1、語(yǔ)文答題規(guī)范化指導(dǎo)語(yǔ)文答題規(guī)范化指導(dǎo)目的目的: : 讓語(yǔ)文答題的規(guī)范化和技巧成為一讓語(yǔ)文答題的規(guī)范化和技巧成為一種和出卷者及閱卷者之間的斗智斗勇的種和出卷者及閱卷者之間的斗智斗勇的游戲攻略，規(guī)范答題游戲攻略，規(guī)范答題, ,巧妙答題，輕松拿巧妙答題，輕松拿分分 狹路相逢智者勝， 從來(lái)有招勝無(wú)招。 大原則：1.冷靜，細(xì)心，放松。切記“欲速則不達(dá)”。2.先閱卷，通盤(pán)考慮。切記：先做會(huì)做的，再做分值大的，絕對(duì)不允許空白。但不要先看作文題，防止感覺(jué)陌生，影響做題情緒。3.細(xì)心答題，盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫(xiě)下。4.認(rèn)真審題，嚴(yán)格按照要求答題，避免非智力因素的失分。5.選擇題不要做一題就將答案填在答

2、題卡上，既浪費(fèi)時(shí)間又容易出錯(cuò)，應(yīng)該全做好檢查后再五個(gè)一組填入答題卡。一、念念不忘一、念念不忘關(guān)于關(guān)于1-61-6題（基礎(chǔ)知識(shí)題）題（基礎(chǔ)知識(shí)題）切記一定要讀正確的最終結(jié)果，切記一定要讀正確的最終結(jié)果，正方向強(qiáng)化正方向強(qiáng)化，千萬(wàn)不要讓那些錯(cuò)，千萬(wàn)不要讓那些錯(cuò)誤的選項(xiàng)進(jìn)入你的視線(xiàn)。誤的選項(xiàng)進(jìn)入你的視線(xiàn)。 一定要一定要發(fā)出聲音閱讀發(fā)出聲音閱讀，念念不忘，念念不忘，念念才能不忘。念念才能不忘。 第第卷卷（一）（一）.1.讀音辯正（考辨析，不考拼寫(xiě)，不讀音辯正（考辨析，不考拼寫(xiě)，不考查漢語(yǔ)拼音方案）：注意越是平常最有把考查漢語(yǔ)拼音方案）：注意越是平常最有把握、人人似乎都這么讀的字眼越有可能是錯(cuò)握、人人似

3、乎都這么讀的字眼越有可能是錯(cuò)的！如果一個(gè)形聲字的注音與其聲旁相同，的！如果一個(gè)形聲字的注音與其聲旁相同，十之八九是錯(cuò)誤的十之八九是錯(cuò)誤的。B第第卷卷（二）（二）.1.字形辯正（主要考辨析）：字形辯正（主要考辨析）： 此類(lèi)題之所以得此類(lèi)題之所以得分率不高，與部分考生基礎(chǔ)不扎實(shí)、在記憶字形時(shí)采分率不高，與部分考生基礎(chǔ)不扎實(shí)、在記憶字形時(shí)采用孤立地死記詞語(yǔ)的辦法，沒(méi)有將用孤立地死記詞語(yǔ)的辦法，沒(méi)有將起起來(lái)，比如來(lái)，比如“融會(huì)貫通融會(huì)貫通”一詞，有些考生總是將一詞，有些考生總是將“會(huì)會(huì)”與與“匯匯”混淆，其實(shí)只要記住混淆，其實(shí)只要記住“會(huì)會(huì)”為領(lǐng)會(huì)之意，就為領(lǐng)會(huì)之意，就不會(huì)將它和不會(huì)將它和“聚集、匯合

4、聚集、匯合”的的“匯匯”混在一起?；煸谝黄?。D3.選詞填空：用排除法，注意動(dòng)賓搭配的習(xí)慣用選詞填空：用排除法，注意動(dòng)賓搭配的習(xí)慣用法。對(duì)近義詞，可使用法。對(duì)近義詞，可使用。依次填人各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M依次填人各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育越來(lái)越引起人們教育越來(lái)越引起人們的關(guān)注。的關(guān)注。 分別二十多年后，同學(xué)們?cè)傧嗑蹠r(shí)，我已經(jīng)分別二十多年后，同學(xué)們?cè)傧嗑蹠r(shí)，我已經(jīng)很難很難出小學(xué)時(shí)的同桌了。出小學(xué)時(shí)的同桌了。 這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)才能才能領(lǐng)略到它的妙處。領(lǐng)略到它的妙處。 A終身終身 辨認(rèn)辨認(rèn) 品嘗品嘗 B終身終身 辨

5、別辨別 品評(píng)品評(píng) C終生終生 辨別辨別 品嘗品嘗 D終生終生 辨認(rèn)辨認(rèn) 品評(píng)品評(píng) A4.成語(yǔ)及熟語(yǔ)（成語(yǔ)及熟語(yǔ)（2004新增）的使用：新增）的使用：不要望文生義，越是想要你字面理解不要望文生義，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。的成語(yǔ)越要注意陷阱。注意古今成語(yǔ)注意古今成語(yǔ)感情色彩的變化感情色彩的變化（褒義、貶義、中（褒義、貶義、中性），特別陌生的成語(yǔ)性），特別陌生的成語(yǔ)往往往往是對(duì)的，是對(duì)的，而熟語(yǔ)則一定要結(jié)合語(yǔ)境理解其比喻而熟語(yǔ)則一定要結(jié)合語(yǔ)境理解其比喻義，象征義等。義，象征義等。 以上兩道題皆屬詞義理解范疇，以上兩道題皆屬詞義理解范疇，注意平時(shí)積累注意平時(shí)積累5.判斷病句：注意動(dòng)賓搭配

6、、主語(yǔ)殘缺、句判斷病句：注意動(dòng)賓搭配、主語(yǔ)殘缺、句式雜揉、語(yǔ)意累贅、歧義幾種類(lèi)型。用式雜揉、語(yǔ)意累贅、歧義幾種類(lèi)型。用排除排除法法居多。居多。 介詞介詞“關(guān)于關(guān)于”“”“對(duì)于對(duì)于”“”“對(duì)對(duì)”等開(kāi)頭的句子，等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。例：注意主語(yǔ)的殘缺。例：類(lèi)似于類(lèi)似于“A”是是“B”的句子，注意的句子，注意“A”“B”的協(xié)的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。例：調(diào)，也可能是句式雜糅。例：動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。例：例：用用“和和”“”“或或”以及頓號(hào)連接的并列成分，以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義注意歧義及內(nèi)在

7、邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。例：的從屬關(guān)系。例：前半句使用了前半句使用了“能否能否” 等雙面詞語(yǔ)，注意等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。例：后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。例：反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。例：反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。例：否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？6.語(yǔ)段銜接：前瞻后顧，注意上下文語(yǔ)段銜接：前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。破口，用排除法。 選擇題相信自己的第一印象，不要檢查。如果要檢查，也盡量不要輕易改動(dòng)自己第一次寫(xiě)下的答案。 讀古代文章，想當(dāng)代人情讀古代文章，

8、想當(dāng)代人情關(guān)于文言文關(guān)于文言文（二）（二）.文言文閱讀文言文閱讀所選文章往往是古代賢人良臣的小故事，所以不難所選文章往往是古代賢人良臣的小故事，所以不難讀懂意思，只是個(gè)別字詞，讓人費(fèi)神，不過(guò)如能膽讀懂意思，只是個(gè)別字詞，讓人費(fèi)神，不過(guò)如能膽大心細(xì)，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著大心細(xì)，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許結(jié)合全文便能理解，若不急，放放先讀下文，也許結(jié)合全文便能理解，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂又何妨！影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂又何妨！解答高考文言文閱讀題的基本步驟：解答高考文言文閱讀題的基本步驟：先快看題干和選項(xiàng)。先瀏覽先快看題

9、干和選項(xiàng)。先瀏覽第一題第一題字詞釋義和字詞釋義和最后一最后一題題關(guān)于全文內(nèi)容的分析。關(guān)于全文內(nèi)容的分析。帶著題干和選項(xiàng)的信息去迅速而具體的閱讀原文。帶著題干和選項(xiàng)的信息去迅速而具體的閱讀原文。帶著從原文中獲得的信息回過(guò)頭再詳看題干和選項(xiàng)。帶著從原文中獲得的信息回過(guò)頭再詳看題干和選項(xiàng)。認(rèn)真思考、仔細(xì)辨別、謹(jǐn)慎篩選，邊看原文、邊選出認(rèn)真思考、仔細(xì)辨別、謹(jǐn)慎篩選，邊看原文、邊選出具體答案。具體答案。解釋不通的字詞往往考慮是否通假或者活用。解釋不通的字詞往往考慮是否通假或者活用。1.實(shí)詞理解：將給出的詞義實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。不通就錯(cuò)。 從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞

10、釋義往往是對(duì)的，干從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。擾你罷了。 2.古今異意：將該詞語(yǔ)的今義古今異意：將該詞語(yǔ)的今義帶進(jìn)原文帶進(jìn)原文，通則對(duì)，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。不通則錯(cuò)。3.虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過(guò)的另一虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過(guò)的另一句子來(lái)推斷文中句子的虛詞用法。句子來(lái)推斷文中句子的虛詞用法。4.性格表現(xiàn)：建議先找不能表現(xiàn)題干中要求的任性格表現(xiàn)：建議先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng)，務(wù)性格的選項(xiàng)，用排除法選擇用排除法選擇。5.全文把握：注意人物的事跡是否張冠李戴，事全文把握：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。件的時(shí)間是否

11、準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。6.古文翻譯：古文翻譯：一定要直譯，不允許意譯，一定要直譯，不允許意譯，要字要字字落實(shí)字落實(shí)，忠實(shí)于原文。，忠實(shí)于原文。先將句子每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。先將句子每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。 “信信” 翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名等專(zhuān)用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明。名等專(zhuān)用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明。再將這些字連成句，符合現(xiàn)代人說(shuō)話(huà)習(xí)慣。再將這些字連成句，符合現(xiàn)代人說(shuō)話(huà)習(xí)慣。 “達(dá)達(dá)” 連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)

12、的一定要補(bǔ)連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話(huà)完整通順。出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話(huà)完整通順。個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用?；钣谩?7.古詩(shī)鑒賞：古詩(shī)鑒賞：詩(shī)歌鑒賞的三個(gè)切入口詩(shī)歌鑒賞的三個(gè)切入口:題目、題目、作者和注釋。分析了這三個(gè)方面，作者和注釋。分析了這三個(gè)方面，題目也就完成了一半了。題目也就完成了一半了。解題步驟：仔細(xì)閱讀全詩(shī)，注解題步驟：仔細(xì)閱讀全詩(shī)，注意詩(shī)中出現(xiàn)的意詩(shī)中出現(xiàn)的意象意象（即描寫(xiě)的對(duì)（即描寫(xiě)的對(duì)象），分析象），分析表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法及其作用及其作用（尤其是比喻），

13、最后要與作者（尤其是比喻），最后要與作者的的思想感情相思想感情相聯(lián)系。聯(lián)系。儲(chǔ)備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語(yǔ)，要敢于儲(chǔ)備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語(yǔ)，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。大膽使用，不懂也要裝懂。反映作者心情的反映作者心情的：愉悅、歡快、沉痛、悲憤、：愉悅、歡快、沉痛、悲憤、哀傷、贊美、敬慕、惜別、依戀、豪邁、狂放、哀傷、贊美、敬慕、惜別、依戀、豪邁、狂放、閑適、恬淡。閑適、恬淡。反映詩(shī)歌風(fēng)格的反映詩(shī)歌風(fēng)格的：雄奇、剛健、悲壯、曠達(dá)、：雄奇、剛健、悲壯、曠達(dá)、灑脫、蒼涼、恢宏、沉郁；委婉、含蓄、纏綿、灑脫、蒼涼、恢宏、沉郁；委婉、含蓄、纏綿、細(xì)膩、清新、秀美、明麗等。細(xì)膩、清新、秀美、

14、明麗等。反映詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的反映詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、逐層拓展、：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、逐層拓展、環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng)、首尾圓合等。環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng)、首尾圓合等。反映詩(shī)歌語(yǔ)言特色的反映詩(shī)歌語(yǔ)言特色的：質(zhì)樸自然、清新秀麗、：質(zhì)樸自然、清新秀麗、生動(dòng)形象、生動(dòng)形象、 有節(jié)奏感、有音樂(lè)美、有感染力有節(jié)奏感、有音樂(lè)美、有感染力 等。等。反映詩(shī)歌表達(dá)效果的反映詩(shī)歌表達(dá)效果的：真摯感人、耐人尋：真摯感人、耐人尋味、發(fā)人深思、意境高遠(yuǎn)、扣人心弦等。味、發(fā)人深思、意境高遠(yuǎn)、扣人心弦等。反映詩(shī)歌總體寫(xiě)法的反映詩(shī)歌總體寫(xiě)法的：直接抒情：直接抒情直抒直抒胸臆；間接抒情胸臆；間接抒情即時(shí)抒情、即景抒情、即時(shí)抒情、即景抒情、寓情

15、于景、情景交融、托物言志等。寓情于景、情景交融、托物言志等。有有千古名句的要注意名句對(duì)全詩(shī)的作用及千古名句的要注意名句對(duì)全詩(shī)的作用及其在全詩(shī)中的分量其在全詩(shī)中的分量；注意時(shí)代對(duì)作家的影響；注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛(ài)國(guó)思想，明末清初的抗清復(fù)明（如南宋的愛(ài)國(guó)思想，明末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南等）；注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。 死去活來(lái)死去活來(lái)關(guān)于背誦關(guān)于背誦（三）名言名句及文學(xué)常識(shí)：（三）名言名句及文學(xué)常識(shí)：（考的是含義深刻、流傳很廣，至今仍（考的是含義深刻、流傳很廣，至今仍舊被經(jīng)常引用的常見(jiàn)的名

16、句）舊被經(jīng)常引用的常見(jiàn)的名句）重在積累，細(xì)水長(zhǎng)流最佳，臨陣磨槍重在積累，細(xì)水長(zhǎng)流最佳，臨陣磨槍完蛋！完蛋！今年有可能考察名篇，所以一些短小今年有可能考察名篇，所以一些短小精悍的古文名篇要背熟，尤其注意古詩(shī)精悍的古文名篇要背熟，尤其注意古詩(shī)詞的篇名要和句子能對(duì)應(yīng)。詞的篇名要和句子能對(duì)應(yīng)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫(xiě)字，切勿賣(mài)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫(xiě)字，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白！弄。嚴(yán)禁空白?。ㄋ模┈F(xiàn)代文閱讀（四）現(xiàn)代文閱讀建議建議先通讀全文先通讀全文，標(biāo)好段落，標(biāo)好段落，初步掌握全文初步掌握全文意思意思。先做最后一道選擇題先做最后一道選擇題（

17、往往落足在對(duì)全文思想（往往落足在對(duì)全文思想的把握上），對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其的把握上），對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。余三道題。能在原文中找到答案的盡量在原文中找能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話(huà)概括。倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話(huà)概括。目前推斷至目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。往往是第一題，一分不能丟。實(shí)在要概括的題目也請(qǐng)注意實(shí)在要概括的題目也請(qǐng)注意分析題干及分值分析題干及分值設(shè)設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，前后兼顧，置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，

18、前后兼顧，整體把握。整體把握。字跡工整，寫(xiě)滿(mǎn)為止。字跡工整，寫(xiě)滿(mǎn)為止。（五）文字表達(dá)（五）文字表達(dá)（12分）分）仿句，概括等（三題）仿句，概括等（三題）審題要仔細(xì)審題要仔細(xì)：仿句要細(xì)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；概括要：仿句要細(xì)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；概括要注意信息點(diǎn)的把握。注意信息點(diǎn)的把握。 條件要符合條件要符合：如果是一句話(huà)新聞的概括，注意：如果是一句話(huà)新聞的概括，注意“報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 形式要限制形式要限制：仿句要注意修辭及字?jǐn)?shù)的規(guī)定；：仿句要注意修辭及字?jǐn)?shù)的規(guī)定；概括要注意字?jǐn)?shù)。概括要注意字?jǐn)?shù)。 內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新：不要照搬照抄，開(kāi)拓思維，注重：不要照搬照抄，開(kāi)拓思維，注重積累。積累。 上下

19、要協(xié)調(diào)上下要協(xié)調(diào)：尤其是結(jié)合語(yǔ)境下句子，一定要：尤其是結(jié)合語(yǔ)境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協(xié)調(diào)。注意上下文的暗示，使上下協(xié)調(diào)。如果有對(duì)話(huà)，要注意謙敬詞的使用。如果有對(duì)話(huà)，要注意謙敬詞的使用。（七）作文（七）作文（60分）：分）：審題要仔細(xì)審題要仔細(xì)：有無(wú)明確要求聯(lián)系自身，材料是：有無(wú)明確要求聯(lián)系自身，材料是否可用，題目要否自擬。否可用，題目要否自擬。構(gòu)思要耐心構(gòu)思要耐心：花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)：花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容寫(xiě)，嚴(yán)禁胡編亂造。容寫(xiě)，嚴(yán)禁胡編亂造。 中心一個(gè)要緊緊圍繞。中心一個(gè)要緊緊圍繞。謀篇要出彩謀篇要出彩：開(kāi)頭要引人（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了：開(kāi)頭要引人（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問(wèn)題，引人注意；當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問(wèn)題，引人注意；說(shuō)明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫(huà)龍點(diǎn)睛，說(shuō)明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭；敘述結(jié)束，自發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴）然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴） 文體要固定文體要固定：文體不限不代表沒(méi)有文體。（少：文體不限不代表沒(méi)有文體。（少寫(xiě)深?yuàn)W的科幻小說(shuō)，寫(xiě)童話(huà)、寓言不要過(guò)于含蓄，寫(xiě)深?yuàn)W的科幻小說(shuō)，寫(xiě)童話(huà)、寓言不要過(guò)于含蓄，嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。）嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。