1、第5課聽(tīng)穎師彈琴導(dǎo)學(xué)案【課標(biāo)解讀】1本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：了解韓愈的生平及其思想；品味作者的語(yǔ)言，鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。2. 重點(diǎn)：理解詩(shī)中對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)，鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。3. 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)中音樂(lè)的起伏變化，賞析該詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1. 作者介紹：韓愈768824，字,唐代散文家、詩(shī)人。河南河陽(yáng)今河南孟州南人。郡望昌黎，世稱(chēng)。貞元八年(792)進(jìn)士，曾任宣武及寧武節(jié)度使判官。其后任監(jiān)察御史等職。貞元十九年(803)因言關(guān)中旱災(zāi)貶陽(yáng)山今屬?gòu)V東令。元和中，隨裴度平淮西，遷刑部侍郎。穆宗時(shí)，召為國(guó)子祭酒、吏部侍郎，世稱(chēng)。謚號(hào)“文”，世稱(chēng)。散文與柳宗元齊名，同倡古文運(yùn)動(dòng)，為“”之首。著有。韓愈的詩(shī)

2、以"”著稱(chēng)，筆力雄健，用詞奇險(xiǎn)，注重創(chuàng)新，自成一家。本詩(shī)是為了矯正大歷以來(lái)的平庸詩(shī)風(fēng)，他以為詩(shī)，以為詩(shī)，以為詩(shī)，把新的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧引入詩(shī)中，擴(kuò)大了詩(shī)歌的藝術(shù)領(lǐng)域，為中唐詩(shī)歌開(kāi)創(chuàng)了新局面。影響了賈島、李賀等人，甚至涉及北宋及晚清。2. 給加點(diǎn)的字注音穎師昵昵恩怨軒昂柳絮喧啾根蒂3. 滂沱嗟嘆絲篁躋攀遽止解釋以下詞語(yǔ)昵昵：劃然：絲篁：滂滂：起坐：冰炭：爾汝：4. 熟語(yǔ)釋義氣宇軒昂：抑揚(yáng)頓挫：高情遠(yuǎn)韻：爐火純青：【學(xué)習(xí)探究】1. «聽(tīng)穎師彈琴一詩(shī)主要描寫(xiě)了彈琴者一一穎師的技藝高超，音樂(lè)感人。詩(shī)人把琴聲分別摹寫(xiě)為哪些聲音？流露出詩(shī)人什么樣的感受？2. 作者對(duì)穎師高妙的技藝是采

3、用什么手法來(lái)表現(xiàn)的?3. «聽(tīng)穎師彈琴詩(shī)中在造境或遣詞造語(yǔ)上有什么獨(dú)到之處?A. 堂當(dāng)堂達(dá)標(biāo)昵ni昵兒女語(yǔ)穎ymg乎爾誠(chéng)能勇士赴fn敵場(chǎng)濕衣淚滂pg滂以下詩(shī)句中加點(diǎn)的字的讀音，有錯(cuò)誤的一組是未省shng聽(tīng)絲篁喧啾jiu百鳥(niǎo)群推手遽jD止之劃然變軒昂ang以下詩(shī)句中有錯(cuò)別字的一組是天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)自聞穎師彈失勢(shì)一落千丈強(qiáng)勇士赴敵場(chǎng)浮云柳絮無(wú)根蒂忽見(jiàn)孤鳳凰擠攀分寸不可上恩怨相爾汝以下詩(shī)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是嗟余有兩耳嗟：嘆息。B. 失勢(shì)一落千丈強(qiáng)強(qiáng)：強(qiáng)壯。C. 推手遽止之遽：急忙。D. 未省聽(tīng)絲篁?。憾?。A. 以下詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是突然。忽起忽坐，激動(dòng)不已的樣

4、子。表示親密。竹林。劃然變軒昂劃然起坐在一旁起坐恩怨相爾汝?duì)柸晡词÷?tīng)絲篁絲篁從對(duì)仗角度看，以下詩(shī)句最不嚴(yán)格的一項(xiàng)是驚風(fēng)亂颶芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。B. 千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。C. 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。D. 推手遽止之，濕衣淚滂滂。A. 以下各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是你還會(huì)背白居易的：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”嗎？B. 電視以自己強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多引人注目的明星一一歌星、體壇明星、舞星等眾多的星。C. 蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)著名，后人并稱(chēng)他們?yōu)椤叭K”。1. 聽(tīng)穎師彈琴選自全唐詩(shī)卷340上海古籍出版社1986年影印版。閱讀聽(tīng)穎師彈琴，答復(fù)710題

5、韓愈聽(tīng)穎師彈琴有何感受？2. “喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)”用什么手法表現(xiàn)了琴聲的特點(diǎn)？這樣寫(xiě)的好處是什么？你還能想到哪些詩(shī)句有類(lèi)似手法？試舉一例。3. 本詩(shī)前十句用了什么藝術(shù)手法，寄寓了作者什么樣的情感?4. “推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸！”這幾句表現(xiàn)了什么思想感情？比照前面詩(shī)句，你認(rèn)為琴師的高超技巧是怎樣表達(dá)的？5. 按照下面規(guī)定的情景，以“太陽(yáng)”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展一段話，每段不少于30字。情景一：冬天早晨太陽(yáng)答：情景二：夏天黃昏太陽(yáng)答：6. 根據(jù)語(yǔ)境，將仿寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)在以下語(yǔ)段的橫線上。人生所有的悲劇都是在展現(xiàn)遺憾：荊軻刺秦王偏偏沒(méi)有刺中,

6、。細(xì)品上述這些人，無(wú)一不是崇高者，而且當(dāng)人們用自己的滾滾熱淚對(duì)上述種種遺憾扼腕長(zhǎng)嘆時(shí),不是正在展示著一種人世最純真最崇高的情感嗎？堂課堂小結(jié),請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)談?wù)勀愕睦斫?。，?qǐng)?jiān)诒憩F(xiàn)手法上比較兩詩(shī)的異同。【課后作業(yè)】1. 后人常以“韓潮蘇?！眮?lái)評(píng)價(jià)韓愈、蘇軾的詩(shī)文氣勢(shì)非凡2. 白居易的琵琶行與本詩(shī)被人推許為“摹寫(xiě)聲音至文”【課后反思】第5課聽(tīng)穎師彈琴導(dǎo)學(xué)案參考答案【自主學(xué)習(xí)】3. 退之韓昌黎韓文公韓吏部韓文公唐宋八大家昌黎先生文集險(xiǎn)怪賦文議論2.yingniyucnxuxujiudipmgtuojiehuengjiperju親近；突然；絲竹樂(lè)器，這里指音樂(lè)；流淚的樣子；忽起忽坐，激動(dòng)不已的樣子；形容

7、極端相反的兩種感情；表示親密。4. 氣宇軒昂：形容人精力充分，風(fēng)度非凡。抑揚(yáng)頓挫：抑，降低；揚(yáng)，升高；頓，停頓；挫，轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。高情遠(yuǎn)韻：高尚的品格或情趣，同“高情遠(yuǎn)致”。爐火純青：純，純粹。道士煉丹，認(rèn)為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了。后用來(lái)比喻功夫到達(dá)了純熟完美的境界。【學(xué)習(xí)探究】1. 詩(shī)歌在摹寫(xiě)聲音的同時(shí)，或示之以兒女柔情，或擬之以英雄壯志，或充滿對(duì)自然的眷戀，或寓有超凡脫俗之想和坎坷不遇之悲，如此等等，無(wú)不流露出深厚的情意。本詩(shī)很可能包含詩(shī)人對(duì)自己境遇的感慨。他曾幾次上奏章剖析政事得失，希望當(dāng)局能有所警醒，從而革除弊端，勵(lì)精圖治，結(jié)果屢遭貶斥，心中不免有憤激不

8、平之感。所以詩(shī)中不僅流露了對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)、陶醉，還有與自身境遇相關(guān)的一些感受，喜懼哀樂(lè)，變化倏忽，百感交集，莫可名狀。2. 正面描寫(xiě)與側(cè)面襯托相結(jié)合的手法。前十句正面摹寫(xiě)聲音。不僅以聲寫(xiě)聲，而且以形繪聲，將聲音轉(zhuǎn)化為視覺(jué)畫(huà)面，如琴聲昂揚(yáng)激越起來(lái)，就象勇猛的將士揮戈躍馬沖入敵陣，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)，敵氛盡掃，此時(shí)，天朗氣清，風(fēng)和日麗，遠(yuǎn)處浮動(dòng)著幾片白云，近處搖曳著幾絲柳絮，它們飄浮不定，假設(shè)有假設(shè)無(wú)，難于捉摸，使人有極目遙天悠悠不盡之感。后八句寫(xiě)自己聽(tīng)琴的感受和反應(yīng)，從側(cè)面襯托琴聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)?！斑@首詩(shī)無(wú)論造境或遣詞造語(yǔ)都有獨(dú)到之處。以造境言，它為讀者展示了兩個(gè)大的境界：一是曲中的境界，即由樂(lè)曲的聲音

9、和節(jié)奏所構(gòu)成的情境；一是曲外的境界，即樂(lè)曲聲在聽(tīng)者詩(shī)人自己身上得到的反響。兩者亦分亦合，猶如影之與形。從而使整個(gè)詩(shī)歌的意境顯得深閡雋永，饒有情致。以遣詞造語(yǔ)論，不少詩(shī)句新奇妥帖，感染力極強(qiáng)。例如開(kāi)頭兩句押細(xì)聲韻，其中的“女”“語(yǔ)”和“爾”“汝”聲音相近,讀起來(lái)有些繞口。這種奇特的音韻安排，恰恰適合于表現(xiàn)小兒女之間那種纏綿糾結(jié)的情態(tài)。后面寫(xiě)昂揚(yáng)激越的琴聲則改用洪聲韻的“昂”“場(chǎng)”“揚(yáng)”“凰”等，這些都精確地表現(xiàn)了彈者的情感和聽(tīng)者的印象。1. K當(dāng)堂達(dá)標(biāo)A“省”應(yīng)讀“xing”。D“擠”應(yīng)為“躋”。B“強(qiáng)”應(yīng)是“有余”的意思。D“絲篁”應(yīng)為“絲竹樂(lè)器”，這里指音樂(lè)。DABCS組詩(shī)句詞性相當(dāng)或相對(duì)，

10、屬于嚴(yán)式對(duì)仗，而D只是順對(duì)，屬于寬式對(duì)仗。CA項(xiàng)中去掉冒號(hào)。B項(xiàng)中省略號(hào)和等重復(fù)。D項(xiàng)中句號(hào)應(yīng)該在括號(hào)外。喜懼哀樂(lè)，變化倏忽，百感交集，莫可名狀，這是韓愈聽(tīng)穎師彈琴的感受。讀罷全詩(shī)，穎師高超的琴技如可聞見(jiàn)。2. 比照。用比照的手法能夠突出所要表達(dá)的琴聲忽高忽低、抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)。例句：“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”。3. 比喻；用形象化的比喻顯示琴聲的起落變化外，似乎還另有寄托，聯(lián)系后面的“濕衣淚滂滂”等句，很可能包含著詩(shī)人對(duì)自己境遇的慨嘆?！皾褚隆本渑c琵琶行中的“江州司馬青衫濕”頗相類(lèi)似，只是后者表達(dá)得比較直接、顯豁罷了。4. 表現(xiàn)了聽(tīng)琴者聽(tīng)后的感同身受的思想感情。運(yùn)用了通感的修辭寫(xiě)自己聽(tīng)琴的感受

11、和反應(yīng)，從側(cè)面襯托琴聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。情景一：冬天的早晨，太陽(yáng)從黑暗的地平線上悄悄地爬上了蔚藍(lán)色的天空，向大地報(bào)告又一個(gè)嶄新的黎明的到來(lái)。情景二：夏天的黃昏，太陽(yáng)從大地上收起她那最后的一縷灼熱的光線，滿懷無(wú)限留戀地向鐘情她的萬(wàn)物揮手告別。普羅米修斯為人類(lèi)盜來(lái)火種偏偏被宙斯釘在了高加索的山崖上屈原忠心耿耿偏偏碰上個(gè)昏庸的楚懷王岳飛揮師北上正欲直搗黃龍府偏偏被十二道金牌召回了臨安【課后作業(yè)】全篇詩(shī)情起伏如錢(qián)塘江潮，波濤洶涌，層見(jiàn)迭出，變化無(wú)窮。上聯(lián)與下聯(lián)，甚至上句與下句，都有較大的起落變化，例如首聯(lián)昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝”，寫(xiě)柔細(xì)的琴聲，充滿和樂(lè)的色調(diào)，中間著一怨”字，便覺(jué)波浪陡起，姿態(tài)橫生，親昵的意

12、味反倒更濃，也更加富有生活氣息。又如首聯(lián)比以兒女之情，次聯(lián)擬以英雄氣概，這是兩種截然不同的聲音，一柔一剛，構(gòu)成懸殊的形勢(shì)。第三聯(lián)要再作起落變化，即由剛轉(zhuǎn)柔，就很容易與第一聯(lián)交叉重迭。詩(shī)人在實(shí)現(xiàn)這一起伏轉(zhuǎn)折的同時(shí)，開(kāi)辟了另一個(gè)新的境界，它高遠(yuǎn)闊大、安謐清醇，與首聯(lián)的卿卿我我、充滿私情形成鮮明的比照，它所顯示的聲音也與首聯(lián)不一樣，一者首聯(lián)輕柔細(xì)屑，純屬指聲；一者三聯(lián)宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，是所謂泛聲。盡管兩者都比較輕柔，卻又各有特色，準(zhǔn)確地反映了琴聲高低疾徐的變化。«琵琶行與本詩(shī)在描寫(xiě)音樂(lè)上都采用了正面描寫(xiě)與側(cè)面襯托相結(jié)合的手法。具體不同點(diǎn)為：琵琶行通過(guò)描寫(xiě)彈奏者的姿態(tài)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情、動(dòng)作低眉信手續(xù)續(xù)彈，輕攏慢捻抹復(fù)挑等來(lái)正面描寫(xiě)琵琶女技藝的高超，另外借助語(yǔ)言的摹寫(xiě)音樂(lè)急雨、私語(yǔ)、大珠小珠落玉盤(pán)等，兼用各