1、“ 弟二單元探索與發(fā)現(xiàn)單元導(dǎo)讀DWU DAODI科學(xué)與文化論著研習(xí)本單元三課四篇課文對(duì)應(yīng)“科學(xué)與文化論著研習(xí)”課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在引 導(dǎo)我們體會(huì)和把握科學(xué)與文化論著表達(dá)的特點(diǎn)，提高閱讀、理解科學(xué)與文化論著 的能力，開拓視野，培養(yǎng)求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的精神。單元目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)語言建構(gòu) 與運(yùn)用品味文中精彩的語句和整體的語言 風(fēng)格，鑒賞文章的語言特點(diǎn)。1 .讀懂課文。先略讀再精讀，直 到能用簡(jiǎn)潔的語言概括全文大 意。2 .理清思路。先理清總體思路， 擬出全文綱要。然后理清局部 思路，搞清各部分內(nèi)容的順序 以及相互之間關(guān)系，找出重點(diǎn)， 擬出各部分綱要。3 .深入品讀。分析文章

2、重點(diǎn)內(nèi) 容，從文章中概括、提煉出事 物的特征，掌握文章介紹的科 學(xué)知識(shí)和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，分 析說明事理的方法和邏輯思 維。思維發(fā)展 與提升通讀課文，掌握不同文章的體裁特 征和寫法。理解關(guān)鍵概念和術(shù)語， 理清文章思路，把握寫作的邏輯順 序。審美鑒賞 與創(chuàng)造分析文章闡釋說明、邏輯推理的方 法，結(jié)合自己的寫作體會(huì)，深入思 考如何實(shí)際運(yùn)用。文化傳承 與理解培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，學(xué)習(xí)用科學(xué) 的眼光看待自然和社會(huì)現(xiàn)象，探究 實(shí)際問題，形成自己的見解。胄蒿素：人類征服疾病的一小步 一名物理學(xué)家的教育歷程人類科學(xué)探索的腳步從來沒有停止過，世界上每一次重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技進(jìn)步，都是與科學(xué)家的辛勤努力和艱難探索分不

3、開的。屠呦呦 為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)，萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界。 青蒿素的發(fā)現(xiàn)，幫人類渡過一劫。加來道雄善于觀察，勤于思考，積極探索，養(yǎng) 成了縝密的思維習(xí)慣，培養(yǎng)了敏銳的洞察力，憑著對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的濃厚興趣，終于 走上了科學(xué)探索的道路，為發(fā)現(xiàn)超空間理論打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中國建筑的特征你是幸運(yùn)的，你擁有一位博古通今的大師級(jí)父親， 你并不曾陶醉在父親那絢麗的光暈之中，而是靠自己的 力開創(chuàng)出了屬于自己的一片天地。為了撰寫中國建筑 史，在長(zhǎng)達(dá)幾十年的時(shí)間里，你跋山涉水，歷盡艱難, 跡遍布大半個(gè)中國。中華人民共和國成立后的每一項(xiàng)重要的設(shè)計(jì)，幾乎都傾注了 你的心血，共和國的國徽上印滿了你

4、深深淺淺的指紋你的辛勞和才華和著水 泥，澆注進(jìn)雄偉的人民英雄紀(jì)念碑。你，就是偉大的建筑學(xué)家一一梁思成。說“木葉”古詩中寫葉之詩作可謂多矣，有不知誰裁出的細(xì)葉，有 燈下白頭人看到的雨中黃葉，有未落時(shí)沃若的桑葉，又有紅 于二月花的楓葉然而，"無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾 來”這一千古名句，在用衰葉紛落表現(xiàn)詩人那憂國憂民的無 盡愁思時(shí)，為何用“落木蕭蕭” ？ “碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”， 在用樹葉飄落表現(xiàn)情感的同時(shí)，為何用了 “黃葉”落地？ “醉貌如霜葉，雖紅不 是春”，在用寒葉表達(dá)復(fù)雜感情的同時(shí)，為什么用了 “霜葉”已醉？古詩中還有“裊 裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下"

5、“亭皋木葉下，隴首秋云飛” “九月寒砧催木葉，十 年征戍憶遼陽”等眾多名句。為什么最受青睞的是木葉呢？由木葉又可嗅出古代 詩歌怎樣的氣息呢？育蒿素:人類征服疾病的一小步一名物理學(xué)家的教育歷程從號(hào)卷到發(fā)現(xiàn).科學(xué)的范算呈艱苦而盤長(zhǎng)的。同葉.科學(xué)又“苻但帶的©力,充滿無多的無理。這兩藏文章 分別汜達(dá)了作者在社學(xué)花宓4卷中的篁要涇歷.間次育華表：人無犯取疾病的一小步匕耍過*文中展示的科 mpf對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)行更要啟示的節(jié)點(diǎn),還要注怠體會(huì)，獻(xiàn)精神.G 一步家的教聲歷程寫的是加宋述她宣年時(shí)的會(huì)S青少年時(shí)期的權(quán)稅探索,這些拈-1式”的研究工作.如儉讓我竹領(lǐng)會(huì)到嫩家和興麴對(duì)于科學(xué)提索與發(fā)現(xiàn)的重要意義.板

6、塊一必備知識(shí)與關(guān)鍵能力®篇目一 I青蒿素:人類征服疾病的一小步預(yù)習(xí)語言建構(gòu)與運(yùn)用-3-語言建構(gòu)一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字青營(h*o)屠呦呦(y6u)精熊(sui)相悖(bGi)砒霜(pi)芍藥昔(g*n) 瘀血(y皿)福祉(zhi)(二)多音字1 .組詞辨析法癥狀(zhOng) 癥t癥結(jié)(zhGiig)寶藏(zang)Q)藏插口 、 藏品(cang)2 .語境辨析法他去北海出差(ch*i)的時(shí)候，正趕上下大雪，司機(jī)師傅開車出現(xiàn)了偏差何點(diǎn))， 結(jié)果多走了十多里路才到達(dá)目的地。二、寫對(duì)字形fgui ()寶/脩()度(1)lWwei ()(2)(fu ()射fkui ()贈(zèng)昏kui ()答

7、案瑰嵬幅輻饋®三、積累詞語1 .理解辨析(1)啟ZK啟發(fā)啟迪“啟示”指啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。有時(shí)帶有莊重色彩?！皢l(fā)”指不是直 接給出結(jié)論，而是通過一定的事例或事理，打開思路，引起聯(lián)想，使發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)悟。 常說“啟發(fā)性、啟發(fā)式”?！皢⒌稀敝搁_導(dǎo)、啟發(fā)。只用于書面語中。(2)拯救挽救“拯救”指救助?！巴炀取敝笍奈ｋU(xiǎn)中救回來?！罢取笔前x詞，多用于 好的方面，如拯救災(zāi)民于水深火熱之中，拯救人類，拯救人民，拯救家族?！巴?救”是中性詞，既可用于好的方面，又可用于壞的方面，著重于設(shè)法從危險(xiǎn)中救 出來，如挽救生命，挽救失足青少年；為挽救敗局，他孤注一擲。2 .明確詞義(1)精髓：(2)相悖：(3

8、)滄海一粟:(4)福祉：答案(1)比喻事物最重要、最好的部分。(2)相違背，相反。(3)原指大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。(4)福氣；幸福。語言運(yùn)用1 .判斷下面句子中加點(diǎn)的字的讀音、寫法和詞語運(yùn)用的正誤，并將錯(cuò)誤的改 正。為此，我也中心感謝為青蒿素發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用作出諸多貢獻(xiàn)的中國同事們和國際友人們。長(zhǎng)久以來，中醫(yī)藥服務(wù)于中國和亞洲人民，無可圜匕對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼 續(xù)探索，會(huì)給這個(gè)世界帶來更多的良藥。我呼吁(支)大力加強(qiáng)國際合作，推動(dòng)對(duì)中 醫(yī)以及其他傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的研究，使之最大程度地造福人類。改正：答案“中”應(yīng)寫作“衷”；“無可厚非”應(yīng)為“毫無疑問”；“吁”應(yīng)讀 作與心”。2 .填入下面橫線處

9、的句子，正確的一項(xiàng)是()，即所謂的生物力藥理學(xué)，旨在將中藥的藥效和血流的生 物力學(xué)影響相結(jié)合。A.和心腦血管疾病相關(guān)的一個(gè)新領(lǐng)域也正在發(fā)展B. 一個(gè)和心腦血管疾病相關(guān)的新領(lǐng)域也正在發(fā)展C. 一個(gè)新領(lǐng)域也正在發(fā)展，它和心腦血管疾病相關(guān)D.新的和心腦血管疾病相關(guān)的一個(gè)領(lǐng)域也正在發(fā)展A “即所謂的生物力藥理學(xué)”前面的主語應(yīng)該是“新領(lǐng)域”，屬于承前省 略，D項(xiàng)將“領(lǐng)域”前的定語排列錯(cuò)誤；C項(xiàng)將定語“和心腦血管疾病相關(guān)”單 獨(dú)成句，不恰當(dāng) A B兩項(xiàng)相比較，A項(xiàng)的多層定語排列順序更能起到強(qiáng)調(diào)作用。 橫線處的句子必須與后面銜接起來，這就必須突出“一個(gè)新領(lǐng)域”，最符合要求的 就是讓“和心腦血管疾病相關(guān)”作定

10、語，由此可判定選A。3.指出下面句子中的語病，并改正。青蒿素聯(lián)合療法在全世界廣泛應(yīng)用，極大地減輕了瘧疾的癥狀，拯救了許多 人的生命，特別是非洲孩子們的生命。改正：答案第二分句主語不明，應(yīng)在“極大地減輕了瘧疾的癥狀”前補(bǔ)入“這一 療法” O探究資料鏈接識(shí)作者偉大的女科學(xué)家屠呦呦屠呦呦，1930年生，藥學(xué)家。1951年考入北京大學(xué)，在醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系生藥學(xué) 專業(yè)學(xué)習(xí)。曾接受中醫(yī)培訓(xùn)兩年半，并一直在中國中醫(yī)研究院（2005年更名為中國 中醫(yī)科學(xué)院）工作，期間先后晉升為碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)為中國中醫(yī)科學(xué)院的首席科學(xué)家。突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制 新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素。2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生

11、理學(xué)或醫(yī)學(xué) 獎(jiǎng)。2017年1月9日，屠呦呦獲得2016年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。2018年12月 18日，黨中央、國務(wù)院授予屠呦呦同志“改革先鋒”稱號(hào)，頒授“改革先鋒”獎(jiǎng) 章。探背景2011年9月，青蒿素研究成果獲拉斯克臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)理由是“因?yàn)?發(fā)現(xiàn)青蒿素一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百 萬人的生命”。本文是屠呦呦2011年接受“拉斯克臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)”時(shí)的演講， 該獎(jiǎng)由美國拉斯克基金會(huì)頒發(fā)，被認(rèn)為是臨床醫(yī)學(xué)界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。知常識(shí)演講詞的特點(diǎn)演講詞，是指在重要場(chǎng)合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿。它用來交流思想， 表達(dá)感情，發(fā)表意見和主張，提出號(hào)召倡議。演講詞主要有以下特點(diǎn)

12、：(1)針對(duì)性。演講詞所提出的問題應(yīng)是聽眾所關(guān)注的問題，所講內(nèi)容的深淺也 應(yīng)符合聽眾的接受水平。演講既要注意當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛，又要了解演講的具體場(chǎng) 合。(2)鮮明性。演講的內(nèi)容必須表明自己的主張，闡明自己的見解。贊成什么， 反對(duì)什么，表揚(yáng)什么，批評(píng)什么，均應(yīng)做到立場(chǎng)鮮明、態(tài)度明確，不能含糊。(3)條理性。要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚，層次分明，否貝人 所講內(nèi)容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會(huì)影響講話效果。(4)通俗性。演講的語言，應(yīng)通俗易懂，明白曉暢。句子不要太長(zhǎng)，修飾不要 太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有說話的特點(diǎn)。同時(shí)，也應(yīng)該講究文采， 以便雅俗共賞。(5)適當(dāng)?shù)母?/p>

13、情色彩。演講既要冷靜地分析，又要有誠摯熱烈的感情，這樣才 能使講話既有說服力，又有鼓動(dòng)性。文本鑒賞整體感知這篇演講詞深入淺出地介紹了青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程及療效所引起的世界關(guān)注， 高度評(píng)價(jià)了中國醫(yī)學(xué)對(duì)世界所做出的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了作為科學(xué)家的屠呦呦求真 務(wù)實(shí)的精神和頑強(qiáng)的毅力。文脈植理-5-發(fā)現(xiàn)百蒿素的抗瘧療效素征病小 蒿類 青人服的步答案從分子到藥物 中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)文本深讀任務(wù)一篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)1 .屠呦呦和同事們是如何打開“開發(fā)新抗瘧藥物的大門”的?答案第一步：發(fā)現(xiàn)和揭示青蒿素，找到熔點(diǎn)在156157C的無色晶體; 第二步：發(fā)明和創(chuàng)造，將“青蒿素”這個(gè)天然分子變?yōu)樗幬?，采用膠囊的方式, 取得

14、了很好的療效。2 .屠呦呦研發(fā)成功青蒿素的客觀因素有哪些？【答案團(tuán)隊(duì)通力合作。在青蒿素研發(fā)過程中，“523”項(xiàng)目的合作者通力合 作，共克難關(guān)。醫(yī)學(xué)文化深厚，文獻(xiàn)豐富。歷代醫(yī)籍、老中醫(yī)等相關(guān)文獻(xiàn)尤其是東晉名醫(yī) 葛洪所著的肘后備急方，為其醫(yī)藥研究發(fā)明提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。國家提供研究平臺(tái)。國家啟動(dòng)全國范圍的“523”項(xiàng)目抗擊瘧疾，發(fā)起抗瘧 大規(guī)模合作項(xiàng)目，為屠呦呦提供了研究平臺(tái)。如何篩選并整合文中信息所謂“文中信息”，是指文章所表達(dá)的知識(shí)內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度或其他未知領(lǐng)域 的一些消息。它是閱讀者必須通過對(duì)信息載體(文章)進(jìn)行閱讀、分析才能悟得到的 消息。所謂“篩選信息”，是指根據(jù)試題要求，經(jīng)過辨別把相

15、關(guān)的信息提取出來； 或者說，依據(jù)題目要求，來區(qū)分信息的有無、主次、輕重等。篩選信息的前提是 審清試題要求，要篩選出與題目有關(guān)的信息?？破瘴膸в幸欢茖W(xué)技術(shù)含量。對(duì) 科普文中的信息進(jìn)行篩選、整合，要充分尊重文本，既不能以平素所積累的知識(shí) 取代文本信息，也不能以個(gè)人的好惡作為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行篩選時(shí)，我們 可以嘗試從下面五個(gè)方面入手：(1)從文中的名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含名詞概念的關(guān) 鍵語句。(2)針對(duì)文中的重要概念或重要語句，提取對(duì)其進(jìn)行闡釋的信息，包括體現(xiàn)重 要概念或重要語句內(nèi)容的若干要點(diǎn)(形成的條件、原因或其他相關(guān)因素)。(3)從文章主旨、作者的寫作意圖出發(fā)，尋找有關(guān)

16、的詞語或句子。(4)針對(duì)寓意含蓄的語句或在結(jié)構(gòu)層次中起重要作用的語句，從上下文提取有 關(guān)信息并進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化、明朗化。(5)從運(yùn)用的事例中獲取信息。事例中總是明示著或隱含著一定的信息。當(dāng)然, 從事例中提取信息時(shí)，要特別注意作者對(duì)材料所作的評(píng)述，以把握作者對(duì)事件的 看法。3 .文章第四段中說：“青蒿素的發(fā)現(xiàn)，則是中醫(yī)藥學(xué)贈(zèng)予人類的瑰寶?！睘?什么？答案瘧疾威脅人類健康長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年，青蒿素聯(lián)合療法在全世界廣泛應(yīng) 用，這一療法極大地減輕了瘧疾的癥狀，拯救了許多人的生命，特別是非洲孩子 們的生命。青蒿素與以往的抗瘧藥物相比，在化學(xué)結(jié)構(gòu)和作用特點(diǎn)上有明顯的差異， 用雙氫青蒿素治療的病人復(fù)

17、發(fā)率很低，而且，在分子中引入羥基，也給發(fā)展新的 -# -青蒿素衍生物創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。青蒿素的發(fā)現(xiàn)是人類征服疾病進(jìn)程中的一小步，基于青蒿素的聯(lián)合療法 (ACT)已成為世界衛(wèi)生組織推薦的一線抗瘧方案。任務(wù)二體會(huì)科學(xué)品質(zhì)，把握文章主題4 .在屠呦呦身上凸顯出了哪些科學(xué)家應(yīng)該具有的品質(zhì)？答案治病救人、造福人類的高度責(zé)任感。一生以自己的知識(shí)和努力為無 數(shù)飽受瘧疾病痛之苦的人帶來了生的希望。埋頭苦干、鍥而不舍的科學(xué)精神。面對(duì)多重困難，堅(jiān)持研究，終于開發(fā)出 人類抗擊瘧疾的“有效武器”。吃苦耐勞、甘于犧牲的奉獻(xiàn)精神。大量查閱本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)， 研究不輟，并勇敢地做第一批嘗試青蒿提取物的志愿者。5 .

18、屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素這件事，對(duì)你有何啟發(fā)？答案任何的科學(xué)創(chuàng)新都是來自非凡的洞察力、視野和頑強(qiáng)信念。成百上 千次反復(fù)的嘗試極其枯燥、寂寞，沒有非凡的毅力，就不可能戰(zhàn)勝失敗的恐懼和 迷茫，就不可能找到突破口，也就不可能獲得真正的成果。大愛與醫(yī)者仁心， 是取得成功的力量源泉。為保證病人用藥安全，為取得第一手臨床資料，屠呦呦 帶頭試服，正是這種獻(xiàn)身的精神，才使得她最終發(fā)現(xiàn)了青蒿素。任務(wù)三分析文體特征和寫作手法6 .文章標(biāo)題為“青蒿素：人類征服疾病的一小步”，我們知道，青蒿素是人 類的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，作者為什么說青蒿素的發(fā)現(xiàn)只是人類征服疾病的“一小 步” ?答案此處用詞準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)。就人類征服疾病的整體而言，這

19、確實(shí)是“一小 步”，因?yàn)檫@只是解決了眾多疾病之一；“一小步”也可見屠呦呦并沒有因這個(gè) 重大發(fā)現(xiàn)而驕傲自滿，這表現(xiàn)了作者的謙遜胸懷。7 .本文是一篇演講稿，作者是如何根據(jù)演講主題與聽眾情況來選擇材料的？答案從演講主題的角度來看，演講稿的開頭部分首先表達(dá)了感謝之意， 并概括了青蒿素發(fā)現(xiàn)的重大意義；演講稿的主體分別從“發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療 效”“從分子到藥物” “影響世界”“發(fā)展與超越”四個(gè)方面，以時(shí)間為縱線來 介紹發(fā)現(xiàn)、提取以及研發(fā)青蒿素的過程與經(jīng)歷。演講稿的結(jié)尾以“中醫(yī)藥學(xué)的貢 獻(xiàn)”為題總結(jié)全文，突出了中醫(yī)藥學(xué)為維護(hù)世界人民的健康與福祉而做出的新貢 獻(xiàn)。從聽眾的角度來看，作者演講所面對(duì)的聽眾大都是

20、專業(yè)人士，因此演講稿 里面選用了很多專業(yè)術(shù)語，如“熔點(diǎn)” “無色晶體Cl5H2205” “羥基” “衍生 物，“芍藥昔”等。但是在保證科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí)，作者還善于運(yùn)用具有濃 厚文學(xué)色彩的語言，如“青蒿素的發(fā)現(xiàn)是人類征服疾病進(jìn)程中的一小步”“瘧疾 重新開始肆虐” “這里所舉中醫(yī)藥對(duì)人類健康的貢獻(xiàn)，不過滄海一粟”等等，把 抽象深?yuàn)W的科學(xué)道理表達(dá)得深入淺出、通俗易懂，給聽眾留下了深刻的印象。篇目二I一名物理學(xué)家的教育歷程預(yù)習(xí)語言建構(gòu)與運(yùn)用語言建構(gòu)一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字驚詫(ch衿怪誕(dGn)斑斕(忻n) 畏意不前(Xi)鄙視(bi)遐想(X。 杜撰（zhun）撒手人寰（huAn） （二）多音

21、字1.組詞辨析法J解說（shud）/系列（XI）說游說（Shui）系t系鞋帶（JD J刨根兒（pao） 刨t刨子（bao）(4)棚(棚欄(zha)柵極(shan) -21-)好JgSrao ()(3)krao ()ia (5y xia (.無xl自(）想）疵）顧及SElan ()（孫lan (）言、波折n （)'bang (）秤(6)«bang (）議牛岫ng ()2.語境辨析法在外久了，故鄉(xiāng)的模（n】n）樣自然模（in6）糊成了一團(tuán)。 花劍選手的臉部被面罩扎（Zh衿傷倒地，他掙扎（zhQ）看起來，在接受簡(jiǎn)單包 扎（Z衿后接著參加比賽。 二、寫對(duì)字形fci ()場(chǎng)(2)1 一

22、 ,、,()事答案鰭嗜磁滋繞饒（4）斕斕瀾遐瑕暇 磅謗勞三、積累詞語L理解辨析歷程里程二者都是名詞?！皻v程”指經(jīng)歷的過程，是時(shí)間上或精神上的經(jīng)歷?！袄锍獭?指路程，往往指距離上的度量。震動(dòng)振動(dòng)二者都有“因外力作用而動(dòng)搖不定”的意思。“震動(dòng)”指受到外力影響而顫 動(dòng)；（重大的事情、消息等）使人心不平靜?！罢駝?dòng)”指物體通過一個(gè)中心位置，不 斷地做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。擺的運(yùn)動(dòng)就是振動(dòng)。2.明確詞義(1)自鳴得意：(2)刨根究底：(3)畏蕙不前： 答案(1)自以為了不起，表示很得意(多含貶義)。(2)比喻追究底細(xì)，問事問根本，看事看內(nèi)在。(3)畏懼退縮，不敢前進(jìn)。語言運(yùn)用1.判斷下面句子中加點(diǎn)的字的讀音、寫法和詞

23、語運(yùn)用的正誤，并將錯(cuò)誤的改 正。池水表面變得渾亂，水中的睡蓮在洶涌(gng)不息的水波沖刷下方然不動(dòng)。 改正：答案“渾”應(yīng)寫作“混”；“涌”應(yīng)讀作“y/g” ； “娼然不動(dòng)”應(yīng)為 “搖擺不定”。2 .填入下面橫線處的句子，正確的一項(xiàng)是()我曾想，如果從池水中抓出一個(gè)鯉魚“科學(xué)家”，事情將會(huì)怎么樣呢？A.對(duì)于它們而言，這確實(shí)是一件可怖的事情。那么別的鯉魚又將怎樣看待這 件事呢？放回池水之前，它可能隨著我的察看而狂亂掙扎B.那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢？放回池水之前，它可能隨著我的察 看而狂亂掙扎。對(duì)于它們而言，這確實(shí)是一件可怖的事情C.放回池水之前，它可能隨著我的察看而狂亂掙扎。那么別的鯉魚

24、又將怎樣 看待這件事呢？對(duì)于它們而言，這確實(shí)是一件可怖的事情D.放回池水之前，它可能隨著我的察看而狂亂掙扎。對(duì)于它們而言，這確實(shí) 是一件可怖的事情。那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢C 在池水中抓出一個(gè)鯉魚，根據(jù)語意連貫原則，鯉魚會(huì)狂亂掙JL，排除A、B兩項(xiàng)；“那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢？”是問題，應(yīng)在前，“對(duì)于它們 而言，這確實(shí)是一件可怖的事情”是答案，應(yīng)在后，排除D項(xiàng)。3 .指出下面句子中的語病，并改正。睡蓮之所以能夠不被觸摸而運(yùn)動(dòng)的原因，是因?yàn)橛幸环N看不見的神秘力在對(duì) 它起作用。改正：答案成分贅余，應(yīng)去掉“的原因”。探究資料鏈接識(shí)作者超弦理論的奠基人加來道雄加來道雄，生于1947年，

25、日裔美國理論物理學(xué)家，畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，獲 加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理 學(xué)教授，是當(dāng)今高能物理和理論物理學(xué)中“超弦理論”的提出者之一。主要著作有超越愛因斯坦（與特雷納合著）、量子場(chǎng)論超弦導(dǎo)論等。探背景在當(dāng)代物理學(xué)中，有一些非常重要卻又艱深的思想，往往因?yàn)殡y以形象淺顯 地解說而不易為公眾所了解。而加來道雄不畏艱辛，在超越時(shí)空一書中用很 生動(dòng)的方式向讀者展示了現(xiàn)代物理前沿之一超空間理論的來龍去脈。全書15 章分為4篇，分別述說了超空間的早期歷史，超空間理論可能通往愛因斯坦夢(mèng)寐 以求的“物理學(xué)圣杯” 一一統(tǒng)一場(chǎng)論，從理論上探討通過超空間穿越時(shí)空的可能 性

26、，以及何時(shí)方能實(shí)際利用超空間理論所具有的潛在威力。知常識(shí)高維空間現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維（如十維或更高）空間理論 的確立。比如，對(duì)于古人來講，風(fēng)暴是怎樣產(chǎn)生的，風(fēng)暴會(huì)襲擊什么地方，什么 時(shí)候襲來，什么時(shí)候結(jié)束，他們是一無所知的，因?yàn)樗麄兩钤谄教沟拇蟮厣希?只能靠肉眼從近似于二維平面的角度來觀察，即使有簡(jiǎn)單的預(yù)報(bào)，也都是靠經(jīng)驗(yàn)來推測(cè)的?，F(xiàn)在有了氣象衛(wèi)星，從太空這樣的三維角度觀察地球，在地面上看起來神秘 莫測(cè)的風(fēng)暴被看得一清二楚，人們可以精準(zhǔn)地預(yù)報(bào)風(fēng)暴的動(dòng)向。同樣，理論物理 學(xué)家認(rèn)為，傳統(tǒng)的四維（三維空間加上時(shí)間）理論太“小”，不能解釋宇宙中的四種 力。當(dāng)他們超越四維而在更

27、高維（如十維或更高）中尋求統(tǒng)一這四種力時(shí)，就能得到 一種簡(jiǎn)單、漂亮的解決模型（科學(xué)家認(rèn)為宇宙應(yīng)該是簡(jiǎn)單、和諧的）。文本鑒賞整體感知這篇文章以生動(dòng)、簡(jiǎn)明的語言介紹了作者加來道雄成為一名理論物理學(xué)家的 歷程：對(duì)鯉魚世界的遐想和對(duì)愛因斯坦未競(jìng)事業(yè)的向往，啟迪作者走上科學(xué)探索 的道路。并啟示讀者，要想在科學(xué)事業(yè)上取得成功，必須具有想象力、樂趣和實(shí) 驗(yàn)精神等基本因素。文脈梳理一名物理學(xué)家的教育歷程青年，論理家 理物學(xué)【答案對(duì)鯉魚世界的幻想建立實(shí)驗(yàn)室文本深讀任務(wù)一 篩選信息，把握思想內(nèi)容1 .作者在文章中說：“童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解，并且 引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程?！边@兩件趣

28、事是指什么？答案第一件趣事是指作者小時(shí)候在父母的帶領(lǐng)下，去舊金山游覽著名的日 本茶園。作者在那里發(fā)現(xiàn)了豐富多彩的非常有趣的鯉魚世界。第二件趣事是指作 者在八歲時(shí)曾聽過的一個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家的故事。2 . “鯉魚'科學(xué)家'”對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的?答案“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義?！薄八鼈?yōu)樗徸约耗?夠運(yùn)動(dòng)而困惑不解”它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。鯉魚“科學(xué) 家”的“消失”和“重現(xiàn)”它們認(rèn)為是“可怖的事情”，是“奇跡”，而不 肯去探究原因。鯉魚“科學(xué)家”的“傳奇故事”,真實(shí)地證明另一個(gè)世界的存 在，而它們卻認(rèn)為“胡說八道"，荒謬絕倫，違背它們的“

29、自然規(guī)律” ,任務(wù)二體會(huì)作者的科學(xué)精神3 . “人類歷史上最偉大的科學(xué)家”是指誰，他的哪些地方把作者迷住了？答案“人類歷史上最偉大的科學(xué)家”是指愛因斯坦，他多年潛心研究的， 但在他死之后仍然沒有完成的論文（或者理論）深深地吸引了作者。這也就促使了作 者不斷地通過自己的努力，去了解愛因斯坦，在這個(gè)過程中，作者也愛上了科學(xué)。4 .作者說“我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物 理學(xué)家也在所不辭”，在作者心中“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？答案】理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的，受實(shí)驗(yàn)條件的限制，自己的學(xué) 說很難得到實(shí)驗(yàn)的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞, 必

30、須有恒心和奉獻(xiàn)精神?！霸谒晦o”意味著“理論物理學(xué)家”道路的艱辛。任務(wù)三鑒賞作品的藝術(shù)特色5 .作者用了大量的筆墨寫自己兒時(shí)觀察水池中的鯉魚，進(jìn)而想象水池中鯉魚 “科學(xué)家”的一系列思維活動(dòng)的事情，這是典型的想象手法，作者是怎樣想象的？ 使用想象有何好處？答案(1)作者搖身一變，以鯉魚的眼光來審視鯉魚世界，對(duì)鯉魚世界以外 的看不見的世界持否定態(tài)度；運(yùn)用了擬人手法，形象地寫出了鯉魚“科學(xué)家”的 愚昧、無知，對(duì)自己生存的世界在認(rèn)識(shí)上有根深蒂固的偏見。(2)作者用這一生動(dòng) 的想象說明人對(duì)自然環(huán)境的理解和鯉魚“科學(xué)家”對(duì)水池的理解是一樣的，這樣 就將不太好說明的道理深入淺出地闡釋出來，通俗易懂，便于讀者

31、接受。6 .本文題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但文章并沒有按照事件順序來 記敘其成長(zhǎng)經(jīng)歷，那么，本文在材料的處理上有什么特點(diǎn)？答案本文在材料的處理上重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。從整體上看，文章的題 目雖然是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高 中，按時(shí)間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室的事例，突 出他成長(zhǎng)為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長(zhǎng)的體驗(yàn)。從 局部上看，如高中階段，作者看了許多有關(guān)統(tǒng)一場(chǎng)論方面的書，并常常去斯坦福 大學(xué)的物理學(xué)圖書館。相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有 許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點(diǎn)放在制

32、造自己的“原子對(duì)撞機(jī)” 上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會(huì)到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的性格，以及成 為物理學(xué)家所需要的內(nèi)在的基本素質(zhì)。4)考點(diǎn)鏈接巧妙剪裁，詳略得當(dāng)所謂詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫， 放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表 現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。在寫作時(shí)，巧妙剪裁，詳略 得當(dāng)可以使文章主次分明，重點(diǎn)突出。那么，怎樣才能做到詳略得當(dāng)呢？(1)明確中心。文章的詳略是根據(jù)所要表達(dá)的中心思想決定的。所以，我們首 先要確定文章的中心，根據(jù)它所要表達(dá)的中心思想選擇材料，與中心思想關(guān)系密 切的，是主要內(nèi)容，要

33、詳寫；關(guān)系不很密切的，是次要內(nèi)容，可以略寫。(2)點(diǎn)面結(jié)合。要有“點(diǎn)”有“面”地寫文章，“面”要略寫，“點(diǎn)”要詳寫。 “面”上的內(nèi)容只是渲染氣氛，交代背景，起烘托作用?！包c(diǎn)”上的內(nèi)容才是文 章的重點(diǎn)，直接體現(xiàn)中心思想。當(dāng)然，在重點(diǎn)突出詳寫部分的同時(shí)，也不能忽視 略寫的部分。(3)詳略有度。那么，詳寫的材料應(yīng)該“詳”到什么程度？略寫的材料應(yīng)該 “略”到什么程度呢？我們說，詳寫，并不是越“詳”越好，只要重點(diǎn)內(nèi)容充分 地表現(xiàn)了中心思想，就達(dá)到了要求，切不可畫蛇添足；略寫，也不是越少越好， 也要根據(jù)中心思想的要求，簡(jiǎn)練地?cái)⑹龃我獌?nèi)容，做到簡(jiǎn)潔概括，清楚明了，決 不能簡(jiǎn)單幾筆，草草了事。任務(wù)四合作探究7

34、 .屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，加來道雄在物理學(xué)上的重大成就，這都是人類在科學(xué) 上的重大成果，他們也因此得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，因而，屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)， 加來道雄業(yè)已被冠以世界著名物理學(xué)家的稱號(hào)；但這光環(huán)背后卻是一條漫長(zhǎng)而艱 辛的求索之路。當(dāng)然，科學(xué)道路肯定是坎坷不平的，不只是這兩位科學(xué)家，世界 上其他科學(xué)家也是如此，比如愛迪生、陳景潤(rùn)等中外科學(xué)家。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合屠呦 呦、加來道雄及其他科學(xué)家的情況，討論一下他們?nèi)〉弥卮蟪删偷脑?。【參考示例?觀點(diǎn)一)好奇心和對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。青蒿素：人類征服疾 病的一小步提到屠呦呦對(duì)“中草藥的好奇心”；加來道雄為慢慢暢游的鯉魚所 陶醉，懷著一顆好奇的童心，讀著有關(guān)愛因斯

35、坦及其他人的理論的每一本書，最 后決心當(dāng)一名理論物理學(xué)家；而愛迪生和陳景潤(rùn)，分別鬧出了坐在雞蛋上孵小雞, 為思考一個(gè)數(shù)學(xué)難題走路時(shí)撞到電線桿上的笑話。(觀點(diǎn)二)孜孜以求、不怕艱辛的奮斗精神。這些科學(xué)家們都是經(jīng)歷過數(shù)十甚至 數(shù)百次的失敗，以不達(dá)目的誓不罷休的精神才最后取得驚人成果的。屠呦呦研究 了 2 000種中草藥，“進(jìn)展甚微”；愛迪生研究電燈屢屢失敗，最后才成功。因此, 要想取得一番成就，這兩個(gè)原因是必不可少的。板塊二學(xué)科素養(yǎng)與文化傳承審美鑒賞與創(chuàng)造寫法借鑒8 .寫作特色細(xì)膩的心理描寫一名物理學(xué)家的教育歷程雖然是一篇科普文章，但很有文采，尤其是寫 小時(shí)候大膽想象的心理更是細(xì)致入微。如在水池旁

36、忽然來了一場(chǎng)暴雨，作者用了 兩段寫自己的遐思：一是寫水中鯉魚的困惑，睡蓮沒有人搖動(dòng)怎么會(huì)自己運(yùn)動(dòng)起 來呢？二是“鯉魚'科學(xué)家'們”的杜撰，簡(jiǎn)直引人發(fā)笑。發(fā)笑之后，不得不佩 服小孩子豐富的想象力。9 .寫法指導(dǎo)常用心理描寫“四方法”(1)直接描寫式。這是最為常見的、運(yùn)用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的 句子中含有“想”等關(guān)鍵的字眼作為明顯的標(biāo)志。(2)夢(mèng)境描繪式。這是一種容易忽略的心理描寫法。夢(mèng)境是人所想的集中表現(xiàn), 它同樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。(3)心理分析式。這種心理描寫的方法通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心 世界，讓讀者對(duì)人物的所思所想更加明了。如本文運(yùn)

37、用擬人手法對(duì)鯉魚們的心理 描寫。(4)幻覺展現(xiàn)式。這種人物心理的描寫，是通過對(duì)人物幻覺的展示，來刻畫人 物的心理，能揭示文章的主題。如安徒生在賣火柴的小女孩中對(duì)小女孩的幻 覺描寫，很好地刻畫出小女孩天真、單純和對(duì)溫飽渴求的心理。同時(shí)，又深刻地 揭露了資本主義社會(huì)的不平與黑暗。10 遷移運(yùn)用試著描寫一段心理活動(dòng)，來表達(dá)某人物“欲言又止”的心態(tài)和神態(tài)，150字左 右?！緟⒖际纠?面如死灰的他眼里突然閃現(xiàn)一縷光芒，嘴角微微上揚(yáng)；但是, 她接下來的一句話讓他愣了，他皺了皺眉，迅速地思索著，卻尋不著一絲痕跡； 本想開口的他這時(shí)不過是緊緊地閉著嘴唇。說，還是不說呢？思緒在他的腦海里 已然是一團(tuán)亂麻，到底

38、應(yīng)不應(yīng)該說出事實(shí)的真相呢？或許一切并沒有我想的那么 的糟糕不，不行，萬一正如她所說的那樣，我一定會(huì)后悔死的！不能說！可 是他的唇動(dòng)了動(dòng)，抬起眼睛怔怔地看，卻再次迅速低下了頭。素材采擷1 .素材積累屠呦呦入職時(shí)正值中醫(yī)研究院初創(chuàng)期，條件艱苦，設(shè)備奇缺，實(shí)驗(yàn)室連基本 通風(fēng)設(shè)施都沒有，經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道的屠呦呦身體很快受到損害，一度 患上中毒性肝炎。除了在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)“搖瓶子”外，她還常常“一頭汗兩底泥”地 去野外采集樣本，先后解決了中藥半邊蓮及銀柴胡的品種混亂問題，為防治血吸 蟲病做出貢獻(xiàn)；結(jié)合歷代古籍和各省經(jīng)驗(yàn)，完成中藥炮炙經(jīng)驗(yàn)集成的主要編 著工作。居呦呦最引人矚目的成就是發(fā)現(xiàn)青蒿素，作為防治

39、瘧疾的一線藥物。為 什么屬呦呦可以在平凡崗位上大有作為？或許我們可以從她說過的一句話中找到 答案:“一個(gè)科技工作者，是不該滿足于現(xiàn)狀的，要對(duì)黨、對(duì)人民不斷有新的奉獻(xiàn)【應(yīng)用角度】 “頑強(qiáng)毅力” “心靈寧靜”“傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)” “創(chuàng)新” “信 念” “遺產(chǎn)"“奉獻(xiàn)”等。2 .素材應(yīng)用據(jù)屠呦呦介紹，當(dāng)年是“要什么沒什么，只能買來7個(gè)大缸，在幾間平房里 用土法做提煉”。就是在這樣異常落后、極端艱苦的條件下，屠呦呦等年輕的科 研人員懷著“為國家做貢獻(xiàn)”的激情與夢(mèng)想，全身心地投入工作，日復(fù)一日、年 復(fù)一年，歷經(jīng)無數(shù)次失敗，終于研制出挽救了數(shù)億瘧疾患者的“東方神藥”，贏 得了國際社會(huì)的尊重。非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志。北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)饒毅曾就青 蒿素的研究歷史進(jìn)行深入調(diào)查，他的這段話意味深長(zhǎng)：青蒿素的科學(xué)史在今天最 大的啟示是“扎實(shí)做事”。發(fā)現(xiàn)青蒿素的工作不是天才的工作，而是平凡的人通過 認(rèn)真的工作，在條件有限的情況下做出了杰出的成就。1 .素材積累人人都對(duì)自然感到好奇，都以自己喜愛的方式去探尋自然的“謎底”，但是大 多數(shù)人一般直接探尋自然本身，而加來道雄卻從魚的觀察角度，反思人類對(duì)宇宙 的認(rèn)識(shí)。作者少年時(shí)的思維看似超出同齡人，其實(shí)只是他充分發(fā)揮了自己的想象 力，并且始終保持了這種奇