1、一、教學(xué)簡析：歌曲 拍皮球 為 2/4 拍 ,活潑歡快的情緒， 全曲由三個樂句組成。根據(jù)兒童喜愛玩皮球 的天性， 作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符， 很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子 和小朋友之間玩皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。欣賞曲跳繩 （鋼琴）是典型的帶再現(xiàn)的三部曲式，音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，作品 結(jié)構(gòu)清晰，是一首難得的符合少年兒童純潔，明澈、活躍心理特點的佳作。二、學(xué)生情況： 本節(jié)課的教學(xué)對象為一年級小學(xué)生。 他們在節(jié)奏方面和音樂表現(xiàn)力方面的能力較強， 但 在音準方面還有提升的空間。三、設(shè)計理念： 以音樂審美為核心的基本理念， 注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣， 在潛移默化中培養(yǎng)

2、學(xué)生的 美好的情操。 教學(xué)過程中， 把對音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)， 有機的滲透在音樂 藝術(shù)的審美體驗之中。 在本節(jié)課的設(shè)計上， 我精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了運動會比賽的學(xué)習(xí)情景， 讓 學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時體驗、 感受音樂的樂趣與律動。 從欣賞入手， 打破了以往先唱后聽的教學(xué) 方法， 為歌曲的學(xué)習(xí)營造了氣氛，也為歌曲的學(xué)習(xí)做了鋪墊。體現(xiàn)了聽覺為主，聽覺為先的設(shè)計理念。四、教學(xué)目標：1、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱拍皮球 。并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。2、能準確聽辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲跳繩的速度變化，用動作做出反應(yīng)。五、教學(xué)重點： 表現(xiàn)拍皮球輕快活潑、富有彈性的效果。六、教學(xué)難點： 附點節(jié)奏和

3、后十六分音符節(jié)奏的掌握。七、課前準備： 教師準備：教案、課件、花皮球、電子琴八、教學(xué)過程：1、師生問好，組織教學(xué)，帶入情景。 師：今天老師要帶領(lǐng)大家來舉行一場有趣的音樂運動會， 想不想?yún)⒓樱?先不要著急，既然我 們來開運動會那就要分出不同的參賽隊。 等會兒哪個隊表現(xiàn)的好老師就會獎勵給那個隊紅色 的星星，下課的時候哪個隊的紅星最多哪個隊就獲勝！（分隊：黑板貼 -陽光隊、彩虹隊。 ） 我們先來試一下哪個隊的反應(yīng)最快，整齊，又沒有聲音，舉手！< 各隊獎勵一顆紅星 > 。 出示運動場圖片、播放音樂運動員進行曲 ，（進入運動會場景）2、欣賞鋼琴曲跳繩 師：第一個音樂運動項目 - “舞動小跳繩

4、” 。首先老師來放一段音樂，這段音樂是模仿了小 朋友跳繩的過程， 請大家仔細聽一聽音樂里的小朋友跳繩跳的怎么樣？是不是從頭到尾一直 跳的很棒呢？<總聽>學(xué)生回答， 老師總結(jié)。（有時跳得很快， 有時跳的很慢， 有時跳得很強， 有時跳得很弱。 ） 師：小朋友一開始跳的怎么樣？回答的都不準確，老師把音樂的第一段彈一下。< 彈奏樂曲的 A 部分 > 學(xué)生回答，老師總結(jié)（有快有慢） 。師：下面請同學(xué)們隨著音樂的快慢變化做出不同的跳繩動作， 孩子們聽清楚了么？在這有一 個問題可把老師難住了， 為了保證大家都能聽清楚音樂， 所以同學(xué)們不能用腳一起跳， 那樣 聲音就太大了，不知哪位聰明

5、的同學(xué)給老師想個辦法既能模仿跳繩的動作又不發(fā)出聲音？ 學(xué)生集思廣益想辦法。師：怎樣模仿出快慢、強弱？陽光隊和彩虹隊的運動員們，我們開始較量一下！聽指揮，請 輕輕地起立！拿好你的小跳繩，聽音樂。<放錄音A，學(xué)生跟音樂表演> 老師評價。（加星）師：下面老師彈奏第二段音樂， 看哪隊同學(xué)能準確的聽出第二個上場的小朋友跳繩的技術(shù)怎 么樣？他跳的有什么變化呢？< 彈奏樂曲的 B 部分 學(xué)生回答，老師總結(jié)。 師：下面跟著音樂我們一起來模仿第二位小朋友跳繩，看哪隊的同學(xué)能跳出音樂的強弱變 化？<放錄音B,學(xué)生表演>老師評價： 其實評價音樂能力的方法有很多， 除了聆聽的好習(xí)慣、 表

6、現(xiàn)音樂的能力還有 對音樂的記憶能力， 下面請同學(xué)們聽一下音樂的最后一部分第三段， 聽完告訴老師， 這一段 像你剛聽過的第一部分還是第二部分？看哪隊的同學(xué)聽得更認真？< 放錄音 A ，學(xué)生聆聽 > 學(xué)生回答。師：除了站著模仿跳繩動作，老師還有一個好辦法。 （教手心的動作） 下面老師把這首鋼琴曲完整的播放一遍，由我們 “陽光隊” 的同學(xué)表演第一段和第三段的小朋友，跳得有快有慢。 “彩虹隊”的同學(xué)們表演音樂第二段的小朋友，要跳的有強有弱。 我們最重要的規(guī)則是： 當聽到自己表演的那段音樂馬上做出反應(yīng)， 聽到不是自己表演的音樂 馬上安靜的坐好，準備好了么？讓我看一下運動員們的信心在哪里？！

7、評價，加星。 老師問一個很簡單的問題： 這首曲子是什么樂器演奏的？這首樂曲是一首鋼琴曲，它是 由我國著名的作曲家丁善德創(chuàng)作的兒童鋼琴組曲快樂的節(jié)日中的第三首，名字就叫跳繩（幻燈片出示題目） 評價：沒想到我們音樂運動會的第一個項目大家就表現(xiàn)的這么優(yōu)秀，認真聆聽音樂并能做出準確的反應(yīng)，真棒！還敢不敢接受老師的下一個項目的挑戰(zhàn)？！3、學(xué)習(xí)歌曲拍皮球 師：看，我們第二個音樂運動項目的名字是（齊讀;“快樂拍拍拍”同時出示幻燈片）老師今天給大家?guī)砹艘皇纵p松快樂的歌曲名字就叫拍皮球 。< 初聽音樂跟拍節(jié)奏 >首先老師邀請大家來一起跟歌曲模仿拍皮球的動作， 看哪一隊的動作又整齊又有節(jié)奏感， 請

8、準備好你的花皮球。評價，加星。<再聽音樂跟拍強弱 >下面老師加大難度， 請大家跟著音樂有強弱規(guī)律的拍皮球， 看哪隊的同學(xué)聽得認真拍的整齊 評價，加星。< 按節(jié)奏讀歌詞 > 同學(xué)們的節(jié)奏感都不錯，下面老師就跟同學(xué)們按節(jié)奏讀歌詞，老師讀一句，大家學(xué)一句。，附點前的一個字（兩遍，一遍后修正錯誤：這兒有一個小點兒，音樂上我們叫它“附點” 要讀的長一些，像這樣 ）聽范唱師：按節(jié)奏讀完了歌詞，下面聽一聽老師唱的怎么樣？聽完告訴老師你的感受。 生回答。逐句學(xué)唱師：老師的嘴巴不僅會唱歌，老師的手還會唱歌呢！你看它是怎么唱歌的？（第一句）請伸 出你的右手跟老師一起唱一遍。-加手勢旋律線整

9、首連唱 師：伸出你的右手，跟老師唱一遍。（有問題停下重點教唱）去掉手勢整首連唱師：老師相信大家不用手的幫忙也能唱好這首歌。-跟慢速伴奏師：老師直接加大一點難度，請同學(xué)們跟著音樂伴奏唱一遍這首歌，注意要用小皮球一樣圓圓的口型來演唱。處理歌曲用“有彈性”、“輕巧”的聲音演唱歌曲。例如：師：剛才有的同學(xué)這樣唱 就像沒了氣的皮球一樣，聽一聽老師怎么唱的像打足了氣的皮球一樣，很有彈性。 讓我們唱的有彈性一點。 別把小皮球唱到房頂上去了，要把它控制 在你的手中，讓它輕巧的彈跳，我們再試一遍，用輕巧的聲音來演唱。處理歌曲最后的休止符。4、復(fù)習(xí)鞏固比賽師：我們的音樂運動會又要開賽了，讓我在看一下各隊的精氣神兒怎么樣？下面陽光隊演唱歌曲的第一遍，彩虹隊來演唱歌曲的