1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 五柳先生傳導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解一些文言知識，積累常見的文言實詞、句式；2.了解陶淵明安貧樂道的思想。學(xué)習(xí)重點：理解并熟記課下注釋。一、自主學(xué)習(xí)：.先默讀一遍課文，再大聲朗讀一遍。2.了解整理，搜集整理的相關(guān)資料。3.給下列詞注音：吝情（  ）簞食（  ）  汲汲（ ）  歟（  ）黔（  ）儔好讀書（   ）  嗜酒(   ) 

2、;造飲輒盡（   ）短褐（   ）自娛(    )4.你會解釋它們嗎？先生不知何許人也 每有會意 親舊知其此造飲輒盡    期在必醉  短穿結(jié)      銜觴賦詩        以樂其志       不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴  

3、   環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日      其言，茲若人之儔乎            二、展示、點撥：.范讀課文，學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。2.組內(nèi)朗讀水平較高的一名學(xué)生再讀課文，其他同學(xué)聽讀體會、自讀3.小組內(nèi)交流訂正預(yù)習(xí)題目。三、合作探究：1.四人一組，共同翻譯課文（注意充分利用課下注釋，把各組共同的疑點寫下來）。2.各小組提出難以解決的問題，全班同學(xué)共同解決。3.小組活動：解決下列題目，并選派代表發(fā)言

4、。4、展示交流一詞多義之：或置酒南昌招之      黔婁之妻有言           言：閑靜少言      黔婁之妻有言             其：親舊知其如此 蜀之鄙有二僧，其一貧其言茲若人之儔乎   &

5、#160;     甚：不求甚解       所欲有甚于生者           意：每有會意，便欣然忘食目似瞑，意暇甚              得：家貧不能常得忘懷得失，以此自終    

6、          志：以樂其志        頗示已志             去：曾不吝情去留       日始出時去人近        

7、; (2)說出下列加粗字古今詞義的區(qū)別。造飲    古義：       今義：          贊曰   古義；         今義：      四、當(dāng)堂檢測。1.翻譯下列句子：造飲輒盡，期在必醉

8、                                            短褐穿結(jié)，簞瓢屢空    

9、60;                                            忘懷得失，以此自終    

10、                                                銜觴賦詩，以樂其志

11、60;                                                 

12、60; 閑靜少言，不慕榮利。                                               

13、;   不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。                                          好讀書，不求甚解；每有會意，便

14、欣然忘食。                                                 &

15、#160;                           2.背誦課文五柳先生傳第二課時導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，了解人物的性格和志趣。2.熟讀、背誦課文學(xué)習(xí)重點：準(zhǔn)確的翻譯課文，掌握主題。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：找出相關(guān)句子抄寫在下面表現(xiàn)整理性格的句子：      

16、;                                   體現(xiàn)整理生活環(huán)境的句子：             

17、;                           表現(xiàn)整理愛好的句子：                     &

18、#160;                        2.填空。五柳先生傳的整理是_的_，“五柳先生”是指_，“傳”的意思是_。本文以“_” 自托，描繪了一個愛好_、不慕_、安貧_、忘懷_的封建時代知識分子形象，表達(dá)了整理卓爾不群的_和_。二、品析課文： 1. 仿照示例，品味文中的九個“不”字，初識人物性格志趣。 

19、（1）不知何許人    不祥其姓字 實不愿說，非“不知”“不祥”，可見先生的淡泊寧靜。 （2）不慕榮利    不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 忘懷得失，不追名逐利，可見先生的恬淡自足。 （3）不求甚解                       

20、0;            （4）不能常得 不蔽風(fēng)日                                   

21、;        （5）不吝情去留                                        

22、60;   2. 品味細(xì)節(jié)，再識人物性格志趣。 （1）有會意，便欣然忘食                                        

23、;       （2）造飲輒盡，期在必醉                                         

24、;        （3）銜觴賦詩，以樂其志                                        

25、;          （4）環(huán)堵蕭然 晏如也                                     &

26、#160;             （5）常著文章自娛    忘懷得失                              

27、                  3.陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？                            &#

28、160;                                 4.簡答。文中哪句話與“不慕榮利”一句相照應(yīng)？            

29、60;                                                三、拓展訓(xùn)練：閱讀

30、下文，完成文后各題。范仲淹有志于天下    范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏，既長，知其世家（家世），感泣辭母去，之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往馇（zhn，稠粥）粥不充，日昃（zè，太陽偏西）始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?#160;  1對下列句中加點詞的解釋，正確的一項是（）   A范仲淹二歲而孤  孤：孤兒    B往往馇粥不充&#

31、160;   馇粥：稠粥   C遂大通六經(jīng)之旨  旨：美味     D常自誦曰        誦：背誦   2比較“之”的意義和用法，正確的一項是（）   之南都人學(xué)舍     遂大通六經(jīng)之旨   先天下之憂而憂   后

32、天下之樂而樂   A句和句相同，句和句相同。  B句和句不同，句和句不同。   C句和句不同，句和句相同。  D句和句相同，句和句不同。3對“或夜昏怠，輒以水沃面”一句翻譯正確的一項是（）。A有時夜里暗，就用水洗臉（來提神）。B或者夜里昏沉疲倦，就用水泡一點面C有時夜里昏沉疲倦，就用水洗臉（來提神）。D或者夜里昏暗，就用水泡一點面。4如果將這則短文中的材料作為論據(jù)，可以證明一個什么觀點？                  5本文記敘的中心是：   &