1、9 海燕自主預習一 目標導入1.了解 作者 及寫作背景 ，整體感知課文，理解作品的時代意義 。2.反復 誦讀 ，品味 關鍵詞句 的含義，體會詩歌的意境。（重點）3.學習 象征 手法，學習 正面描寫 和側面烘托 相結合塑造海燕形象的方法。（難點）4.學習 海燕精神 ，培養(yǎng)勇敢、堅強、樂觀、自信的品質和積極進取的人生觀。二走近作者高爾基（ 1868-1936 ），無產階級作家，社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人。1906年高爾基寫成長篇小說母親，標志著其創(chuàng)作達到了新的高峰。1913 年后完成自傳體長篇小說三部曲、在人間、我的大學。三背景資料二十世紀初， 俄國在列寧的領導下，一場轟轟烈烈的群眾革命運動蓬勃

2、興起，而反動的沙皇政府為了維護其反動統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對群眾革命運動進行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反動勢力十分猖獗。在這革命的關鍵時刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人， 他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進行了不屈不撓的斗爭，成了革命運動的先驅。海燕是小說的結尾部分，生動地反映了俄國革命高潮到來之前革命人民和反動勢力進行激烈搏斗的壯麗圖景。為了避開沙皇政府的檢查，海燕在發(fā)表時采用了寓言形式和象征手法。四字詞預習1.識記音形號叫（）卷集（呻吟（） 震怒（深 yun（）chn（）掩藏（）嚇壞（）飛竄（）困乏（）飛 mò（）膽 qi è（） l

3、 üè（）起蒼 máng（）笨火 yàn（）2.辨識字形懸（ yá）天（ yá）（ f i）翠（ f i）然（ wn）蜒（ wn）惜海（）斗（）（u）歌（u）吐3. 理解詞義（ 1）：空闊遼遠；沒有邊際。（ 2）呻吟：。（ 3）：膽小；畏縮。（ 4）精靈：。（ 5）：彎彎曲曲的延伸；蛇類爬行的樣子。（ 6）：笨拙，不靈巧。（ 7）震怒：。（ 8）困乏：。（ 9）自由自在：。課堂探究一、課文感知（一）寫作思路1.課文以暴風雨漸次逼近為線索，按海面景象的發(fā)展變化，先后描繪了三個場景， 海燕在這三幅典型環(huán)境中活動，其形象逐步完整、鮮明。請結

4、合提示完成下面的表格。海面景象的發(fā)展變化海燕的具體表現(xiàn)（ 1）海燕高翔，渴望著暴風雨的到來暴風雨迫近之時（ 2）（ 3）（ 4）二、深層探究（一）語言品析2.本文綜合運用了多種修辭手法，語言靈動，生動形象，請以下面的語句為例，具體賞析其表達效果。（ 1）在 烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（ 2）狂風緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（ 3）這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的 !3.本文語言熱情洋溢，意蘊深刻，請品味下面語句的深刻含義。（ 1）在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，熱

5、情的火焰和勝利的信心。讓敵人感到革命人民的力量、革命人民的熱情無比和革命人民的強烈信心。）2 （品句：（ 2）烏云是遮不住太陽的， 是的，遮不住的！（ 3） 讓暴風雨來得更猛烈些吧?。ǘ懽鹘梃b4. 本文很好地運用了象征的寫法，請聯(lián)系全文和時代背景，指出下面物象的象征意義。海燕：海鷗、 海鴨、企鵝：烏云、閃電、狂風：大海：5.除海燕外，詩中還寫到了哪些海鳥的什么表現(xiàn)？詩中為什么要寫這些海鳥呢？（三）思想感情6課文中贊美海燕，嘲諷“海鷗”“海鴨”“企鵝”，藐視“烏云”“狂風”，表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？（四）拓展表達7. 試展開想像寫一段話，設想海燕在海上展翅飛翔時會對海鷗（海鴨、企鵝）說些什

6、么？8.在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹根、春蠶等，請你展開聯(lián)想運用象征的手法寫一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。課后拓展一 比較閱讀枯竹我在北風呼呼的野外，遇見了它一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。猶記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里， 竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下

7、雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進入溫暖的夢鄉(xiāng)悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼， 禁不住引我遐思連連我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團結土壤，與寒風對抗。這株枯竹，也引發(fā)我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅”煮

8、茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽牛花的田園； 它是竹籃采野花、摘野菜的詩意； 又或，它走進尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙它是陸游， “好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐獲幽林賞，端居無俗情。”它是劉禹錫，“依依似君子， 無地不相宜。 ”它是王維，“。”它是蘇軾，“。”它是鄭板橋，“?！笨葜瘢路鹗亲哌^盛年、走過無數(shù)人生風雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結，而是走向了更高遠的生命。（選自思維與智慧1這篇散文以為線索，表達了作者2012第9 期）的情感。2從全文看，選文第段運用了哪種記敘順序，有何作用？運用了順序，作用：3下面詩句

9、是從第段中抽取出來的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原，只填番號。選項 ：A 寧可食無肉，不可居無竹B雪壓不倒，風吹不折C獨坐幽篁里，彈琴復長嘯還原 ：它是王維，“?！彼翘K軾，“?！彼青嵃鍢?，“?！?第段劃線句運用了什么修辭方法？有何表達效果？5本文和海燕一樣都運用了象征的寫法，本文中的“枯竹”象征什么？參考答案自主預習二、蘇聯(lián)童年三、春天的旋律四、 1. háo/ jun/c áng/xi à/cu àn/f á/sh n/zh èn/ 沫 / 怯/ 掠 / 茫 / 淵 / 蠢 / 焰 2. 崖 / 涯 /翡 / 斐 / 蜿 /

10、惋 / 鷗 / 毆/ 謳 / 嘔 3. （ 1）蒼茫（ 2）指痛苦而發(fā)出聲音（3）膽怯（ 4）神仙，精怪（ 5）蜿蜒（ 6）蠢笨（ 7）大怒，非常的憤怒（8）非常疲乏（9）自由，不受拘束課堂探究1.（ 1）風卷云集，暴風雨將要來臨之時（2）海燕博風擊浪，迎接暴風雨的到來（雨即將來臨之時（4）海燕以勝利的預言家的姿態(tài)熱情呼喚著暴風雨。3）暴風2. （ 1）運用了比喻和擬人的修辭；“黑色的閃電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的行動，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。（2）運用擬人的修辭；連用“抱”“

11、甩”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰。（3）運用比喻、擬人和反復。“敏感的精靈”，“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏” 比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽，是的，遮不住的! ”運用反復，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。3.（ 1）寫出了海燕海燕對暴風雨的渴望和追求，令“烏云”所象征的敵人也感覺到了這種氣氛，從反面襯托了海燕的戰(zhàn)斗力量和勝利信心。（2）表現(xiàn)了海燕對光明的熱切渴望和對勝利的堅定信心。生活就是這樣，陰云再重，總有散去的時候；困難再大，經過一番努力，總能克服。邪惡永不能戰(zhàn)

12、勝正義，真理終有一日會大放光彩。（3）這是勝利的預言家，革命者發(fā)出的時代的最強音，震撼人心，信心滿懷。以此收束全文，使全詩的革命激情達到最高潮，突出了主題。表達了作者渴盼經受革命風暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭、搏擊風暴，贏得革命勝利的信念。4.海燕：象征勇敢、堅強、樂觀、自信的無產階級革命先驅者。海鷗、海鴨、企鵝：象征形形色色的假革命和不革命者。烏云、閃電、狂風： 象征反革命勢力和黑暗的社會環(huán)境。大海：象征革命高潮時人民群眾排山倒海的力量。5.寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏與海燕那高傲的飛翔、歡樂的叫喊形成了鮮明的對比，有力地襯托突出了海燕的英勇、樂觀、堅強的戰(zhàn)斗形象。6.

13、 作者在文中贊美的是像 “海燕” 一樣的無產階級戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗” “海鴨” “企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“烏云”“狂風”為代表的反革命勢力，表現(xiàn)了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態(tài)度。7. 示例 1：“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒有什么可怕的。來呀，加入到我們的戰(zhàn)斗行列中來吧， 要知道戰(zhàn)斗者的生活是無比快樂的。 ”示例 2：“尊敬的企鵝先生們，勇敢地走出你們的安樂窩吧， 戰(zhàn)斗可能會毀壞你們的安樂窩， 但是，也必將換來一個嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂窩要強得多！”【點撥】海燕與海鷗、海鴨、企鵝的對話應該突出它們截然不同的精神狀態(tài)， 形成對比和沖突， 表現(xiàn)出海燕對怯懦者蔑視的情感態(tài)度。8.提示：蠟燭就如同我們辛勤的園丁，燃燒了自己，卻將光和熱留給了別人；春雨就如同無數(shù)的