1、考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破 熟知高考怎么考熟知高考怎么考學(xué)案學(xué)案1 1把握小說情節(jié)題三大考點(diǎn)把握小說情節(jié)題三大考點(diǎn)“概括梳理故事情節(jié)概括梳理故事情節(jié)”就是要求考生能夠按照一定的順序梳理情節(jié)就是要求考生能夠按照一定的順序梳理情節(jié), ,并用簡(jiǎn)要并用簡(jiǎn)要的語言加以概括。高考小說情節(jié)梳理題的提問形式大致有四種類型的語言加以概括。高考小說情節(jié)梳理題的提問形式大致有四種類型: :概括小概括小說的主要情節(jié)說的主要情節(jié); ;文中共寫了哪幾件事文中共寫了哪幾件事, ,請(qǐng)依次加以概括請(qǐng)依次加以概括; ;概括小說某一環(huán)節(jié)概括小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容的內(nèi)容( (如開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面如開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分

2、中的某一方面););這篇小說的情節(jié)這篇小說的情節(jié)是如何展開的是如何展開的? ?請(qǐng)概括回答。請(qǐng)概括回答?？键c(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀考點(diǎn)考點(diǎn)1 1概括梳理故事情節(jié)概括梳理故事情節(jié)考情回顧考情回顧卷別卷別文本文本題干題干20132013重慶卷重慶卷槍口下的人格槍口下的人格請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。文章的基本情節(jié)。20112011安徽卷安徽卷巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言梳理這篇請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。小說的脈絡(luò)。答案答案: :( (貝爾蒂貝爾蒂) )俘敵俘敵護(hù)俘護(hù)俘被俘被俘脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)赴死赴死答案答案: :( (示例一示例一) )做好鳥籠

3、做好鳥籠, ,拒賣鳥籠給老大夫拒賣鳥籠給老大夫, ,送鳥籠給彼貝送鳥籠給彼貝, ,臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房醉酒。( (示例二示例二) )期待好價(jià)格期待好價(jià)格, ,信守與彼貝的約定信守與彼貝的約定, ,不不忍孩子失望決定送鳥籠忍孩子失望決定送鳥籠, ,送鳥籠后興奮與失落交織。送鳥籠后興奮與失落交織。20112011江西卷江西卷晚秋晚秋簡(jiǎn)要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)簡(jiǎn)要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程。歷的心理變化過程。20102010廣東卷廣東卷面包面包請(qǐng)概括小說的主要情節(jié)。請(qǐng)概括小說的主要情節(jié)。答案答案: :心動(dòng)心動(dòng)緊張緊張?bào)@恐驚恐慌亂慌亂失望失望輕松輕松答案答案: :妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房妻子發(fā)

4、現(xiàn)丈夫凌晨在廚房; ;妻子仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)妻子仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包丈夫偷面包; ;廚房對(duì)話中廚房對(duì)話中, ,妻子沒有揭穿丈夫的謊言妻子沒有揭穿丈夫的謊言; ;第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫?！究偨Y(jié)提升總結(jié)提升】請(qǐng)思考回答請(qǐng)思考回答“概括梳理故事情節(jié)題概括梳理故事情節(jié)題”的答案組織線索或答題路徑有哪幾種的答案組織線索或答題路徑有哪幾種: : 知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備小說的故事情節(jié)小說的故事情節(jié)小說情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是小說情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是: :序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。有時(shí)無序幕序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。有時(shí)無序幕和尾聲。和尾聲。下面以魯迅下面

5、以魯迅祝福祝福為例來具體講解。為例來具體講解。(1)(1)序幕序幕: :序幕又稱破題、交代、引子等序幕又稱破題、交代、引子等, ,用于小說情節(jié)中矛盾沖突展開之前作用于小說情節(jié)中矛盾沖突展開之前作者對(duì)小說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由、社會(huì)背景、主要人物及其關(guān)系的交者對(duì)小說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由、社會(huì)背景、主要人物及其關(guān)系的交代和說明代和說明, ,一般采用介紹的方式一般采用介紹的方式, ,也有的以描寫環(huán)境破題。也有的以描寫環(huán)境破題。例例: :祝福祝福序幕序幕: :魯鎮(zhèn)準(zhǔn)備祝福。魯鎮(zhèn)準(zhǔn)備祝福。(2)(2)開端開端: :開端是大部分短篇小說情節(jié)的第一個(gè)基本組成部分開端是大部分短篇小說情節(jié)的第一個(gè)基本

6、組成部分, ,是小說中所描寫的是小說中所描寫的基本矛盾沖突展開的第一件事?；久軟_突展開的第一件事。例例: :祝福祝福開端開端: :祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂初到魯鎮(zhèn)( (倒敘倒敘) )。(3)(3)發(fā)展發(fā)展: :發(fā)展是小說中矛盾沖突從展開到激化的演變過程。發(fā)展是小說中矛盾沖突從展開到激化的演變過程。例例: :祝福祝福發(fā)展發(fā)展: :祥林嫂被賣再嫁祥林嫂被賣再嫁( (順敘順敘) )。(4)(4)高潮高潮: :是決定矛盾各方的命運(yùn)的主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻是決定矛盾各方的命運(yùn)的主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻, ,是矛盾沖突發(fā)是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)展到頂點(diǎn), ,人物的思想斗爭(zhēng)最緊張、最激烈、最尖銳的階段。人

7、物的思想斗爭(zhēng)最緊張、最激烈、最尖銳的階段。例例: :祝福祝福高潮高潮: :祥林嫂再到魯鎮(zhèn)后變成乞丐。祥林嫂再到魯鎮(zhèn)后變成乞丐。(5)(5)結(jié)局結(jié)局: :是矛盾得到解決是矛盾得到解決, ,人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成, ,事情有了最后結(jié)果事情有了最后結(jié)果, ,主題主題思想得到充分展現(xiàn)的階段。思想得到充分展現(xiàn)的階段。例例: :祝福祝福結(jié)局結(jié)局: :祥林嫂在祝福聲中寂然死去祥林嫂在祝福聲中寂然死去( (文章開頭文章開頭) )。(6)(6)尾聲尾聲: :尾聲是在沖突結(jié)束之后尾聲是在沖突結(jié)束之后, ,進(jìn)一步交代人物的生活狀況和歸宿進(jìn)一步交代人物的生活狀況和歸宿, ,或展示未或展示未來的生

8、活圖景。來的生活圖景。例例: :祝福祝福尾聲尾聲: :魯鎮(zhèn)正在祝福。魯鎮(zhèn)正在祝福。教材回扣教材回扣請(qǐng)梳理概括請(qǐng)梳理概括林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟的故事情節(jié)。的故事情節(jié)。解析解析: :本題考查梳理概括小說故事情節(jié)的能力。概括梳理文段可以從故事本題考查梳理概括小說故事情節(jié)的能力。概括梳理文段可以從故事情節(jié)的幾個(gè)發(fā)展階段入手。情節(jié)的幾個(gè)發(fā)展階段入手。答案答案: :引子引子: :林教頭滄州遇舊知。開端林教頭滄州遇舊知。開端: :陸虞候密謀陸虞候密謀, ,李小二疑慮警惕李小二疑慮警惕, ,林教頭識(shí)破陰謀林教頭識(shí)破陰謀, ,怒林沖買刀尋敵。發(fā)展怒林沖買刀尋敵。發(fā)展: :林教頭接管草料場(chǎng)。高潮和林教頭

9、接管草料場(chǎng)。高潮和結(jié)局結(jié)局: :風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。 真題對(duì)接真題對(duì)接( (20132013重慶卷重慶卷) )閱讀下文閱讀下文, ,完成問題。完成問題。槍口下的人格槍口下的人格徐樹建徐樹建 這是這是19441944年的年的8 8月月, ,德國人占領(lǐng)下的巴黎。在一家咖啡館里德國人占領(lǐng)下的巴黎。在一家咖啡館里, ,一名叫霍夫一名叫霍夫曼的德國少校腦后忽然被頂上一件冰涼的東西曼的德國少校腦后忽然被頂上一件冰涼的東西, ,隨即有人大聲命令道隨即有人大聲命令道: :“霍夫霍夫曼少校曼少校, ,舉起你的手來。舉起你的手來?！?霍夫曼大吃一驚霍夫曼大吃一驚, ,只得舉起雙手只得舉起雙手, ,

10、一任挎在腰間的手槍被抽走一任挎在腰間的手槍被抽走, ,等轉(zhuǎn)頭一等轉(zhuǎn)頭一看頓時(shí)又氣又羞看頓時(shí)又氣又羞, ,原來原來, ,剛才頂著自己的并不是槍剛才頂著自己的并不是槍, ,僅僅是一柄鏟子僅僅是一柄鏟子, ,而俘虜他而俘虜他的人竟是貝爾蒂的人竟是貝爾蒂他的房東。他的房東。 德國軍隊(duì)占領(lǐng)巴黎后德國軍隊(duì)占領(lǐng)巴黎后, ,霍夫曼就住在貝爾蒂家。他對(duì)貝爾蒂一家還算客霍夫曼就住在貝爾蒂家。他對(duì)貝爾蒂一家還算客氣氣, ,不過不過, ,那更是一種骨子里的輕蔑。此刻那更是一種骨子里的輕蔑。此刻, ,望著霍夫曼疑惑不解的樣子望著霍夫曼疑惑不解的樣子, ,貝爾蒂貝爾蒂自豪地說自豪地說: :“我們起義了我們起義了, ,全城

11、都解放了全城都解放了, ,現(xiàn)在現(xiàn)在, ,我要把你押送到戰(zhàn)俘營(yíng)里。我要把你押送到戰(zhàn)俘營(yíng)里?！?于是霍夫曼不得不在前面走。這時(shí)貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過來于是霍夫曼不得不在前面走。這時(shí)貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過來, ,沖上前沖上前對(duì)著霍夫曼就是一口黏痰?；舴蚵粍?dòng)聲色地擦掉臉上的黏痰對(duì)著霍夫曼就是一口黏痰?；舴蚵粍?dòng)聲色地擦掉臉上的黏痰, ,然后傲慢地然后傲慢地說說: :“先生先生, ,你太沒有風(fēng)度了。作為一名有尊嚴(yán)的帝國軍人你太沒有風(fēng)度了。作為一名有尊嚴(yán)的帝國軍人, ,我鄙視你。我鄙視你?！边~爾邁爾聽了暴跳如雷聽了暴跳如雷, ,揮舞著拳頭要上前揍他揮舞著拳頭要上前揍他, ,更有幾個(gè)圍觀的人大叫起來更有幾

12、個(gè)圍觀的人大叫起來: :“扒了他扒了他的衣裳的衣裳, ,用石塊砸死這個(gè)德國佬。用石塊砸死這個(gè)德國佬。” 貝爾蒂死命拉住邁爾貝爾蒂死命拉住邁爾, ,又對(duì)眾人說又對(duì)眾人說: :“他是一個(gè)俘虜他是一個(gè)俘虜, ,理應(yīng)得到應(yīng)有的尊理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重重, ,還是讓法律來審判他吧。還是讓法律來審判他吧?！被舴蚵犃嘶舴蚵犃? ,對(duì)貝爾蒂微微彎腰對(duì)貝爾蒂微微彎腰, ,說說: :“謝謝。謝謝?！?貝爾蒂呵斥道貝爾蒂呵斥道: :“收起你那一套吧。你一個(gè)雙手沾滿無辜者鮮血的劊子收起你那一套吧。你一個(gè)雙手沾滿無辜者鮮血的劊子手手, ,有何風(fēng)度、尊嚴(yán)可言有何風(fēng)度、尊嚴(yán)可言? ?” 霍夫曼被關(guān)進(jìn)了戰(zhàn)俘營(yíng)。誰知?jiǎng)傔^去幾個(gè)

13、小時(shí)霍夫曼被關(guān)進(jìn)了戰(zhàn)俘營(yíng)。誰知?jiǎng)傔^去幾個(gè)小時(shí), ,這座城市又被德軍重新這座城市又被德軍重新占領(lǐng)占領(lǐng), ,然后然后, ,大伙像豬羊一樣全被趕到廣場(chǎng)上。大伙像豬羊一樣全被趕到廣場(chǎng)上。 霍夫曼和其他俘虜自然得到了解救霍夫曼和其他俘虜自然得到了解救, ,他們趾高氣揚(yáng)地走到大伙面前他們趾高氣揚(yáng)地走到大伙面前, ,挨個(gè)挨個(gè)指認(rèn)幾個(gè)小時(shí)前俘虜他們的人。指認(rèn)幾個(gè)小時(shí)前俘虜他們的人。 只要他們一指認(rèn)出誰只要他們一指認(rèn)出誰, ,那人就會(huì)被粗暴地強(qiáng)拉出來當(dāng)眾殺死。那人就會(huì)被粗暴地強(qiáng)拉出來當(dāng)眾殺死。 一會(huì)兒輪到霍夫曼指認(rèn)了一會(huì)兒輪到霍夫曼指認(rèn)了, ,他一雙狼似的眼睛從一張張?bào)@慌失措的臉上他一雙狼似的眼睛從一張張?bào)@慌失

14、措的臉上掃過。沒有人能忍受他的目光掃過。沒有人能忍受他的目光, ,大家不得不低下頭大家不得不低下頭, ,只有一雙眼睛避也不避只有一雙眼睛避也不避, ,那那人正是貝爾蒂。人正是貝爾蒂。請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。 解析解析: :本題通過分析文章的思路來考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握?？梢园凑諘r(shí)間順本題通過分析文章的思路來考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握?？梢园凑諘r(shí)間順序序, ,以主要人物貝爾蒂的行動(dòng)為線索來概括、組織。以主要人物貝爾蒂的行動(dòng)為線索來概括、組織。答案答案: :( (貝爾蒂貝爾蒂) )俘敵俘敵護(hù)俘護(hù)俘被俘被俘脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)赴死。赴死。解題指津解題指津概括梳理情節(jié)三

15、字訣及答題模板概括梳理情節(jié)三字訣及答題模板尋尋就是尋找小說的線索就是尋找小說的線索: :圍繞小說中的某一線索進(jìn)行概括。小說中的常見線索有圍繞小說中的某一線索進(jìn)行概括。小說中的常見線索有: :(1)(1)事物線索。如莫泊桑的小說事物線索。如莫泊桑的小說項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈中的事物線索就是項(xiàng)鏈中的事物線索就是項(xiàng)鏈, ,可概可概括為括為: :女主人公借項(xiàng)鏈女主人公借項(xiàng)鏈?zhǔn)ы?xiàng)鏈?zhǔn)ы?xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈還債務(wù)還債務(wù)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品。是贗品。(2)(2)地點(diǎn)線索。如魯迅的小說地點(diǎn)線索。如魯迅的小說故鄉(xiāng)故鄉(xiāng), ,按地點(diǎn)線索可概括為按地點(diǎn)線索可概括為:(:(我我) )回故回故鄉(xiāng)鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)。離故鄉(xiāng)。(3)(3)矛

16、盾沖突線索。如魯迅的矛盾沖突線索。如魯迅的祝福祝福, ,祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突, ,就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索。就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索。(4)(4)人物心理、情感行為變化線索。如人物心理、情感行為變化線索。如【真題對(duì)接真題對(duì)接】中梳理情節(jié)時(shí)要扣中梳理情節(jié)時(shí)要扣緊貝爾蒂在俘敵和被俘的過程中緊貝爾蒂在俘敵和被俘的過程中, ,維護(hù)敵人和自己的風(fēng)度尊嚴(yán)維護(hù)敵人和自己的風(fēng)度尊嚴(yán), ,體現(xiàn)高體現(xiàn)高尚的人格這一行為線索。尚的人格這一行為線索。理理就是理清小說的敘述順序和結(jié)構(gòu)層次就是理清小說的敘述順序和結(jié)構(gòu)層次, ,可以按照開端、發(fā)展、高潮、可以按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局劃分文章層次

17、結(jié)局劃分文章層次, ,進(jìn)而梳理情節(jié)。如上欄進(jìn)而梳理情節(jié)。如上欄項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈的例子。的例子。抓抓就是抓住場(chǎng)面。就是抓住場(chǎng)面。一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一個(gè)情節(jié)。小說中的場(chǎng)面就是人物活動(dòng)的場(chǎng)一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一個(gè)情節(jié)。小說中的場(chǎng)面就是人物活動(dòng)的場(chǎng)所。理清場(chǎng)面所。理清場(chǎng)面, ,全文的基本情節(jié)也就清楚了。如全文的基本情節(jié)也就清楚了。如【真題對(duì)接真題對(duì)接】共有五共有五個(gè)場(chǎng)面?zhèn)€場(chǎng)面, ,分別是貝爾蒂俘獲霍夫曼、貝爾蒂保護(hù)霍夫曼、貝爾蒂及他分別是貝爾蒂俘獲霍夫曼、貝爾蒂保護(hù)霍夫曼、貝爾蒂及他人被俘、霍夫曼保護(hù)貝爾蒂、貝爾蒂救邁爾勇敢赴死。人被俘、霍夫曼保護(hù)貝爾蒂、貝爾蒂救邁爾勇敢赴死。模模板板按照按照“何時(shí)何時(shí)

18、+ +何地何地+ +何人何人+ +何事何事”的格式組織答案。具體答題時(shí)需要根的格式組織答案。具體答題時(shí)需要根據(jù)小說內(nèi)容和題目要求對(duì)某些要素作適當(dāng)取舍據(jù)小說內(nèi)容和題目要求對(duì)某些要素作適當(dāng)取舍, ,但核心要素但核心要素“何人何人”“何事何事”必須具備。必須具備。鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練( (原創(chuàng)原創(chuàng)) )閱讀下面的文字閱讀下面的文字, ,完成后面的題目。完成后面的題目。錦衣錦衣高滄海高滄海 我就知道我爹會(huì)忍不住來城里看看我。東西收下了我就知道我爹會(huì)忍不住來城里看看我。東西收下了, ,那花花綠綠還打著補(bǔ)那花花綠綠還打著補(bǔ)丁的袋子丁的袋子, ,只瞅一眼我就準(zhǔn)備把它扔進(jìn)垃圾箱只瞅一眼我就準(zhǔn)備把它扔進(jìn)垃圾箱, ,

19、這都啥年代了這都啥年代了, ,也不嫌塌架子。也不嫌塌架子。 我從床底掏出一個(gè)舊的行李箱我從床底掏出一個(gè)舊的行李箱, ,撣灰抹塵后撣灰抹塵后, ,我爹拽著箱子走了一圈。他我爹拽著箱子走了一圈。他夸贊說夸贊說, ,又省力氣又排場(chǎng)又省力氣又排場(chǎng), ,果然是件好物什。他看看我果然是件好物什。他看看我, ,說說, ,一看閨女就是城里一看閨女就是城里人了。我爹拽著箱子人了。我爹拽著箱子, ,又走了一圈。又走了一圈。 他腿上綰著的褲腳有一只忘記放下來他腿上綰著的褲腳有一只忘記放下來, ,露出腳上洗淡了的解放鞋。露出腳上洗淡了的解放鞋。 我說好不容易來一回城里我說好不容易來一回城里, ,怎么著也得換個(gè)新樣法回

20、去。怎么著也得換個(gè)新樣法回去。 啥樣法啥樣法? ?我爹很敏感我爹很敏感, ,就這老腰老腿你還想給我捋直了就這老腰老腿你還想給我捋直了? ?話雖如此話雖如此, ,但我還但我還是能看得出他臉上隱隱的好奇和期待。是能看得出他臉上隱隱的好奇和期待。 我給我爹置辦了一套深藍(lán)色中山裝我給我爹置辦了一套深藍(lán)色中山裝, ,一雙新皮鞋。我的二堂伯退休回老家一雙新皮鞋。我的二堂伯退休回老家后后, ,這般穿戴一直保持著這般穿戴一直保持著, ,西裝領(lǐng)帶西裝領(lǐng)帶, ,有板有眼。我爹從一開始就表示鄙夷有板有眼。我爹從一開始就表示鄙夷, ,非非說二堂伯的領(lǐng)帶是拴狗繩。我爹說說二堂伯的領(lǐng)帶是拴狗繩。我爹說, ,我能不知道那物

21、什叫領(lǐng)帶我能不知道那物什叫領(lǐng)帶? ?我真是看不中我真是看不中二哥這個(gè)老鬼二哥這個(gè)老鬼, ,鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親, ,誰不知誰的底細(xì)誰不知誰的底細(xì)? ? 可是我知道可是我知道, ,我爹是裝的。他看著二堂伯西裝革履時(shí)的那個(gè)眼神我爹是裝的。他看著二堂伯西裝革履時(shí)的那個(gè)眼神, ,分明就分明就像想吃糖的小孩那般。小孩子可以哭可以鬧像想吃糖的小孩那般。小孩子可以哭可以鬧, ,我爹卻只能默默望著我二堂伯的我爹卻只能默默望著我二堂伯的背影背影, ,嘆一口氣嘆一口氣, ,摘一朵秋月季摘一朵秋月季, ,戴在默默跟著他的大黑狗耳朵上。戴在默默跟著他的大黑狗耳朵上。 我爹麻利地?fù)Q上新衣我爹麻利地?fù)Q上新衣, ,說說, ,跟

22、老子還這般客氣跟老子還這般客氣, ,生分了生分了。穿衣鏡前他卻是生分了生分了。穿衣鏡前他卻是左照照右照照左照照右照照, ,這衣領(lǐng)可真挺這衣領(lǐng)可真挺, ,扎脖子扎脖子; ;這鞋子可真沉這鞋子可真沉, ,腳都要抬不起來。我爹挺挺胸腳都要抬不起來。我爹挺挺胸, ,手放在肚腹上手放在肚腹上, ,丫頭丫頭, ,你說你說, ,你爹穿這一身回去你爹穿這一身回去, ,像不像是老干部下鄉(xiāng)像不像是老干部下鄉(xiāng)? ?我爹穿了新衣裳我爹穿了新衣裳, ,下晌的飯竟也不要吃下晌的飯竟也不要吃, ,直奔汽車站。他要當(dāng)天趕回去。想回去就回直奔汽車站。他要當(dāng)天趕回去。想回去就回去吧去吧, ,七十里地七十里地, ,到鎮(zhèn)上最多也就一

23、個(gè)小時(shí)的車程到鎮(zhèn)上最多也就一個(gè)小時(shí)的車程, ,從鎮(zhèn)上再回家從鎮(zhèn)上再回家, ,那幾步路我爹怎會(huì)那幾步路我爹怎會(huì)放在心上。放在心上。 從鎮(zhèn)上的汽車站出來從鎮(zhèn)上的汽車站出來, ,我爹拽著他的拉桿箱心靜氣閑地站定我爹拽著他的拉桿箱心靜氣閑地站定, ,摸一摸他的光腦殼摸一摸他的光腦殼, ,抻一抻新衣裳抻一抻新衣裳, ,撣一撣新皮鞋上的灰塵撣一撣新皮鞋上的灰塵, ,四下一打量四下一打量, ,天哪天哪! !他這才發(fā)現(xiàn)忙中容易出差他這才發(fā)現(xiàn)忙中容易出差錯(cuò)錯(cuò), ,急趕慢趕急趕慢趕, ,他竟然忽略了一個(gè)令人十二分不愉快的事實(shí)他竟然忽略了一個(gè)令人十二分不愉快的事實(shí)天黑了。天黑了。 擱在以往擱在以往, ,從鎮(zhèn)上到家從

24、鎮(zhèn)上到家, ,這十里八里的路還不是跟玩兒一樣這十里八里的路還不是跟玩兒一樣, ,有出租車有出租車, ,有三輪車有三輪車, ,但是費(fèi)錢但是費(fèi)錢, ,我爹非緊急情況斷然不會(huì)考慮。興許時(shí)運(yùn)好會(huì)遇上熟人我爹非緊急情況斷然不會(huì)考慮。興許時(shí)運(yùn)好會(huì)遇上熟人, ,摩托車順路捎一摩托車順路捎一程不會(huì)要錢程不會(huì)要錢, ,當(dāng)然當(dāng)然, ,最不濟(jì)還可開步走最不濟(jì)還可開步走, ,心寬身又輕。心寬身又輕。 今兒個(gè)今兒個(gè), ,卻一定不行。卻一定不行。 我爹第一時(shí)間就打消了以任何方式摸黑回家的念頭。穿著這樣一身貴氣的我爹第一時(shí)間就打消了以任何方式摸黑回家的念頭。穿著這樣一身貴氣的新衣裳新衣裳, ,神不知鬼不覺地回家神不知鬼不覺

25、地回家, ,不就跟以前那傻帽兒地主老財(cái)攥著大把銀子不置不就跟以前那傻帽兒地主老財(cái)攥著大把銀子不置房產(chǎn)不置地一樣房產(chǎn)不置地一樣? ?我爹打定主意要在鎮(zhèn)上住一晚我爹打定主意要在鎮(zhèn)上住一晚, ,花多少錢都得住一晚花多少錢都得住一晚, ,今晚他今晚他不在乎錢。不在乎錢。 那一晚那一晚, ,我爹用他粗糙的大手來回摩挲著他的新衣裳我爹用他粗糙的大手來回摩挲著他的新衣裳, ,就像是回味二堂伯在就像是回味二堂伯在城里大飯店擺的那一場(chǎng)久久不能忘懷的盛宴城里大飯店擺的那一場(chǎng)久久不能忘懷的盛宴, ,他幾乎又想到了多年以前他娶親他幾乎又想到了多年以前他娶親的那個(gè)美好時(shí)節(jié)的那個(gè)美好時(shí)節(jié), ,他手里緊緊握著的那朵綢子大紅

26、花。新衣裳端端正正掛在床他手里緊緊握著的那朵綢子大紅花。新衣裳端端正正掛在床對(duì)面的衣櫥里對(duì)面的衣櫥里, ,櫥門大開櫥門大開, ,鎮(zhèn)上的燈光徹夜不息鎮(zhèn)上的燈光徹夜不息, ,窗外的月亮又大又圓窗外的月亮又大又圓, ,他的新皮他的新皮鞋擺在褲筒下面鞋擺在褲筒下面, ,閃光锃亮閃光锃亮, ,無比端莊。無比端莊。我爹長(zhǎng)舒一口氣我爹長(zhǎng)舒一口氣, ,這新衣裳是他的這新衣裳是他的, ,新皮新皮鞋是他的鞋是他的, ,就好比鄉(xiāng)下那三間瓦屋是他的就好比鄉(xiāng)下那三間瓦屋是他的, ,還有北嶺山坡上那三畝地、牛棚里的還有北嶺山坡上那三畝地、牛棚里的耕牛是他的一樣耕牛是他的一樣, ,無可更改。無可更改。 那時(shí)的通信不發(fā)達(dá)那時(shí)

27、的通信不發(fā)達(dá), ,很久以后我才知道我爹那晚沒有回家。我爹那次進(jìn)城很久以后我才知道我爹那晚沒有回家。我爹那次進(jìn)城, ,我用參加工作后剛剛領(lǐng)到手的第一個(gè)月的工資我用參加工作后剛剛領(lǐng)到手的第一個(gè)月的工資, ,讓我那窮了大半輩子的爹讓我那窮了大半輩子的爹, ,平生平生第一次穿上了體面的好衣裳。第一次穿上了體面的好衣裳。 時(shí)隔多年時(shí)隔多年, ,我依然可以沿著那條無比熟悉的路回家我依然可以沿著那條無比熟悉的路回家, ,在無比明亮的月光里在無比明亮的月光里, ,繼續(xù)自由地想象。繼續(xù)自由地想象。 我爹在愉快的嘆息聲里我爹在愉快的嘆息聲里, ,美美地睡去美美地睡去, ,潔白而柔軟的床鋪像春天里的莊稼一潔白而柔軟

28、的床鋪像春天里的莊稼一樣滋長(zhǎng)他的夢(mèng)。樣滋長(zhǎng)他的夢(mèng)。 夢(mèng)里夢(mèng)里, ,金色的月亮漸漸沉下金色的月亮漸漸沉下, ,東方的天際東方的天際, ,呈現(xiàn)一片浩浩紫氣呈現(xiàn)一片浩浩紫氣, ,壯觀的太陽正壯觀的太陽正在冉冉升起在冉冉升起天亮了。天亮了。( (選自選自小小說選刊小小說選刊) )請(qǐng)圍繞父親這一形象梳理本文的基本情節(jié)。請(qǐng)圍繞父親這一形象梳理本文的基本情節(jié)。 解析解析: :本題考查概括梳理小說的故事情節(jié)。原文基本上是按順序敘述了父親本題考查概括梳理小說的故事情節(jié)。原文基本上是按順序敘述了父親換上新衣前后心理變化換上新衣前后心理變化, ,在梳理時(shí)可以按照時(shí)間順序進(jìn)行敘述。在梳理時(shí)可以按照時(shí)間順序進(jìn)行敘述。答

29、案答案: :開端開端: :農(nóng)村的父親來城里看農(nóng)村的父親來城里看“我我”, “, “我我”給父親添置了新衣服。發(fā)展給父親添置了新衣服。發(fā)展: :父親換上新衣服后父親換上新衣服后, ,急不可待地要回老家。高潮急不可待地要回老家。高潮: :父親回到鎮(zhèn)上后天黑了父親回到鎮(zhèn)上后天黑了, ,為為了顯示自己的新衣了顯示自己的新衣, ,父親決定在鎮(zhèn)上住旅館。結(jié)局父親決定在鎮(zhèn)上住旅館。結(jié)局: :父親在旅館看著自己的新父親在旅館看著自己的新衣衣, ,有深深的滿足感。有深深的滿足感?？键c(diǎn)考點(diǎn)2 2分析情節(jié)作用分析情節(jié)作用考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的

30、事件, ,它是生活片段的有機(jī)剪輯它是生活片段的有機(jī)剪輯, ,又又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。把握好故事情節(jié)是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。把握好故事情節(jié), ,是讀懂小說的關(guān)鍵。可抓住小說是讀懂小說的關(guān)鍵?？勺プ⌒≌f的事、物、人、情、時(shí)間、空間等線索的事、物、人、情、時(shí)間、空間等線索, ,理清小說的矛盾沖突理清小說的矛盾沖突, ,體會(huì)情節(jié)在人物體會(huì)情節(jié)在人物形象的塑造及主題的揭示方面所起的作用。情節(jié)的作用一般是形象的塑造及主題的揭示方面所起的作用。情節(jié)的作用一般是:(1):(1)交代人物活交代人物活動(dòng)的環(huán)境動(dòng)的環(huán)境;(2);(2)設(shè)置懸念設(shè)置懸念, ,引起讀者閱讀的興趣引起讀者閱讀的興趣;(3);(3)側(cè)面

31、烘托側(cè)面烘托, ,為后面的情節(jié)發(fā)展為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆做鋪墊或埋下伏筆;(4);(4)照應(yīng)前文照應(yīng)前文;(5);(5)線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;(6);(6)刻畫人物性格刻畫人物性格; ;(7)(7)表現(xiàn)主旨或深化主題。表現(xiàn)主旨或深化主題。考情回顧考情回顧卷別卷別文本文本題干題干20172017全全國國卷卷天囂天囂小說以一個(gè)沒有謎底的小說以一個(gè)沒有謎底的“美好的謎美好的謎”結(jié)尾結(jié)尾, ,這樣處理有怎這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果樣的藝術(shù)效果? ?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。( (結(jié)尾結(jié)尾) )20172017浙浙江卷江卷一種美味一種美味小說設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾小說

32、設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾, ,這樣寫有什么好處這樣寫有什么好處?(?(結(jié)尾結(jié)尾) )答案答案: :(1)(1)小說人物小說人物“他他”所知有限所知有限, ,這樣寫很真實(shí)。這樣寫很真實(shí)。(2)(2)故事戛然而止故事戛然而止, ,強(qiáng)化強(qiáng)化了小說的神秘氛圍。了小說的神秘氛圍。(3)(3)打破讀者的心理預(yù)期打破讀者的心理預(yù)期, ,留下了更多想象回味的空間。留下了更多想象回味的空間。答案答案: :情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn)情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn), ,在出人意料的戲劇性效果上在出人意料的戲劇性效果上, ,與與“歐亨利式歐亨利式”的結(jié)尾有暗合相通之處。因前文設(shè)置的伏筆若有若無的結(jié)尾有暗合相通之處。因前文設(shè)置的伏筆若有若

33、無( (“掀鍋蓋掀鍋蓋”“”“不記不記得細(xì)節(jié)得細(xì)節(jié)”“”“忘了味道忘了味道”等等),),讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩。結(jié)尾情節(jié)安排讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩。結(jié)尾情節(jié)安排表明表明“魚未入湯魚未入湯”, ,詭異之處有深意詭異之處有深意, ,引發(fā)讀者對(duì)美味意蘊(yùn)作深度的思考與引發(fā)讀者對(duì)美味意蘊(yùn)作深度的思考與探究。結(jié)尾提示了探究。結(jié)尾提示了“美味美味”的含義有表里兩層的含義有表里兩層, ,與標(biāo)題與標(biāo)題“一種美味一種美味”構(gòu)成構(gòu)成呼應(yīng)。呼應(yīng)。20162016江江蘇卷蘇卷會(huì)明會(huì)明文中多處寫到文中多處寫到“插軍旗插軍旗”, ,請(qǐng)說明這個(gè)請(qǐng)說明這個(gè)細(xì)節(jié)在全文中的主要作用。細(xì)節(jié)在全文中的主要作用。( (中間中間) )

34、20152015浙浙江卷江卷撿爛紙的老頭撿爛紙的老頭作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評(píng)說評(píng)說“老頭老頭”的行為的行為, ,這樣寫有什么效這樣寫有什么效果果?(?(中間中間) )答案答案: :這個(gè)細(xì)節(jié)貫穿全文這個(gè)細(xì)節(jié)貫穿全文, ,前后呼應(yīng)前后呼應(yīng), ,體現(xiàn)小說的整體性體現(xiàn)小說的整體性; ;會(huì)會(huì)明對(duì)插軍旗由渴望到不抱希望明對(duì)插軍旗由渴望到不抱希望, ,形成一種反差的藝術(shù)效果。形成一種反差的藝術(shù)效果。答案答案: :表現(xiàn)了其他顧客對(duì)表現(xiàn)了其他顧客對(duì)“老頭老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度態(tài)度; ;把讀者引入情境把讀者引入情境, ,增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)

35、感。增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)感。 20122012江江西卷西卷報(bào)復(fù)報(bào)復(fù)小說開頭彭恩打電話的情節(jié)小說開頭彭恩打電話的情節(jié), ,有哪些作用有哪些作用? ?( (開頭開頭) )20122012新課新課標(biāo)全國卷標(biāo)全國卷馬褲先生馬褲先生小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行, ,這樣寫的意圖是什么這樣寫的意圖是什么? ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。( (開頭開頭) )答案答案: :交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn); ;點(diǎn)明彭恩的身份點(diǎn)明彭恩的身份; ;表表現(xiàn)彭恩的性格特征現(xiàn)彭恩的性格特征; ;為下文做鋪墊。為下文做鋪墊。 答案答案: :勾畫一個(gè)衣著言行與眾不同、

36、令人發(fā)笑的人物形象勾畫一個(gè)衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象; ;為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事做鋪墊為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事做鋪墊; ;引發(fā)讀者的閱引發(fā)讀者的閱讀興趣。讀興趣。 【總結(jié)提升總結(jié)提升】請(qǐng)從情節(jié)所處位置的角度思考情節(jié)作用題的類型及各自作用。請(qǐng)從情節(jié)所處位置的角度思考情節(jié)作用題的類型及各自作用。 知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備一、小說開頭段的作用一、小說開頭段的作用二、中間情節(jié)的作用二、中間情節(jié)的作用三、小說中間段的作用三、小說中間段的作用小說中間段的作用可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行考慮小說中間段的作用可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行考慮: :考慮某個(gè)情節(jié)與前后情節(jié)考慮某個(gè)情節(jié)與前后情節(jié)的關(guān)系的關(guān)系

37、; ;考慮情節(jié)與主題的關(guān)系考慮情節(jié)與主題的關(guān)系; ;考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系?？紤]情節(jié)與人物性格的關(guān)系。四、小說結(jié)尾段的作用四、小說結(jié)尾段的作用類型類型作用作用出人意料的結(jié)局出人意料的結(jié)局( (歐歐亨亨利式利式) )1.1.結(jié)構(gòu)安排上結(jié)構(gòu)安排上, ,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾, ,產(chǎn)生震撼人心的產(chǎn)生震撼人心的力量。力量。2.2.表現(xiàn)手法上表現(xiàn)手法上, ,與前文的伏筆相照應(yīng)與前文的伏筆相照應(yīng), ,使人覺得又在情理之中。使人覺得又在情理之中。令人傷感的悲劇結(jié)局令人傷感的悲劇結(jié)局1.1.主題上主題上, ,能更好地深化主題。能更好地深化主題。2.2.表現(xiàn)人物性格上表現(xiàn)

38、人物性格上, ,能更好地塑造人物性格。此種結(jié)局令人感動(dòng)能更好地塑造人物性格。此種結(jié)局令人感動(dòng), ,令令人回味人回味, ,引人思考。引人思考。令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局1.1.從表達(dá)效果上看從表達(dá)效果上看, ,喜劇性的結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間喜劇性的結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間, ,耐耐人尋味。人尋味。2.2.從閱讀者的情感體驗(yàn)上看從閱讀者的情感體驗(yàn)上看, ,喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的統(tǒng)一體構(gòu)成和諧的統(tǒng)一體, ,給人以欣慰、愉悅之感。給人以欣慰、愉悅之感。3.3.從主題上看從主題上看, ,這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審

39、美的追這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美的追求求, ,容易引起讀者的共鳴。容易引起讀者的共鳴。戛然而止的結(jié)局戛然而止的結(jié)局留下空白留下空白, ,給讀者留有無窮回味的余地。給讀者留有無窮回味的余地。教材回扣教材回扣在在林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府中中, ,寶玉摔玉這一情節(jié)有什么作用寶玉摔玉這一情節(jié)有什么作用? ?解析解析: :一是要注意情節(jié)對(duì)塑造人物形象的作用一是要注意情節(jié)對(duì)塑造人物形象的作用, ,二是要注意前后情節(jié)之間的照二是要注意前后情節(jié)之間的照應(yīng)關(guān)系。應(yīng)關(guān)系。答案答案: :寶玉摔玉的直接原因是家里姐姐妹妹都沒有寶玉摔玉的直接原因是家里姐姐妹妹都沒有, ,來了一個(gè)神仙似的妹妹來了一個(gè)神仙似

40、的妹妹也沒有也沒有: :可見這不是一個(gè)好東西。從性格的角度反映了他的平等思想可見這不是一個(gè)好東西。從性格的角度反映了他的平等思想, ,率真率真任性的性格。與黛玉見寶玉之前母親和王夫人對(duì)寶玉的介紹形成照應(yīng)。任性的性格。與黛玉見寶玉之前母親和王夫人對(duì)寶玉的介紹形成照應(yīng)。真題對(duì)接真題對(duì)接( (20172017山東卷山東卷) )閱讀下面文字閱讀下面文字, ,完成問題。完成問題。七岔犄角的公鹿七岔犄角的公鹿( (鄂溫克族鄂溫克族【注注】) )烏熱爾圖烏熱爾圖 “你你, ,你別打啦你別打啦! !”我兩眼盯著他我兩眼盯著他, ,一串淚珠滾出眼窩。一串淚珠滾出眼窩。 “喊啥喊啥, ,小崽子小崽子? ?你像只貓

41、你像只貓, ,整天待在帳篷里整天待在帳篷里, ,靠我養(yǎng)活靠我養(yǎng)活! !”他吼著他吼著, ,舉起熊掌似的大舉起熊掌似的大手手, ,又朝我打來。又朝我打來。 “我去打獵我去打獵, ,給我槍給我槍我爸爸留給我的獵槍。我爸爸留給我的獵槍。” 他愣了一下他愣了一下, ,那雙醉紅的眼睛像打量陌生人似的瞅著我。我不哭了那雙醉紅的眼睛像打量陌生人似的瞅著我。我不哭了, ,再也不想哭了再也不想哭了, ,挺著胸脯站在他面前挺著胸脯站在他面前, ,我感到一下子長(zhǎng)大了。我爸爸早死了我感到一下子長(zhǎng)大了。我爸爸早死了, ,媽媽為了過活跟了他媽媽為了過活跟了他, ,沒過沒過幾年幾年, ,媽媽也病死了媽媽也病死了, ,我就只

42、好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲“爸爸爸爸”, ,只在心里喊他的名字只在心里喊他的名字: :特吉特吉部落里的人都這樣叫他。部落里的人都這樣叫他。 “給給, ,小崽子。明天小崽子。明天, ,你上山你上山, ,見啥打啥。你有這個(gè)膽子嗎見啥打啥。你有這個(gè)膽子嗎? ?” 幾乎和我一般高的獵槍幾乎和我一般高的獵槍, ,差點(diǎn)把我撞個(gè)跟頭。我緊緊攥住槍筒差點(diǎn)把我撞個(gè)跟頭。我緊緊攥住槍筒, ,毫不示弱毫不示弱地說地說: :“我不怕我不怕, ,你能打你能打, ,我也能打。我也能打?！?“先別吹。打獵可不像往嘴里灌酒那么容易。先別吹。打獵可不像往嘴里灌酒那

43、么容易?！闭f完說完, ,他又抓起酒瓶他又抓起酒瓶, ,咕咕嘟咕嘟地喝起來。嘟咕嘟地喝起來。 這天早晨這天早晨, ,我起得比往常都早。我腳上穿的軟靴是媽媽留給我的我起得比往常都早。我腳上穿的軟靴是媽媽留給我的, ,子彈袋子彈袋和獵刀是爸爸用過的。我要靠這些和獵刀是爸爸用過的。我要靠這些, ,再加上我自己的勇敢再加上我自己的勇敢, ,成為一個(gè)獵手成為一個(gè)獵手, ,一個(gè)一個(gè)讓全部落人都服氣的獵手。讓全部落人都服氣的獵手。 我慢慢地攀上山頂。這是一個(gè)漂亮的山峰我慢慢地攀上山頂。這是一個(gè)漂亮的山峰, ,它的背上長(zhǎng)滿松樹和樺樹它的背上長(zhǎng)滿松樹和樺樹, ,前前胸蓋著白雪胸蓋著白雪, ,側(cè)面是片凹下去的向陽坡

44、。這里準(zhǔn)有野獸。等了大半天側(cè)面是片凹下去的向陽坡。這里準(zhǔn)有野獸。等了大半天, ,果然沒叫果然沒叫我失望我失望, ,樺樹林里有什么的影子在晃動(dòng)。我咬緊牙樺樹林里有什么的影子在晃動(dòng)。我咬緊牙, ,瞄準(zhǔn)黑影瞄準(zhǔn)黑影, ,端平獵槍。槍響端平獵槍。槍響了了, ,野獸晃了晃野獸晃了晃, ,踉蹌著奔出樹林。是一頭健壯的公鹿踉蹌著奔出樹林。是一頭健壯的公鹿, ,它頭上頂著光閃閃的犄它頭上頂著光閃閃的犄角角, ,犄角分成了七個(gè)支岔犄角分成了七個(gè)支岔, ,很有氣勢(shì)。鹿一眼瞥見我很有氣勢(shì)。鹿一眼瞥見我, ,扭頭叫了一聲。頓時(shí)扭頭叫了一聲。頓時(shí), ,又從又從樹林里跑出五只受驚的野鹿樹林里跑出五只受驚的野鹿, ,有母鹿

45、有母鹿, ,有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后, ,不時(shí)不時(shí)扭頭戒備而憎惡地瞅著我?？吹贸鰜砼ゎ^戒備而憎惡地瞅著我?？吹贸鰜? ,它在護(hù)衛(wèi)鹿群。轉(zhuǎn)眼間它在護(hù)衛(wèi)鹿群。轉(zhuǎn)眼間, ,它們爬過山崗它們爬過山崗, ,消失在密林里。這時(shí)消失在密林里。這時(shí), ,太陽已經(jīng)溜到山尖太陽已經(jīng)溜到山尖, ,樹林變得黑森森的樹林變得黑森森的, ,我想今天是攆不我想今天是攆不上它了。上它了。 晚上晚上, ,坐在火堆旁坐在火堆旁, ,我心里也有一個(gè)不安的火苗在上下亂躥。我心里也有一個(gè)不安的火苗在上下亂躥?！敖裉旖裉? ,我我打了個(gè)鹿。是七岔犄角的公鹿打了個(gè)鹿。是七岔犄角的公鹿, ,可大啦可大啦!

46、 !它流的血真多它流的血真多, ,要不是天晚了要不是天晚了, ,我真我真”我對(duì)特吉說。他不喝酒的時(shí)候我對(duì)特吉說。他不喝酒的時(shí)候, ,臉上沒有兇相臉上沒有兇相, ,但總是陰沉沉的。但總是陰沉沉的。本文以本文以“我我”與特吉的沖突開篇與特吉的沖突開篇, ,這樣寫有什么作用這樣寫有什么作用? ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析解析: :小說開頭的作用一般從結(jié)構(gòu)、主題、塑造人物形象等方面分析小說開頭的作用一般從結(jié)構(gòu)、主題、塑造人物形象等方面分析, ,主要有主要有交代人物身份、寫作背景交代人物身份、寫作背景, ,引起下文引起下文, ,烘托氛圍烘托氛圍, ,刻畫人物形象刻畫人物形象, ,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)

47、發(fā)展, ,為下文做鋪墊為下文做鋪墊, ,埋下伏筆等作用。本文開頭展現(xiàn)埋下伏筆等作用。本文開頭展現(xiàn)“我我”與特吉的沖突與特吉的沖突, ,引發(fā)讀引發(fā)讀者的閱讀興趣者的閱讀興趣; ;通過沖突通過沖突, ,交代了交代了“我我”的身份的身份, ,“我我”與繼父的關(guān)系與繼父的關(guān)系; ;為下文為下文描寫公鹿保護(hù)鹿群與狼斗智斗勇的情節(jié)做鋪墊描寫公鹿保護(hù)鹿群與狼斗智斗勇的情節(jié)做鋪墊; ;為突出誰是為突出誰是“真正男子漢真正男子漢”的主題等做鋪墊。的主題等做鋪墊。答案答案: :通過緊張的沖突通過緊張的沖突, ,引起讀者閱讀興趣引起讀者閱讀興趣, ,把讀者迅速帶入小說情境把讀者迅速帶入小說情境; ;引引出下文出下文

48、“我我”去打獵的故事去打獵的故事; ;交代交代“我我”的孤兒身份、與繼父的情感隔膜的孤兒身份、與繼父的情感隔膜, ,以及以及“我我”對(duì)親情的渴望對(duì)親情的渴望; ;初步刻畫初步刻畫“我我”性格的倔強(qiáng)和好強(qiáng)。性格的倔強(qiáng)和好強(qiáng)。解題指津解題指津照應(yīng)前文照應(yīng)前文; ;承上啟下承上啟下; ;線索線索, ,貫串全文貫串全文; ;設(shè)置懸念設(shè)置懸念, ,埋下伏筆埋下伏筆; ;為后面情節(jié)為后面情節(jié)做鋪墊做鋪墊, ,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展, ,使情節(jié)曲折生動(dòng)等。使情節(jié)曲折生動(dòng)等。( (關(guān)鍵術(shù)語關(guān)鍵術(shù)語: :照應(yīng)、懸念、照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊伏筆、鋪墊) )對(duì)環(huán)境的作用對(duì)環(huán)境的作用突出突出/ /交代人物活動(dòng)的環(huán)境

49、交代人物活動(dòng)的環(huán)境, ,使環(huán)境更具典型性等。使環(huán)境更具典型性等。對(duì)人物的作用對(duì)人物的作用塑造了塑造了的人物形象的人物形象, ,表現(xiàn)了人物表現(xiàn)了人物的性格或精的性格或精神神, ,刻畫了人物刻畫了人物的心理的心理, ,使人物形象更加豐滿等。使人物形象更加豐滿等。 對(duì)主題的作用對(duì)主題的作用揭示揭示/ /表達(dá)表達(dá)/ /寄托寄托/ /暗示了暗示了的主題的主題, ,深化主題深化主題, ,突出突出主題主題, ,豐富主題等。豐富主題等。對(duì)讀者感受的對(duì)讀者感受的作用作用設(shè)置懸念設(shè)置懸念, ,吸引讀者注意力吸引讀者注意力; ;使行文有波瀾使行文有波瀾; ;引起讀者引起讀者的閱讀興趣的閱讀興趣; ;引發(fā)讀者思考。引

50、發(fā)讀者思考。解答情節(jié)作用類題目?jī)纱蠼嵌冉獯鹎楣?jié)作用類題目?jī)纱蠼嵌忍貏e提示特別提示:“:“四循環(huán)四循環(huán)+ +一讀者一讀者”模式模式小說作用類題目小說作用類題目( (包含情節(jié)作用、人物作用、環(huán)境作用包含情節(jié)作用、人物作用、環(huán)境作用) )都可以從情節(jié)、環(huán)境、都可以從情節(jié)、環(huán)境、人物、主題等四方面考慮人物、主題等四方面考慮, ,另外可以加入讀者的感受。即另外可以加入讀者的感受。即: :這三類作用類題目這三類作用類題目, ,除了考慮其對(duì)本身的作用外除了考慮其對(duì)本身的作用外, ,都要考慮其他三方面都要考慮其他三方面, ,還有讀者的感受還有讀者的感受, ,這就是這就是“四循環(huán)四循環(huán)+ +一讀者一讀者”模式。

51、答題時(shí)模式。答題時(shí), ,可將這可將這5 5個(gè)方面歸攏到結(jié)構(gòu)上的作用個(gè)方面歸攏到結(jié)構(gòu)上的作用( (情節(jié)情節(jié)) )和內(nèi)容上的作用和內(nèi)容上的作用( (人物、環(huán)境、主題、讀者感受人物、環(huán)境、主題、讀者感受) )兩個(gè)層面逐條作答。兩個(gè)層面逐條作答。閱讀文本閱讀文本錦衣錦衣, ,完成下面的題目。完成下面的題目。( (文本見學(xué)案文本見學(xué)案1 1考點(diǎn)考點(diǎn)1)1)( (原創(chuàng)原創(chuàng)) )小說寫父親來看小說寫父親來看“我我”時(shí)的破舊行李和舊穿戴的情節(jié)時(shí)的破舊行李和舊穿戴的情節(jié), ,有什么作用有什么作用? ? 鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練解析解析: :本題考查小說情節(jié)的作用。在回答情節(jié)作用題時(shí)本題考查小說情節(jié)的作用。在回答情節(jié)作用

52、題時(shí), ,要注意到本情節(jié)出現(xiàn)要注意到本情節(jié)出現(xiàn)在文本的開頭在文本的開頭, ,開頭的情節(jié)一般有引起下文開頭的情節(jié)一般有引起下文, ,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。答案答案: :引出下文引出下文,“,“我我”因?yàn)楦赣H的打著補(bǔ)丁的破口袋和綰著的褲腿因?yàn)楦赣H的打著補(bǔ)丁的破口袋和綰著的褲腿, ,洗淡洗淡了的解放鞋過時(shí)而給父親換了行頭。推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。父親換了新行頭了的解放鞋過時(shí)而給父親換了行頭。推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。父親換了新行頭后后, ,急不可耐地要回老家急不可耐地要回老家, ,才有夜宿鎮(zhèn)上的情節(jié)。才有夜宿鎮(zhèn)上的情節(jié)?？键c(diǎn)考點(diǎn)3 3賞析情節(jié)手法賞析情節(jié)手法考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀情節(jié)手法是指能使小說情

53、節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊而運(yùn)用的各種藝術(shù)技巧、情節(jié)手法是指能使小說情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊而運(yùn)用的各種藝術(shù)技巧、具體包括情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)敘述手法指作者敘述故事的技巧具體包括情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)敘述手法指作者敘述故事的技巧, ,包含敘述方式和敘述人稱包含敘述方式和敘述人稱; ;情節(jié)結(jié)構(gòu)手法指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局情節(jié)結(jié)構(gòu)手法指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局過程中運(yùn)用的線索、懸念、伏筆、照應(yīng)等技巧。過程中運(yùn)用的線索、懸念、伏筆、照應(yīng)等技巧?？记榛仡櫩记榛仡櫋究偨Y(jié)提升總結(jié)提升】請(qǐng)從情節(jié)所處位置的角度思考情節(jié)作用題的類型及各自作用。請(qǐng)從情節(jié)所處位置的角度思

54、考情節(jié)作用題的類型及各自作用。 知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備一、情節(jié)的敘述手法一、情節(jié)的敘述手法1.1.敘述方法及其作用敘述方法及其作用類別類別釋義釋義作用作用順敘順敘按照時(shí)間按照時(shí)間( (空間空間) )的先后順的先后順序來寫。序來寫。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明, ,層次清晰。層次清晰。倒敘倒敘不按時(shí)間先后順序來寫不按時(shí)間先后順序來寫, ,而而是把某些發(fā)生在后面的情是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出節(jié)或結(jié)局先行提出, ,然后再然后再按順序敘述下去。按順序敘述下去。制造懸念制造懸念, ,引人入勝。引人入勝。插敘插敘就是在敘述主要事件的過程中就是在敘述主要事件的過程中, ,根據(jù)表達(dá)根據(jù)表達(dá)的需要的需

55、要, ,暫時(shí)中斷主線而插入的另外一些暫時(shí)中斷主線而插入的另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。敘述完插與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。插敘內(nèi)入的事件后再接上原來的事件寫。插敘內(nèi)容不影響主要事件的表達(dá)。容不影響主要事件的表達(dá)。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明, ,使情節(jié)更使情節(jié)更完整完整, ,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密, ,內(nèi)容更充實(shí)。插內(nèi)容更充實(shí)。插敘的內(nèi)容是基本事件之外的敘的內(nèi)容是基本事件之外的, ,去掉去掉它它, ,不影響故事的完整性。不影響故事的完整性。補(bǔ)敘補(bǔ)敘也叫追敘也叫追敘, ,在行文中用兩

56、三句話或一小段在行文中用兩三句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些補(bǔ)充的交代話對(duì)前邊說的人或事作一些補(bǔ)充的交代, ,補(bǔ)充另一與之有關(guān)的事件補(bǔ)充另一與之有關(guān)的事件, ,使事件的整個(gè)使事件的整個(gè)過程更加清晰完整。過程更加清晰完整。是對(duì)上文的內(nèi)容作補(bǔ)充交代是對(duì)上文的內(nèi)容作補(bǔ)充交代, ,有助有助于更好地表達(dá)主題于更好地表達(dá)主題, ,使文章結(jié)構(gòu)完使文章結(jié)構(gòu)完整整, ,行文跌宕起伏行文跌宕起伏, ,收到出人意料的收到出人意料的效果。若無補(bǔ)敘效果。若無補(bǔ)敘, ,就會(huì)影響故事的就會(huì)影響故事的完整性。完整性。平敘平敘就是平行敘述就是平行敘述, ,即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上

57、的事。通常是點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件先敘一件, ,再敘一件再敘一件, ,常稱為常稱為“花開兩朵花開兩朵, ,各表一枝各表一枝”, ,因此又叫做分?jǐn)?。因此又叫做分?jǐn)?。條理清楚條理清楚, ,便于了解事情的來龍、便于了解事情的來龍、去脈。去脈。2.2.敘述人稱及其作用敘述人稱及其作用類別類別作用作用第一人稱第一人稱只能局限于敘述人的所見所聞只能局限于敘述人的所見所聞, ,與與“有限視角有限視角”一樣會(huì)受到一定一樣會(huì)受到一定的敘述限制的敘述限制, ,但它能使小說顯得真實(shí)親切但它能使小說顯得真實(shí)親切, ,拉近與讀者的距離拉近與讀者的距離, ,同同時(shí)便于抒發(fā)感情。時(shí)便于抒發(fā)感情。第二人

58、稱第二人稱增強(qiáng)文章的抒情性和親切感增強(qiáng)文章的抒情性和親切感, ,便于感情交流。便于感情交流。第三人稱第三人稱能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活, ,不受時(shí)間和空間的限不受時(shí)間和空間的限制制, ,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。人稱交叉人稱交叉使用第一人稱的使用第一人稱的, ,往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述, ,以進(jìn)一步擴(kuò)大表現(xiàn)的以進(jìn)一步擴(kuò)大表現(xiàn)的時(shí)空領(lǐng)域時(shí)空領(lǐng)域; ;使用第三人稱的使用第三人稱的, ,則常常夾雜進(jìn)人物的獨(dú)白、對(duì)話等則常常夾雜進(jìn)人物的獨(dú)白、對(duì)話等, ,從而增強(qiáng)文章的真實(shí)感和親切感。人稱交叉敘述的方法從而增強(qiáng)文章的真實(shí)

59、感和親切感。人稱交叉敘述的方法, ,可以揚(yáng)可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短長(zhǎng)補(bǔ)短, ,使敘述的對(duì)象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。使敘述的對(duì)象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。二、情節(jié)的結(jié)構(gòu)手法二、情節(jié)的結(jié)構(gòu)手法手法手法定義、作用定義、作用懸念懸念指作者為了激活讀者的指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情緊張與期待的心情”, ,在藝術(shù)處理上采取的在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說一種積極手段。通俗地說, ,它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面, ,藏藏起謎底起謎底, ,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破, ,使讀者的期待心理得到滿足使讀者的期待心理得到滿足, ,懸念懸念的主要作用

60、是吸引讀者的主要作用是吸引讀者, ,引人入勝。引人入勝。抑揚(yáng)抑揚(yáng)指對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)指對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng), ,然后陡然一轉(zhuǎn)然后陡然一轉(zhuǎn), ,出乎讀者所料。出乎讀者所料。抑揚(yáng)使文勢(shì)曲折多變抑揚(yáng)使文勢(shì)曲折多變, ,使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果, ,增強(qiáng)作增強(qiáng)作品的可讀性。品的可讀性。照應(yīng)照應(yīng)又叫呼應(yīng)又叫呼應(yīng), ,是篇章間的伏筆照應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫是篇章間的伏筆照應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫, ,脈絡(luò)清晰脈絡(luò)清晰, ,結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)緊湊。緊湊。伏筆伏筆指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件, ,預(yù)先作的提示或暗示。