1、老人與海老人與海 一個人并不是生來要給打敗的一個人并不是生來要給打敗的, ,你盡你盡可以把他消滅掉可以把他消滅掉, ,但他的精神是不可戰(zhàn)勝但他的精神是不可戰(zhàn)勝的。的。海明威 一個以保衛(wèi)西班牙共和國為己任的戰(zhàn)士一個以保衛(wèi)西班牙共和國為己任的戰(zhàn)士一個跟隨一支秘密隊伍走遍法蘭西各地的戰(zhàn)地記者一個跟隨一支秘密隊伍走遍法蘭西各地的戰(zhàn)地記者一個老漁夫一個老漁夫 一個漂亮的拳擊家一個漂亮的拳擊家一個能打飛鳥的優(yōu)秀射手一個能打飛鳥的優(yōu)秀射手一個惟一活著閱讀過自己的訃文和唁電的人一個惟一活著閱讀過自己的訃文和唁電的人 海明威傳奇的一生海明威傳奇的一生 他的一生都在歷險：他當(dāng)過戰(zhàn)地記者，打過仗，他的一生都在歷險：

2、他當(dāng)過戰(zhàn)地記者，打過仗，負(fù)過傷；在和平年代也不安分：斗牛、狩獵、捕魚、負(fù)過傷；在和平年代也不安分：斗牛、狩獵、捕魚、駕駛巡邏艇和飛機。他年少的時候就因為癡迷拳擊而駕駛巡邏艇和飛機。他年少的時候就因為癡迷拳擊而導(dǎo)致一只眼睛永久失明；參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生導(dǎo)致一只眼睛永久失明；參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。作為紅十字會車隊司機參加第一入死以致傷痕遍體。作為紅十字會車隊司機參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身次世界大戰(zhàn)，以后長期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng)多次

3、醫(yī)療無效，終用獵槍自殺。病，精神十分抑郁，經(jīng)多次醫(yī)療無效，終用獵槍自殺。 美國著名的文學(xué)評論家馬爾科姆美國著名的文學(xué)評論家馬爾科姆考利在一篇文章考利在一篇文章里也稱海明威為里也稱海明威為“這頭老獅子這頭老獅子”，生動地概括了海明，生動地概括了海明威性格中剛毅、勇敢和堅韌的一面。威性格中剛毅、勇敢和堅韌的一面。 作者簡介n海明威（海明威（18991961），美國現(xiàn)代作家，），美國現(xiàn)代作家， 1954年獲諾貝爾文學(xué)獎。年獲諾貝爾文學(xué)獎。n18歲起進(jìn)入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，歲起進(jìn)入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。出生入死以致傷痕遍體。 n1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開

4、槍年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。自殺，走完了他輝煌的一生。 n成名作成名作太陽照樣升起太陽照樣升起 (1926年年) 表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感 “迷惘的一代迷惘的一代”的代表作的代表作n其他代表作：其他代表作：喪鐘為誰而鳴喪鐘為誰而鳴(一譯一譯戰(zhàn)地鐘聲戰(zhàn)地鐘聲)老人與海老人與海 以以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”獲諾貝爾文獲諾貝爾文學(xué)獎學(xué)獎(1954年年)n文風(fēng)簡潔明快文風(fēng)簡潔明快“電報式電報式” “恕我不能站起來恕我不能站起來”百折不彎的硬漢形象百折不彎的硬漢形象 指由于迷失了前進(jìn)的方向而不知該怎么辦的一代。指由于迷失了前進(jìn)的方向而不知該怎么

5、辦的一代。 在在20年代初期，美國一批初登文壇的青年作家，他們年齡相仿，年代初期，美國一批初登文壇的青年作家，他們年齡相仿，經(jīng)歷相似，思想感情相近，文藝創(chuàng)作傾向也約略相同。經(jīng)歷相似，思想感情相近，文藝創(chuàng)作傾向也約略相同。他們帶著玫他們帶著玫瑰色的幻想?yún)⒓恿说谝淮问澜绱髴?zhàn)。瑰色的幻想?yún)⒓恿说谝淮问澜绱髴?zhàn)。 但他們所看到的盡是殘酷的廝殺和恐怖的死亡。他們的幻想破但他們所看到的盡是殘酷的廝殺和恐怖的死亡。他們的幻想破滅，身心受到嚴(yán)重的摧殘；他們憎恨戰(zhàn)爭，但不知如何才能消滅戰(zhàn)滅，身心受到嚴(yán)重的摧殘；他們憎恨戰(zhàn)爭，但不知如何才能消滅戰(zhàn)爭，心情苦悶，對前途感到茫然。戰(zhàn)后資本主義世界的動蕩不安和爭，心情苦悶

6、，對前途感到茫然。戰(zhàn)后資本主義世界的動蕩不安和社會危機，又加重了他們心靈的空虛和苦悶。他們沒有明確的社會社會危機，又加重了他們心靈的空虛和苦悶。他們沒有明確的社會理想，只能消極逃避現(xiàn)實的斗爭，躲到個人的小天地里去，企圖用理想，只能消極逃避現(xiàn)實的斗爭，躲到個人的小天地里去，企圖用愛情、友誼、尋歡作樂來解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活動愛情、友誼、尋歡作樂來解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活動中使自己振奮起來。中使自己振奮起來。 迷惘的一代迷惘的一代 故事背景故事背景 小說取材于小說取材于20世紀(jì)世紀(jì)30年代西班牙內(nèi)戰(zhàn)。年代西班牙內(nèi)戰(zhàn)。1936年年7月，月，西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，共和政府軍和法西斯佛朗

7、哥的叛軍展西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，共和政府軍和法西斯佛朗哥的叛軍展開激戰(zhàn)。海明威不但與許多美國知名作家和學(xué)者一起捐開激戰(zhàn)。海明威不但與許多美國知名作家和學(xué)者一起捐款支援西班牙人民正義的捍衛(wèi)民主、反法西斯斗爭，而款支援西班牙人民正義的捍衛(wèi)民主、反法西斯斗爭，而且作為戰(zhàn)地記者三次深入前線，在炮火中寫了劇本且作為戰(zhàn)地記者三次深入前線，在炮火中寫了劇本第第五縱隊五縱隊，并創(chuàng)作了長篇小說，并創(chuàng)作了長篇小說喪鐘為誰而鳴喪鐘為誰而鳴。這篇小說寫了哪些情節(jié)？這篇小說寫了哪些情節(jié)？橋邊的老人橋邊的老人1 1、 開端開端：人們逃避戰(zhàn)亂。：人們逃避戰(zhàn)亂。 2-352-35、主體主體：“我我”和老人對話。和老人對話。 363

8、6、 結(jié)局結(jié)局：法西斯正在挺進(jìn)。：法西斯正在挺進(jìn)。 細(xì)讀下面的對話部分，看看作者隱藏了什么？細(xì)讀下面的對話部分，看看作者隱藏了什么？ （可從情節(jié)、人物內(nèi)心、小說主旨等入手）（可從情節(jié)、人物內(nèi)心、小說主旨等入手） “你從哪兒來？你從哪兒來？”我問他。我問他?！皬氖タ逅箒恚瑥氖タ逅箒恚彼f著，露出笑容。他說著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了微笑了。“那時我在看管動物，那時我在看管動物，”他對我解釋。他對我解釋?！班?，噢，”我說，并沒有完全聽懂。我說，并沒有完全聽懂?！斑恚?，”他又說，他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是你知

9、道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開最后一個離開圣卡洛斯的。圣卡洛斯的。”探究對話（一）“微笑微笑”作者隱藏的是：作者隱藏的是：暫時忘卻身處艱難兇險而微笑，是因為談起了故鄉(xiāng)，暫時忘卻身處艱難兇險而微笑，是因為談起了故鄉(xiāng)，因為熱愛故鄉(xiāng)，因為故鄉(xiāng)有他溫暖的回憶，包括對這些動因為熱愛故鄉(xiāng)，因為故鄉(xiāng)有他溫暖的回憶，包括對這些動物的回憶。物的回憶。 最后一個離開最后一個離開隱藏的是：隱藏的是：因為戰(zhàn)爭不得不離開，不舍得離開，但是讓心愛的動因為戰(zhàn)爭不得不離開，不舍得離開，但是讓心愛的動物留下遭受炮火的摧殘是多么的無奈和悲哀物留下遭受炮火的摧殘是多么的無奈和悲哀 ?！澳銢]家？你沒家？”我問，邊注視著浮橋

10、的另一頭，那兒我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡?！白詈髱纵v大車最后幾輛大車”沒趕上，意味著沒趕上，意味著:探究對話（二） 老人要留在戰(zhàn)場上了。平靜而簡潔的敘述中隱藏的老人要留在戰(zhàn)場上了。平靜而簡潔的敘述中隱藏的是是“我我”對老人命運的深深擔(dān)憂。對老人命運的深深擔(dān)憂。與老人命運相關(guān)的句子與老人命運相關(guān)的句子“謝謝你，謝謝你，”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。 “坐了下去坐了下去”也就意味著也就意味著: 老人兇多吉少的未來。老人兇

11、多吉少的未來。討論討論：明知此處即將成為戰(zhàn)場，明知此處即將成為戰(zhàn)場，“我我”兩次勸老人離兩次勸老人離開，老人為什么不走？開，老人為什么不走？ (1) “我七十六歲了。我已經(jīng)走了十我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，我想我現(xiàn)在再也走不動了。二公里，我想我現(xiàn)在再也走不動了?！崩先梭w力不支，疲憊不堪。老人體力不支，疲憊不堪。(2) “那邊我沒有熟人那邊我沒有熟人”。 老人還有對故園的留戀，有對未來的老人還有對故園的留戀，有對未來的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望減退了。使求生的欲望減退了。老人兇多吉少，卻還多次嘮叨動物呢？老人兇多吉少，卻還多次嘮叨動

12、物呢？你能從這幾句嘮叨詞中讀出些什么？你能從這幾句嘮叨詞中讀出些什么？ 你能從這幾句嘮叨詞中讀出些什么？你能從這幾句嘮叨詞中讀出些什么？ 讀出了讀出了戰(zhàn)爭的殘酷戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦難和痛。，戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦難和痛。讀出老人的讀出老人的生活現(xiàn)狀，老人的孤獨生活現(xiàn)狀，老人的孤獨。他沒有家，只有幾只小。他沒有家，只有幾只小動物相依為命，晚年生活很凄涼?？蓱?zhàn)爭卻要他離開他的家園動物相依為命，晚年生活很凄涼?？蓱?zhàn)爭卻要他離開他的家園他的親人，連最后一點溫情也要抹去。他的親人，連最后一點溫情也要抹去。讀出了讀出了老人的善良老人的善良，在大家都自顧自己的逃命中，在大家都自顧自己的逃命中，動物無動

13、物無助地被拋棄在戰(zhàn)火中，只有老人關(guān)注，同情、擔(dān)憂。助地被拋棄在戰(zhàn)火中，只有老人關(guān)注，同情、擔(dān)憂。讀出老人讀出老人內(nèi)心的痛苦內(nèi)心的痛苦，不能安度晚年，要在戰(zhàn)火中逃離家園。，不能安度晚年，要在戰(zhàn)火中逃離家園。讀出他的讀出他的茫然茫然，對未來生活的迷茫和無把握。他顧及動，對未來生活的迷茫和無把握。他顧及動物不關(guān)心自己，不想走。物不關(guān)心自己，不想走。 “那時我在照看動物，那時我在照看動物，”他木然地說，可他木然地說，可不再是對著不再是對著我講了我講了?！拔椅抑皇侵皇窃谡湛磩游铩Ｔ谡湛磩游?。”他為什么不對我講了？他為什么不對我講了？或許以中斷談話的方式來謝絕年輕人的好意；或許以中斷談話的方式來謝絕年輕人

14、的好意；或許他不再期待別人來分擔(dān)他的憂慮；或許他不再期待別人來分擔(dān)他的憂慮； 或許表明他決定聽天由命，不再逃亡了?；蛟S表明他決定聽天由命，不再逃亡了。(2)這個句子中老人強調(diào)的是哪個詞？隱含這個句子中老人強調(diào)的是哪個詞？隱含了怎樣的情感？了怎樣的情感？我只是在照看動物，招誰了惹誰了？我只是在照看動物，招誰了惹誰了？為什么要毀了這一切？為什么要毀了這一切？-冤冤-怨怨這樣的敘述是這樣的敘述是“減法減法”還是還是“加法加法”？冰山理論“冰山在海里移動很是莊嚴(yán)宏偉，這是因為它只有冰山在海里移動很是莊嚴(yán)宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上八分之一露在水面上”。 他認(rèn)為應(yīng)該把思想、情感乃至語他認(rèn)為應(yīng)該

15、把思想、情感乃至語言與動作等八分之七的內(nèi)涵隱藏起來，言與動作等八分之七的內(nèi)涵隱藏起來，不要袒露出來。不要袒露出來。冰山理論 就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，把作者自身的感受和就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，把作者自身的感受和思想情緒最大限度地掩藏于形象之中，使之情感充沛卻含而不露、思想情緒最大限度地掩藏于形象之中，使之情感充沛卻含而不露、思想深沉卻隱而不晦，從而將文學(xué)的可感性與可思性巧妙地結(jié)合思想深沉卻隱而不晦，從而將文學(xué)的可感性與可思性巧妙地結(jié)合起來，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。起來，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。 “冰山理論冰山理論”應(yīng)包含兩層含義

16、：應(yīng)包含兩層含義： 一是文本的簡潔，即一是文本的簡潔，即“少少”； 二是敘述者的不動聲色，即二是敘述者的不動聲色，即“靜靜”。 這是一個 _ 老人年老孤獨，熱愛家鄉(xiāng)，不懂戰(zhàn)爭年老孤獨，熱愛家鄉(xiāng)，不懂戰(zhàn)爭厭惡戰(zhàn)爭，充滿博大的愛心，對和平厭惡戰(zhàn)爭，充滿博大的愛心，對和平生活充滿向往。生活充滿向往。其形象閃耀著普通的人性的光輝，其形象閃耀著普通的人性的光輝，與踐踏人類生命的殘酷戰(zhàn)爭形成鮮明與踐踏人類生命的殘酷戰(zhàn)爭形成鮮明的對比。的對比。的的“我我” “我我”只是充當(dāng)故事中的只是充當(dāng)故事中的一個人物、一個觀察者，并一個人物、一個觀察者，并沒有發(fā)表議論和流露感情。沒有發(fā)表議論和流露感情。 “我我”是對老

17、人同情的，是對老人同情的，對戰(zhàn)爭厭惡的。對戰(zhàn)爭厭惡的。小說主旨小說主旨 橋邊的老人橋邊的老人實在是一篇小品：僅由一幅畫面、一段對話實在是一篇小品：僅由一幅畫面、一段對話構(gòu)成，格局之小，筆法之簡練，在宏大戰(zhàn)爭主題的小說林中，可構(gòu)成，格局之小，筆法之簡練，在宏大戰(zhàn)爭主題的小說林中，可以說微不足道，但以說微不足道，但橋邊的老人橋邊的老人仿佛一個小小的窗口，以小見仿佛一個小小的窗口，以小見大地揭示出戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡。大地揭示出戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡。 橋邊的老人關(guān)注的不是英雄、正義，也不是橋邊的老人關(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義主義”、政治，而是政治，而是戰(zhàn)爭中的小人物和弱者戰(zhàn)爭中的小人物和弱者。他們是

18、無辜的受害者。殘酷。他們是無辜的受害者。殘酷的戰(zhàn)爭來了，將家園、親人都無情地撕碎。在這里，戰(zhàn)爭成了作的戰(zhàn)爭來了，將家園、親人都無情地撕碎。在這里，戰(zhàn)爭成了作者的譴責(zé)對象，者的譴責(zé)對象，對生命價值的珍視更令小說充滿了悲憫的力量。對生命價值的珍視更令小說充滿了悲憫的力量。 相信海明威的相信海明威的橋邊的老人橋邊的老人能給我們許多的啟迪，關(guān)能給我們許多的啟迪，關(guān)于戰(zhàn)爭，關(guān)于生命，關(guān)于尊重，也關(guān)于寫作于戰(zhàn)爭，關(guān)于生命，關(guān)于尊重，也關(guān)于寫作敘述語言特點敘述語言特點語言簡約，不事渲染，淡化主觀色彩；語言簡約，不事渲染，淡化主觀色彩；但包含豐富的內(nèi)容，給人強烈的視覺感但包含豐富的內(nèi)容，給人強烈的視覺感受（言

19、簡義豐）。受（言簡義豐）。思考思考1 1、結(jié)合冰山理論，理解小說開頭的浮橋、結(jié)尾復(fù)活節(jié)的禮拜天、結(jié)合冰山理論，理解小說開頭的浮橋、結(jié)尾復(fù)活節(jié)的禮拜天以及山羊和鴿子的特殊含義。以及山羊和鴿子的特殊含義。2 2、文中采用第一人稱敘述，有什么樣的好處？、文中采用第一人稱敘述，有什么樣的好處？ 文中采用文中采用“我我”（偵察兵）（偵察兵）的視角敘事，有何作用？的視角敘事，有何作用？1 1、結(jié)合冰山理論，理解小說開頭的浮橋、結(jié)尾復(fù)活節(jié)的禮拜天、結(jié)合冰山理論，理解小說開頭的浮橋、結(jié)尾復(fù)活節(jié)的禮拜天以及山羊和鴿子的特殊含義。以及山羊和鴿子的特殊含義。地點：浮橋地點：浮橋 戰(zhàn)爭背景戰(zhàn)爭背景暗示主人公命運暗示主

20、人公命運不穩(wěn)固（社會的動蕩不安，人內(nèi)心的動蕩不安的折射）不穩(wěn)固（社會的動蕩不安，人內(nèi)心的動蕩不安的折射）暫時性（能停留不能永駐，停留不前意味著只有漂泊沒有歸宿暫時性（能停留不能永駐，停留不前意味著只有漂泊沒有歸宿 回頭是回不去的家園，前行時前路遙遙，未來迷茫、不知出路回頭是回不去的家園，前行時前路遙遙，未來迷茫、不知出路溝通兩岸卻無法溝通，孤獨感。溝通兩岸卻無法溝通，孤獨感。1 1、結(jié)合冰山理論，理解小說開頭的浮橋、結(jié)尾復(fù)活節(jié)的禮拜天、結(jié)合冰山理論，理解小說開頭的浮橋、結(jié)尾復(fù)活節(jié)的禮拜天以及山羊和鴿子的特殊含義。以及山羊和鴿子的特殊含義。 復(fù)活節(jié)的禮拜天：禮拜天本應(yīng)才加禱告，暫時休戰(zhàn)，更何況復(fù)

21、活節(jié)的禮拜天：禮拜天本應(yīng)才加禱告，暫時休戰(zhàn)，更何況是復(fù)活節(jié)這樣重大的節(jié)日期間。是復(fù)活節(jié)這樣重大的節(jié)日期間。 啟示我們思考：面對摧殘一切失去理性的戰(zhàn)爭，人性愛與善啟示我們思考：面對摧殘一切失去理性的戰(zhàn)爭，人性愛與善的復(fù)活是人類拯救自我、救贖世界的唯一出路。的復(fù)活是人類拯救自我、救贖世界的唯一出路。戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭人性人性鴿子：和平鴿子：和平山羊：溫順山羊：溫順2 2、文中采用第一人稱敘述，有什么樣的好處？、文中采用第一人稱敘述，有什么樣的好處？ 首先，這種角度給了我們一種首先，這種角度給了我們一種“親歷親歷”的感覺，仿佛這是一篇來自的感覺，仿佛這是一篇來自戰(zhàn)場的報道，一個真實的特寫，可以增加一些真實感和

22、親切感。戰(zhàn)場的報道，一個真實的特寫，可以增加一些真實感和親切感。 其次，采用第一人稱，可以避免作者的介入，更多的是顯示故事而其次，采用第一人稱，可以避免作者的介入，更多的是顯示故事而不是講述故事，顯得比較客觀。具體說來，小說通過不是講述故事，顯得比較客觀。具體說來，小說通過“我我”之眼，通過之眼，通過“我我”與老人之間的對話，尤其是老人三次嘮叨著與老人之間的對話，尤其是老人三次嘮叨著“貓會照顧自己，可貓會照顧自己，可是，另外幾只東西怎么辦呢是，另外幾只東西怎么辦呢? ”? ”這樣的細(xì)節(jié)描寫，將老人的內(nèi)心之痛刻這樣的細(xì)節(jié)描寫，將老人的內(nèi)心之痛刻畫入微。盡管沒有一句帶有情緒化的語言，卻令我們感受到

23、對戰(zhàn)爭的譴畫入微。盡管沒有一句帶有情緒化的語言，卻令我們感受到對戰(zhàn)爭的譴責(zé)和對和平的熱愛。責(zé)和對和平的熱愛。 最后，最后，“我我”作為故事的敘述者講述的僅僅是作為故事的敘述者講述的僅僅是“我我”的所見所聞，的所見所聞，對其他人物的感受只能推測，這對讀者而言，要求能挖掘人物的心理，對其他人物的感受只能推測，這對讀者而言，要求能挖掘人物的心理，玩味故事的內(nèi)涵。玩味故事的內(nèi)涵?！拔椅摇笔钦l？是誰？“我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點。竟推進(jìn)到了什么地點?！薄澳翘焓菑?fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)。進(jìn)。”推測：推測：“我我”也許是名戰(zhàn)地記者，也許是名抗擊法西斯的戰(zhàn)士。也許是名戰(zhàn)地記者，也許是名抗擊法西斯的戰(zhàn)士。敘述視角(1) 由由“我我”來講述故事，給讀者一種親身經(jīng)歷的感來講述故事，給讀者一種親身經(jīng)歷的感覺，有很強的真實感、親切感。覺，有很強的真實感、親切感。(2) 由由“我我”來講述故事，故事的每一情節(jié)都是來講述故事，故事的每一情節(jié)都是“現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時在進(jìn)行時”，使讀者對下一