1、2、鐵釘生銹了一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法（1）初步學(xué)會設(shè)計鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)方案，并能夠通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。（2）初步學(xué)會對同伴設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價和改進(jìn)，并會完善自己的方案。（3）能運(yùn)用身邊的常見器材設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)， 能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過程， 并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表達(dá)分析結(jié)果，提出防銹建議?？茖W(xué)知識（1）知道鋼鐵生銹的原因是鐵與水和空氣接觸。（2）了解防止鐵生銹的基本方法。情感、態(tài)度與價值觀（1）堅(jiān)持參加較長時間的探究活動，尊重證據(jù)，愿意合作與交流。（2）愿意參與評價，并愿意吸取他人所長，補(bǔ)己之短。（3）關(guān)心與防銹有關(guān)的科技知識，樂于用所學(xué)知識改善生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)方案，并能夠通過

2、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：生銹的鐵器、無銹鐵器和鐵釘、蒸餾水 (或涼開水 )、植物油、砂紙、展示生銹鐵器圖片的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生銹的鐵器并觀察。教學(xué)時間： 2 課時。四、教學(xué)活動第一課時一、觀看課件，揭示學(xué)生對鐵生銹的前概念認(rèn)識，提出關(guān)心的問題。1、教師出示展示生銹鐵器圖片的課件，引導(dǎo)提問，你看到了什么？對于這種現(xiàn)象你有什么感興趣的問題？鐵為什么會生銹？鐵與鐵銹是不是同一種物質(zhì)？鐵銹是什么樣的物質(zhì)？如何防銹？2、歸納整理問題，提出本節(jié)課研究的問題。鐵為什么會生銹？鐵與鐵銹是同一種物質(zhì)嗎？3、學(xué)生分組活動：觀察鐵銹的特點(diǎn)并和鐵進(jìn)行對比。4、根據(jù)你們的生活經(jīng)驗(yàn)，鐵釘和什么接觸后容易生

3、銹？根據(jù)什么（生活經(jīng)驗(yàn)）提出這種假設(shè)的？5、學(xué)生分組交流，達(dá)成共識，提出假設(shè)、講述理由。6、全班交流：匯報假設(shè)，教師簡單板書。二、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。由于影響鐵釘生銹的因素主要是水分和空氣中的氧氣， 設(shè)計前，可以根據(jù)小組的興趣選擇要研究的方向，待選定影響鐵釘生銹的某一個因素后，再分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計?？砂l(fā)給每組一份空白的實(shí)驗(yàn)方案 (見下表 )，用以記錄本組的實(shí)驗(yàn)計劃，并提醒學(xué)生參考教科書第 34 頁上“王剛小組的計劃” 。實(shí)驗(yàn)方案組長：組員：研究問題我們的假設(shè)鐵釘生銹的原因鐵釘生銹可能是與有關(guān)我們的依據(jù)實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)步驟 (文字或圖畫 )觀察的方法我們的結(jié)論3評價、完善實(shí)驗(yàn)方案。由于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不足，

4、對實(shí)驗(yàn)的器材選擇，有水、無水的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，有氧、無氧的條件建立等許多問題都會考慮不周。因此，建議教師在學(xué)生初步完成設(shè)計的基礎(chǔ)上，通過分組匯報、互相補(bǔ)充的形式，帶領(lǐng)學(xué)生初步完善實(shí)驗(yàn)方案。在完善的過程中學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計直接組裝實(shí)驗(yàn)器材，創(chuàng)設(shè)所需環(huán)境， 其他小組如果有改進(jìn)性意見提出，就在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)裝置上改進(jìn)，直到大家認(rèn)為比較合理。提醒注意：鼓勵學(xué)生回家進(jìn)行試驗(yàn)，對于器材的選用可以本著易得實(shí)用的原則，如果選用透明塑料袋作為盛放鐵釘?shù)娜萜?，透明塑料袋要厚一點(diǎn)，鐵釘尖最好用膠帶包一下。創(chuàng)設(shè)無水或無氧的環(huán)境用塑料袋最好操作，只需把塑料袋內(nèi)的空氣放完即可。4實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。學(xué)生討論如何觀察和記錄，在討論和交流的基礎(chǔ)上統(tǒng)一方法。這段觀察所需的時間較長，在上變色花、洗衣服的學(xué)問時，經(jīng)常詢問觀察到什么現(xiàn)象，是否及時記錄等情況，督促學(xué)生完成觀察的過程。第二課時一、匯報研究中觀察到的現(xiàn)象。二、分析現(xiàn)象，證明假設(shè)正確與否。三、從生銹的原因討論防銹的方法。1、師生討論如何防銹。2、討論：既然這些防銹辦法都