1、篇一：心靈相約心靈相約在這個喧囂紛亂的世界，找一個遠(yuǎn)離的地方靜靜的思考，給大腦一個廣闊的釋放空間，可以讓大腦的思緒去尋找一片屬于自己的凈土。我來到了網(wǎng)絡(luò)世界。它讓我的世界充滿光芒。茫茫網(wǎng)絡(luò)人海中我遇見許許多多的朋友，更不容易的是遇見了能成為我知心朋友的人。燕來燕去，颯颯夏風(fēng)，瀟瀟秋雨，總能感受到遠(yuǎn)方的一份關(guān)懷，我們互相體會著彼此心律的變化，交換著對事物的不同的看法，那敏銳的思維令我折服，每次相遇，我就覺得更多的認(rèn)識了生活，增長了見識，無論相隔多遠(yuǎn)，無論相隔多久，隨時隨地都能感受那美妙文筆，摻雜著溫馨幸福的感覺。分享彼此的心事。我們彼此不會設(shè)防，坦誠，放松，苦樂與共。可以承載對方的喜樂，包容彼此

2、所有的卑微和榮耀。我們彼此欣賞，彼此渴慕，我們彼此的關(guān)注滲入心靈深處。生命是短暫的，為什么不選擇一份好的心情去釋放憂傷？而贏得一份輕松的友誼？我慢游在網(wǎng)絡(luò)世界，拋棄包袱讓生命輕松快樂，真的。每當(dāng)我們相遇，思緒像一種美妙的弧，閃爍著，我們彼此定格訴說一些不相干的人，不相干的事。還有那彼此心知肚明的感情。是那樣的神秘莫測，像夢一樣，像詩一般，像蒙太奇的玄妙，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的，悠長悠長的。空氣在凝結(jié)，那抓不到的情永遠(yuǎn)是最美的?；ㄩ_一季，葉落一秋，我們進(jìn)行心靈的訴說，心靈的探索，每個音符都是一種情懷，也許那就是感情的交融，人間愛的訴說。品位那美妙的文字，如醉如癡。我閉上雙眼享受那虛無縹緲中的感覺，身入無法言

3、說的境界，或憂傷，或溫馨，或快樂是一種幸福，那種幸福，暖暖的遍布我的每一個神經(jīng)，悠然飄動起來如珊瑚在海洋里油油的舞著，若隱若現(xiàn)，在水的綠洲里徜徉。得不到的永遠(yuǎn)是最美的，要保持這份美麗，即使讓我傷心也愿意。每次相遇，都是心靈探索，是不是每一個閃爍的光都是我瘋長的情懷它以光的速度深入到我的心靈。人說：心有靈犀一點(diǎn)通，此時的你是不是也如我，我們的心靈在幻覺中萌動著，在這個世界里升華演繹著一個美的故事到永遠(yuǎn)。我保持一份坦然的心態(tài)，穩(wěn)定一份合理的自尊。在你的文中字里尋覓著熾熱的字眼，也好填補(bǔ)我荒涼的空白。這種知己比情人多一分樸實(shí)無華，比親情多一分豪氣，比愛情多一分清醒。有一份“談笑有鴻儒，往來無白丁”的

4、雅致。多了份“冬寒前后，雪晴時候，都有人伴”的那種平實(shí)。擁有你的友情，讓我感覺平實(shí)的人生才會如此生動。你是我的心靈知己，我珍惜這樣的知己！篇二：心靈相約“讓心靈與心靈相約”我的班主任工作心得中學(xué)階段是一個人成長的重要時期，這一階段的學(xué)生進(jìn)入了青春期，正處在生理、心理的急劇變化時期，他們表現(xiàn)為活潑好動，對外界充滿好奇，但對自身的變化尚不能做到自覺的反省、歸納，而作為他們學(xué)習(xí)和生活的主陣地一一學(xué)校若不加以及時引導(dǎo)，學(xué)生就可能在成長的過程中迷失方向，作為班級管理的領(lǐng)頭人一一班主任應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的心理動向，凈化其心靈，保證他們能健康地茁壯成長，其中加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育在班級管理中具有特殊而深遠(yuǎn)的意義。

5、我班學(xué)生川是個個性比較懶散，基礎(chǔ)比較差，愛頂撞老師、厭棄學(xué)習(xí)但頭腦靈活的學(xué)生。我剛接這個班上第一節(jié)課，而且還是班主任的課，他就和我“作對”，沒上五分鐘就趴在了桌子上，我忍著火氣，讓學(xué)生做練習(xí)的空走到他那里，低下頭小聲問他：“怎么了，你不舒服？”他居然連頭都沒抬“恩”了一聲。我又說：“不舒服那就讓你家長接你來吧，回家好好養(yǎng)養(yǎng)?！彼銖?qiáng)抬了個頭說不用就又趴那了。我也沒說別的，待下課時我就觀察他，下課他起來就和兩個同學(xué)有說有笑的走出教室，看來我讓他給騙了，他一點(diǎn)毛病沒有。我心想：看來對付他還真得想點(diǎn)辦法。我告訴下一節(jié)課的任課教師再看看他上課的表現(xiàn)。等那節(jié)課剛下來，科任老師就走到我那氣著對我說：“趕快

6、把他擠對走吧，否則你們班有他就好不了，他不但不聽講也不趴著，還和他旁邊的同學(xué)搞小動作，可把我氣壞了，上課就訓(xùn)了他一頓，但一點(diǎn)事沒管，真沒辦法”。作為一個班的班主任，聽了這話心里真不是滋味，看來我得和他進(jìn)行“持久戰(zhàn)”了。我把川叫到辦公室，問他：“升入九年級了，畢業(yè)班了，學(xué)習(xí)任務(wù)一天比一天緊，你有何打算？”可他眼神一瞟說：“我成績不好，哪也考不上，沒啥打算，本來我就不想上了，可我父母不干，我也沒辦法”。我對他說：“你還小，步入社會還太早，不上學(xué)不行啊。”后來我又和他說了好多話，希望看到他下次好的表現(xiàn)，但一連幾天他的老毛病依舊在犯，我們的談話失敗了。他不是不想學(xué)習(xí)了嗎，那就治治他的懶毛病吧。我是教物

7、理的，上課有時需要很多的演示教具，我就告訴川在我上課前他必須到辦公室把演示教具拿到教室，下課再拿回辦公室，這樣既可以減少和其他同學(xué)混的時間，又可以增加與我相處的機(jī)會，而且每次取送教具我都問他能記住幾個知識點(diǎn)并且約定每節(jié)課能記住五個知識點(diǎn)就少送一回教具，多一點(diǎn)課下玩的時間。開始他有點(diǎn)不習(xí)慣，但看我也沒和他發(fā)脾氣，背不過來就硬著頭皮在辦公室背，因?yàn)樗念^腦靈活，不一會就能記住。我隨即告訴他上課認(rèn)真聽講就能記住，省的下課還到我這里來背，浪費(fèi)玩的時間，同時告訴他要是其他科任老師再告他的狀，那就到學(xué)校申請清掃廁所，我和他一起去看著他干活，他聽后沒出聲，看來他拿我這個不溫不火的女班主任的軟招沒有辦法。他可

8、能是害怕掃廁所吧，居然一連幾天上課都沒小動作了，沒有老師到我這告狀了，這樣堅(jiān)持了兩周。突然一天中午，他母親給我打來電話，說他吃完午飯和家里說不上學(xué)了，到學(xué)校收拾書包來了，問我怎么回事？我愣了一下，回過神來告訴他母親到學(xué)校來一趟，我馬上趕到學(xué)校（那時同學(xué)們還沒到齊），看他果真一邊收拾書包一邊和他旁邊的同學(xué)說笑。我把他叫到辦公室，那時他母親也到了。我問他收拾書包干啥，他說學(xué)習(xí)太累了，不想上了，沒別的原因。他母親勸他，他就頂撞他母親：“你不用管我，我去上班，就是不想上了。”他母親氣得哭了起來：“你爸在外地掙錢養(yǎng)活咱們，不就希望你能學(xué)點(diǎn)知識，考不上大學(xué)上個技校也行啊，你這么小能到哪上班??？”“你別哭了

9、，我就不想上了?！笨吹酱ㄟ@個樣子，看來今天說什么也留不住他了。我就對他說：“說實(shí)在話，你不上了對我對咱們班都沒啥不好的影響，我還省了一份心，但是你想想不管將來你長大后能干什么，只要在這段時間努力過你就不后悔，你過早的步入社會，沒有文化只能干苦力，對你的身心都有影響啊，我先放你一周假，回家好好想想，盡管老師費(fèi)你這份心，但老師還是希望你能回到同學(xué)們中間的。”同時我私下告訴他母親這一周千萬別讓他在外面閑逛，找活累累他，讓他知道在外掙錢不易，同時也讓他體會一下父母的那份心這樣一周很快過去了，到了第八天早上他母親和他又找到我，他低著頭告訴我：“老師，我錯了，我聽你的，其實(shí)在外干活更累，還不如好好學(xué)習(xí)。”

10、他母親也高興地向我點(diǎn)點(diǎn)頭：“他說的是真心話，讓老師看他的表現(xiàn)吧。”到現(xiàn)在為止，他比原來進(jìn)步多了，也能按時完成各科作業(yè)，每當(dāng)看到他點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會及時表揚(yáng)鼓勵他，使他逐漸有了一些學(xué)習(xí)的動力，這對他來說不能不說是一個飛躍。【感想】沒有哪一個學(xué)生生來就是“雙差生”，只不過是他們一點(diǎn)一點(diǎn)的好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，因?yàn)槿吮旧矶加卸栊孕睦?，?dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為應(yīng)適時加以教育引導(dǎo)，運(yùn)用一分為二的方法對他們進(jìn)行全面了解和研究，再差的學(xué)生身上也有積極地因素：比如愛打抱不平，對于不平等的事敢于當(dāng)面指出，“好面子”，在班級活動中敢于為班爭面子等等，作為班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)，別只看他們的缺點(diǎn)就進(jìn)行不

11、分時間、場合的訓(xùn)斥和指責(zé)，甚至諷刺挖苦，這樣的教育只能產(chǎn)生逆反心理，不但毫無效果，往往還適得其反。人無完人，誰都可能犯錯誤，關(guān)鍵是犯錯誤之后的態(tài)度。所以班主任在他們犯了錯誤對他們批評之前，先給他們說明犯錯誤的后果及其嚴(yán)重性，肯定他們身上是有優(yōu)點(diǎn)的，并具體指出他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，希望能認(rèn)識到自己犯的錯誤并加以改正，克服缺點(diǎn)，這樣就很難出現(xiàn)師生之間“你有來言，我有去語”的頂撞局面，消除他們的逆反心理，這樣就使班主任的工作能取得更大的進(jìn)展，收到事半功倍的效果。篇三：2013年心靈相約活動策劃書“心靈相約”主題教育交流活動一、活動目的：為了引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的健康觀念，為了營造和諧的學(xué)校氛圍

12、，讓大學(xué)生在生活中學(xué)會擺正心態(tài)，熱愛生活，我院心理部特此舉辦心靈相約活動，讓大家在快樂的環(huán)境下了解心理知識，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)感情，收獲一份好心情，讓我們的大學(xué)生活更加絢麗多姿。二、活動對象：數(shù)計(jì)學(xué)院各班心理委員，心理健康中心志愿者三、主辦單位：數(shù)計(jì)學(xué)院心理部大學(xué)生心理健康中心四、活動主題：心靈相約主題教育交流活動五、活動時間:六、活動地點(diǎn)：大學(xué)生心理健康中心七、活動行式與類別：主題教育培訓(xùn)及交流八、活動內(nèi)容與實(shí)施步驟：（一）活動前的準(zhǔn)備1 .活動前作人員安排。2 .邀請各班心理委員參加活動。3 .邀請健康中心的老師參加活動。4 .做出活動宣傳，如：拉橫幅，做海報(bào)，分發(fā)傳單等。5 .邀請記者團(tuán)的同學(xué)進(jìn)行

13、現(xiàn)場報(bào)道。6 .準(zhǔn)備活動場地，預(yù)約活動時間。7 .通知參與人員準(zhǔn)時到場。8 .會場布置，購買活動所需物品，如：道具，獎品< 1>總負(fù)責(zé)人：凌利< 2>主持人：吳楊< 3>登記人員：< 4>服務(wù)人員：< 5>秩序維護(hù)：< 6>分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：<7>活動記錄:（二）活動通知與報(bào)名：1 .通知數(shù)計(jì)學(xué)院12級各班心理健康委員，聯(lián)系心理健康中心志愿者2 .數(shù)計(jì)學(xué)院每大班心理健康委員，兩個數(shù)學(xué)每班限報(bào)一人，在各個班班長處報(bào)名，數(shù)計(jì)學(xué)院共8人，心理健康中心志愿者8人。（三）活動流程：活動按學(xué)院分2組，每組8人。開場：1 .主持人先

14、介紹到場嘉賓，每個小組選一個隊(duì)長，隊(duì)長介紹自己院的小組成員及自我介紹（簡單介紹即可）以心靈相約為主題的作文題目）.2 .接著由大學(xué)生心理健康中心的老師為我們普及一些心理知識，與心理委員的互動交流。3 .交流結(jié)束后，主持人宣布游戲環(huán)節(jié)時間開始。活動中：由主持人致開場詞，并說明比賽的大致流程，及介紹游戲規(guī)則4 .游戲一：“手舞足蹈”環(huán)節(jié)：用具：題目比賽過程：每隊(duì)隊(duì)長抽取4題，并選取本隊(duì)4名隊(duì)員上臺參與。5名隊(duì)員站成一路縱隊(duì)，隊(duì)長站在隊(duì)尾，隊(duì)長將抽取的題目表演給前一個隊(duì)員看，過程中不得發(fā)出聲音，再由倒數(shù)第二個隊(duì)員將剛看到的表演給前一個隊(duì)員看，以此類推，直至隊(duì)首，由隊(duì)首隊(duì)員猜出表演的題目是什么。4題結(jié)

15、束后，猜出的題多的隊(duì)伍獲勝，若所有隊(duì)伍均未猜出任何一題，則雙方進(jìn)行加賽。5 .游戲二：心有靈犀用具：乒乓球，桌子，眼罩，桶規(guī)則：每人站在固定位置蒙眼拋乒乓球，每人10個球，方向可以由隊(duì)長指揮，球進(jìn)桶總數(shù)多者獲勝活動時長10分鐘，比賽進(jìn)行一輪每對總進(jìn)桶數(shù)多者勝利。6 .游戲三：夾球跑用具：氣球每隊(duì)六人，每次三人參加比賽。在規(guī)定時間內(nèi)，要求一人拿起氣球，另外兩名隊(duì)友用背夾住氣球，放入指定的桶中，放入氣球總數(shù)最多的隊(duì)伍即為獲勝隊(duì)。7 .游戲四：齊心協(xié)力用具：乒乓球，筷子2雙，大的空可樂瓶。每隊(duì)四人，每次兩人去比賽。在規(guī)定時間里，要求一人利用一雙筷子，將乒乓球夾到指定位置，另一名隊(duì)友在指定位置用空可樂

16、瓶接住球，乒乓球如果中途掉下，需要重新回起點(diǎn)，比賽進(jìn)行2輪，1輪3分鐘，最終夾到瓶中數(shù)量多的隊(duì)伍獲勝。結(jié)束：8 .游戲五：互動游戲由心理健康中心老師帶領(lǐng)，組織一個16人的心理小測試，或者心理小游戲，讓大家在團(tuán)結(jié)協(xié)作中收獲友誼，收獲快樂。9 .統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，每組游戲勝利組得2分，第二名得1分。讓主持人頒發(fā)禮品，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)期間，可以讓每組隊(duì)伍表演一個小節(jié)目（如唱歌，說笑話之類）10 .主持人致結(jié)束語，歡送選手和評委，工作人員打掃比賽場地。（四）活動后期總結(jié)：活動結(jié)束后開活動總結(jié)會議，找出此次活動中的不足之處，并討論解決辦法，并寫出活動總結(jié)，上交主席團(tuán)審查九、獎項(xiàng)設(shè)置與學(xué)分認(rèn)證：1 .獎項(xiàng)設(shè)置：對于每個環(huán)

17、節(jié)獲勝方都有小禮品2 .學(xué)分認(rèn)證范圍：C類0.23 .認(rèn)證單位：數(shù)計(jì)學(xué)院學(xué)生會十、注意事項(xiàng)：1 .提前申請好活動場所及活動經(jīng)費(fèi)2 .提前安排工作人員到位3 .保持比賽現(xiàn)場秩序的有序4 .預(yù)計(jì)活動時間，并對活動有個大致構(gòu)想5 .裁判員要保持公平公正的原則6 .友誼第一，比賽第二，不能為了得分與人發(fā)生沖突數(shù)計(jì)學(xué)院心理部2013.5.11篇四：心靈相約1»早安李子園如今已然深秋，冬天的腳步也就更近了，轉(zhuǎn)眼又將是立冬之日，清晨微白的霜露打濕草地，掠過褲腳，又是新的一天，然而和煦的陽光依舊，早安李子園依舊，伴隨晨光在此等候你的聆聽。一片明凈的天空，一方心靈的棲息地，如一縷春風(fēng)，似一碧清泉，大家

18、好，歡迎來到心靈相約。大家好，歡迎來到心靈相約。今天是11月9日，農(nóng)歷十月初四，星期二，首先我們先來關(guān)注邵陽局部地區(qū)的天氣狀況：今天最高氣溫24攝氏度，最低氣溫11攝氏度。雖然溫度稍有升高，但晝夜溫差仍然較大，極易發(fā)生感冒，所以朋友們注意適當(dāng)增減衣服，加強(qiáng)自我防護(hù)避免感冒。、心靈美文三個旅行者三個旅行者同時住進(jìn)了一個旅店。早上出門的時候，一個旅行者帶了一把傘，另一個拿了一根拐杖，第三個旅行者什么也沒有拿。晚上歸來的時候，拿傘的旅行者淋得滿身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個旅行者卻安然無恙。于是前兩個旅行者很納悶，問第三個旅行者：“你怎么會沒事呢？”第三個旅行者沒有回答，而是問拿傘的旅

19、行者：“你為什么會淋濕而沒有被摔傷呢？”拿傘的旅行者說：“當(dāng)大雨來到的時候，我因?yàn)橛辛藗?，就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了；我走在泥濘的路上，因?yàn)闆]有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專揀平穩(wěn)的地方走，所以就沒摔傷?！比缓?，他又問拿拐杖的旅行者：“你為什么沒有被淋濕而是摔傷了呢？”拿拐杖的說：“當(dāng)大雨來臨的時候，我因?yàn)闆]帶雨傘，便挑能躲雨的地方走，所以沒有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤。”第三個旅行者聽后笑笑，說：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。當(dāng)大雨來時我躲著走，當(dāng)路不好時我細(xì)心地走，所以我沒有淋濕也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢，認(rèn)為有了優(yōu)勢便少了憂患。”編輯寄語：缺陷有時是人生的障礙，也有些時候，人的優(yōu)勢一樣可以成為人生的障礙。龍泉佛學(xué)中有這樣一段引人深思的警策之語：“許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上。因?yàn)槿毕莩Ｄ芙o我們以提醒，而優(yōu)勢卻使我們忘乎所以?！倍⑿睦韺?dǎo)航剛?cè)胄５男律媾R的是一段艱難的心理適應(yīng)期，而對于缺乏心理準(zhǔn)備的他們來說，需要從以下幾個方面著手調(diào)整適應(yīng)：1、適應(yīng)環(huán)境變化，掌握良好的學(xué)習(xí)方法在現(xiàn)在的大學(xué)中，單憑坐在教室里死讀書是難以適應(yīng)社會的，還要通過多