1、藍色海洋書的海洋個人課題研究計劃10篇 二、討論目的:回顧上學年課題討論上學期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、討論心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探索學習的辦法，可是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探究討論。 三、討論措施：1、改變觀念，仔細系統(tǒng)地學習有關的理論。仔細地學習一些相關的專著和他人的閱歷性文章，在學習中提高熟悉，在學習中改變陳舊的觀念。2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們溝通探討。3、聯(lián)系實際，仔細備課、細心設計教學過程，舉行踏實細致地調(diào)查分析。4、實事求是，注意課題討論過程，在小學討論方案支配下，每學期上好課題研討課、

2、一人一節(jié)課 ，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和討論本領。四、本年度詳細工作支配方案：二月份：（1）同學溝通與合作本領現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對同學開展調(diào)查討論，細心設計調(diào)查問卷，舉行科學、合理地分析總結(jié)。（2）學習課題組課題總計劃。（3）學習課題組子課題方案，明確討論資料。（4）制定個人課題討論方案。三月份：（1）參與開題儀式。（2）建立同學個人跟蹤檔案。（3）在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。（4）進取參與培訓，學習、開通課題討論個人博客。四月份：（1）進取參加課題組開展的專題研討課。（2）進取參加專題研討課的評課及研究。寫好聽課心得體味。（3）加強學習相關理論學問，仔細做好學習筆記。（4）撰寫同學溝

3、通與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注重準時收集、收拾、上傳資料。五月份：（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。（2）經(jīng)過課堂教學，嘗試新的教學辦法。（3）仔細撰寫，與同伴溝通，準時總結(jié)課題討論閱歷與教訓。（4）上一堂課題研討課。由收拾九月份：（1）學習課題組總課題計劃、子課題方案。（2）寫好自主(探索、體驗、合作)學習方式中教學手段運用討論個人討論方案。（4）準時上傳材料，豐盛博客資料。（5）進取參與培訓，學習，改變觀念，提高自身素養(yǎng)。十月份：（1）參與 全國聞名教導專家江西省中學校優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會 。（2）上好課題研討課。（3）參與課題組舉行的課題討論。十一月份：（1）參與課題組舉行的課題研討課。

4、（2）收拾參與課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情景，寫出上傳個人博客。十二月份：（1）結(jié)合我校 一人兩節(jié)課 校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。（2）準時收集、收拾課題組上課老師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到小學網(wǎng)站和個人博客。（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參與校課題小結(jié)溝通。（4）收集、收拾課題組老師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到小學網(wǎng)站和個人博客。（5）撰寫課題討論論文，溝通課題論文。個人課題討論方案（二）：一、任教學科：數(shù)學二、討論的課題：如何提高課堂效率三、個人子課題：利用農(nóng)村學校遠程教導資源提高課堂效率四、討論目標：1、探究總結(jié)農(nóng)村學?，F(xiàn)代遠程教導模式二

5、的教學辦法，即實行什么樣的教學行為方式把農(nóng)村學?，F(xiàn)代遠程教導模式二的資源運用到教學中去，從而構(gòu)成新的理論、新的教學辦法。2、在試驗的過程中，學習、培訓、提高自我、豐盛自我，成為學習型的老師，走老師專業(yè)化進展之路。五、課題討論的主要資料：農(nóng)村學?，F(xiàn)代遠程教導模式二的教學辦法及與數(shù)學課堂的有機整合六、討論措施：1、仔細系統(tǒng)地學習有關的理論。靜下心來仔細地學習一些相關的專著和他人的閱歷性文章，在學習中提高熟悉，在學習中改變陳舊的觀念。2、專心開展討論工作。仔細上好一人兩節(jié)課題討論課，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和討論潛力。對討論活動要專心反思，以案例評析的形式在小學網(wǎng)站、老師博客上總結(jié)

6、課堂教學的得失，并在此基礎上作探究性思量，撰寫教學反思。3、在遠程教導條件下探究教導教學辦法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面推動素養(yǎng)教導，撰寫討論論文。4、專心參與小學課題組組織的教學觀摩、教學研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀老師獻課、案例溝通評比、課件制作評比等活動。5、課題組要準時收集、收拾、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、收拾、匯總。七、工作支配：二.三月份1、參與課題組會議，繼續(xù)學習小學如何提高課堂效率課題討論計劃，明確討論任務。2、撰寫如何提高課堂效率的學期個人課題討論方案。3、加強理論學習。四月份：1、網(wǎng)上對課題組老師評課、溝通2、網(wǎng)上對小學名師舉行評課，并且寫出

7、聽講座的感觸。3、上好課題討論課。4、群眾備課。5、收集收拾討論成績。6、改善 老師博客 的資料。五月份：1、透過課堂教學，加強對遠程教導資源與語文學科有效整合，嘗試新的教學辦法。2、群眾備課。3、收集收拾討論成績。4、收集收拾一節(jié)研討課，教學設計、勝利案例賞析。5、準時撰寫討論材料，上傳到網(wǎng)站，改善老師博客。六月份1、撰寫個人子課題總結(jié)，并準時與課題組成員溝通2、撰寫課題討論論文，溝通課題論文。3、收拾個人子課題討論資料并參與校課題組討論材料展示個人課題討論方案（三）：課題討論目標1、試探出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教導功能。2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的小學走廊環(huán)境。課題討論資料：同學的年齡特點不

8、一樣，結(jié)合教學樓的功能，對主題走廊舉行藝術(shù)性設計和裝點，可設計不一樣主題資料。一討論步驟：達成目標及討論資料：學習有關理論，分析本校藝術(shù)教導和小學走廊文化現(xiàn)狀，舉行有關小學走廊文化建設的調(diào)查，明確進展目標，制定課題計劃。二討論措施：1自身加強業(yè)務學習、提升理論水平、收集有關藝術(shù)特色小學走廊文化建設的理論和閱歷文章，切實改變教導觀念，熟悉藝術(shù)特色小學文化建設的須要性、重要性，主動、自覺地開展課題討論工作。2落實走廊環(huán)境創(chuàng)設討論計劃，開展多種形式的活動成績展示與溝通會。3、尋覓藝術(shù)特色走廊文化建設的有效途徑，小學走廊環(huán)境的創(chuàng)設應讓同學進取參加，我們應在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注意整體的

9、藝術(shù)效果。一方面以小學貝殼苑校本課程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美制造的重要素材，裝飾走廊。各班級同學的年齡特點不一樣，能夠結(jié)合小學的各項討論活動，體現(xiàn)各學科的特點及學科的整合，設計不一樣主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息；使同學在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野，提高自身審美本領。個人課題討論方案（四）：任教學科：數(shù)學任教班級：四班級討論的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教導教學辦法的討論個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教導模式三教學辦法的討論討論目的：經(jīng)過對這個課題的討論，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村學校遠程教導模式三的教學應用辦法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。課

10、題討論的主要資料：探究農(nóng)村學?，F(xiàn)代遠程教導模式三的教學辦法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出 雙主互動 、 導學 探索 模式的作用，討論出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教導模式三的教學辦法。工作支配：九月份：1、寫好農(nóng)村現(xiàn)代遠程教導模式三教學辦法的討論子課題討論方案；2、寫好課題組個人子課題方案；3、將方案上傳到老師博客，并豐盛博客資料；4、仔細研究討論課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高討論水平；2、繼續(xù)改善 老師博客 的資料；3、仔細研究討論課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；4、仔細預備課題研討課。十一月份：1、仔細研究

11、討論課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；2、召開課題組會議，溝通總結(jié)，研究討論中碰到的問題及討論方向；3、課題組成員準時撰寫討論材料，上傳到網(wǎng)站，改善老師博客。十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高討論水平；2、繼續(xù)改善 老師博客 的資料；3、仔細研究討論課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié)；2、寫好個人課題小結(jié)，并舉行溝通；3、收集并收拾研討課教案、說課稿和評議，并準時上傳到博客；4、寫好課題討論論文，并舉行溝通。個人課題討論方案（五）：一、課題基本情景1.課題名稱:改變同學學習方式的討論與試驗2.課題來源:xx市教導科學十五規(guī)劃重點課題(

12、課題批準號:kes016)3.課題討論類型:應用討論4.課題負責人:xx市教導科學討論院王敏勤5.試驗時光:20xx年至20xx年二、為什么要舉行這項試驗(課題的提出)教導部頒布的基礎教導課程改革綱要(試行)提出了改變同學學習方式的任務。學習方式的改變是這次課程改革的顯著特征。轉(zhuǎn)變原有的單一、被動的學習方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮同學主體性的多樣化的學習方式，促進同學在老師指導下主動地、富有共性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務。(學習方式基本概念和改變學習方式的重要性略)所謂轉(zhuǎn)變同學的學習方式，是指從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式改變。其中，自主探索、合作溝通和操作實踐都是

13、重要的學習方式。隨著基礎教導課程改革的發(fā)展，人們對同學學習方式的理論討論日漸增多，但怎樣把這種新的教學理念改變?yōu)樵敿毜慕虒W辦法和步驟，使基層中學校老師便于操作和評價，真正引導同學在學習方式上產(chǎn)生實質(zhì)性的變幻。這不僅僅需要理論的研討，更需要詳細的試驗。本課題方案在理論討論的同時，調(diào)查中學校生的現(xiàn)有學習方式，并舉行改變同學學習方式的試驗，為基礎教導課程改革供應可資借鑒的閱歷。三、課題討論假設本課題討論的二年的時光里，也正是基礎教導課程改革在我市逐步推廣的時光，本課題主要到達如下目標:1.經(jīng)過理論方面的討論，發(fā)表一些有價值的關于學習方式的論文和試驗報告，以此來指導試驗的舉行和新的學習方式的推廣;2.

14、經(jīng)過試驗，探究出適應新課程理念的新的教學方式和學習方式;3.經(jīng)過以上的討論和試驗，使試驗小學的教導教學質(zhì)量有顯然的提高，同學的學習本領有顯然提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎。四、課題討論的基本資料和思路本課題的討論和試驗方案從以下幾個方面入手:1.在理論方面舉行學習方式的系統(tǒng)討論經(jīng)過文獻討論法搞清學習方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學習方式與新的學習方式舉行比較討論;經(jīng)過調(diào)查法了解xx市中學校生現(xiàn)有學習方式及存在問題，提出改變學習方式的目標、步驟和預期效果。2.舉行老師教學方式和同學學習方式的試驗課堂學習是同學在小學學習的主要場所和途徑。在課堂教學中老師的教學方式在某種程度上打算了同學的學習方式。比如，老師實行灌輸式的教學方式，同學只能被動地聽講，不行能有時光和精力自主探索學習。所以要改變同學的學習方式，首先要改變老師的教學方式。我們方案在試驗小學首先改變老師的教學觀念，使老師由學問的傳授者變?yōu)橥瑢W學習的組織者、引導者和激發(fā)者。第二在課堂教學中限定老師講授的時光，探究新的教學模式，讓同學有較充分的時光和學習的主動權(quán)。第三，在討論老師教學方式的同時，同時討論在課堂教學中同學的學習方式，做到老師少教，而同學能夠多學。3.舉行在計算機環(huán)境