1、讓閱讀成為一種習(xí)慣課題研究小結(jié)程廣艷一、培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要 任務(wù)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，可以使人終身受益。而廣泛的課外 閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。古人云：“不 積珪步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江海?！睆恼Z文的 角度都說明了語文素養(yǎng)的提高必須從多欣賞和厚積累開始。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也十分強(qiáng)調(diào)語言的積累，指岀：“語文課 程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀 方法?！倍⒈緦W(xué)期我采用科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀 興趣、閱讀習(xí)慣2、調(diào)查研究法：運(yùn)用調(diào)查研究法研究現(xiàn)實(shí)中學(xué)生閱 讀的現(xiàn)狀和走向，有計(jì)劃、有步驟地調(diào)查、了解、分析，掌 握豐富的第一手材料，為

2、課題研究提供充足的事實(shí)依據(jù)。2、行動(dòng)研究法：運(yùn)用行動(dòng)研究法研究促進(jìn)“享受閱 讀”的實(shí)踐操作策略。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析概 括，全面、深入、系統(tǒng)地揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，找到可以運(yùn)用和 借鑒的規(guī)律性的東西。4、個(gè)案研究法：運(yùn)用個(gè)案研究法研究學(xué)生在享受閱 讀中的差異性。三、扎實(shí)地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論是實(shí)踐的依據(jù)，只有在一定理論指導(dǎo)下的實(shí)踐才 能體現(xiàn)出更高的價(jià)值。因此，我利用課余時(shí)間廣泛收集課題 學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。以便豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地指導(dǎo) 實(shí)踐。四、重視課內(nèi)外有效銜接。平時(shí)能注重挖掘課內(nèi)課文的拓展點(diǎn)，探索課內(nèi)外閱讀 銜接的結(jié)合點(diǎn)和基本方法，構(gòu)建課內(nèi)外閱讀相互溝通的體 系。通過課

3、內(nèi)外的貫通融合，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué) 生形成閱讀動(dòng)機(jī)，適時(shí)的為學(xué)生推薦課外讀物。如：為學(xué)生 推薦格林童話安徒生童話等童話故事書。在向?qū)W生 推薦課外讀物時(shí)，還注重教給學(xué)生閱讀的方法。女山(1) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇閱讀方法，如：瀏覽性的泛讀、品味性的 精讀、探求性的速讀，還有圈點(diǎn)符號(hào)法、摘錄批注法、邊讀 邊思考的方法等。(2)組織學(xué)生開展討論。讓孩子就書中 的角色、情節(jié)、寫法等內(nèi)容為題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣 賞其中的精華，敢于說出自己的見解。此外，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行課外閱讀的過程中，老師們能注意寫下個(gè)人的心得，并進(jìn) 行交流。五、積極開展與課題有關(guān)的活動(dòng)。開展豐富多彩的讀書系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建一

4、個(gè)個(gè)讀書 成果展示平臺(tái)，不但檢驗(yàn)了學(xué)生讀書的效果，還讓學(xué)生在交 流中分享閱讀的樂趣，進(jìn)而提高他們閱讀課外書的興趣。如:、多方籌集，構(gòu)建書庫。充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的資源 優(yōu)勢。語文教師根據(jù)學(xué)校藏書情況，為學(xué)生提供閱讀信息， 并作簡要介紹。除此之外，為了讓班里的孩子都與書交上朋 友，除了學(xué)校圖書室的書可以隨時(shí)供我們借閱外，我們又都 成立了班級(jí)讀書角，成立我們的班級(jí)書庫，另外學(xué)生還可以 把自己的書帶到學(xué)校，我把家里的一部分給孩子買的書帶到 了學(xué)校，供孩子們隨時(shí)借閱，這樣我們的班級(jí)書庫中就有了 40多冊(cè)圖書。實(shí)現(xiàn)了人人有書讀，個(gè)個(gè)讀好書，達(dá)到博覽群 書的目的。2、設(shè)計(jì)手抄報(bào)。讓學(xué)生在閱讀課外書的時(shí)候，將

5、自己 感興趣的文章摘抄下來，并進(jìn)行裝飾，設(shè)計(jì)成一張整潔、美 觀、有創(chuàng)意的手抄報(bào)，展覽給同學(xué)們看。3、寫讀書筆記。我們學(xué)校針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同形 式的閱讀記錄卡。以欣賞詩歌，閱讀童話為主；以閱讀寓言、 神話、中外經(jīng)典名著為主。學(xué)生把書中精彩的字、詞、句、 段、篇以及自己的感受體會(huì)記錄在閱讀卡上，以豐富寫作素 材，提高鑒賞能力，陶冶情操。4、鼓勵(lì)學(xué)生多寫日記、寫讀書心得，多積累課外閱讀 中所獲得的小知識(shí)，并利用假期把自己的文章整理成冊(cè)，孩 子們看到自己寫的文章也成了一冊(cè)書籍，更加強(qiáng)了他們看 書、寫作的熱情。5、開展親子閱讀活動(dòng)。除此以外，我們還提倡親子閱讀， 我們經(jīng)常與家長溝通，畢竟是農(nóng)村，很多

6、家長大多關(guān)心的是孩子在家 作業(yè)是不是完成了，很少關(guān)注孩子們的讀書情況，為了轉(zhuǎn)變這種做法, 我們從網(wǎng)上選取了薛瑞萍老師的一些文章，打印出來，發(fā)給各位家長, 并請(qǐng)他們及時(shí)回饋，希望他們能重視對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提倡親 子閱讀。督促孩子能夠用心閱讀，并能有所悟、有所得，使 其能夠有個(gè)性的讀書。這一做法立刻得到家長的大力支持， 許多家長每天都抽出時(shí)間與孩子共同閱讀課外書籍，營造良 好的家庭讀書氛圍，充分保證了學(xué)生的閱讀效果。我們還組織學(xué)生開展、賽詩會(huì)、爭取閱讀之星、辦閱讀 小報(bào)等活動(dòng)。通過熱熱鬧鬧的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的讀 書。六、研究的階段成果2、收集并整理了學(xué)生的閱讀收獲和親子閱讀感悟。2、學(xué)生的閱讀興趣得到很大的激發(fā)，閱讀能力得到進(jìn) 一步的培養(yǎng)，良好的閱讀習(xí)慣正在逐步形成。部分家長存在急功進(jìn)利的想法，認(rèn)為課外閱讀對(duì)