍1、文章以 時間 為順序， 詳略有序 。 詳細(xì)描寫除夕、正月初一、元宵（

7、正月十五）三個高潮詳略的好處是點(diǎn)面結(jié)合， 主次分明， 給讀者留下了深刻的印象， 使讀者對北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有全面的了解和深刻的認(rèn)識。2、孩子們過年做的三件大事是？為什么用“大事”這個詞語？買雜拌兒買爆竹買各種玩意兒作者以“大事”來稱呼，寫出了孩子們的歡喜與期盼。3 .在外面做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯?！叭f不得已” 、 “必定”等詞語，可以體會到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯” ，這里飽含著濃濃的親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。4 .文中第七自然段是 總分結(jié)構(gòu) ，圍繞著“ 除夕真熱鬧 ”一句來寫。從“ 色、味、音 ”的角度與人們的活動中可以感受到 除夕夜的熱鬧。除夕要做的事情有做年菜、

8、 穿新衣、 貼對聯(lián)、 貼年畫、 燈火通宵、 放鞭炮、 吃團(tuán)圓飯、 守歲。正月初一與除夕截然不同表現(xiàn)為除夕熱鬧，正月初一全城休息，相對而言安靜。 （但初一是春節(jié)三個高潮之一）元宵的熱鬧圍繞“ 元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了 。 ”來寫5 .有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色，有的有的有的有的“幾百盞燈”說明正月十五燈的數(shù)量多； “各形各色：說明燈的種類多，體現(xiàn)有名老鋪的氣派，也突出了元宵的熱鬧。6 . 描寫歡樂、喜慶場面的詞語歡呼雀躍 高朋滿座載歌載舞熱火朝天【第 10 課 十六年前的回憶】 李星華1. 本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革

9、命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)。 表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。 除開頭外， 文章用了 倒敘 的記敘方法， 按 被捕前、 被捕時、 法庭上、被害后 的 時間 順序來敘述的。全文前后照應(yīng)、首尾連貫, 使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。2. 課文前后照應(yīng)有多處(1)我看他把書和有字的紙片投到火爐里去后來聽母親說為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉作用 ： 使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 讓讀者對事情的來龍去脈了解得更清楚， 得到的印象、 感受更深刻。(2) 1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日我低聲對母親說：“

10、媽，昨天是 4月28日?！?(首尾照應(yīng))作用 ：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對父親的深深懷念。(3)工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用 ：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。3. 中心思想被捕前表現(xiàn)李大釗忠于革命，對工作高度負(fù)責(zé)的精神。被捕時表現(xiàn)李大釗面對危險沉著冷靜、臨危不懼、視死如歸的精神法庭上變現(xiàn)李大釗安定沉著、在敵人面前堅貞不屈的精神被害后為國捐軀，表現(xiàn)作者對父親的敬仰與懷念之情4. 那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。父親的早出晚歸說明了什么？說明當(dāng)時的局勢越來越嚴(yán)峻

11、，父親不分日夜地為革命工作奔忙。5. 為什么父親這次含糊地回答“我”提出的問題？因?yàn)楫?dāng)時的局勢十分嚴(yán)重， 不是同孩子談心的時候， 而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。6. 局勢十分嚴(yán)峻，為什么李大釗堅決不離開北京？表現(xiàn)了他什么精神？(第 7 自然段)李大釗將革命事業(yè)看得比自己的生命還重， 他完全明白形勢的險惡， 但決不離開自己的工作崗位。表現(xiàn)了他對革命高度負(fù)責(zé)的精神。7、“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。 “沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！睂ⅰ拔摇钡幕艁y和父親的處變不驚、沉著冷靜作對比 ，突出父親的臨危不懼。8 父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍， 可

12、是沒戴眼鏡。 我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面平靜而慈祥的臉。(外貌、神態(tài)描寫)父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑；“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強(qiáng)；“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。9 . 父親忍受了酷刑，當(dāng)面對敵人的哭喊，他為什么還能“非常安定”、“非常沉著”？因?yàn)椤八男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著”，這就是他對于革命事業(yè)的信心。正因?yàn)槿绱?，李大釗在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若。他不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反，他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。【第 12 課 為人民服務(wù)】 毛澤東1、為人民服務(wù)是 毛主

13、席 于 1944 年 9 月 8 日在中央警備團(tuán) 追悼張思德會議 上所做的 演講 ，是一篇 議論文 。 議論文語言要嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密。贊揚(yáng)了 張思德同志舍己為人，全心全意為人民服務(wù) 的精神品質(zhì)。2. 文章開頭提出 中國共產(chǎn)黨的宗旨（點(diǎn)明主題） ：全心全意為人民服務(wù)。（第 1 自然段）圍繞這個主題從三個方面來說明： . 樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（第2 自然段） . 正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的。（第3 自然段） . 搞好團(tuán)結(jié)，克夫困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。（第 4 自然段）3、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”司馬遷固：本來。 或：有的。

14、 于：表示比較。意思： 人本來就會死的，有的死比泰山還要重，有的死比大雁的毛還要輕。4 . 為什么說張思德是的死是“比泰山還要重的”？判斷一個人的死是不是有意義， 唯一的標(biāo)準(zhǔn)是看他是不是為了人民利益而死的。 而張思德通知牢記革命隊(duì)伍的宗旨， 活著為人民的利益工作， 為人民的利益犧牲， 體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。5 .因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦?/p>

15、利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊(duì)伍就一定會興旺起來。這一自然段主要論述“我們”要正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的。論述“我們”歡迎批評。指出“我們”歡迎任何人的批評。論述采納批評的前提是“我們”接受任何人的只要是正確的批評。舉李鼎銘先生提出的“精兵簡政”意見的例子進(jìn)一步說明“我們”接受任何人的只要是正確的批評 （也就是上面兩句所論述的觀點(diǎn)） 。 （背的時候找出這幾句的聯(lián)系就容易記?。?為什么革命隊(duì)伍的人都要“互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助”？因?yàn)楦锩?duì)伍的人是為了一個共同目標(biāo)走到一起來的。 因此， 不論是干部對戰(zhàn)士， 還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更

16、好地團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。7、革命有關(guān)的詞語視死如歸堅貞不屈寧死不屈不屈不撓大義凜然鞠躬盡瘁死而后已精忠報國憂國憂民赤膽忠心8. 革命有關(guān)的詩句生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。 李清照人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 文天祥9. 革命有關(guān)的作品及人物紅巖江姐 1948 年 6 月 14 日，江姐在萬縣被捕，受盡酷刑仍堅不吐實(shí)，最終被敵人殺害并毀尸滅跡。小蘿卜頭他在敵人的監(jiān)獄里長大， 之后便在監(jiān)獄中傳遞秘密情報。 在革命勝利前夕， 他被敵人殘忍地殺害了。因此小蘿卜頭被追認(rèn)為革命烈士，是最小的戰(zhàn)士?！镜?14 課 賣火柴的小女孩】 丹麥 安徒生1. 這是 丹麥作家安徒生 的一篇童話，講述了一

17、個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事，揭露了資本主義社會的罪惡，表達(dá)了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。2. 文章對比手法：將美好的幻想與殘酷的現(xiàn)實(shí)做對比3. “天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天一一大年夜”環(huán)境描寫的作用？烘托出小女孩的可憐和孤獨(dú)。4. 一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃。“當(dāng)搖籃” 可見那雙鞋對于小女孩來說真的是非常大。 男孩這樣的言行是對小女孩的欺侮和嘲笑。5. 小女孩起初為什么不敢抽出一根火柴？最后為什么抽出了一根火柴？火柴是小女孩一家的生活來源， 每一根火柴對小女孩來說都是非常珍貴的。 一天里一根火柴都沒

18、有賣掉， 小女孩心里的內(nèi)疚和恐懼使她更不敢浪費(fèi)一根火柴。 但她實(shí)在太冷了， 所以她斗膽抽出了一根。6她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住?！摆s緊” 一詞表現(xiàn)了小女孩這一次擦著火柴的迫切和決然。 此時的毫不猶豫表現(xiàn)了她內(nèi)心的強(qiáng)烈渴求，哪怕用“一大把火柴”，只求能夠把奶奶留住。因?yàn)樗宄刂?，火柴一滅，奶奶就會消失的?. 她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。小女孩離開了人世， 在美妙的幻覺中死去了。 小女孩只要活在這個世界上， 就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。8. 第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。（為什么微笑？）因?yàn)樾∨?/p>

19、孩在生命的最后一刻， 幻想著和親愛的奶奶一起飛向了幸福， 所以她是微笑著死去的。9. 誰也不知道她曾經(jīng)看到過這么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個“曾經(jīng)”指的是小女孩在火柴燃燒中產(chǎn)生的幻想。前一個“幸?！笔钦f小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的，是幸福的。后一個“幸?！钡囊馑际切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過這兩個幸福， 我們可以感受到作者壓抑在心頭的滿腔悲憤， 感受到作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。10. 小女孩 第一次擦燃火柴看到了大火爐，說明她渴望溫暖；第二次擦燃火柴看到了 烤鵝，說明她渴望食物；第三次擦燃火柴看

20、到了圣誕樹，說明她渴望快樂；第四、五次擦燃火柴看到了奶奶，說明她渴望幸福。用 美好的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)做對比，是這篇童話 最顯著的特點(diǎn) 。寫出 小女孩悲慘的生活以及心中對幸福生活迫切渴望?！镜?15 課 凡卡 】 法國 契訶夫1. 本文通過 凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的 悲慘命運(yùn) 。2. 文章內(nèi)容分為 作者的敘述、信的內(nèi)容、寫信過程中的回憶三部分 。3. 在寫信過程中回憶了 爺爺守夜 和 與爺爺砍圣誕樹兩件事 （插敘） ， 作用是用美好的回憶反襯出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。4. 本文運(yùn)用了對比、反襯等表現(xiàn)手法，凡卡信的內(nèi)容是苦，寫信過程中的回憶是樂，訴苦為主，以樂相襯，形

21、成內(nèi)容、感情上的對比。5. 凡卡第一次嘆氣（ 2）： 讓我們感受到凡卡痛苦萬分，苦難的生活壓得他喘不過起來。第二次嘆氣（7）：他從美好的想象中回到現(xiàn)實(shí)，因?yàn)橥纯喽l(fā)出了感嘆。第三次嘆氣（ 10 ）： 自己孤身一人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，在城里受盡折磨，連寫封信還唯恐被發(fā)現(xiàn)再挨一頓毒打。這樣的悲慘生活讓凡卡忍不住又一次傷心地嘆氣。6. 寫鄉(xiāng)村美麗夜景的作用？運(yùn)用擬人手法寫出鄉(xiāng)村冬夜的美麗景色， 與凡卡在現(xiàn)實(shí)生活中的痛苦形成了鮮明的對比， 從 中看出凡卡對故鄉(xiāng)的思念。7. 親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，要不，我就要死了！這里連用了三個感嘆號，兩處省略號，表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了凡卡迫切渴望離開老板的

22、家，回到爺爺身邊。因?yàn)樗膶W(xué)徒生活艱苦，命運(yùn)悲慘。8. 爺爺不由得叫起來：“逮住它！逮住它！逮住它！嘿，短尾巴鬼！”三個 “逮住它” 連用， 寫出爺孫倆呼喊著逮兔子的歡樂情景。 與爺爺在一起充滿了歡聲笑語， 充滿了快樂，是多么令凡卡神往。9. 凡卡為什么說“我的生活沒有指望了”？因?yàn)榉部▉泶蟪鞘凶鰧W(xué)徒，本指望學(xué)會做鞋，可來這里做的事跟學(xué)做鞋沒有一點(diǎn)關(guān)系；本指望從此有吃有住，卻“餓得要命”，差點(diǎn)被打死，豬狗都不如；本指望在莫斯科這個大城市活下去容易些，可是依然沒有窮人的活路。饑餓、孤獨(dú)、痛苦，徹底打碎了凡卡的夢想，所以他說“我的生活沒有指望了”。10. 課文以凡卡甜美的夢境結(jié)尾有什么深刻含義？凡

23、卡的美好愿望就只是一個天真的夢而已。夢醒之后，悲慘生活依舊， 甚至更加悲慘， 因?yàn)槲ㄒ坏南Ｍ茰缌耍?他連夢也沒有了。 這樣的結(jié)尾使我們更加同情凡卡， 更加痛恨當(dāng)時黑暗的社會。11. 凡卡的學(xué)徒生活是怎樣的？挨打 挨餓 挨困老板：揪拖 揍老板娘：戳伙計：捉弄打發(fā)可以看出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。魯濱孫漂流記 英國 笛福 在絕境中要勇敢堅強(qiáng)、積極樂觀，靠智慧解決問題。湯姆 索亞歷險記 美國 馬克 吐溫（幽默、諷刺） 老人與海一位名叫圣地亞哥的老漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚， 但他仍不肯認(rèn)輸， 終于在第八十五天釣到一條大馬林魚。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚， 把它拴在船邊。 但許多鯊魚立刻前來搶

24、奪他的戰(zhàn)利品。他一一地殺死它們， 但大魚仍難逃被吃光的命運(yùn)，最終， 老人筋疲力盡地拖回一副魚骨頭。贊揚(yáng)了老漁夫堅持不懈，永不言敗的精神?！镜?18 課 跨越百年的美麗】 梁衡1. 課題中“百年”是虛指，意思就是永恒。 課題的含義就是： 居里夫人的美不僅表現(xiàn)在她美麗的外表上，更表現(xiàn)在她堅定而執(zhí)著的信念和追求（3 ），為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神（ 4 ），淡泊名利的人格魅力（5），這樣的美是永恒的。2. 居里夫人美麗、端莊的外在美，暗指了居里夫人什么精神？暗指這一形象背后堅毅執(zhí)著的精神。3. 這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。第一個“美麗”指居里夫人經(jīng)過三年又九個月探索發(fā)現(xiàn)出

25、的鐳的顏色是美麗的。第二個“美麗”指居里夫人對科學(xué)執(zhí)著的獻(xiàn)身精神是美麗的。為什么說其中融入了美麗的生命和不屈的信念呢？因?yàn)檫@項(xiàng)成就，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因此融入了 “美麗的生命”。這項(xiàng)成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質(zhì)有沒有放射性” 的結(jié)果， 因此融入了 “不屈的信念”。5 . “這種可貴的性格與高遠(yuǎn)追求”是指 ：她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求?！斑@項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指 ：居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳。“人生意義的發(fā)現(xiàn)” 是指 ： 居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、 金錢名利， 而在于為科學(xué)做出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。6 .她從一個漂亮的小

26、姑娘，變成變成變成變成這種“變成”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍。四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。7 .她一生共得了10項(xiàng)獎金、16種獎?wù)露鴮ⅹ務(wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具?？梢钥闯鼍永锓蛉双I(xiàn)身科學(xué)的人生追求和淡泊名利的人生態(tài)度。8 . 本文采用倒敘手法?！镜?20 課 真理誕生于一百個問號之后】 葉永烈 （議論文）1. 提出觀點(diǎn)：真理誕生于一百個問號之后含義是： 要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。2. 具體事例論證觀點(diǎn)：（擺事實(shí) 講道理） 謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān) 英國的化學(xué)家波義耳從大部分花草遇酸堿變色中發(fā)明了酸

27、堿試紙 奧地利一位醫(yī)生從兒子睡覺眼珠轉(zhuǎn)動推斷出這與做夢有關(guān)（類似： 牛頓看到蘋果落到地上， 發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。 魯班上山手被草葉割傷， 發(fā)明了鋸。 ）3. 得出結(jié)論： 只要你見微知著， 善于發(fā)問并不斷探索， 那么， 當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。這句話與 第一自然段照應(yīng)，點(diǎn)明中心 ，都說明了“ 真理誕生于一百個問號之后 ”的道理。4. 善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷追問；“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處 ：這個句子把抽象的道理用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。5善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就?！按蚱粕冲亞柕降住北磉_(dá)了一種什么精神？這是一句俗語，形象地表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神?！鞍l(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、成就”四個詞這樣排放說明了什么？這四個詞語按收獲由小到大順序排列，也說明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。6 .只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。這句話采用了 “只要就”的句式說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是見微知著，能從