1、整理課件專題六標(biāo)點符號專題六標(biāo)點符號語文網(wǎng)中網(wǎng) 整理課件2011年安徽年安徽考試說明考試說明規(guī)定：正確使用標(biāo)規(guī)定：正確使用標(biāo)點符號，點符號，D級，表達(dá)應(yīng)用。要求掌握七種點級，表達(dá)應(yīng)用。要求掌握七種點號號(句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號、冒號冒號)和九種標(biāo)號和九種標(biāo)號(引號、括號、破折號、省引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號專名號)的基本用法、作用及書寫位置，能給的基本用法、作用及書寫位置，能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點，對錯漏標(biāo)點能加以現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點，對錯漏標(biāo)點能加以改正和補(bǔ)出，做到書

2、寫規(guī)范，使用正確。改正和補(bǔ)出，做到書寫規(guī)范，使用正確。整理課件1(2010山東卷山東卷)下列語句中，標(biāo)點符號使用下列語句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是正確的一項是()A國慶節(jié)將至，一座國慶節(jié)將至，一座“天安門模型天安門模型”擺在擺在廣場上。廣場上。“天安門天安門”前花團(tuán)錦簇，增添了濃前花團(tuán)錦簇，增添了濃濃的節(jié)日氣氛。行人紛紛駐足觀看，爭相與濃的節(jié)日氣氛。行人紛紛駐足觀看，爭相與“天安門天安門”合影留念。合影留念。B人活在世界上，必須處理好三個關(guān)系：人活在世界上，必須處理好三個關(guān)系：人和自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系，包括家庭人和自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系，包括家庭關(guān)系；個人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系。處關(guān)

3、系；個人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系。處理得好，生活才能愉快。理得好，生活才能愉快。整理課件C朱熹朱熹49歲那年，上書建議朝廷重修了白歲那年，上書建議朝廷重修了白鹿洞書院，并親自制訂學(xué)規(guī)，提出：鹿洞書院，并親自制訂學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)博學(xué)之，審問之，謹(jǐn)思之，明辨之，篤行之之，審問之，謹(jǐn)思之，明辨之，篤行之”的的治學(xué)方法。治學(xué)方法。D藝術(shù)節(jié)期間，這個縣將舉辦形式多樣的藝術(shù)節(jié)期間，這個縣將舉辦形式多樣的文藝演出活動、科技下鄉(xiāng)活動、內(nèi)容獨特的文藝演出活動、科技下鄉(xiāng)活動、內(nèi)容獨特的文物、風(fēng)情、美術(shù)、攝影展覽，以及大規(guī)模文物、風(fēng)情、美術(shù)、攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動。的經(jīng)貿(mào)活動。整理課件解析：解析：本題考查

4、正確使用標(biāo)點符號。本題考查正確使用標(biāo)點符號。A項項“模型模型”應(yīng)該在引號外；應(yīng)該在引號外；C項去掉冒號；項去掉冒號；D項項前兩個頓號改為逗號。本題前兩個頓號改為逗號。本題A項迷惑性較大，項迷惑性較大，考查引號的基本用法；考查引號的基本用法；B項考查冒號和句子層項考查冒號和句子層次；次；C項考查冒號的統(tǒng)轄范圍，較為簡單；項考查冒號的統(tǒng)轄范圍，較為簡單；D項考查句子的內(nèi)部并列層次頓號的正確使用，項考查句子的內(nèi)部并列層次頓號的正確使用，當(dāng)大的并列當(dāng)中又有小的并列的時候，小并列當(dāng)大的并列當(dāng)中又有小的并列的時候，小并列“文物、風(fēng)情、美術(shù)、攝影文物、風(fēng)情、美術(shù)、攝影”之間用頓號，而之間用頓號，而大的并列三

5、個大的并列三個“活動活動”之間用逗號。之間用逗號。答案：答案：B整理課件【備考警示備考警示】引號、頓號、冒號和其他點引號、頓號、冒號和其他點號的連用是高考考查的一個熱點，不僅要熟號的連用是高考考查的一個熱點，不僅要熟悉標(biāo)點符號的基本用法，還要準(zhǔn)確理解短語、悉標(biāo)點符號的基本用法，還要準(zhǔn)確理解短語、句子的意思。如句子的意思。如A項，特殊稱謂的是項，特殊稱謂的是“天安天安門門”而不包括而不包括“模型模型”。本題警示我們做題。本題警示我們做題要細(xì)心理解句意。要細(xì)心理解句意。整理課件2(2010湖北卷湖北卷)下列各項中，標(biāo)點符號的使下列各項中，標(biāo)點符號的使用不符合規(guī)定的一項是用不符合規(guī)定的一項是()A當(dāng)

6、我來到小橋中間，對岸的槐樹后面一當(dāng)我來到小橋中間，對岸的槐樹后面一聲吶喊：聲吶喊：“抓住他！抓住他！”隨即躥出幾條黑影，向隨即躥出幾條黑影，向我沖來，橋開始晃起來，我的心也晃起來，我沖來，橋開始晃起來，我的心也晃起來，“鐵驢鐵驢”(載重自行車載重自行車)也晃起來。也晃起來。B他常常在夜里吹著笛子，聲音清越，吹他常常在夜里吹著笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴出月光、竹林、沙灘、仙鶴，白天所有，白天所有的壓抑似乎都在這笛聲里風(fēng)吹云散了。的壓抑似乎都在這笛聲里風(fēng)吹云散了。整理課件C不過今日的不過今日的“粉絲粉絲”不比往年，索簽的要求高不比往年，索簽的要求高得多了：不但要你簽書、簽筆記本、簽

7、便條、簽得多了：不但要你簽書、簽筆記本、簽便條、簽書包、簽學(xué)生證，還要題上他的名字、他女友的書包、簽學(xué)生證，還要題上他的名字、他女友的名字。名字。D胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談你就這么熬下去吧，偉大的談判者！判者！”而瘦老人只以泥塑般的安靜來回答。而瘦老人只以泥塑般的安靜來回答。解析：解析：省略號后的逗號去掉。省略號后的逗號去掉。答案：答案：B整理課件問號的用法是高考標(biāo)點符號考查題的重點，問號的用法是高考標(biāo)點符號考查題的重點，也是考生復(fù)習(xí)備考的難點之一。考生須重點也是考生復(fù)習(xí)備考的難點之一。

8、考生須重點關(guān)注以下幾點：關(guān)注以下幾點：整理課件1問號應(yīng)該用在疑問句的末尾。根據(jù)這個原問號應(yīng)該用在疑問句的末尾。根據(jù)這個原則，首先，應(yīng)該判斷該句是不是疑問句；其則，首先，應(yīng)該判斷該句是不是疑問句；其次，應(yīng)看其是否用在了疑問句的末尾。例如：次，應(yīng)看其是否用在了疑問句的末尾。例如：對于如何組織抗震救災(zāi)的問題，青海玉樹縣對于如何組織抗震救災(zāi)的問題，青海玉樹縣政府多次召開常務(wù)會進(jìn)行專門研究部署？政府多次召開常務(wù)會進(jìn)行專門研究部署？以上這個句子末尾的問號使用有誤，因為這以上這個句子末尾的問號使用有誤，因為這個句子雖然含有疑問代詞個句子雖然含有疑問代詞“如何如何”，但并不，但并不是疑問句，而是陳述句，故應(yīng)把

9、句末的問號是疑問句，而是陳述句，故應(yīng)把句末的問號改為句號。改為句號。整理課件2倒裝問句，問號也應(yīng)用于句末。有些問句采倒裝問句，問號也應(yīng)用于句末。有些問句采取了倒裝的句式，這類情況也應(yīng)該將句號置于句取了倒裝的句式，這類情況也應(yīng)該將句號置于句子末尾，而不應(yīng)該出現(xiàn)在句子中間。例如：子末尾，而不應(yīng)該出現(xiàn)在句子中間。例如：這樣做行不行？同學(xué)們。這樣做行不行？同學(xué)們。以上這個句子問號的使用有誤，應(yīng)該將句末的句以上這個句子問號的使用有誤，應(yīng)該將句末的句號改為問號，句子中間的問號改為逗號。號改為問號，句子中間的問號改為逗號。整理課件3要善于區(qū)別連續(xù)問句與選擇問句。連續(xù)問是要善于區(qū)別連續(xù)問句與選擇問句。連續(xù)問是

10、連續(xù)提出幾個問題，這幾個問題之間并不存在連續(xù)提出幾個問題，這幾個問題之間并不存在選擇關(guān)系，而是并列關(guān)系或?qū)舆M(jìn)關(guān)系。在問號選擇關(guān)系，而是并列關(guān)系或?qū)舆M(jìn)關(guān)系。在問號的使用方面，連續(xù)問不同于選擇問，選擇問句的使用方面，連續(xù)問不同于選擇問，選擇問句只在句末使用一個問號，而連續(xù)問則應(yīng)該使用只在句末使用一個問號，而連續(xù)問則應(yīng)該使用多個問號。例如：多個問號。例如：(1)上海世博會是在今年春季召開，還是在今年上海世博會是在今年春季召開，還是在今年秋季召開呢？秋季召開呢？以上這個句子是一個選擇問句，故問號只能用以上這個句子是一個選擇問句，故問號只能用在句末。在句末。整理課件(2)上海世博會是在今年秋季召開嗎？會

11、議的上海世博會是在今年秋季召開嗎？會議的地點安排在哪里？到上海旅游的人如何獲得地點安排在哪里？到上海旅游的人如何獲得世博會的門票？世博會的門票？以上這個句子是一個連續(xù)問句，連續(xù)提出的以上這個句子是一個連續(xù)問句，連續(xù)提出的問題不是選擇關(guān)系，故應(yīng)該使用多個問號。問題不是選擇關(guān)系，故應(yīng)該使用多個問號。整理課件(2010重慶卷重慶卷)下列各句中，標(biāo)點符號使用不下列各句中，標(biāo)點符號使用不符合規(guī)范的一項是符合規(guī)范的一項是()A對于袁野小朋友來說，人工鳥巢本身就像對于袁野小朋友來說，人工鳥巢本身就像巨大的問號在吸引著她：小鳥會住進(jìn)去嗎？巨大的問號在吸引著她：小鳥會住進(jìn)去嗎？都有什么樣的鳥，有多少鳥會住進(jìn)去，

12、住起都有什么樣的鳥，有多少鳥會住進(jìn)去，住起來舒服嗎？來舒服嗎？B趁著在家無聊，我這個搗蛋鬼又有新點子趁著在家無聊，我這個搗蛋鬼又有新點子咯！別以為我又要惡作劇，這次啊，我準(zhǔn)備咯！別以為我又要惡作劇，這次啊，我準(zhǔn)備親自下廚露一手親自下廚露一手做一道家常小菜做一道家常小菜炒炒土豆絲。土豆絲。整理課件C室外環(huán)境污染，包括建筑物外墻室外環(huán)境污染，包括建筑物外墻(最典型最典型的是玻璃幕墻的是玻璃幕墻)的反射光、夜間過亮的城市燈的反射光、夜間過亮的城市燈光光(如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光)產(chǎn)生的產(chǎn)生的光污染。光污染。D“小美人魚小美人魚”是上海世博會丹麥館的核是上海世博會丹麥館

13、的核心展品。心展品。“她很小，她很小，”哥本哈根旅游中心的哥本哈根旅游中心的彼得彼得勒默爾勒默爾漢森說，漢森說，“但她想去看看外面但她想去看看外面世界的渴望卻令人驚嘆。世界的渴望卻令人驚嘆?！闭Z文網(wǎng)中網(wǎng) 整理課件解析：解析：A后面幾句是四個連續(xù)的問句，后面幾句是四個連續(xù)的問句，所以所以“都有什么樣的鳥都有什么樣的鳥”和和“有多少鳥會住有多少鳥會住進(jìn)去進(jìn)去”之后都應(yīng)加問號。之后都應(yīng)加問號。答案：答案：A整理課件引號與句末點號連用，其位置應(yīng)該如何準(zhǔn)確把引號與句末點號連用，其位置應(yīng)該如何準(zhǔn)確把握，是高考考查標(biāo)點符號的重中之重?？忌?，是高考考查標(biāo)點符號的重中之重。考生要想突破這個難點，可參考以下解

14、題方法：想突破這個難點，可參考以下解題方法：1引文本身是照錄別人的話，引來后仍作獨引文本身是照錄別人的話，引來后仍作獨立的句子使用，引文末尾的點號應(yīng)放在引號內(nèi)。立的句子使用，引文末尾的點號應(yīng)放在引號內(nèi)。例如：例如：我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩你？笤帚疙瘩戴帽子戴帽子充人哩。充人哩?！闭碚n件2引文不完整或把引文作為自己的話的一部引文不完整或把引文作為自己的話的一部分，句末點號應(yīng)放在引號外。例如：分，句末點號應(yīng)放在引號外。例如：現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有人所說的現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有人所說的那樣，那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。3

15、引用的話末尾的標(biāo)點是問號或嘆號，則問引用的話末尾的標(biāo)點是問號或嘆號，則問號或嘆號應(yīng)保留。例如：號或嘆號應(yīng)保留。例如：(1)他把他把“多歧路，今安在？多歧路，今安在？”兩句反復(fù)吟誦兩句反復(fù)吟誦了好幾遍。了好幾遍。(2)那天晚上，我剛剛走到胡同口，就聽見那天晚上，我剛剛走到胡同口，就聽見“啊呀！啊呀！”一聲。一聲。整理課件依次填入下列序號處的標(biāo)點符號，正確的一依次填入下列序號處的標(biāo)點符號，正確的一項是項是()堅強(qiáng)而樂觀，是玉樹抗震搶險救災(zāi)部隊官兵堅強(qiáng)而樂觀，是玉樹抗震搶險救災(zāi)部隊官兵留給人們最深的印象不是不想給你打電話留給人們最深的印象不是不想給你打電話是不敢給你打電話，怕影響你的工作這是不敢給你

16、打電話，怕影響你的工作這位被部隊官兵稱為位被部隊官兵稱為“微笑天使微笑天使”的護(hù)士長打的護(hù)士長打電話對丈夫說我很想你，但我更愿意在抗電話對丈夫說我很想你，但我更愿意在抗震搶險救災(zāi)中立個頭等功回來震搶險救災(zāi)中立個頭等功回來整理課件A?！?，?！?，“。”B，“，?！保骸??！盋?！?，”。，“”。D，“?！?。：“”。整理課件解析：解析：本題主要考查引號、句號的用法。本題主要考查引號、句號的用法。第一句是文段的總起句，所以處應(yīng)用句號第一句是文段的總起句，所以處應(yīng)用句號分開，這樣便可以排除分開，這樣便可以排除B項和項和D項。之間項。之間是女護(hù)士長的話，故應(yīng)用引號標(biāo)出。處前是女護(hù)士長的話，故應(yīng)用引號標(biāo)出。處前

17、后句子的語意沒斷，故不能用句號分開，而后句子的語意沒斷，故不能用句號分開，而應(yīng)用逗號。這樣就篩選出了應(yīng)用逗號。這樣就篩選出了A項。項。整理課件驗證一下：后的句子中的驗證一下：后的句子中的“我我”自然指的自然指的是前面的是前面的“護(hù)士長護(hù)士長”，所以后的句子仍然，所以后的句子仍然是指護(hù)士長的話，那么處只能用逗號和前是指護(hù)士長的話，那么處只能用逗號和前引號，而不應(yīng)該用冒號和前引號；之間引號，而不應(yīng)該用冒號和前引號；之間的句子也是引述護(hù)士長的話，故最后的句號的句子也是引述護(hù)士長的話，故最后的句號應(yīng)該放在后引號內(nèi)。應(yīng)該放在后引號內(nèi)。答案：答案：A整理課件括號和點號的連用一直是高考熱點之一，準(zhǔn)確把括號和

18、點號的連用一直是高考熱點之一，準(zhǔn)確把握括號與點號的連用，須注意以下幾點規(guī)定：握括號與點號的連用，須注意以下幾點規(guī)定：1要學(xué)會區(qū)分句內(nèi)括號和句外括號。判斷句內(nèi)要學(xué)會區(qū)分句內(nèi)括號和句外括號。判斷句內(nèi)括號和句外括號，關(guān)鍵是看括號中的內(nèi)容是對什括號和句外括號，關(guān)鍵是看括號中的內(nèi)容是對什么進(jìn)行注釋或解說的。如果括號里的話是注釋句么進(jìn)行注釋或解說的。如果括號里的話是注釋句子里的詞語或分句的，則這種括號為句內(nèi)括號；子里的詞語或分句的，則這種括號為句內(nèi)括號；如果括號里的話是注釋整個句子或整個文段的，如果括號里的話是注釋整個句子或整個文段的，那么這種括號則為句外括號。那么這種括號則為句外括號。整理課件2把握句內(nèi)

19、括號和點號連用的法則。句內(nèi)括號把握句內(nèi)括號和點號連用的法則。句內(nèi)括號里的話是注釋句子里的詞語或分句的，一般來里的話是注釋句子里的詞語或分句的，一般來說，句內(nèi)括號應(yīng)放在被注釋的詞語或分句后。說，句內(nèi)括號應(yīng)放在被注釋的詞語或分句后。如果被注釋的分句后面有點號，則點號應(yīng)放在如果被注釋的分句后面有點號，則點號應(yīng)放在括號后面。句內(nèi)括號里的語句可以使用各種標(biāo)括號后面。句內(nèi)括號里的語句可以使用各種標(biāo)點符號，但句末不能使用標(biāo)點符號點符號，但句末不能使用標(biāo)點符號(問號、嘆號問號、嘆號除外除外)。例如：。例如：中國猿人中國猿人(全名叫全名叫“中國猿人北京種中國猿人北京種”，或簡稱，或簡稱“北京人北京人”)在我國的

20、發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一個重大貢獻(xiàn)。個重大貢獻(xiàn)。整理課件3把握句外括號和點號連用的法則。句外括把握句外括號和點號連用的法則。句外括號里的話是注釋整個句子或整個文段的，一號里的話是注釋整個句子或整個文段的，一般來說，句外括號應(yīng)放在全句句末標(biāo)點之后。般來說，句外括號應(yīng)放在全句句末標(biāo)點之后。句外括號里的語句末尾可以使用各種標(biāo)點符句外括號里的語句末尾可以使用各種標(biāo)點符號。例如：號。例如：他栽培了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動他栽培了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動物。物。(他后來還曾照顧過動物園里的一只乳他后來還曾照顧過動物園里的一只乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它?；?，每天一

21、匙一匙地用牛奶喂它。)整理課件下列各項中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項下列各項中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是是()A溫家寶總理在人民大會堂中央大廳回答中外溫家寶總理在人民大會堂中央大廳回答中外記者提問，在談到抑制物價上漲的問題時引用了記者提問，在談到抑制物價上漲的問題時引用了古語古語“事不避難事不避難”。(語出語出后漢書后漢書虞詡傳虞詡傳)B唯心論歷來反映剝削階級的利益，代表剝削唯心論歷來反映剝削階級的利益，代表剝削階級的意識形態(tài)，是階級的意識形態(tài)，是“反動派的武器，反動派的反動派的武器，反動派的宣傳工具宣傳工具”(列寧：列寧：我們的取消派我們的取消派)。整理課件C“留住濟(jì)南留住濟(jì)南”圖片

22、展深深吸引了觀眾。那圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經(jīng)成了難以尋小巷，那泉水，那綠草青苔，已經(jīng)成了難以尋覓的影子覓的影子真可謂真可謂“夢憶深深深幾許，一街夢憶深深深幾許，一街一巷總關(guān)情一巷總關(guān)情”。D倘必如實物之真，則人物只二三寸，就不倘必如實物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒有和地球一樣大小的紙張，地球就真了，而沒有和地球一樣大小的紙張，地球就無法繪畫無法繪畫(魯迅全集魯迅全集第六卷，第第六卷，第23頁。頁。)。整理課件解析：解析：A項，項，“語出語出后漢書后漢書虞詡傳虞詡傳”解釋的是解釋的是“事不避難事不避難”，所以應(yīng)該把句號放，所以應(yīng)該把句號放在后括號的后面；在后

23、括號的后面；C項，破折號應(yīng)改為冒號，項，破折號應(yīng)改為冒號，因為此處的后文是對前文的總括，不是注釋因為此處的后文是對前文的總括，不是注釋說明；說明；D項，括號里面的句號去掉。項，括號里面的句號去掉。答案：答案：B整理課件冒號用法的考查，乃是標(biāo)點符號考查題的命題冒號用法的考查，乃是標(biāo)點符號考查題的命題熱點與難點?？忌胪黄圃撾y點，可重點關(guān)熱點與難點。考生要想突破該難點，可重點關(guān)注以下方面：注以下方面：1準(zhǔn)確把握冒號的兩種用法。冒號的用法主準(zhǔn)確把握冒號的兩種用法。冒號的用法主要有兩種，一是表示提示，二是表示總括。例要有兩種，一是表示提示，二是表示總括。例如：如：(1)溫家寶總理指出：溫家寶總理指出

24、：“公平與正義比太陽還公平與正義比太陽還要有光輝。要有光輝。”該句中的冒號表示提示。該句中的冒號表示提示。(2)做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明：做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明：總之，想和做是緊密地聯(lián)系在一起的?？傊牒妥鍪蔷o密地聯(lián)系在一起的。整理課件該句中的冒號表示總括。該句中的冒號表示總括。2警惕使用冒號的三個誤區(qū)：警惕使用冒號的三個誤區(qū)：(1)冒號同表意相同的文字連用。例如：冒號同表意相同的文字連用。例如：馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：這蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：這就是人們

25、首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從就是人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等。事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等。該句中的冒號與該句中的冒號與“這就是這就是”表意重復(fù)，故冒號使表意重復(fù)，故冒號使用有誤，應(yīng)將冒號改為逗號。用有誤，應(yīng)將冒號改為逗號。整理課件(2)冒號未能管到句末。冒號不論是表提示還冒號未能管到句末。冒號不論是表提示還是表總括，都應(yīng)該管到句末；不能管到句末的是表總括，都應(yīng)該管到句末；不能管到句末的冒號，則應(yīng)該視其使用有誤。例如：冒號，則應(yīng)該視其使用有誤。例如：大量事實證明：愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)大量事實證明：愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛

26、國主義教育。的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛國主義教育。冒號應(yīng)管到句末，而該句中的冒號只管到冒號應(yīng)管到句末，而該句中的冒號只管到“積積極性極性”，所以該句中的冒號使用有誤，應(yīng)把冒，所以該句中的冒號使用有誤，應(yīng)把冒號改為逗號，或?qū)⑻柛臑槎禾?，或?qū)ⅰ胺e極性積極性”后面的逗號改為后面的逗號改為句號。句號。整理課件(3)冒號不能套用。什么叫做冒號不能套用。什么叫做“冒號套用冒號套用”？“冒號套用冒號套用”是指在一句話中連用了兩個冒是指在一句話中連用了兩個冒號。這是使用冒號時的大忌。例如：號。這是使用冒號時的大忌。例如：昨天晚上，學(xué)校召開大會，黨委書記宣布：昨天晚上，學(xué)校召開大會，黨委書記宣布：學(xué)校實行走讀許

27、可證制度：一是發(fā)證到人，學(xué)校實行走讀許可證制度：一是發(fā)證到人，二是門崗有門衛(wèi)對學(xué)生實行進(jìn)出查證。二是門崗有門衛(wèi)對學(xué)生實行進(jìn)出查證。該句中接連使用了兩個冒號，這就是典型的該句中接連使用了兩個冒號，這就是典型的“冒號套用冒號套用”。整理課件(2009湖北卷湖北卷)下列各項中，標(biāo)點符號的使用合乎下列各項中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是規(guī)范的一項是()A我想養(yǎng)只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩?？晌蚁腽B(yǎng)只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩?？墒悄壳皣?yán)重的問題是，有沒有壁虎，假定有了，是目前嚴(yán)重的問題是，有沒有壁虎，假定有了，會不會偷鴿蛋？會不會偷鴿蛋？B上海電影譯制片廠最有代表性的作品，如：上海電影譯制片廠最有代

28、表性的作品，如：音樂之聲音樂之聲王子復(fù)仇記王子復(fù)仇記等等，為什么令人等等，為什么令人百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。整理課件C古語云：古語云：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。知榮辱。(管子管子牧民牧民)”政治的清明和文政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。D紅絲帶紅絲帶艾滋病防治的宣傳標(biāo)志，象艾滋病防治的宣傳標(biāo)志，象征著我們對艾滋病患者、感染者的關(guān)心，象征著我們對艾滋病患者、感染者的關(guān)心，象征著我們對生命的熱愛，象征著我們要用征著我們對生命的熱愛，象征著我們要用“心心”來參與預(yù)防艾

29、滋病的工作。來參與預(yù)防艾滋病的工作。整理課件解析：解析：本題考查標(biāo)點符號的使用，能力層級本題考查標(biāo)點符號的使用，能力層級為為E級。級。A是陳述句，所以句末應(yīng)該用句號；是陳述句，所以句末應(yīng)該用句號；B.冒號表示列舉的時候應(yīng)該是完全列舉，后面也冒號表示列舉的時候應(yīng)該是完全列舉，后面也就不能跟就不能跟“等等等等”，所以，所以“如如”后冒號應(yīng)該刪后冒號應(yīng)該刪去；去；C括號應(yīng)在引號外，括號內(nèi)容只是注釋引括號應(yīng)在引號外，括號內(nèi)容只是注釋引用語的出處而非引用語，所以不能在引號內(nèi)。用語的出處而非引用語，所以不能在引號內(nèi)。標(biāo)點的使用要從句意、句間標(biāo)點的使用要從句意、句間(詞間詞間)關(guān)系、句子關(guān)系、句子語氣三者結(jié)

30、合起來分析。語氣三者結(jié)合起來分析。整理課件常見的命題者設(shè)置的失誤有：非疑問句用常見的命題者設(shè)置的失誤有：非疑問句用問號問號(如如A項項)；倒裝句中間用句末標(biāo)點號；倒裝句中間用句末標(biāo)點號；前置分句之間用頓號；聯(lián)合詞組不同層前置分句之間用頓號；聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間用頓號；連詞前面用頓號；次的詞語之間用頓號；連詞前面用頓號；概數(shù)用頓號；集合詞語用頓號；句中概數(shù)用頓號；集合詞語用頓號；句中沒有逗號徑直用分號；句中已用句號再用沒有逗號徑直用分號；句中已用句號再用分號；冒號后面提示范圍不清；分號；冒號后面提示范圍不清；句中短句中短暫停頓用冒號；暫停頓用冒號；同一句中用兩個冒號；同一句中用兩個冒號；引

31、語中引語中“某某說某某說”后用冒號；后用冒號；引語中引語中(或括或括號中號中)句末點號誤置句末點號誤置(如如C項項)；不是書名用不是書名用書名號；書名號；省略號與省略號與“等等等等”重復(fù)。重復(fù)。答案：答案：D整理課件頓號是高考考查的一個熱點，巧解頓號題，要頓號是高考考查的一個熱點，巧解頓號題，要關(guān)注以下幾種常見高考的命題點。關(guān)注以下幾種常見高考的命題點。1并列詞語結(jié)合得緊，中間不用頓號；但表并列詞語結(jié)合得緊，中間不用頓號；但表序數(shù)時要用頓號。序數(shù)時要用頓號。2表示約數(shù)的兩個數(shù)字中間不能用頓號。表示約數(shù)的兩個數(shù)字中間不能用頓號。3并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的并列詞語中又有并列詞語時，大并

32、列中的停頓用逗號，內(nèi)部小并列中的停頓用頓號。停頓用逗號，內(nèi)部小并列中的停頓用頓號。整理課件4并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。號，用逗號。5并列的短語作定語時要用頓號；而作主語、并列的短語作定語時要用頓號；而作主語、謂語、補(bǔ)語等表強(qiáng)調(diào)時，并列的介賓短語用謂語、補(bǔ)語等表強(qiáng)調(diào)時，并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗號。作狀語時，不用頓號，用逗號。6并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，用逗號。用逗號。整理課件下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是()A第三四組的同學(xué)下午體檢。第三四

33、組的同學(xué)下午體檢。B這篇文章至少有三、四個病句。這篇文章至少有三、四個病句。C一些商家在虛報原價的基礎(chǔ)上打折，給顧一些商家在虛報原價的基礎(chǔ)上打折，給顧客打客打4折、折、3折甚至更低的折扣。為此，消協(xié)提折甚至更低的折扣。為此，消協(xié)提醒廣大消費者：節(jié)日消費務(wù)必擦亮眼睛，謹(jǐn)防醒廣大消費者：節(jié)日消費務(wù)必擦亮眼睛，謹(jǐn)防促銷陷阱。促銷陷阱。D這個經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、這個經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場、較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等市場、較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。資源。整理課件解析：解析：A“

34、三三”“”“四四”表示序數(shù)，中間表示序數(shù)，中間加頓號；加頓號；B.“三三”“”“四四”表示約數(shù)，去掉頓表示約數(shù)，去掉頓號；號；D.“生活資料、生產(chǎn)資料生活資料、生產(chǎn)資料”，“植物、植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游礦產(chǎn)、海洋、旅游”是大并列中的小并列，是大并列中的小并列，故第一、第二、第四個頓號分別改為逗號。故第一、第二、第四個頓號分別改為逗號。答案：答案：C整理課件下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是()A情況的了解、任務(wù)的確定、兵力的部署、情況的了解、任務(wù)的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實施、給養(yǎng)的籌劃、裝備的軍事和政治教育的實施、給養(yǎng)的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合

35、等等，都要包括在領(lǐng)導(dǎo)整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領(lǐng)導(dǎo)者們的過細(xì)考慮、切實執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的者們的過細(xì)考慮、切實執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。工作之中。B他的準(zhǔn)確、清新、形象的語言，使球迷們他的準(zhǔn)確、清新、形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。賽。整理課件C烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊啊走到哪兒都聞得到誘人的香味。走到哪兒都聞得到誘人的香味。D發(fā)揮發(fā)揮“能人效應(yīng)能人效應(yīng)”，通過各種途徑幫助，通過各種途徑幫助農(nóng)

36、民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強(qiáng)本領(lǐng)、參與農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強(qiáng)本領(lǐng)、參與競爭、盡快致富。競爭、盡快致富。整理課件解析：解析：B項項“準(zhǔn)確、清新、形象準(zhǔn)確、清新、形象”作作“語言語言”的定語，又是并列關(guān)系，故使用頓號正確的定語，又是并列關(guān)系，故使用頓號正確(命題點命題點5)。A項，并列的短語比較長，停頓較大的，不項，并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。除最后一個頓號外，其余的頓用頓號，用逗號。除最后一個頓號外，其余的頓號分別改為逗號號分別改為逗號(命題點命題點4)。C項，項，“甜瓜啊、西甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊”并列的短語并列的短語之間

37、帶有語氣詞，用逗號。之間帶有語氣詞，用逗號。(命題點命題點6)。D項，項，“更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強(qiáng)本領(lǐng)、參與競爭、更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強(qiáng)本領(lǐng)、參與競爭、盡快致富盡快致富”五個并列的短語作五個并列的短語作“農(nóng)民農(nóng)民”的謂語，的謂語，四個頓號分別改為逗號四個頓號分別改為逗號(命題點命題點5)。答案：答案：B整理課件書名號用來標(biāo)明書名、報名、期刊名、篇章名、書名號用來標(biāo)明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規(guī)文件等名，而主題、話劇目名、歌曲名和法規(guī)文件等名，而主題、話題、機(jī)構(gòu)、單位等名稱不能用書名號。由于不題、機(jī)構(gòu)、單位等名稱不能用書名號。由于不好定位使用對象，故成為命題者較為青睞的對

38、好定位使用對象，故成為命題者較為青睞的對象。象。整理課件下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是()A以以健康秩序、健康生活健康秩序、健康生活為主題的中為主題的中央電視臺央電視臺2004年年“315”電視宣傳活動將由電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個欄目共同組織完成。個欄目共同組織完成。B對于對于雅思雅思(IELTS)考試考試人們已耳熟能人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業(yè)外詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測試語水平測試博思博思(BULATS)考試考試，也已由國家人事部考試中心推出。也已由國家人事部考試中心推出。C在在人間指南雜志

39、社人間指南雜志社里有里有6位編輯。位編輯。D杜拉拉升職記杜拉拉升職記描寫職場的小說躥紅描寫職場的小說躥紅后，被拍成的電影也叫后，被拍成的電影也叫杜拉拉升職記杜拉拉升職記。整理課件解析：解析：A、B中的書名號分別改為引號，主中的書名號分別改為引號，主題不能用書名號。題不能用書名號。C項的項的“社社”指單位，書指單位，書名號應(yīng)去掉。名號應(yīng)去掉。答案：答案：D整理課件1下列各項中，標(biāo)點符號使用正確的一項是下列各項中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()A大旱之下，在云南超過大旱之下，在云南超過300萬公頃的萬公頃的152處處自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，珙桐、蘇鐵等珍稀植物，大自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，珙桐、蘇鐵等珍稀植物，大象、黑頸

40、鶴等珍稀動物的生存狀況如何？請象、黑頸鶴等珍稀動物的生存狀況如何？請看本報記者調(diào)查?？幢緢笥浾哒{(diào)查。B戰(zhàn)國時期，孟子勸說齊宣王要戰(zhàn)國時期，孟子勸說齊宣王要“與民同與民同樂樂”，實行，實行“仁政仁政”。他認(rèn)為只有這樣才能。他認(rèn)為只有這樣才能統(tǒng)一天下，如統(tǒng)一天下，如“今王與百姓同樂，則王矣今王與百姓同樂，則王矣(孟子孟子)”。整理課件C“我認(rèn)為有關(guān)全運會跳水比賽我認(rèn)為有關(guān)全運會跳水比賽金牌內(nèi)金牌內(nèi)定定的說法是不負(fù)責(zé)任的，也是毫無根據(jù)的說法是不負(fù)責(zé)任的，也是毫無根據(jù)的。的?！崩顦逭f，李樺說，“各單項冠軍獲得者都代表各單項冠軍獲得者都代表著目前我國跳水運動的最高水平著目前我國跳水運動的最高水平”。D近

41、來，各地接連暴發(fā)甲型近來，各地接連暴發(fā)甲型H1N1型流感疫型流感疫情，衛(wèi)生部門的一些專家要求大家做到以下情，衛(wèi)生部門的一些專家要求大家做到以下幾點：一是不要怕，二是不要掉以輕心，不幾點：一是不要怕，二是不要掉以輕心，不當(dāng)回事，三是不信謠言。當(dāng)回事，三是不信謠言。整理課件解析：解析：B括號應(yīng)該放在引號外面；括號應(yīng)該放在引號外面；C.句句末的句號應(yīng)放在引號里面，因為兩個引號里末的句號應(yīng)放在引號里面，因為兩個引號里的話都是一個人說的，是獨立引用；的話都是一個人說的，是獨立引用；D.“不不要怕要怕”和和“不當(dāng)回事不當(dāng)回事”后面逗號改分號。后面逗號改分號。答案：答案：A整理課件2下列各句中，標(biāo)點符號使用

42、正確的一項是下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()A京劇的生態(tài)環(huán)境，包括傳統(tǒng)審美觀念、京劇的生態(tài)環(huán)境，包括傳統(tǒng)審美觀念、表現(xiàn)手段等如今已發(fā)生了巨大變化；而京劇表現(xiàn)手段等如今已發(fā)生了巨大變化；而京劇藝術(shù)在多年探索、實踐中，也積累了豐富經(jīng)藝術(shù)在多年探索、實踐中，也積累了豐富經(jīng)驗、獲得了新的活力。驗、獲得了新的活力。B去都江堰，一進(jìn)入成灌高速公路，去都江堰，一進(jìn)入成灌高速公路，“上上善若水善若水”的巨型橫幅撲面而來，這是指水嗎，的巨型橫幅撲面而來，這是指水嗎，是褒揚都江堰嗎，還是借水喻人，弘揚一種是褒揚都江堰嗎，還是借水喻人，弘揚一種文化精神？文化精神？整理課件C從確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，到實施科教

43、從確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，到實施科教興國戰(zhàn)略，再到人才強(qiáng)國戰(zhàn)略興國戰(zhàn)略，再到人才強(qiáng)國戰(zhàn)略我國教育我國教育實現(xiàn)了一次次歷史跨越，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會實現(xiàn)了一次次歷史跨越，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步奠定了堅實基礎(chǔ)。進(jìn)步奠定了堅實基礎(chǔ)。D近幾年的名人故里之爭，讓大家看得眼近幾年的名人故里之爭，讓大家看得眼花繚亂。正如一網(wǎng)友所言，花繚亂。正如一網(wǎng)友所言，“伏羲東奔西走，伏羲東奔西走，黃帝到處安家，女媧遍地開花，諸葛四處顯黃帝到處安家，女媧遍地開花，諸葛四處顯靈。靈?！闭碚n件解析：解析：A項項“豐富經(jīng)驗豐富經(jīng)驗”后的頓號改為逗后的頓號改為逗號號;B項在兩個項在兩個“嗎嗎”后加問號；后加問號；D項句號應(yīng)在項句號應(yīng)在引號外。引號外。