1、政治八年級下人民版2.5.2我們的智慧同步練習(xí)基礎(chǔ)鞏固篇1. 寺廟里安放著兩張長桌，一張長桌上坐著一對天使，另一張長桌上坐著一對魔鬼。一天，兩個天使鬧了點小矛盾。其中一位天使發(fā)怒了，便對另一位天使說：“你到那張長桌去，和魔鬼坐在一起吧！”另一個天使默不作聲，動身準(zhǔn)備去找魔鬼調(diào)位。突然，發(fā)怒的天使改變了自己的主意，讓這位天使重新回到他的身邊。因為發(fā)怒的天使明白，如果另一位天使與魔鬼對調(diào)座位，他一樣也要和魔鬼同桌而坐！這個故事告訴我們（ ）A當(dāng)我們傷害別認(rèn)的時候，其實也是在傷害自己B世界上沒有兩全齊美的辦法C任何時候都要堅持自己的立場，與對手勢不兩立D不與他人發(fā)生矛盾和沖突的人是不存在的2下列做法

2、中，能體現(xiàn)寬容美德的是（ ）A看見有人在公共汽車上行竊，聽之任之B課堂上發(fā)現(xiàn)老師的錯誤，卻假裝沒發(fā)現(xiàn)C考試時，同桌偷看梅梅的答案，梅梅為他提供方便D同學(xué)借閱小虹的圖書不慎丟失，小虹勸她別難過 3下面宣傳圖畫，主要告訴我們（ ）圖2-5-2-1A寬容有助于我們建立和發(fā)展和諧的人際關(guān)系B寬容能使我們贏得他人的尊重C寬容就是不計較別人的過失D寬容是一個人的修養(yǎng)，也是一個人的生存智慧4有一副對聯(lián)頌揚一種美德 上聯(lián)：開口便笑 笑古笑今 凡事付之一笑 下聯(lián)：大勝能容 容天容地 于人何所不容 這種美德是指（ ）A善良 B幽默 C誠信 D寬容小明在做衛(wèi)生值日時，不小心把亮亮的作業(yè)本給弄濕了，便立即向亮亮道歉，

3、但亮亮卻大喊大叫，非要小明賠作業(yè)本不可。據(jù)此回答56題。5.亮亮的這一做法（ ）影響同學(xué)間的感情和友誼 有可能激化矛盾，導(dǎo)致沖突 損害了自身的形象 樹立自己在同學(xué)們心中的威信A B C D6如果當(dāng)時你也在現(xiàn)場，你應(yīng)該告訴亮亮（ ）友誼需要寬容來維護 對別人的寬容，顯示出一個人的寬廣胸懷，可以將沖突化解于無形之中 你支持他，小明做錯了事，應(yīng)該讓他“吃點苦頭” 寬容既是一個人的修養(yǎng)，又是交往的基本法則A B C D7. 2009年4月，湖南衛(wèi)星頻道的電視娛樂節(jié)目中，主持人問嘉賓們電梯里常會有的一面大鏡子是干什么用的。嘉賓們有說檢查個人儀表的，有的說是擴大視覺空間的主持人一再啟發(fā)，也沒有一個嘉賓能回

4、答出正確答案，最后主持人說出了非常簡單的道理：“肢殘人搖著輪椅進來后，不必轉(zhuǎn)身就能看見樓層顯示燈?！痹陔娞堇锇卜乓幻娲箸R子，這一做法給我們的啟示是（ ）A凡事要多動腦，多思考B思考問題思路要開闊，要充分發(fā)揮自己的想像力C考慮問題絕對不能從自身角度出發(fā)D很多事情，很多時候，我們應(yīng)該站在對方的角度和立場上體驗和思考問題8. 老師因誤會而在課堂上點名批評小虹，小虹感到委屈，立即與老師爭辯起來。下課后，小虹冷靜地想了想，深深地為自己的行為感到后悔。如果你是小虹的好朋友，你會告訴她（）A不就是與老師爭辯了幾句嘛，沒什么大不了B老師有錯誤，就得這樣對付老師C寫封信給老師，表達自己的歉意，并向老師說明事情的

5、緣由D以后少理睬老師，盡量避免與老師接觸，就可以不發(fā)生沖突了9. 某班為了更好地解決同學(xué)們間發(fā)生的小摩擦、小沖突，決定民主選舉產(chǎn)生班級調(diào)解委員會。你認(rèn)為調(diào)解委員會成員必須具備的條件是（）與每個同學(xué)關(guān)系密切，能遷就任何人的任何錯誤 有較強的組織能力和協(xié)調(diào)能力 為人正直，處事公正 懂得尊重他人，平等待人A B C D10有一個盲人爺爺在夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了好奇地問：“你自己看不見，為啥還要提著燈籠走路？”他笑了笑答道：“我提燈籠走路，可以為別人照路，大路朝天各走各邊，不至于撞到我，這樣對大家都好?！泵と藸敔?shù)脑捀嬖V我們（） A如果你懂得保護別人，同時也就保護了你自己 B

6、殘疾人的合法權(quán)益應(yīng)受到國家和全社會的特殊保護 C各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜 D應(yīng)注意交通安全，自覺維護交通秩序強化提高篇11在一次考試中，成績不分上下的園園和小芳坐在了前后桌，園園因偷看了小芳一道10分的數(shù)學(xué)題而領(lǐng)先于小芳。對此，你認(rèn)為小芳應(yīng)該（ ）A學(xué)會寬容，原諒園園的過失B當(dāng)眾揭穿園園，為自己伸張正義C給老師寫封信，說明事情的原委D不要揭穿園園，但從此再也不理園園12. 下列格言警句中，能體現(xiàn)“換位思考”的是（）己所不欲，勿施于人 責(zé)人之心責(zé)已，恕己之習(xí)恕人 己欲而立人，己欲而達人 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂A B C D13.（2009年，福建泉州豐澤） “世界上最廣闊的是海洋，

7、比海洋還廣闊的是天空，比天空還廣闊的是人們的心靈?！边@句話告訴我們的道理是 ( )A人是萬物之靈，是整個世界的主宰力量 B寬容能消除人與人之間的差異C寬容意味著放棄自己的主張 D寬容是美德，我們應(yīng)具備寬廣的胸懷14看漫畫回答問題。圖2-5-2-2 擁擠的公共汽車上，甲不小小心踩了乙的腳（1）情景一的結(jié)果可能是 情景二的結(jié)果可能是 （2）你對情景一的評價是 你對情景二的評價是 （3）情景一和情景二的不同結(jié)果給你什么啟示？綜合應(yīng)用篇15一位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時常低著頭畫些什么。有一天，他走過去拿起學(xué)生畫的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火，只是輕輕地笑了笑，說：“課后再加工吧。只

8、有幾分神似，與本人還有點差距?！睆拇艘院?，那位學(xué)生上課再也沒有畫畫，而是認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，各科都學(xué)得不錯，后來成為頗有造詣的畫家。（1）該學(xué)生為什么后來能自覺刻苦學(xué)習(xí)？（2）寬容為什么會具有如此大的力量？16小靜和小娟是同班同學(xué)。一天，小靜的50元錢不見了，思前想后覺得小娟“偷拿”的可能性最大。于是，小靜有意無意地在小娟面前說風(fēng)涼話，小娟聽了，心里很不是滋味。后來，小靜在自己的書桌里找到了那50元錢，她當(dāng)時羞愧難當(dāng)，趕忙向小娟道歉。小娟很大度，不僅沒有計較，反而說：“找到就好。”經(jīng)過此事件后，兩人成為好朋友。 你從這一事件中得到哪些啟示？17. 探究題：小麗：小文和我住同一座樓，從幼兒園開始

9、就是同班同學(xué)，現(xiàn)在還同桌，我把她當(dāng)作最好的朋友，哪知道她居然在背后說我壞話。要不是其他人告訴我，我還蒙在鼓里！以后她再也不是我的朋友了。小文：我和小麗可以說是交往時間最長、交心最深的了?？伤@些天對我總是不理不睬，還害我在大家面前多次出丑,真沒有面子，以后我再也不和小麗說話了。（1）沖突形形色色，原因各有不同。請你根據(jù)信息卡片，分析小文與小麗之間發(fā)生沖突的原因。（2）如果你是她們的好朋友，請你為她們解決目前的沖突獻計獻策。并簡要說明這樣做的理由。（3）寬容和心理換位是解決矛盾和沖突的有效方法。請你查閱有關(guān)資料，分別列舉有關(guān)“寬容”和“心理換位”的格言警句。（各三例）第二課時我們的智慧1A2D點

10、撥：寬容不是遷就，更不是冷漠。 A、B、C三項的行為，對別人違反原則和法律的行為，聽之任之，這不是寬容，而是在客觀上對錯誤行為的支持和縱容，是極端錯誤的。3A 4D 5A 6C 7D 8.C9B點撥：對任何人的任何錯誤都遷就，是不能堅持原則的表現(xiàn)。調(diào)解委會成員必備的條件有很多，遠遠不止所列舉的品質(zhì)，但不能堅持原則肯定不行，故不符合條件，含有的 A、C、D三項均不能選。10A 11C 12A 13.D14（l）情景一的結(jié)果可能是：甲乙雙方的爭執(zhí)愈演愈烈，言辭越來越尖銳，旁人勸阻無效，最后甲乙兩人拳腳相向，司機將車開到派出所門前。情景二的結(jié)果可能是：甲主動道歉，乙寬容了甲的過失，雙方心平氣和，談笑

11、風(fēng)生，仿佛什么都沒有發(fā)生，乘客對他們二人投來贊許的目光。（2）情景一中，甲乙雙方都不具備寬容他人的美德，心胸狹窄，缺乏應(yīng)對人與人之間沖突的能力。情景二中，甲勇于承認(rèn)自己的錯誤，積極主動地尋求對方的原諒，避免了矛盾激化，是正確的。乙方具備寬容的美德，不計較別人的過失，顯示了他寬廣的胸懷，使一切可能爆發(fā)的沖突化解于無形中。（3）沖突如果處理得不好，會影響人與人之間的感情和友誼。嚴(yán)重時還會造成人身和財產(chǎn)損害，甚至令雙方受到紀(jì)律處分和法律的制裁；沖突如果處理得好，也有積極的一面，可以加深彼此的友誼。寬容是交往的基本原則，它可以將沖突化解于無形中。我們應(yīng)學(xué)會寬容。15（1）學(xué)生后來能自覺刻苦學(xué)習(xí)，得益于

12、老師的寬容。老師的寬容喚醒了他，促使他知錯、改錯。（2）不計較別人的過失就叫寬容。它是一種美德、一種修養(yǎng)，也是交往的基本法則。對別人過失的寬容，顯示出一個人寬廣的胸懷，也往往可以將矛盾化解于無形中，使事情的結(jié)果變得出乎意料的好。老師的寬容給學(xué)生留下了改過的機會，更給學(xué)生留下了信心和希望。所以他具有如此巨大的力量。16同學(xué)間發(fā)生沖突在所難免。在校園生活的舞臺上，同學(xué)之間難免會上演一幕又一幕沖突。不計較別人的過失就叫寬容。面對小靜的誤解，小娟沒有計較，原諒了小靜的過失，表明小娟具有寬容的美德。寬容是一個人的修養(yǎng)，又是交往的基本法則。對別人過失的寬容，顯示出一個寬廣的胸懷，可以將沖突化解于無形中。我

13、們不必?fù)?dān)心害怕沖突。沖突如果處理得好，也有積極的一面，可以加深彼此的友誼。17（1）本題答案不唯一，只要與材料有聯(lián)系、言之有理即可。雙方產(chǎn)生誤會之后，不能進行有效的溝通，誰也不讓誰，誰都不愿意主動向?qū)Ψ綄で蠛徒?，?dǎo)致矛盾不斷加深。（2）雙方應(yīng)當(dāng)學(xué)會寬容，不計較對方的過失。理由：寬容是一個人的修養(yǎng)，又是交往的基本法則。對別人過失的寬容，顯示出一個人的寬廣胸懷，可以將沖突化解于無形之中。雙方要學(xué)會心理換位，使自己換一個位置，站在對方的角度想問題。理由：很多事情，如果我們能站在對方的角度想想，“將心比心”地看問題，就能多一些理解，少一些誤會；多一些關(guān)愛，少一些摩擦。每個人給對方寫一封信。理由：這樣既可以加深雙方的理解與溝通，有利于消除誤會，最終化解沖突，又可以免去一些難堪的場面。請求班委會或者班級調(diào)解委會員進行調(diào)解。理由：雙方在“中間人”的協(xié)調(diào)下，在對話、協(xié)商和相互