1、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料( (道理、事實(shí)、數(shù)道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等據(jù)、圖表等) )，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，并通過自己的，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，并通過自己的思考作出判斷。思考作出判斷。中考議論文閱讀的選文多以高尚的人格、正確的人生中考議論文閱讀的選文多以高尚的人格、正確的人生態(tài)度、良好的習(xí)慣等為主要內(nèi)容，注重人文關(guān)懷能給人以態(tài)度、良好的習(xí)慣等為主要內(nèi)容，注重人文關(guān)懷能給人以啟迪和警醒。開放性試題穩(wěn)坐江山，注重讀寫結(jié)合，或補(bǔ)啟迪和警醒。開放性試題穩(wěn)坐江山，注重讀寫結(jié)合，或補(bǔ)充論點(diǎn)、論據(jù)或補(bǔ)充過渡句，或仿寫，或?qū)懸欢螁l(fā)體會充論點(diǎn)、論據(jù)或補(bǔ)充過渡句，

2、或仿寫，或?qū)懸欢螁l(fā)體會等，注重聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)日常積累，尊重學(xué)生個人感受與等，注重聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)日常積累，尊重學(xué)生個人感受與理解。理解。迎戰(zhàn)迎戰(zhàn)20122012年中考，議論文閱讀的備考不容忽視，怎樣年中考，議論文閱讀的備考不容忽視，怎樣引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備呢引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備呢? ?希望下面的建議對您有所幫助：希望下面的建議對您有所幫助：1.1.抓住特征，明確方向。抓住特征，明確方向。結(jié)合【熱點(diǎn)結(jié)合【熱點(diǎn)精要研析】欄目，引領(lǐng)學(xué)生明確議論文精要研析】欄目，引領(lǐng)學(xué)生明確議論文的文體特點(diǎn)、三要素等基本知識點(diǎn)，以及議論文閱讀在中的文體特點(diǎn)、三要素等基本知識點(diǎn)，以及議論文閱讀在中考中的地位、命題角度等，明確復(fù)

3、習(xí)的方向和側(cè)重點(diǎn)?？贾械牡匚?、命題角度等，明確復(fù)習(xí)的方向和側(cè)重點(diǎn)。 2.2.分講訓(xùn)練，歸結(jié)方法。分講訓(xùn)練，歸結(jié)方法。一課時一講內(nèi)容：先引導(dǎo)學(xué)生研讀【考點(diǎn)概述】，深一課時一講內(nèi)容：先引導(dǎo)學(xué)生研讀【考點(diǎn)概述】，深入細(xì)致地掌握知識點(diǎn)、注意事項(xiàng)；然后要求學(xué)生完成【典入細(xì)致地掌握知識點(diǎn)、注意事項(xiàng)；然后要求學(xué)生完成【典例探究】，通過體驗(yàn)真題，形成對議論文的理性認(rèn)識；最例探究】，通過體驗(yàn)真題，形成對議論文的理性認(rèn)識；最后細(xì)讀【方法寶典】，梳理答題技巧。后細(xì)讀【方法寶典】，梳理答題技巧。 3.3.集中演練，舉一反三。集中演練，舉一反三。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇【真題從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇【真題感悟中考】【預(yù)感悟中考

4、】【預(yù)測測新題快遞】中的典型題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)新題快遞】中的典型題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三，將能力轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)。會舉一反三，將能力轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)。另外，在議論文閱讀復(fù)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生特另外，在議論文閱讀復(fù)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生特別關(guān)注開放性試題：多積累古今中外的名言警句；積累典別關(guān)注開放性試題：多積累古今中外的名言警句；積累典型事例，收集相關(guān)事實(shí)論據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)原文觀點(diǎn)發(fā)表型事例，收集相關(guān)事實(shí)論據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)原文觀點(diǎn)發(fā)表獨(dú)到見解的創(chuàng)新能力。獨(dú)到見解的創(chuàng)新能力。 從近幾年的中考試題看，議論文閱讀所選文章以課外從近幾年的中考試題看，議論文閱讀所選文章以課外為主，題型由

5、主觀題占主導(dǎo)地位，向嘗試性試題發(fā)展，并為主，題型由主觀題占主導(dǎo)地位，向嘗試性試題發(fā)展，并逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位。試題的分值一般在逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位。試題的分值一般在8 8分左右。其題型分左右。其題型的考查角度如下：的考查角度如下： 1 1論點(diǎn)：是作者對所議論的問題的見解和主張。論點(diǎn)論點(diǎn)：是作者對所議論的問題的見解和主張。論點(diǎn)是議論文的靈魂，解決是議論文的靈魂，解決“要證明什么要證明什么”的問題。議論文的的問題。議論文的論點(diǎn)要求正確、鮮明。論點(diǎn)要求正確、鮮明。論點(diǎn)的提出：論點(diǎn)的提出：（1 1）開門見山，直接提出中心論點(diǎn)。）開門見山，直接提出中心論點(diǎn)。（2 2）針對生活中存在的某種現(xiàn)象提出論題，通過分

6、析）針對生活中存在的某種現(xiàn)象提出論題，通過分析論述，歸納得出中心論點(diǎn)。論述，歸納得出中心論點(diǎn)。（3 3）敘述作者親身經(jīng)歷的某個生活事例后得出論點(diǎn)。）敘述作者親身經(jīng)歷的某個生活事例后得出論點(diǎn)。 （4 4）從故事中引出問題，經(jīng)一步步分析后得出結(jié)論，）從故事中引出問題，經(jīng)一步步分析后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。提出中心論點(diǎn)。（5 5）擺事實(shí)，講道理后歸結(jié)中心論點(diǎn)。）擺事實(shí)，講道理后歸結(jié)中心論點(diǎn)。論點(diǎn)的位置：在標(biāo)題、文首，或在結(jié)尾，還可能在文中。論點(diǎn)的位置：在標(biāo)題、文首，或在結(jié)尾，還可能在文中。論點(diǎn)的類型分為：中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。論點(diǎn)的類型分為：中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。有的文章圍繞有的文章圍繞中心論點(diǎn)提出幾個分論

7、點(diǎn)，分論點(diǎn)是為中心論點(diǎn)服務(wù)的；中心論點(diǎn)提出幾個分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是為中心論點(diǎn)服務(wù)的；有的文章有幾個并列的分論點(diǎn)。有的文章有幾個并列的分論點(diǎn)。注意論點(diǎn)與論題的區(qū)別：注意論點(diǎn)與論題的區(qū)別：（1 1）定義不同。論點(diǎn)是作者對所議論的問題所持的見）定義不同。論點(diǎn)是作者對所議論的問題所持的見解和主張，論題是有待于證明的命題，它僅是議論的問題解和主張，論題是有待于證明的命題，它僅是議論的問題或?qū)ο?。或?qū)ο?。? 2）形式不同。論點(diǎn)的提出一般是一個較完整的判斷）形式不同。論點(diǎn)的提出一般是一個較完整的判斷句，論題的出現(xiàn)常是一個短語。句，論題的出現(xiàn)常是一個短語。（3 3）位置不同。論點(diǎn)的位置靈活，論題的位置一般在）位

8、置不同。論點(diǎn)的位置靈活，論題的位置一般在標(biāo)題或文首。標(biāo)題或文首。 2 2論據(jù)：是用來證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。論據(jù)解決論據(jù)：是用來證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。論據(jù)解決“用什么來證明用什么來證明”的問題。論據(jù)要求確鑿、充分、有代表的問題。論據(jù)要求確鑿、充分、有代表性。論據(jù)的類型及其作用如下：性。論據(jù)的類型及其作用如下：作為論據(jù)的理論總是讀者比較熟悉的，或者作為論據(jù)的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認(rèn)的，它們是對大量事實(shí)抽象概括的結(jié)果。是為社會普遍承認(rèn)的，它們是對大量事實(shí)抽象概括的結(jié)果。3 3論證：是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論論證：是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯

9、關(guān)系紐帶。論證解決點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證解決“怎樣證明怎樣證明”的的問題。問題。常用的論證方法及其判斷依據(jù)如下：常用的論證方法及其判斷依據(jù)如下：引用論證大多數(shù)情況下可歸入道理論證，引用論證大多數(shù)情況下可歸入道理論證，但當(dāng)一篇議論文引用名人軼事、奇聞趣事時，就要獨(dú)立出但當(dāng)一篇議論文引用名人軼事、奇聞趣事時，就要獨(dú)立出來，其作用在于增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者。來，其作用在于增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者。1.1.閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么。閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么。答：答：_【答案【答案】讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)讀書人欲從書本中汲取力量

10、，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。重要的。2.2.第（第（2 2）段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？）段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？答：答：_【分析【分析】此題考查學(xué)生對論證方法的掌握能力，首先要掌此題考查學(xué)生對論證方法的掌握能力，首先要掌握常用的幾種論證方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析作者的握常用的幾種論證方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析作者的觀點(diǎn)即可。觀點(diǎn)即可?！敬鸢浮敬鸢浮颗e例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，舉例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。3.3.第（第（4 4）段提出了什么見解？作者為什么要

11、寫這一段。）段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段。答：答：_【分析【分析】此題考查學(xué)生理解論證結(jié)構(gòu)層次的能力，第（此題考查學(xué)生理解論證結(jié)構(gòu)層次的能力，第（4 4）段開頭即表明了觀點(diǎn)，然后聯(lián)系第（段開頭即表明了觀點(diǎn)，然后聯(lián)系第（3 3）段論證的內(nèi)容來回）段論證的內(nèi)容來回答。答。【答案【答案】讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。文章第讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。文章第（3 3）段說）段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果果”，而第（，而第（3 3）段只論證了）段只論證了“方式方法方式方法”，第（，第（4 4）段則）段則論證了論證了“興趣效

12、果興趣效果”，使得論證更加全面而嚴(yán)密。，使得論證更加全面而嚴(yán)密。4.4.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。答：答：_【分析【分析】此題考查學(xué)生對語句的理解能力，只要圍繞此題考查學(xué)生對語句的理解能力，只要圍繞“我我們讀書的目的是提升文化素質(zhì)，增強(qiáng)品德修養(yǎng)們讀書的目的是提升文化素質(zhì)，增強(qiáng)品德修養(yǎng)”這一中心這一中心分析即可。分析即可?！敬鸢浮敬鸢浮渴纠鹤x書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得示例：讀書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀自己的時代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書，尤其是要超越升學(xué)的功利性，

13、明確讀書是為了提升自書，尤其是要超越升學(xué)的功利性，明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì)，增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，獲得更多的知識能身的文化素質(zhì)，增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，獲得更多的知識能力。力。5.5.本文標(biāo)題為本文標(biāo)題為“幸福幸?！?，但開篇卻由哲學(xué)家培根寫起，有，但開篇卻由哲學(xué)家培根寫起，有什么作用？什么作用？答：答：_【分析【分析】此題考查議論文中記敘的作用。從文字的位置以此題考查議論文中記敘的作用。從文字的位置以及與論點(diǎn)的關(guān)系入手解答。及與論點(diǎn)的關(guān)系入手解答?！敬鸢浮敬鸢浮恳稣擃}，并有助于作者確立自己的觀點(diǎn)。引出論題，并有助于作者確立自己的觀點(diǎn)。6.6.第第段的畫線處，應(yīng)填入的詩句是（段的畫線處，應(yīng)填

14、入的詩句是（ ）A.A.白雪卻嫌春色晚白雪卻嫌春色晚B.B.草色遙看近卻無草色遙看近卻無C.C.山凈江空水見沙山凈江空水見沙D.D.百般紅紫斗芳菲百般紅紫斗芳菲【分析【分析】解答此題應(yīng)從后句解答此題應(yīng)從后句“這是人類無數(shù)錯覺中最大的這是人類無數(shù)錯覺中最大的錯覺錯覺”入手，并結(jié)合選項(xiàng)思考解答。入手，并結(jié)合選項(xiàng)思考解答?！敬鸢浮敬鸢浮緽 B。7.7.第第段中運(yùn)用了多種論證方法，請舉一種進(jìn)行分析。段中運(yùn)用了多種論證方法，請舉一種進(jìn)行分析。答：答：_【分析【分析】此題考查對論證方法的判斷及作用的分析。解答此題考查對論證方法的判斷及作用的分析。解答時要從常見的四種論證方法入手解答。時要從常見的四種論證方

15、法入手解答?！敬鸢浮敬鸢浮颗e例論證，如舉例論證，如“中非洲的洛美人中非洲的洛美人叢林叢林”一例，一例，有利地證明了幸福不為財(cái)富多寡所左右。有利地證明了幸福不為財(cái)富多寡所左右。8.8.第第段中提到的段中提到的“欲急速致富者將不免于不義欲急速致富者將不免于不義”，在當(dāng)，在當(dāng)今社會中也不乏其例，請選取三個事例用排比句式寫出。今社會中也不乏其例，請選取三個事例用排比句式寫出。答：答：_【分析【分析】此題考查對論據(jù)的運(yùn)用能力。一方面要緊扣此題考查對論據(jù)的運(yùn)用能力。一方面要緊扣“欲欲急速致富者將不免于不義急速致富者將不免于不義”，另一方面要采用排比的修辭，另一方面要采用排比的修辭手法。手法?！敬鸢浮敬鸢浮?/p>

16、示例：為了增甜搶市，多獲利，西瓜上超標(biāo)使用示例：為了增甜搶市，多獲利，西瓜上超標(biāo)使用膨大激素；為了膨大激素；為了“保鮮降資保鮮降資”，快出手，血豆腐中違法使，快出手，血豆腐中違法使用福爾馬林；為了提色加味，賺黑錢，小食品里隨意使用用福爾馬林；為了提色加味，賺黑錢，小食品里隨意使用添加劑。添加劑。9.9.理解下面句子的含意。理解下面句子的含意。宮殿里有嘆息，茅屋中有歌聲。宮殿里有嘆息，茅屋中有歌聲。答：答：_壯麗的日出和春天等待觀賞，我們無暇。壯麗的日出和春天等待觀賞，我們無暇。答：答：_【分析【分析】此題考查對語句含意的理解。解答時要領(lǐng)會關(guān)鍵此題考查對語句含意的理解。解答時要領(lǐng)會關(guān)鍵詞詞“宮殿

17、宮殿”“”“嘆息嘆息”“”“茅屋茅屋”“”“歌聲歌聲”“”“壯麗的日壯麗的日出出”“”“春天春天”等的深刻含義。等的深刻含義?！敬鸢浮敬鸢浮扛蝗艘灿袩?，窮人亦可快樂，幸福不為財(cái)富富人也有煩惱，窮人亦可快樂，幸福不為財(cái)富多少左右。多少左右。我們忙于追求財(cái)富，無暇觀賞自然的美麗，我們忙于追求財(cái)富，無暇觀賞自然的美麗，體驗(yàn)生命的美好。體驗(yàn)生命的美好。10.10.第第段中作者的幸福觀是什么？對你有什么啟發(fā)？段中作者的幸福觀是什么？對你有什么啟發(fā)？答：答：_【分析【分析】此題考查對論點(diǎn)的把握能力及感悟能力。解答時此題考查對論點(diǎn)的把握能力及感悟能力。解答時要結(jié)合文章最后一句話來思考解答。要結(jié)合文章最后一

18、句話來思考解答?！敬鸢浮敬鸢浮孔髡叩男腋Ｓ^是以愛消除功利，在萬物中獲得自作者的幸福觀是以愛消除功利，在萬物中獲得自己的價值和自然的人性。啟發(fā)：略。己的價值和自然的人性。啟發(fā)：略。1 1提煉和概括論點(diǎn)的方法如下：提煉和概括論點(diǎn)的方法如下：（1 1）從位置上尋找：標(biāo)題、開頭、中間（很少出現(xiàn)）、）從位置上尋找：標(biāo)題、開頭、中間（很少出現(xiàn)）、結(jié)尾（關(guān)注結(jié)尾（關(guān)注“所以所以”“”“總之總之”“”“因此因此”“”“總而言之總而言之”“”“歸歸根結(jié)底根結(jié)底”等總結(jié)性的詞語）。等總結(jié)性的詞語）。（2 2）分析論據(jù)反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，）分析論據(jù)反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證

19、明什么，肯定什么，支持什么，這分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。就是論點(diǎn)。（3 3）摘錄分論點(diǎn)（此類文章沒有中心論點(diǎn)），分論點(diǎn)）摘錄分論點(diǎn)（此類文章沒有中心論點(diǎn)），分論點(diǎn)一般位于段首，或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、再次等。一般位于段首，或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、再次等。如【典例如【典例1 1】T1T1。 個別同學(xué)因?qū)φ擖c(diǎn)的概念理解不透徹，錯個別同學(xué)因?qū)φ擖c(diǎn)的概念理解不透徹，錯將論題當(dāng)成論點(diǎn)，或者錯將比喻句、反問句等作為論點(diǎn)，將論題當(dāng)成論點(diǎn)，或者錯將比喻句、反問句等作為論點(diǎn)，以致失分嚴(yán)重。要明確：一篇議論文只有一個中心論點(diǎn)，以致失分嚴(yán)重。要明確：一篇議論文只有一個中心論

20、點(diǎn)，論點(diǎn)應(yīng)該是完整而鮮明的表論斷的句子。論點(diǎn)應(yīng)該是完整而鮮明的表論斷的句子。 2 2概括、分析、補(bǔ)寫論據(jù)的方法如下：概括、分析、補(bǔ)寫論據(jù)的方法如下：（1 1）概括事實(shí)論據(jù)的解題思路：第一步，明確全文中）概括事實(shí)論據(jù)的解題思路：第一步，明確全文中心論點(diǎn)或該段中作者的觀點(diǎn)；第二步，找出論據(jù)包含的兩心論點(diǎn)或該段中作者的觀點(diǎn)；第二步，找出論據(jù)包含的兩大要素大要素人物、事件，如果其他要素，如：時間（季節(jié)、人物、事件，如果其他要素，如：時間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境等具有特殊意義，也要找出來；第三年代）、地點(diǎn)、環(huán)境等具有特殊意義，也要找出來；第三步，采取步，采取“人物人物+ +事件事件”的基本格式進(jìn)行表達(dá)

21、，要求語言盡的基本格式進(jìn)行表達(dá)，要求語言盡可能簡潔，還要緊扣該段中作者的觀點(diǎn)?？赡芎啙崳€要緊扣該段中作者的觀點(diǎn)。 （2 2）分析論據(jù)內(nèi)容及其作用的步驟：第一步，明確論）分析論據(jù)內(nèi)容及其作用的步驟：第一步，明確論據(jù)類型，回顧其一般作用；第二步，采取下列格式作答：據(jù)類型，回顧其一般作用；第二步，采取下列格式作答：這是這是論據(jù)，在文中起著證明論據(jù)，在文中起著證明（中心論點(diǎn)，如果有（中心論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則要寫出它證明的分論點(diǎn)）的作用。分論點(diǎn)，則要寫出它證明的分論點(diǎn)）的作用。（3 3）補(bǔ)寫論據(jù)的基本原則：緊扣中心論點(diǎn)，如果該段）補(bǔ)寫論據(jù)的基本原則：緊扣中心論點(diǎn)，如果該段中有分論點(diǎn)，則要緊扣分論點(diǎn)。

22、中有分論點(diǎn)，則要緊扣分論點(diǎn)。 基本方法：基本方法：補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)可采取補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)可采取“人物人物+ +事例事例+ +簡短簡短評價評價”的答題格式，做到所選事例典型、真實(shí)，表述語言的答題格式，做到所選事例典型、真實(shí)，表述語言簡潔概括。簡潔概括。補(bǔ)寫道理論據(jù)要選擇大家熟知的名言警句、補(bǔ)寫道理論據(jù)要選擇大家熟知的名言警句、格言、定理等，做到書寫正確，有出處的一定要寫清出處。格言、定理等，做到書寫正確，有出處的一定要寫清出處。如【典例如【典例2 2】T8T8。有些同學(xué)會因?qū)φ擖c(diǎn)與論據(jù)之間被證明和有些同學(xué)會因?qū)φ擖c(diǎn)與論據(jù)之間被證明和證明的關(guān)系理解不深入，在分析論據(jù)作用、概括或補(bǔ)寫論證明的關(guān)系理解不深入，

23、在分析論據(jù)作用、概括或補(bǔ)寫論據(jù)時，往往對中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)置之不理，使得補(bǔ)充的論據(jù)時，往往對中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)置之不理，使得補(bǔ)充的論據(jù)與論點(diǎn)不一致或論據(jù)分析據(jù)與論點(diǎn)不一致或論據(jù)分析“無所依傍無所依傍”，造成失分。，造成失分。 3 3論證方法的判斷與作用分析方法如下：論證方法的判斷與作用分析方法如下：（1 1）論證方法的判斷：）論證方法的判斷：回顧常見的論證方法及其判回顧常見的論證方法及其判斷依據(jù)；斷依據(jù)；細(xì)讀文段，對號入座。如【典例細(xì)讀文段，對號入座。如【典例2 2】T7T7。（2 2）論證方法的作用分析：）論證方法的作用分析：如【典例如【典例1 1】T2T2。論證是一個過程，是一種方法，在判斷論

24、論證是一個過程，是一種方法，在判斷論證方法時，切忌漏掉證方法時，切忌漏掉“方法方法”二字，只簡單地寫為二字，只簡單地寫為“舉舉例例”“”“道理道理”“”“比喻比喻”“”“對比對比”等，這樣的表述是不確切等，這樣的表述是不確切的。的。 1 1論證過程及結(jié)構(gòu)層次論證過程及結(jié)構(gòu)層次（1 1）論證過程主要包括以下三點(diǎn)：）論證過程主要包括以下三點(diǎn)：論點(diǎn)是如何提出論點(diǎn)是如何提出的？的？論點(diǎn)是怎樣被證明的？論點(diǎn)是怎樣被證明的？從全文結(jié)構(gòu)看，是否有過從全文結(jié)構(gòu)看，是否有過渡？是否有總結(jié)？渡？是否有總結(jié)？ （2 2）議論文的結(jié)構(gòu)層次：）議論文的結(jié)構(gòu)層次：議論文的一般結(jié)構(gòu)形式為：提出問題（引論）議論文的一般結(jié)構(gòu)形

25、式為：提出問題（引論）分析問題（本論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。解決問題（結(jié)論）。 “論點(diǎn)是怎樣被證明的論點(diǎn)是怎樣被證明的”可從以下兩個方可從以下兩個方面思考：面思考：運(yùn)用了哪些事實(shí)和道理論據(jù)；運(yùn)用了哪些事實(shí)和道理論據(jù)；是否有正反兩是否有正反兩面的分析說理等。面的分析說理等。 2 2語言特色語言特色（1 1）議論文語言特色主要表現(xiàn)為：）議論文語言特色主要表現(xiàn)為：準(zhǔn)確準(zhǔn)確概念使概念使用準(zhǔn)確；定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。用準(zhǔn)確；定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。嚴(yán)密嚴(yán)密判斷和判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。鮮明鮮明表述明表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分

26、明。確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明。（2 2）語言特色考查命題形式：）語言特色考查命題形式：（1 1）議論文語言鮮明的特點(diǎn)還表現(xiàn)為：恰）議論文語言鮮明的特點(diǎn)還表現(xiàn)為：恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動性和說服力。當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動性和說服力。（2 2）對文中代詞的指代對象的考查也可以稱作是對議）對文中代詞的指代對象的考查也可以稱作是對議論文語言考查的重要題型之一。論文語言考查的重要題型之一。3 3體驗(yàn)、感悟體驗(yàn)、感悟這種題一般考查同學(xué)們閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)這種題一般考查同學(xué)們閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。解題時需結(jié)合文章表述個人從閱讀中獲得的或理

27、性思考。解題時需結(jié)合文章表述個人從閱讀中獲得的感悟。典例探究感悟。典例探究1 1本文的結(jié)構(gòu)形式是本文的結(jié)構(gòu)形式是_?！痉治觥痉治觥勘绢}主要考查對文章結(jié)構(gòu)形式的理解。明確常用本題主要考查對文章結(jié)構(gòu)形式的理解。明確常用的結(jié)構(gòu)形式：總分總，分總，總分。通讀文章，先敘述兩的結(jié)構(gòu)形式：總分總，分總，總分。通讀文章，先敘述兩件小事，最后得出觀點(diǎn)，應(yīng)是由分到總。件小事，最后得出觀點(diǎn)，應(yīng)是由分到總。【答案【答案】分分總總( (或或“由分到總由分到總”) )2 2文章詳細(xì)敘述了兩件小事，從不同側(cè)面闡明道理，為中文章詳細(xì)敘述了兩件小事，從不同側(cè)面闡明道理，為中心論點(diǎn)服務(wù)。請按要求進(jìn)行概括，完成下面表格。心論點(diǎn)服務(wù)

28、。請按要求進(jìn)行概括，完成下面表格。 【分析【分析】本題主要考查對論點(diǎn)的歸納、事件的概括。闡明本題主要考查對論點(diǎn)的歸納、事件的概括。闡明的道理應(yīng)在事件后的段內(nèi)概括，即第的道理應(yīng)在事件后的段內(nèi)概括，即第段；概括事件應(yīng)簡段；概括事件應(yīng)簡潔，模式為：人潔，模式為：人+ +行為。意合即可。行為。意合即可?！敬鸢浮敬鸢浮坎汇@完美的牛角尖，坦然無愧地看待自己，就不鉆完美的牛角尖，坦然無愧地看待自己，就能享受平凡而實(shí)在的人生。能享受平凡而實(shí)在的人生。漂亮的小倪不追求當(dāng)明星，漂亮的小倪不追求當(dāng)明星，甘愿做一個電梯工。甘愿做一個電梯工。3 3從論證思路來看，文段從論證思路來看，文段有什么作用有什么作用? ?答：答

29、：_【分析【分析】本題主要考查對文段作用的理解。從論證的思路本題主要考查對文段作用的理解。從論證的思路看，前面是正面舉例，這里是反面舉例，正反結(jié)合，有力看，前面是正面舉例，這里是反面舉例，正反結(jié)合，有力地論證了文章的中心論點(diǎn)。地論證了文章的中心論點(diǎn)?！敬鸢浮敬鸢浮勘径螐姆疵媾e例，說明好高騖遠(yuǎn)讓人不快樂，甚本段從反面舉例，說明好高騖遠(yuǎn)讓人不快樂，甚至危害生命，與前后文形成對比，進(jìn)一步證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)至危害生命，與前后文形成對比，進(jìn)一步證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。說服力。4.4.下面對文章的理解有誤的一項(xiàng)是（下面對文章的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A A本文有敘有議，將哲理的闡發(fā)與事件的敘述有機(jī)結(jié)合，本文有敘有

30、議，將哲理的闡發(fā)與事件的敘述有機(jī)結(jié)合，很有說服力。很有說服力。B B作者闡明了人要為自己高興的觀點(diǎn)，告訴我們應(yīng)該為自作者闡明了人要為自己高興的觀點(diǎn)，告訴我們應(yīng)該為自己那平凡而充實(shí)的、問心無愧的存在而高興。己那平凡而充實(shí)的、問心無愧的存在而高興。C C文章第文章第段指出，人們不必爭取不平凡，應(yīng)該甘于平凡，段指出，人們不必爭取不平凡，應(yīng)該甘于平凡，因?yàn)檫@個世界是為平凡的人而存在的。因?yàn)檫@個世界是為平凡的人而存在的。D D本文語言平實(shí)而富有哲理，于平淡中揭示出深刻的道理。本文語言平實(shí)而富有哲理，于平淡中揭示出深刻的道理?！痉治觥痉治觥康诘诙沃赋觯覀儜?yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間段指出，我們應(yīng)在奮力進(jìn)取

31、與適可而止之間取得一種平衡，懂得這個世界不單是為不平凡的人而存在，取得一種平衡，懂得這個世界不單是為不平凡的人而存在，也是為平凡的人而存在的。也是為平凡的人而存在的。【答案【答案】C C。5.5.請結(jié)合你的生活實(shí)際，說說你讀了本文之后有怎樣的感請結(jié)合你的生活實(shí)際，說說你讀了本文之后有怎樣的感悟。悟。答：答：_【分析【分析】本題是開放性試題。結(jié)合生活實(shí)際，緊扣文章內(nèi)本題是開放性試題。結(jié)合生活實(shí)際，緊扣文章內(nèi)容，言之有理即可。容，言之有理即可。【答案【答案】示例：我們要為自己高興，今天我又解答了一道示例：我們要為自己高興，今天我又解答了一道難題，今天我又讀到一篇優(yōu)美散文，今天我寫的字被老師難題，今

32、天我又讀到一篇優(yōu)美散文，今天我寫的字被老師表揚(yáng)了，平凡而充實(shí)的生活，是最幸福的人生。表揚(yáng)了，平凡而充實(shí)的生活，是最幸福的人生。6 6本文的中心論點(diǎn)是什么？本文的中心論點(diǎn)是什么？答：答：_【分析【分析】此題考查對中心論點(diǎn)的把握能力。解答這道題，此題考查對中心論點(diǎn)的把握能力。解答這道題，首先應(yīng)通讀全文，明確作者論述的問題及所持的觀點(diǎn)，然首先應(yīng)通讀全文，明確作者論述的問題及所持的觀點(diǎn)，然后看標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等部分，從中尋找可以體現(xiàn)作者觀后看標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等部分，從中尋找可以體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的語句。文章的標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，也可用自己的語言點(diǎn)的語句。文章的標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，也可用自己的語言對第二段進(jìn)行改造

33、得出中心論點(diǎn)，還可從文章最后一段的對第二段進(jìn)行改造得出中心論點(diǎn)，還可從文章最后一段的第一句話得出答案。第一句話得出答案?！敬鸢浮敬鸢浮俊皩⑴d趣進(jìn)行到底。將興趣進(jìn)行到底?！被蚧颉芭d趣是成功的起點(diǎn)，興趣是成功的起點(diǎn)，將興趣進(jìn)行到底是成功的關(guān)鍵！將興趣進(jìn)行到底是成功的關(guān)鍵！”或或“有興趣，才會有動有興趣，才會有動力，持久的興趣，才會產(chǎn)生持久的動力。力，持久的興趣，才會產(chǎn)生持久的動力?！? 7“興趣不僅是孩子學(xué)習(xí)的入場券，而且是承載孩子事興趣不僅是孩子學(xué)習(xí)的入場券，而且是承載孩子事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船。業(yè)遠(yuǎn)行的飛船?！本渲屑狱c(diǎn)的句中加點(diǎn)的“入場券入場券”、“飛船飛船”在在文中分別喻指什么？文中分別喻指什么？（

34、1 1）入場券：）入場券：_（2 2）飛船：）飛船：_【分析【分析】此題考查對語言的理解能力。解答此題，需要結(jié)此題考查對語言的理解能力。解答此題，需要結(jié)合上下文，將兩個詞語的本義與其比喻義結(jié)合起來思考。合上下文，將兩個詞語的本義與其比喻義結(jié)合起來思考?！敬鸢浮敬鸢浮浚? 1）對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。（）對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。（2 2）對）對學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的動力。學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的動力。8 8本文的開頭有什么特點(diǎn)？本文的開頭有什么特點(diǎn)？ 答：答：_【分析【分析】此題考查對論證過程的理解能力。解答這道題，此題考查對論證過程的理解能力。解答這道題，先要通讀前兩段，明確其主要內(nèi)容；然后再對照議

35、論文開先要通讀前兩段，明確其主要內(nèi)容；然后再對照議論文開頭的一般作用：引出論題或引出論點(diǎn)進(jìn)行具體分析。語言頭的一般作用：引出論題或引出論點(diǎn)進(jìn)行具體分析。語言表述可采取表述可采取“引用引用引出引出”的句式。的句式?！敬鸢浮敬鸢浮客ㄟ^引用劉謙的事例引出論點(diǎn)。通過引用劉謙的事例引出論點(diǎn)。9 9文中說文中說“持久的興趣，才會產(chǎn)生持久的動力持久的興趣，才會產(chǎn)生持久的動力”。請認(rèn)真。請認(rèn)真探究這句話的深刻含意，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會。（探究這句話的深刻含意，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會。（6060字左右）字左右）答：答：_【分析【分析】此題考查探究拓展能力。要抓住關(guān)鍵詞此題考查探究拓展能力。要抓住關(guān)鍵詞“持久持

36、久”及兩個分句之間的邏輯關(guān)系理解句子含意，更要聯(lián)系自己及兩個分句之間的邏輯關(guān)系理解句子含意，更要聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際談得到的啟示。語言表述要采用第一人稱的學(xué)習(xí)生活實(shí)際談得到的啟示。語言表述要采用第一人稱“我我”或或“我們我們”，還要注意字?jǐn)?shù)要求。，還要注意字?jǐn)?shù)要求?！敬鸢浮敬鸢浮渴纠何覀円粩噙M(jìn)步，就必須有持久的學(xué)習(xí)興示例：我們要不斷進(jìn)步，就必須有持久的學(xué)習(xí)興趣。過去，我對語文學(xué)習(xí)忽冷忽熱，影響了學(xué)習(xí)效果。要趣。過去，我對語文學(xué)習(xí)忽冷忽熱，影響了學(xué)習(xí)效果。要取得進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，長期快樂地學(xué)習(xí)。取得進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，長期快樂地學(xué)習(xí)。1 1分析論證過程及結(jié)構(gòu)層次的方法：分

37、析論證過程及結(jié)構(gòu)層次的方法：（1 1）分析對論點(diǎn)的論證過程的步驟如下：）分析對論點(diǎn)的論證過程的步驟如下：第一步，通讀全文，明確中心論點(diǎn)在文中的位置；第一步，通讀全文，明確中心論點(diǎn)在文中的位置；第二步，重點(diǎn)分析開頭、結(jié)尾；第二步，重點(diǎn)分析開頭、結(jié)尾；開頭的一般作用：開頭的一般作用：提出中心論點(diǎn)；提出中心論點(diǎn)；引出論題。這引出論題。這兩個方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體兩個方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人軼事、有的方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人軼事、有的是通過趣聞笑話等。是通過趣聞笑話等。 結(jié)尾的一般作用：結(jié)尾的一般作用

38、：深化中心論點(diǎn)，提出深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論；的結(jié)論；重復(fù)或強(qiáng)化重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn)；的中心論點(diǎn)；發(fā)出發(fā)出的號召或勸勉的號召或勸勉人們?nèi)藗儯谎a(bǔ)充論證了補(bǔ)充論證了，使論證更嚴(yán)密。，使論證更嚴(yán)密。第三步，把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出第三步，把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。可采取以下答題思路：作者為了證明來?？刹扇∫韵麓痤}思路：作者為了證明觀點(diǎn)，首先觀點(diǎn)，首先使用了使用了論據(jù)，然后對論據(jù)，然后對論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了而證明了觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。 （2 2）分析結(jié)構(gòu)層次的思路：通讀全文）分析結(jié)構(gòu)層

39、次的思路：通讀全文找出引論、找出引論、本論、結(jié)論部分本論、結(jié)論部分回顧常見結(jié)構(gòu)類型，對號入座回顧常見結(jié)構(gòu)類型，對號入座得得出答案。如【典例出答案。如【典例1 1】T1T1?！胺治鲎髡呤窃鯓右徊讲阶C明中心論點(diǎn)的分析作者是怎樣一步步證明中心論點(diǎn)的”對不少同學(xué)來說難度較大，常因不能靜心閱讀文章，不能對不少同學(xué)來說難度較大，常因不能靜心閱讀文章，不能理清各段大意，不知如何進(jìn)行語言表述而使答案不完整，理清各段大意，不知如何進(jìn)行語言表述而使答案不完整，甚至答非所問。甚至答非所問。 2 2分析語言特色的方法、思路：分析語言特色的方法、思路：（1 1）分析議論文的語言特色，可從以下幾個方面入手：）分析議論文的

40、語言特色，可從以下幾個方面入手：從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密；從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密；從說理的從說理的角度，分析其敘述的概括性和簡潔性；角度，分析其敘述的概括性和簡潔性；從修辭的角度，從修辭的角度，分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。（2 2）解答詞語作用這類題型可按以下思路：）解答詞語作用這類題型可按以下思路：確定、確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；回答詞語在語境中的（表層）含義；詞語對表達(dá)中心或詞語對表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作用。闡明觀點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作用。 （3 3）解答詞語順序類題型可按以下思路：）解答詞

41、語順序類題型可按以下思路：解釋詞語解釋詞語的含義；的含義；闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡??？砂凑諒?qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴？砂凑铡敖忉屧~語解釋詞語+ +表達(dá)內(nèi)容表達(dá)內(nèi)容+ +語言嚴(yán)密性語言嚴(yán)密性”的格式作答。的格式作答。（4 4）文中代詞的指代對象類題型的答題方法有二：一）文中代詞的指代對象類題型的答題方法有二：一是聯(lián)系上下文加以概括；是聯(lián)系上下文加以概括； 二是從原文中找出指代的內(nèi)容，二是從原文中找出指代的內(nèi)容，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子

42、，視句意變化與否來檢驗(yàn)所得答案的正誤。如通讀句子，視句意變化與否來檢驗(yàn)所得答案的正誤。如【典例【典例2 2】T7T7。解答詞語作用或詞語順序類題型時，往往解答詞語作用或詞語順序類題型時，往往會因?yàn)楹雎粤藢υ~語基本含義的理解而使答案不完整、不會因?yàn)楹雎粤藢υ~語基本含義的理解而使答案不完整、不周密。周密。 3.3.體驗(yàn)、感悟類試題的解題注意事項(xiàng)如下：體驗(yàn)、感悟類試題的解題注意事項(xiàng)如下：聯(lián)系原文內(nèi)容或論點(diǎn)；聯(lián)系原文內(nèi)容或論點(diǎn)；要有明確的觀點(diǎn)、確鑿的要有明確的觀點(diǎn)、確鑿的論據(jù)；論據(jù)；必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點(diǎn)或認(rèn)必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識；識；語言表述要體現(xiàn)議論文語言簡潔

43、、準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生語言表述要體現(xiàn)議論文語言簡潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、鮮明等特點(diǎn)。如【典例動、鮮明等特點(diǎn)。如【典例1 1】T5T5、【典例、【典例2 2】T9T9。 疏忽大意，往往出現(xiàn)所談感悟或啟迪與文章疏忽大意，往往出現(xiàn)所談感悟或啟迪與文章觀點(diǎn)不相一致的明顯錯誤；還有同學(xué)可能會忽視觀點(diǎn)不相一致的明顯錯誤；還有同學(xué)可能會忽視“聯(lián)系生聯(lián)系生活活”或或“結(jié)合實(shí)際結(jié)合實(shí)際”等限制條件，只是一味重申作者的觀等限制條件，只是一味重申作者的觀點(diǎn)，這也是重要的失分點(diǎn)之一。點(diǎn)，這也是重要的失分點(diǎn)之一。 1.1.文章的中心論點(diǎn)是什么？如何提出來的？文章的中心論點(diǎn)是什么？如何提出來的？答：答：_【解析【解析】本題主要考

44、查對中心論點(diǎn)的理解。中心論點(diǎn)的位本題主要考查對中心論點(diǎn)的理解。中心論點(diǎn)的位置一般在題目、開頭、結(jié)尾等位置，本文即在第置一般在題目、開頭、結(jié)尾等位置，本文即在第段。作段。作者由者由“金錢金錢”和和“時間時間”的價值的討論引出，注意答到關(guān)的價值的討論引出，注意答到關(guān)鍵詞鍵詞“類比類比”。答案：答案：時間的價值就在于很好地使用它（我們應(yīng)當(dāng)愛惜時時間的價值就在于很好地使用它（我們應(yīng)當(dāng)愛惜時間，很好地利用它）。把時間的價值與金錢的價值進(jìn)行類間，很好地利用它）。把時間的價值與金錢的價值進(jìn)行類比，提出文章的中心論點(diǎn)。比，提出文章的中心論點(diǎn)。2.2.如何有效使用時間，根據(jù)選文內(nèi)容加以概括。（至少答如何有效使用

45、時間，根據(jù)選文內(nèi)容加以概括。（至少答出兩點(diǎn)）出兩點(diǎn)）答：答：_【解析【解析】本題主要考查對信息的篩選。文章從第本題主要考查對信息的篩選。文章從第段開始段開始談?wù)撨@一點(diǎn)，主要是從反面闡述的，將之改為正面論述概談?wù)撨@一點(diǎn)，主要是從反面闡述的，將之改為正面論述概括即可。括即可。答案：答案：確定明確的奮斗目標(biāo)；確定明確的奮斗目標(biāo)；忠于奮斗目標(biāo)；忠于奮斗目標(biāo)；正確正確利用休息和空閑時間。利用休息和空閑時間。3.3.根據(jù)上下文意思，簡要概括第根據(jù)上下文意思，簡要概括第段中畫線句子的含意。段中畫線句子的含意。答：答：_【解析【解析】本題主要考查對重點(diǎn)語句含意的理解。本題主要考查對重點(diǎn)語句含意的理解?！叭绻`

46、如果誤了節(jié)令，便不能在別的時令播種。了節(jié)令，便不能在別的時令播種。”用比喻，形象地說明用比喻，形象地說明時間失去了就無法挽回。時間失去了就無法挽回。答案：答案：時間失去了就無法挽回。時間失去了就無法挽回。 4.4.從整體上看，文章第從整體上看，文章第段運(yùn)用了什么論證方法？用這種段運(yùn)用了什么論證方法？用這種論證方法論述了什么觀點(diǎn)？論證方法論述了什么觀點(diǎn)？答：答：_【解析【解析】本題主要考查對論證方法及其作用的理解。先闡本題主要考查對論證方法及其作用的理解。先闡述述“沒有一個奮斗目標(biāo)沒有一個奮斗目標(biāo)”的后果，再論述的后果，再論述“確定目標(biāo)確定目標(biāo)”后后的收獲，是對比論證，形象地論述了確定明確的奮斗

47、目標(biāo)的收獲，是對比論證，形象地論述了確定明確的奮斗目標(biāo)對于我們的重要性。意思相近即可。對于我們的重要性。意思相近即可。答案：答案：對比論證。確定奮斗目標(biāo)的必要性。對比論證。確定奮斗目標(biāo)的必要性。 5.5.文中說文中說“愛惜時間并不是要我們連續(xù)不斷地工作，不留愛惜時間并不是要我們連續(xù)不斷地工作，不留一點(diǎn)休息時間，而是要我們好好利用休息和空閑時間，以一點(diǎn)休息時間，而是要我們好好利用休息和空閑時間，以更勝任工作。更勝任工作?！甭?lián)系生活實(shí)際具體談?wù)勀闶窃鯓幼龅模柯?lián)系生活實(shí)際具體談?wù)勀闶窃鯓幼龅?？答：答：_【解析【解析】本題是開放性試題。有具體的生活實(shí)例，能夠證本題是開放性試題。有具體的生活實(shí)例，能夠證

48、明題干中所引文句的觀點(diǎn)即可。明題干中所引文句的觀點(diǎn)即可。答案（示例）：答案（示例）：學(xué)習(xí)勞累、難題做不出來時，我會唱唱歌、學(xué)習(xí)勞累、難題做不出來時，我會唱唱歌、打打球、聊聊天，身心放松的時候，靈感常會不經(jīng)意而來，打打球、聊聊天，身心放松的時候，靈感常會不經(jīng)意而來，此時我常會有豁然貫通的感覺。此時我常會有豁然貫通的感覺。1.1.本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？答：答：_【解析【解析】本題考查對文章觀點(diǎn)的概括。這篇文章中，題目本題考查對文章觀點(diǎn)的概括。這篇文章中，題目就表明了作者的觀點(diǎn)。就表明了作者的觀點(diǎn)。答案：答案：維護(hù)食品安全，應(yīng)向美日學(xué)習(xí)維護(hù)食品安全，應(yīng)向美日學(xué)習(xí)“連坐制

49、連坐制”。（或答。（或答“采取連坐制才能徹底解決我國的食品安全問題采取連坐制才能徹底解決我國的食品安全問題”。）。）2.2.從文中所寫的事例看，實(shí)行從文中所寫的事例看，實(shí)行“食品安全連坐制食品安全連坐制”有哪些有哪些好處？請簡要概括。好處？請簡要概括。答：答：_【解析【解析】本題考查對文章內(nèi)容的概括。答案應(yīng)當(dāng)從文章倒本題考查對文章內(nèi)容的概括。答案應(yīng)當(dāng)從文章倒數(shù)第二段概括提煉而出。數(shù)第二段概括提煉而出。答案：答案：好處：（好處：（1 1）企業(yè)和個人不敢輕易違規(guī)、作假；（）企業(yè)和個人不敢輕易違規(guī)、作假；（2 2）有利于相互監(jiān)督和交流經(jīng)驗(yàn)；（有利于相互監(jiān)督和交流經(jīng)驗(yàn)；（3 3）有利于促使當(dāng)?shù)乇O(jiān)管部）

50、有利于促使當(dāng)?shù)乇O(jiān)管部門盡力盡責(zé)。門盡力盡責(zé)。3.3.有同學(xué)認(rèn)為山東的事例寫了兩個內(nèi)容（一個關(guān)于水產(chǎn)品，有同學(xué)認(rèn)為山東的事例寫了兩個內(nèi)容（一個關(guān)于水產(chǎn)品，一個關(guān)于蔬菜），這樣沒有必要，建議刪去一個。你認(rèn)為一個關(guān)于蔬菜），這樣沒有必要，建議刪去一個。你認(rèn)為呢？為什么？呢？為什么？答：答：_【解析【解析】本題是對事實(shí)論據(jù)的考查。分析這兩個事例及這本題是對事實(shí)論據(jù)的考查。分析這兩個事例及這兩個事例的作用。兩個事例的作用。答案答案: :不能刪去。兩個事例，一個是與美國有關(guān)，一個是與不能刪去。兩個事例，一個是與美國有關(guān)，一個是與日本有關(guān)；一個是從正面闡述，一個是從反面闡述，角度日本有關(guān)；一個是從正面闡述，

51、一個是從反面闡述，角度不同，這樣更有說服力。不同，這樣更有說服力。4.4.若在若在“食品安全連坐制食品安全連坐制”下，蒙牛的三聚氰胺事件對企下，蒙牛的三聚氰胺事件對企業(yè)自身及該區(qū)域乳品行業(yè)將會造成怎樣的影響和后果？請業(yè)自身及該區(qū)域乳品行業(yè)將會造成怎樣的影響和后果？請結(jié)合以下資料回答。結(jié)合以下資料回答?！举Y料鏈接【資料鏈接】20082008年，我國內(nèi)地爆出了年，我國內(nèi)地爆出了“毒奶粉事件毒奶粉事件”，涉及的企，涉及的企業(yè)眾多，其中包括知名品牌蒙牛。國家質(zhì)檢總局在蒙牛幾業(yè)眾多，其中包括知名品牌蒙牛。國家質(zhì)檢總局在蒙牛幾個批次的奶粉和液態(tài)奶中驗(yàn)出三聚氰胺個批次的奶粉和液態(tài)奶中驗(yàn)出三聚氰胺( (一種為

52、提高蛋白含一種為提高蛋白含量而添加的化工原料，對人體有害量而添加的化工原料，對人體有害) )。事發(fā)后，內(nèi)蒙古蒙牛。事發(fā)后，內(nèi)蒙古蒙牛乳業(yè)有限公司公布處理方案：乳業(yè)有限公司公布處理方案：“對含有對含有三聚氰胺三聚氰胺的這的這幾個批次產(chǎn)品，堅(jiān)決進(jìn)行下架、封存和銷毀。在原奶采集、幾個批次產(chǎn)品，堅(jiān)決進(jìn)行下架、封存和銷毀。在原奶采集、生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行最嚴(yán)格的檢測與食品安全管理。生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行最嚴(yán)格的檢測與食品安全管理?！保ǜ鶕?jù)有關(guān)材料編寫）（根據(jù)有關(guān)材料編寫）答：答：_【解析【解析】這是一道資料鏈接題。緊扣課文內(nèi)容，結(jié)合材料，這是一道資料鏈接題。緊扣課文內(nèi)容，結(jié)合材料，回答其后果和影響?；卮鹌浜蠊陀绊?。答案

53、：答案：蒙牛自身的所有產(chǎn)品可能將全部下架；蒙牛自身的所有產(chǎn)品可能將全部下架；該區(qū)域奶該區(qū)域奶牛養(yǎng)殖戶、養(yǎng)殖基地的原奶會賣不出去（不準(zhǔn)賣）；牛養(yǎng)殖戶、養(yǎng)殖基地的原奶會賣不出去（不準(zhǔn)賣）；該區(qū)該區(qū)域乳品加工企業(yè)將受到域乳品加工企業(yè)將受到“連坐連坐”而被列入不可信任名單；而被列入不可信任名單；該地區(qū)整個乳品行業(yè)陷入危機(jī)。該地區(qū)整個乳品行業(yè)陷入危機(jī)。1 1這篇文章屬于什么文體這篇文章屬于什么文體? ?答：答：_【解析【解析】此題考查對文體的判別能力。判別文體要根據(jù)其此題考查對文體的判別能力。判別文體要根據(jù)其特征：記敘文重在寫人、敘事、寫景、狀物，說明文重在特征：記敘文重在寫人、敘事、寫景、狀物，說明文

54、重在客觀介紹事物或事理，議論文重在旁征博引表明觀點(diǎn)。本客觀介紹事物或事理，議論文重在旁征博引表明觀點(diǎn)。本文的文體特征還是比較明顯的：題目點(diǎn)明了論題；第（文的文體特征還是比較明顯的：題目點(diǎn)明了論題；第（1 1）段即開門見山提出了中心論點(diǎn)，接下來進(jìn)行具體論述，由段即開門見山提出了中心論點(diǎn)，接下來進(jìn)行具體論述，由此可以斷定其體裁所屬。此可以斷定其體裁所屬。答案：答案：議論文（議論性散文）。議論文（議論性散文）。2 2下面鏈接的材料中，與上文的主要觀點(diǎn)相似的一項(xiàng)是下面鏈接的材料中，與上文的主要觀點(diǎn)相似的一項(xiàng)是（ ）A A他（孫中山）平生無論忙到什么地步，沒有一天不偷暇他（孫中山）平生無論忙到什么地步，

55、沒有一天不偷暇讀幾頁書。讀幾頁書。 朱光潛朱光潛談讀書談讀書B B讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。 培根培根談讀書談讀書C C多讀經(jīng)典著作，少讀甚至不讀流行作品，更不用說那些多讀經(jīng)典著作，少讀甚至不讀流行作品，更不用說那些粗制濫造的文字垃圾。粗制濫造的文字垃圾。 佚名佚名理性的閱讀理性的閱讀D D讀書的要訣，全在于會意。讀書的要訣，全在于會意。 馬南邨馬南邨不求甚解不求甚解【解析【解析】選選B B。此題考查對中心論點(diǎn)的把握能力。選文第。此題考查對中心論點(diǎn)的把握能力。選文第（1 1）段就表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。）段就表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。A A項(xiàng)只是列舉了孫中山勤于項(xiàng)只

56、是列舉了孫中山勤于讀書的事例，不符合讀書的事例，不符合“觀點(diǎn)相似觀點(diǎn)相似”的要求；的要求；C C項(xiàng)談的是閱讀項(xiàng)談的是閱讀內(nèi)容的選擇問題，與上文的論點(diǎn)讀書內(nèi)容的選擇問題，與上文的論點(diǎn)讀書“可育德行，可導(dǎo)人可育德行，可導(dǎo)人生生”不相類似；不相類似；D D項(xiàng)側(cè)重談的是讀書的方法，也與中心論點(diǎn)項(xiàng)側(cè)重談的是讀書的方法，也與中心論點(diǎn)相去甚遠(yuǎn)。相去甚遠(yuǎn)。3 3第（第（4 4）段中的畫線句主要采用了什么論證方法）段中的畫線句主要采用了什么論證方法? ?請從第請從第（6 6）段中抄寫一個同類寫法的句子。）段中抄寫一個同類寫法的句子。答：答：_【解析【解析】此題考查對論證方法的理解能力。畫線句比較了此題考查對論證

57、方法的理解能力。畫線句比較了兩種不同的做法以及產(chǎn)生的不同的結(jié)果，很明顯使用了正兩種不同的做法以及產(chǎn)生的不同的結(jié)果，很明顯使用了正反對比論證的論證方法。反對比論證的論證方法。答案：答案：正反對比論證。有的人會用閑暇采集知識，有的人正反對比論證。有的人會用閑暇采集知識，有的人會用這空白來編織平庸。為什么有的人感覺時間非常匱會用這空白來編織平庸。為什么有的人感覺時間非常匱乏，而有的人卻感覺時間多得無法消磨乏，而有的人卻感覺時間多得無法消磨? ?（任寫一句即可）（任寫一句即可）4 4請按照下面這個句式另外寫一段話。（內(nèi)容自選，不照請按照下面這個句式另外寫一段話。（內(nèi)容自選，不照抄上文，抄上文，5050

58、字左右）字左右）“如果如果，請讀書。書會告訴你：，請讀書。書會告訴你：”答：答：_【解析【解析】此題考查語言表達(dá)能力。分析選文第（此題考查語言表達(dá)能力。分析選文第（3 3）（）（7 7）段的內(nèi)容和句式特點(diǎn)，找到語言表達(dá)的規(guī)律：段的內(nèi)容和句式特點(diǎn)，找到語言表達(dá)的規(guī)律：“如果如果”后后面補(bǔ)充一個詞語，寫出人生的一種狀態(tài)或情感體驗(yàn)；面補(bǔ)充一個詞語，寫出人生的一種狀態(tài)或情感體驗(yàn)；“書書會告訴你會告訴你”后面應(yīng)寫出如何通過讀書獲取啟發(fā)，從而擺脫后面應(yīng)寫出如何通過讀書獲取啟發(fā)，從而擺脫不良的情緒狀態(tài)。（不良的情緒狀態(tài)。（“如果如果”后面所寫內(nèi)容，可以和文段后面所寫內(nèi)容，可以和文段相同；相同；“書會告訴你書

59、會告訴你”后面所寫內(nèi)容，必須是自己真切的后面所寫內(nèi)容，必須是自己真切的閱讀感悟，不能照抄文段。）閱讀感悟，不能照抄文段。）答案（示例）：答案（示例）：如果失敗，請讀書。書會告訴你：失敗是如果失敗，請讀書。書會告訴你：失敗是成功之母。就連那些聲名顯赫的名人大家，大部分也品嘗成功之母。就連那些聲名顯赫的名人大家，大部分也品嘗過失敗的滋味，只不過他們沒有心灰意冷選擇放棄，而是過失敗的滋味，只不過他們沒有心灰意冷選擇放棄，而是總結(jié)教訓(xùn)，繼續(xù)探索，最終攀上了事業(yè)的巔峰。總結(jié)教訓(xùn)，繼續(xù)探索，最終攀上了事業(yè)的巔峰。1.1.同樣是吃自家的杏，小時候與長大后嘗到的味道為什么同樣是吃自家的杏，小時候與長大后嘗到的

60、味道為什么有所不同？有所不同？答：答：_【解析【解析】此題考查對文章內(nèi)容的理解。由文章第此題考查對文章內(nèi)容的理解。由文章第段可知段可知答案。答案。答案：答案：因?yàn)樾r候杏還未熟透因?yàn)樾r候杏還未熟透“我我”就摘下來吃，所以是就摘下來吃，所以是酸的。長大后，酸的。長大后，“我我”吃到的是已熟透的杏，所以是甜的。吃到的是已熟透的杏，所以是甜的。2.2.作者講述的吃杏的故事，在文中的作用是作者講述的吃杏的故事，在文中的作用是_【解析【解析】此題考查議論文中記敘的作用。作者先講故事，此題考查議論文中記敘的作用。作者先講故事，后說道理，故事是議論的基礎(chǔ)，也使文章生動形象。后說道理，故事是議論的基礎(chǔ)，也使