1、一模作文分析一模作文分析問題：問題：1 1、把命題作文當話題作文寫把命題作文當話題作文寫 表現(xiàn)：表現(xiàn)：改題目改題目 對題目寓意闡釋不清，當對題目寓意闡釋不清，當成話題，反復出現(xiàn)，而不闡述什么叫成話題，反復出現(xiàn)，而不闡述什么叫“走在路上走在路上”。命題作文命題作文話題作文話題作文材料作文材料作文區(qū)區(qū)別別（向內挖寓意）（向內挖寓意）（相關性，找外延）（相關性，找外延）（題目不變）（題目不變）（題目自擬）（題目自擬）（一切源于材料）（一切源于材料）（材料：理解話題，打開思路）（材料：理解話題，打開思路）（一般不引用材料）（一般不引用材料）（一般情況下引用材料）（一般情況下引用材料）一模作文分析一模作

2、文分析1 1、把命題作文當話題作文寫、把命題作文當話題作文寫 表現(xiàn)：表現(xiàn)：改題目改題目 對題目寓意闡釋不清，當對題目寓意闡釋不清，當成話題，反復出現(xiàn)，而不闡述什么叫成話題，反復出現(xiàn)，而不闡述什么叫“走在路上走在路上”。2 2、作文的結構、內容上功夫不夠。、作文的結構、內容上功夫不夠。走在路上走在路上 路上：路上： 本義上的路本義上的路 理想之路理想之路 生活之路生活之路 人生之路人生之路史鐵生文學之路史鐵生文學之路屈原理想之路屈原理想之路王順友的馬班郵路王順友的馬班郵路宋志永等宋志永等13位農民位農民救災之路救災之路身殘志堅身殘志堅笑對苦難笑對苦難執(zhí)著追求執(zhí)著追求無私奉獻無私奉獻愛心愛心怎樣走

3、：怎樣走： 勇敢前行勇敢前行 需要堅忍需要堅忍不拔的毅力不拔的毅力 。走在路上，走在路上，不拋棄，不放棄。不拋棄，不放棄。推敲含義推敲含義材料聯(lián)想材料聯(lián)想材料內涵材料內涵提煉觀點提煉觀點巧李白李白 魯迅魯迅 余秋雨余秋雨走在路上，走在路上，需要拼搏到底。需要拼搏到底。劉翔劉翔超越拼搏超越拼搏原汁原味版原汁原味版“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的的李白行走在仕途上。御手調羹，貴妃捧硯，力李白行走在仕途上。御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴士脫靴他的才華令世人驚嘆、折服。和所他的才華令世人驚嘆、折服。和所有有良知、有抱負的讀書人一樣，李白也想兼有有良知、有抱負的讀書人一樣

4、，李白也想兼濟天下。但很快官場的黑暗與小人的妒才將李濟天下。但很快官場的黑暗與小人的妒才將李白逼上了人生的蜀道。在這難于上青天的仕途白逼上了人生的蜀道。在這難于上青天的仕途路上，李白毅然地選擇離開?？缟习茁梗咭髀飞?，李白毅然地選擇離開。跨上白鹿，高吟著著“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，走出官場的蜀道，向著更為廣闊自由的人生之走出官場的蜀道，向著更為廣闊自由的人生之路昂首前行。路昂首前行。【2007年湖南】： 請聯(lián)系自己的生活請聯(lián)系自己的生活與感受，以與感受，以“詩意地生詩意地生活活”為題，寫一篇不少為題，寫一篇不少于于800800字的議論文或記敘字的

5、議論文或記敘文。文。注意：注意：（1 1）注意題目的）注意題目的“地地”字字（2 2）不得抄襲。）不得抄襲。推敲含義推敲含義材料聯(lián)想材料聯(lián)想 材料含義材料含義提煉觀點提煉觀點詩意地生活詩意地生活 季羨林季羨林邰麗華邰麗華海德格爾：海德格爾： 人應當詩人應當詩意地棲居。意地棲居。寵辱不驚，寵辱不驚，書中徜徉書中徜徉用書香來慰藉生活。用書香來慰藉生活。不幸的人生谷底不幸的人生谷底達到藝術的巔峰達到藝術的巔峰怎樣做到詩意怎樣做到詩意源自內心的和諧。源自內心的和諧。讓自然撫慰讓自然撫慰浮躁的心靈。浮躁的心靈。 林逋林逋融入自然融入自然心靈自由心靈自由選擇詩意的生活選擇詩意的生活面對苦難，面對苦難，超越

6、苦難。超越苦難。詩意地生活詩意地生活 海德格爾說：海德格爾說：“人應當詩意地棲居。人應當詩意地棲居?！碑旓w鳥翱當飛鳥翱翔于天際，當鮮花盛開于大地，當人們臉上綻放出微翔于天際，當鮮花盛開于大地，當人們臉上綻放出微笑，詩意便開始在生活中流淌。人應當詩意地生活。笑，詩意便開始在生活中流淌。人應當詩意地生活。 詩意地生活，源自人們內心的和諧。詩意地生活，源自人們內心的和諧。季羨林曾說季羨林曾說過：過：“真正的和諧是人內心的和諧。真正的和諧是人內心的和諧。”試想，一個內試想，一個內心渾濁不堪的人如何能夠讓生活充滿詩意呢？一個人心渾濁不堪的人如何能夠讓生活充滿詩意呢？一個人的生活態(tài)度往往是其內心的真實反映

7、。故如水般澄澈的生活態(tài)度往往是其內心的真實反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在瀟湘館，在那一叢青翠的綠竹下迎風的林妹妹幽居在瀟湘館，在那一叢青翠的綠竹下迎風灑淚，對月抒懷，吟出一句句清巧奇譎的詩。而渾身灑淚，對月抒懷，吟出一句句清巧奇譎的詩。而渾身散發(fā)著酒肉臭的薛蟠卻只懂得猜拳行令，信口開河胡散發(fā)著酒肉臭的薛蟠卻只懂得猜拳行令，信口開河胡謅些謅些“一個蚊子哼哼哼一個蚊子哼哼哼”的葷段子。內心和諧，充溢的葷段子。內心和諧，充溢著對萬物的愛的人才可以詩意地生活。特蕾莎修女給著對萬物的愛的人才可以詩意地生活。特蕾莎修女給每一個窮人帶去關愛，愛讓她的生活充滿詩意；皮埃每一個窮人帶去關愛，愛讓她的生活充滿詩

8、意；皮埃爾神父為無家可歸者送去溫暖，關懷讓他的生活充滿爾神父為無家可歸者送去溫暖，關懷讓他的生活充滿詩意；袁隆平院士為饑餓中的人們送去希望，愛讓他詩意；袁隆平院士為饑餓中的人們送去希望，愛讓他的生活充滿詩意。當人們內心和諧，帶著對萬物的愛的生活充滿詩意。當人們內心和諧，帶著對萬物的愛去生活，人們才可以學會如何詩意地生活。去生活，人們才可以學會如何詩意地生活。 詩意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。詩意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。讓閱讀成為生活讓閱讀成為生活的一部分，生活才可以變得詩意。當人們從儒、道、墨、法的典的一部分，生活才可以變得詩意。當人們從儒、道、墨、法的典籍中探究為人之道，當人

9、們從司馬遷的竹簡中開啟歷史的明鏡，籍中探究為人之道，當人們從司馬遷的竹簡中開啟歷史的明鏡，當人們從唐宋八大家的作品里頓悟文章之法，智慧便開始滋潤人當人們從唐宋八大家的作品里頓悟文章之法，智慧便開始滋潤人們干涸的靈魂，給靈魂注入詩意。當人們從陶淵明的菊花中思索們干涸的靈魂，給靈魂注入詩意。當人們從陶淵明的菊花中思索隱逸之士的情懷，當人們從史鐵生的地壇中感念生與死的變遷，隱逸之士的情懷，當人們從史鐵生的地壇中感念生與死的變遷，當人們從盧梭的瓦爾登湖畔拾獲人生的寧靜，思維便開始給心靈當人們從盧梭的瓦爾登湖畔拾獲人生的寧靜，思維便開始給心靈插上翅膀，讓心靈翱翔于詩意的天空。從閱讀中收獲智慧，從閱插上翅

10、膀，讓心靈翱翔于詩意的天空。從閱讀中收獲智慧，從閱讀中學會思考，人們才能懂得詩意的生活。讀中學會思考，人們才能懂得詩意的生活。 詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈?，F(xiàn)代人現(xiàn)代人的生活充斥著為了生計和未來的奔波，充斥著嘈雜的汽笛聲與喧的生活充斥著為了生計和未來的奔波，充斥著嘈雜的汽笛聲與喧鬧聲，充斥著人與人之間的冷漠與戒備。人們需要在清風的吹拂鬧聲，充斥著人與人之間的冷漠與戒備。人們需要在清風的吹拂下，在小鳥啁啾中找回生活的詩意。莽莽蒼蒼的森林給詩意棲居下，在小鳥啁啾中找回生活的詩意。莽莽蒼蒼的森林給詩意棲居的莎士比亞帶來了濃郁憂傷的情懷，潺潺流動的多瑙河給施特勞的莎士比亞帶來了濃郁憂傷的情懷，潺潺流動的多瑙河給施特勞斯家族帶來了優(yōu)美的音韻，古老滄桑的鳳凰古城給詩意棲居的沈斯家族帶來了優(yōu)美的音韻，古老滄桑的鳳凰古城給詩意棲居的沈從文帶來了歷史的質樸與深刻。自然的靈動與純凈，讓人們更加從文帶來了歷史的質樸與深刻。自然的靈動與純凈，讓人們更加詩意地生活。詩意地生活。 當人們內心和諧，帶著愛心去生活，當人們從閱讀中獲取智當人們內心和諧，帶著愛心去生活，當人們從閱讀中獲取智慧與思緒，當人們到自然中尋找撫慰，人們才可以如劉禹錫在慧與思緒，當人們到自然中尋找撫慰，人們才可以如劉禹錫在陋室銘