1、詩經(jīng)·氓的教案氓是一首表現(xiàn)夫妻感情的詩歌。它敘寫了一個妻子訴說丈夫有了外遇而變心，而被拋棄的不平之情。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀?！窘虒W目標】1、把握詩歌中的人物形象和主題。2、了解并給能說出詩歌中運用的寫作手法：對比手法和賦、比、興手法?！窘虒W重點、難點】1、把握詩歌中的人物形象。2、了解并給能說出賦、比、興手法?！菊n時】2課時?！窘虒W步驟】第一課時整體感知教學目標1、了解并能說出賦、比、興的手法2、整體感知全文，并給各章寫一個小標題教學過程1、導入(溫故知新)2、補充詩經(jīng)六義，一般以首句的第一個詞為標題，四言為主，多用重章疊句。3、(問題)給各章分別寫一個標題，并在標題后

2、面寫明所用的藝術手法。要求：每個標題的字數(shù)在四個以內(nèi)。(分小組討論，十分鐘后各組同學推選代表上黑板填寫)訂婚(賦)結婚(賦)得教訓(比、興)被遺棄(比、興)受虐待(賦)決絕(比、興、賦)5、(作業(yè))以前我們學過詩經(jīng)中的關雎，里面也有運用到比興手法，但當時沒有詳細分析，現(xiàn)在我們運用學到的知識來找找這首詩歌中運用到比興手法的句子。關雎(周南)關關雎鳩，在河之洲。(比興)窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。(比興)窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側。參差荇菜，左右采之。(比興)窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右冒之。(比興)窈窕淑女，鐘鼓樂之。第二課時重點探討教學目標1、

3、了解并能指出本詩所用的寫作手法(對比)的特點及效果。2、把握詩歌中的人物形象(氓、棄婦)。3、復習賦、比、興的藝術手法。教學過程1、(問題1：深層探討，感知人物性格)全詩的主要情感是一個“怨”字，這種深深的怨恨是怎樣產(chǎn)生的呢?讓我們回過頭來看看這位女子是如何從相戀到被遺棄的，從中感受一下這種深深地怨恨如何慢慢地產(chǎn)生。戀愛階段男女雙方的表現(xiàn)是怎樣的?他們的性格特點是怎樣的?男：嗤嗤，抱布貿(mào)絲，謀，怒;忠厚老實。女：送，乘，望，泣涕漣漣，載笑載言;癡情?；楹笈拥谋憩F(xiàn)如何?男女主人公又表現(xiàn)出什么樣的性格?女：婚后表現(xiàn)：自我徂爾，三歲食貧。靡室老矣。夙興夜寐，靡有朝矣。(勤勞耐苦，任勞任怨，專情柔弱

4、)男：不體諒人，暴躁，三心二意。面對被遺棄的現(xiàn)狀，女子表現(xiàn)是怎樣的?躬自悼矣，老使我怨，亦已焉哉。毅然離開，并對負心的丈夫提出控訴。女子產(chǎn)生怨恨的原由：男子不信守承諾，始亂終棄。3、(問題2)為什么作者能把女子的怨恨之情寫得如此深刻，當中運用了什么寫作手法?(對比)(女子)婚前：生活幸福，性格熱情、溫柔、純真。婚后：受盡屈辱，性格剛烈，認識清醒。(氓)婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦”婚后：“二三其德”、“至于暴矣”氓女人公是在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運用對比的手法，女主人公自身婚前婚后形成對比?；榍?，“總角之宴，言笑晏晏”，“不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言”，“我”純真、熱情?；楹?/p>

5、，“夙興夜寐，靡有朝矣”，“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱。更突出的是思想上起了深刻的變化：“于嗟女兮，無與士耽”，“女之耽兮，不可說也”。戀愛前后生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。氓，婚前婚后也形成對比。婚前，“氓之蚩蚩”;婚后，“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來。在戀愛、婚姻生活中男女是不平等的，從痛苦的生活經(jīng)歷中得出教訓：“于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也;女之耽兮，不可說也?！彼诤薅嘤诎?，決絕而不留戀：“反是不思，亦已焉哉!”表現(xiàn)出她清醒、剛烈的性格特點。4、(問題3)復習賦、比、興的藝術手法。要分析比興手法的運用：把詩中有運用到比興手法的句子找出來并讓學生進行分析?！吧Ｖ绰?，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚!”先以蔥蘢的茂盛的桑樹寫照自己的青春，繼而又以誘人的桑葚比喻令人沉醉的愛情，把戀愛中的少女比作貪食而快樂的小鳥，諄諄告誡之：不能沉溺于愛情?！吧Ｖ湟?，其黃而隕?！币詷淠镜目菸蛄惚葦M流年帶下走了的青春，曾經(jīng)光彩照人的少女在歲月中蹉跎了美麗的容顏。再加上婚后長期過著貧困的生活，被棄的命運此時卻降臨到了她的頭上。運用比興手法的好處：生動形象，不會單調(diào)乏味。5、【作業(yè)】背誦氓：比較氓與上山采蘼蕪所體現(xiàn)愛情的不同。上山采蘼蕪上山采蘼蕪，下山逢故夫。長跪問故夫，