1、2021/4/11第一第一編 啃下高三備考的硬骨頭啃下高三備考的硬骨頭主觀題規(guī)范性答題指導(dǎo)主觀題規(guī)范性答題指導(dǎo)一、古代詩歌閱讀一、古代詩歌閱讀第一節(jié)詩歌的形象破解第一節(jié)詩歌的形象破解2021/4/121(2010福建卷福建卷)閱讀下面這首詩歌，回答問題。閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分分)訪隱者訪隱者宋宋郭祥正郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。寒云抱泉石。山翁山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。 【注注】 塢：山坳。塢：山坳。山翁：此處指隱者。山翁：此處指隱者。 (1)在詩句中，與詩題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個(gè)字是在詩句中，與詩題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個(gè)

2、字是_。(1分分) (2)結(jié)合第三、四句，賞析結(jié)合第三、四句，賞析“隱者隱者”的形象。的形象。(3分分) 答：答： . . .踏踏通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗、隨性自然的情懷。造訪、無人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗、隨性自然的情懷。(意思對即可意思對即可)2021/4/13(3)下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項(xiàng)是下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項(xiàng)是(2分分) ()A開荒南野際，守拙歸園田。開荒南野際，守拙歸園田。B錦城雖云樂，不如早還家。錦城雖

3、云樂，不如早還家。C艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。D春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。解析解析：(1)解答本題要抓住詩題解答本題要抓住詩題“訪隱者訪隱者”的的“訪訪”字，相呼應(yīng)的必然是動(dòng)作字，相呼應(yīng)的必然是動(dòng)作“踏踏”字。字。(2)本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。解答本題要結(jié)合整首詩創(chuàng)設(shè)的總本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。解答本題要結(jié)合整首詩創(chuàng)設(shè)的總體意境來分析鑒賞。體意境來分析鑒賞。(3)本題是對詩歌風(fēng)格的考查，難度不大，因?yàn)楸臼自娒鑼懙碾[者隱居本題是對詩歌風(fēng)格的考查，難度不大，因?yàn)楸臼自娒鑼懙碾[者隱居生活，這和生活，這和A項(xiàng)陶淵明

4、的項(xiàng)陶淵明的歸園田居歸園田居的風(fēng)格是一致的。的風(fēng)格是一致的。A2021/4/142(2010全國卷全國卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分分)詠素蝶詩詠素蝶詩劉孝綽劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。 【注注】 劉孝綽劉孝綽(481539)：南朝梁文學(xué)家，彭城：南朝梁文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州今江蘇徐州)人。人。 文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途

5、數(shù)起數(shù)伏。 (1)這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？(3分分) 答答：這首詩歌描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，這首詩歌描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢返回；在花叢中時(shí)出時(shí)沒，于樹葉間上下翻飛。是順著風(fēng)勢返回；在花叢中時(shí)出時(shí)沒，于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關(guān)系，對不同情況的反應(yīng)來描寫的。通過素蝶和周圍事物的關(guān)系，對不同情況的反應(yīng)來描寫的。2021/4/15(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？(5分分)答：答： . . .這首詩歌通過對素蝶活動(dòng)的描寫，

6、表達(dá)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的這首詩歌通過對素蝶活動(dòng)的描寫，表達(dá)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往，采悲歡沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往，采用了托物言志的手法。用了托物言志的手法。 2021/4/16解析解析 (1)追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的動(dòng)作，沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的

7、動(dòng)作，采用細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。采用細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。(2)本試題考查考生對詩歌主旨的理解、對表現(xiàn)手法的識別分析。本詩本試題考查考生對詩歌主旨的理解、對表現(xiàn)手法的識別分析。本詩中，作者強(qiáng)調(diào)的是素蝶面對不同對象時(shí)的不同的活動(dòng)方式，而且是中，作者強(qiáng)調(diào)的是素蝶面對不同對象時(shí)的不同的活動(dòng)方式，而且是輕松自然，從容應(yīng)對。尤其是最后一聯(lián)，是非常明確的議論抒情語句，輕松自然，從容應(yīng)對。尤其是最后一聯(lián)，是非常明確的議論抒情語句，表達(dá)了抒情主人公希望得到一個(gè)美好的依靠物。結(jié)合注釋明白這是表表達(dá)了抒情主人公希望得到一個(gè)美好的依靠物。結(jié)合注釋明白這是表達(dá)自己的希望的。達(dá)自

8、己的希望的。2021/4/173(2010天津卷天津卷)閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。(6分分)峽口送友人峽口送友人司空曙司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來時(shí)萬里同為客，今日翻成送故人。來時(shí)萬里同為客，今日翻成送故人。送蜀客送蜀客雍陶雍陶劍南風(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新。劍南風(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新。莫怪送君行較遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人。莫怪送君行較遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人。 (1)峽口送友人峽口送友人一詩描寫了什么時(shí)節(jié)的景色？它是通過哪個(gè)一詩描寫了什么時(shí)節(jié)的景色？它是通過哪個(gè) 意象表達(dá)出來的？意象表達(dá)出來的？ 答答：_ (2)兩首詩在抒

9、發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？ 答答：_暮春飛花暮春飛花思念故鄉(xiāng)之情。思念故鄉(xiāng)之情。2021/4/18(3)有人認(rèn)為有人認(rèn)為峽口送友人峽口送友人一詩采用了正面烘托的手法。一詩采用了正面烘托的手法。送蜀客送蜀客一詩采用了反面襯托的手法。你是否同意？請說明理由。一詩采用了反面襯托的手法。你是否同意？請說明理由。答答： 同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別反襯離別之情，以樂寫哀。不同意：第一首用

10、傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉(xiāng)之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。的喜悅之情。2021/4/19解析解析(1)本題考查本題考查“鑒賞詩歌事物形象鑒賞詩歌事物形象(意象意象)”的能力。思路的突破的能力。思路的突破口是抓住寫景的句子。因?yàn)樵娫~中常常使用一個(gè)或多個(gè)意象來描摹口是抓住寫景的句子。因?yàn)樵娫~中常常使用一個(gè)或多個(gè)意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊(yùn)含作者的思想感情。在景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊(yùn)含作者的思想感情。在峽峽口送友人口送友人詩中，只有第一句是寫景句。這句中詩中，只有第一句是寫景句。這

11、句中“峽口峽口”表示地點(diǎn)。表示地點(diǎn)。“花飛花飛”就是意象，也就是飛花。就是意象，也就是飛花。“欲盡春欲盡春”則直接表明季節(jié)是暮春。則直接表明季節(jié)是暮春。(2)本題考查理解作者的思想情感。前一首本題考查理解作者的思想情感。前一首“同為客同為客”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，后一首后一首“自緣身是憶歸人自緣身是憶歸人”直接表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念。直接表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念。(3)考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)

12、創(chuàng)作，是一種從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法。寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，一種從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法。寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第一首寫傷春之景，目的然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第一首寫傷春之景，目的是寫離別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意的關(guān)是寫離別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意的關(guān)鍵。鍵。2021/4/1104(2010江西卷江西卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分分)送人歸京師送人歸京師陳與義陳與義門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠

13、悠。故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。 【注注】 京師：指北宋都城汴梁。京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初年愛國詩人，陳與義：南宋初年愛國詩人， 河南洛陽人。河南洛陽人。 (1)指出詩中指出詩中“子規(guī)子規(guī)”意象的含義。意象的含義。(2分分) 答答： (2)詩中詩中“故園便是無兵馬故園便是無兵馬”與與“猶有歸時(shí)一段愁猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾？為什么？是否矛盾？為什么？ (4分分) 答答：思念故土、有家難歸的悲傷。思念故土、有家難歸的悲傷。不矛盾。因?yàn)樵谠娙丝磥?，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北不矛盾。因?yàn)樵谠娙丝磥恚幢愎蕡@沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送

14、友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。2021/4/111解析解析(1)本題考查典故。杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。本題考查典故。杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀傳說中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。怨之情。(2)結(jié)合詩歌表達(dá)技巧理解詩文意蘊(yùn)。詩歌講究借景抒情、情景交融，結(jié)合詩歌表達(dá)技巧理解詩文意蘊(yùn)。詩歌講究借景抒情、情景交融，又常用對比、映襯、反語、象征等，借助這些寫作技巧的特點(diǎn)和作用，又常用對比、映襯、反語、象征等

15、，借助這些寫作技巧的特點(diǎn)和作用，我們可以讀出表象下含蓄的意蘊(yùn)，從而正確而深入地理解詩意。詩歌我們可以讀出表象下含蓄的意蘊(yùn)，從而正確而深入地理解詩意。詩歌借托借托“子規(guī)子規(guī)”意象，有寄托、感慨、諷喻之意，有傷離感亂之情，表意象，有寄托、感慨、諷喻之意，有傷離感亂之情，表現(xiàn)了對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿?，F(xiàn)了對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。2021/4/1121閱讀下面這首明詩，然后回答問題。閱讀下面這首明詩，然后回答問題。白雁白雁顧文昱顧文昱萬里西風(fēng)吹羽儀萬里西風(fēng)吹羽儀，獨(dú)傳霜翰，獨(dú)傳霜翰向南飛。向南飛。蘆花映月迷清影，江水涵秋點(diǎn)素輝。蘆花映月迷清影，江水涵秋點(diǎn)素輝。錦瑟夜調(diào)米作柱，玉關(guān)曉度雪沾衣。錦瑟夜調(diào)米作柱，玉關(guān)曉

16、度雪沾衣。天涯兄弟離群久，皓首江湖猶未歸。天涯兄弟離群久，皓首江湖猶未歸。 【注注】 羽儀：儀仗隊(duì)列中用羽毛裝飾的旌旗。羽儀：儀仗隊(duì)列中用羽毛裝飾的旌旗。霜翰：這里指白雁。霜翰：這里指白雁。 結(jié)合全詩說說詩歌首聯(lián)描繪了怎樣一幅畫面。結(jié)合全詩說說詩歌首聯(lián)描繪了怎樣一幅畫面。 答答：_ 以下是上題的考試現(xiàn)場抽樣，請參考評分標(biāo)準(zhǔn)，對現(xiàn)場答案做出評判，以下是上題的考試現(xiàn)場抽樣，請參考評分標(biāo)準(zhǔn)，對現(xiàn)場答案做出評判， 分別給出分?jǐn)?shù)，并闡明理由。分別給出分?jǐn)?shù)，并闡明理由。2021/4/113【現(xiàn)場答案現(xiàn)場答案】答案答案 呼嘯的秋風(fēng)從萬里處吹來，旌旗在風(fēng)中發(fā)出瑟瑟的響聲，唯獨(dú)見到呼嘯的秋風(fēng)從萬里處吹來，旌旗在

17、風(fēng)中發(fā)出瑟瑟的響聲，唯獨(dú)見到白雁向南飛去，讓人倍感凄涼。白雁向南飛去，讓人倍感凄涼。答案答案 寫出了一幅雄壯的畫面，秋風(fēng)送爽，旌旗飄飄，白雁翱翔，表達(dá)了寫出了一幅雄壯的畫面，秋風(fēng)送爽，旌旗飄飄，白雁翱翔，表達(dá)了詩人昂揚(yáng)的斗志。詩人昂揚(yáng)的斗志。答案答案 描繪了西風(fēng)、旌旗、白雁等景物，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念。描繪了西風(fēng)、旌旗、白雁等景物，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念?！军c(diǎn)評點(diǎn)評】評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn) 解答此題要注意抓住首聯(lián)中提到的重要意象，并扣住全詩思想情解答此題要注意抓住首聯(lián)中提到的重要意象，并扣住全詩思想情感，概括要精練。感，概括要精練。評判評判 答案答案近似于譯文，不符合答題要求，但是點(diǎn)到了詩人情感，

18、得近似于譯文，不符合答題要求，但是點(diǎn)到了詩人情感，得1分；分；答案答案全詩的思想感情理解失誤，得全詩的思想感情理解失誤，得0分；答案分；答案能夠正確理解詩人情感，能夠正確理解詩人情感，但沒有回答出描繪景物的特點(diǎn)，得但沒有回答出描繪景物的特點(diǎn)，得2分。分。2021/4/114【參考答案參考答案】詩歌首聯(lián)描繪了一幅慷慨悲涼的行軍圖：西風(fēng)盡掃大地，旌旗獵獵飄詩歌首聯(lián)描繪了一幅慷慨悲涼的行軍圖：西風(fēng)盡掃大地，旌旗獵獵飄揚(yáng)，鼓角陣陣悲鳴，白雁向南飛去。表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的深深眷揚(yáng)，鼓角陣陣悲鳴，白雁向南飛去。表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的深深眷戀之情。戀之情。以題說法以題說法 如何回答鑒賞詩歌意境類形象題

19、。如何回答鑒賞詩歌意境類形象題。設(shè)問方式設(shè)問方式 這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩描繪了一幅怎樣的畫這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？規(guī)范思路規(guī)范思路 描圖景描圖景( (描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面) )點(diǎn)氛圍點(diǎn)氛圍( (概括景物所營概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)造的氛圍特點(diǎn)) )析感情析感情( (分析作者的思想感情分析作者的思想感情) )教材示例教材示例 結(jié)合杜甫的結(jié)合杜甫的登高登高全詩，分析全詩，分析“無邊落木蕭蕭下，不盡長江無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來滾滾來”一句營造了什么樣的意境。一句營造了

20、什么樣的意境。參考答案參考答案 秋風(fēng)蕭瑟，落葉茫無邊際蕭蕭而下，長江奔流不息滾滾而來，秋風(fēng)蕭瑟，落葉茫無邊際蕭蕭而下，長江奔流不息滾滾而來，渲染出肅殺、悲涼的氛圍，意境開闊深遠(yuǎn)，表達(dá)出詩人韶光易逝、壯志渲染出肅殺、悲涼的氛圍，意境開闊深遠(yuǎn)，表達(dá)出詩人韶光易逝、壯志難酬的感愴。難酬的感愴。 2021/4/1151鑒賞景物形象鑒賞景物形象設(shè)問方式設(shè)問方式 鑒賞意境類：見上面鑒賞意境類：見上面“以題說法以題說法”。鑒賞意象類：這首詩寫了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？鑒賞意象類：這首詩寫了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？描摹圖景類：分析這首詩的畫面美；簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)描摹圖景類：分析這首詩的畫面美；

21、簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)景象的。景象的。概括作用類：請簡述寫景的作用。概括作用類：請簡述寫景的作用。規(guī)范思路規(guī)范思路鑒賞意象類：找出并描摹詩歌形象概括形象特點(diǎn)揭示作者情感鑒賞意象類：找出并描摹詩歌形象概括形象特點(diǎn)揭示作者情感描摹圖景類：考慮四個(gè)方面：一是物象的組合方式描摹圖景類：考慮四個(gè)方面：一是物象的組合方式(上下左右遠(yuǎn)近高低等上下左右遠(yuǎn)近高低等2021/4/116角度角度)，二是畫面色彩，三是動(dòng)態(tài)，四是靜態(tài)。，二是畫面色彩，三是動(dòng)態(tài)，四是靜態(tài)。概括作用類：考慮三個(gè)方面，一是對全詩基調(diào)的鋪墊，二對全詩氣氛的概括作用類：考慮三個(gè)方面，一是對全詩基調(diào)的鋪墊，二對全詩氣氛的渲染，三是景和情的關(guān)系。渲染

22、，三是景和情的關(guān)系。教材示例教材示例蘇軾的蘇軾的念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中，中，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的的描寫起到什么作用？描寫起到什么作用？參考答案參考答案這幾句集中寫出赤壁雄奇險(xiǎn)峻的景色，渲染出古戰(zhàn)場的氣氛和聲勢，為下這幾句集中寫出赤壁雄奇險(xiǎn)峻的景色，渲染出古戰(zhàn)場的氣氛和聲勢，為下片所追懷的赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。片所追懷的赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。2021/4/1172鑒賞人物形象鑒賞人物形象設(shè)問方式設(shè)問方式鑒賞形象或鑒賞詩中的抒情主人公形象：詩中塑造了一位怎樣的抒情主鑒賞形象或鑒賞詩中的抒情主人公形象：詩中塑造了一位怎

23、樣的抒情主人公形象？詩中刻畫的某形象有怎樣的特征？請簡要的分析某形象。人公形象？詩中刻畫的某形象有怎樣的特征？請簡要的分析某形象。規(guī)范思路規(guī)范思路概括人物形象的特征概括人物形象的特征(組織語言的格式一般為組織語言的格式一般為“思想性格特征人思想性格特征人物身物身 份份”)；結(jié)合詩作分點(diǎn)說明、概括；結(jié)合詩作分點(diǎn)說明、概括(切忌以譯代析切忌以譯代析)；總結(jié)形象意義。；總結(jié)形象意義。(分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)涵的哲理?？捎靡痪湓捀爬偡治鲂蜗笾性娙怂脑⒌乃枷敫星榛蛱N(yùn)涵的哲理。可用一句話概括總述，也可以放到步驟里合答。述，也可以放到步驟里合答。)2021/4/118教材示例教材示例閱讀杜甫的閱讀杜甫的旅夜書懷旅夜書懷，簡要概括詩人的形象。，簡要概括詩人的形象。參考答案參考答案 這首詩寫出了詩人晚年飄零、孤獨(dú)、寂寥的形象。詩人將這首詩寫出了詩人晚年飄零、孤獨(dú)、寂寥的形象。詩人將“細(xì)草細(xì)草