1、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ)上課。(Beginningaclass).Let'sstartnow.Let'sbeginourclasslesson.Standup.Please.sitdown,please.問(wèn)候。(Greeting)hello,boysandgirlschildren.goodmorning,classeveryoneboysandgirls.Goodafternoon,classchildrenboysandgirls.三考勤(Checkingattendance),who'sondutytodaywho'shelpingthismorningtod

2、ay.IseveryoneeverybodyherepresentIsanyoneaway.Isanyoneabsent四宣布。(Announcing)lesson.Let'sstartworking.let'sbeginstartanewlesson,let'sbeginstartour.First,let'sreviewdosomerevision.Whatdidwelearninthelastlesson五、提起注意。(directingattention).ReadyAreyoureadyDidyougetthereDoyouunderstandIsth

3、atclear六課堂活動(dòng)。(Classroomactivities)Start!Startnou!.Everybodytogether.Alltogether.Practiseinagroup.PractiseingroupsIngroups.please.七請(qǐng)求。(Ruquet)CouldyoupleasetryitagainCouldyoupleasetrythenextoneWillyoupleasehelpme八鼓勵(lì)。(Encouraging)Canyoutry.Try,please.Tryyoubest,Doyourbest.九指令(Issuingacommand).SayReada

4、fterme,please.Followme,please.十禁止和警告。(Prohibitionandwarning)Stoptalking.stoptalkingnow,please.DonttalkEverybody.Don'tbesilly.Settledown.一評(píng)價(jià).Good,thankyou.Goodverygoodgoodjob.goodwork.Goodexample.111,Agoodanswer,Nicework.十二布置作業(yè)(homework)today'shomework121.Practiseafterclassitoutloud,beforeyou

5、writeitdown.十三、下課。(Dismissingtheclass).Handinyourworkbooks.Timeisup.一、我認(rèn)為：英語(yǔ)教師課堂教學(xué)語(yǔ)言基本情況如下：1、英語(yǔ)教師要做到在課堂教學(xué)中基本能用英語(yǔ)組織好課堂教學(xué)的各大基本環(huán)節(jié)，且語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，語(yǔ)音基本準(zhǔn)確。2、教師組織教學(xué)的語(yǔ)調(diào)要有節(jié)奏感，生動(dòng)。3、教師的教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)候仍會(huì)出現(xiàn)句子語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，如Looktheblackboard.岀現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有時(shí)候是因?yàn)榭谡`，但也暴露岀教師課堂語(yǔ)言隨意、語(yǔ)言知識(shí)基本功不扎實(shí)的問(wèn)題。二、我也結(jié)合這些基本情況，探討了今后我們?cè)谡n堂教學(xué)語(yǔ)言方面應(yīng)重點(diǎn)做好的幾項(xiàng)工作：1、豐富課堂

6、語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，讓教師的課堂用語(yǔ)成為吸引、激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也成為學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源的一部分。比如：我們的老師在用英語(yǔ)組織課堂時(shí)，經(jīng)常習(xí)慣于在自己的英語(yǔ)指令后面加上漢語(yǔ)說(shuō)明，像“Louder大聲點(diǎn)”“Lookattheblackboard請(qǐng)看黑板”這樣的情況很多。我們總覺(jué)得這種英漢結(jié)合的方式更有助于學(xué)生理解教師的意圖，其實(shí)回想一下我們的外教課堂，他們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)為了讓我們明白他們的語(yǔ)義或活動(dòng)規(guī)則，往往通過(guò)豐富的手勢(shì)、生動(dòng)的表情、夸張而逼真的動(dòng)作示范，以及簡(jiǎn)煉、精確的語(yǔ)言使我們這些成年人在忍俊不禁中領(lǐng)會(huì)了他們的意圖。這樣的課堂用語(yǔ)，不僅成為吸引、激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)

7、習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也成為學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源的一部分。而相比之下，我們那種英漢結(jié)合的語(yǔ)言滲透方式，更多情況下只是演變成教師的一種語(yǔ)言習(xí)慣，而對(duì)學(xué)生而言，卻只會(huì)產(chǎn)生天天聽(tīng)卻“熟視無(wú)睹，充耳不聞”的結(jié)果。因此，我們?cè)诮窈蟮恼n堂教學(xué)中，也要學(xué)習(xí)外教這種敬業(yè)精神，用飽滿的熱情豐富課堂語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，使學(xué)生樂(lè)在其中，讓英語(yǔ)課堂更精彩。2、備課時(shí)備好“語(yǔ)言關(guān)”，保證組織游戲活動(dòng)的語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉、易懂。在我們觀摩的這三節(jié)課上，教師對(duì)于那些教學(xué)常規(guī)方面的課堂用語(yǔ)大都比較準(zhǔn)確、得心應(yīng)手。但是，當(dāng)進(jìn)行到“小游戲、小競(jìng)賽活動(dòng)”這樣的環(huán)節(jié)時(shí)，很多問(wèn)題就出現(xiàn)了：如組織活動(dòng)時(shí)語(yǔ)言描述生澀難懂、用詞不當(dāng)、語(yǔ)句羅嗦等。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的

8、根本原因是因?yàn)榻處煹挠⒄Z(yǔ)專業(yè)水平，而這種現(xiàn)象通過(guò)課前教師的認(rèn)真?zhèn)湔n、相互交流探討是可以改進(jìn)的。因此，我們要求教師在備課時(shí)注重鉆研課堂語(yǔ)言，保證組織游戲活動(dòng)的語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉、易懂，同時(shí)也從語(yǔ)言上為學(xué)生作出示范。3、提高課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的“效度”和豐富性?？释玫娇隙ê捅?yè)P(yáng)是孩子的天性。我們認(rèn)為，英語(yǔ)課上的評(píng)價(jià)用語(yǔ)首先要注重它的“效度”，也就是說(shuō)學(xué)生首先應(yīng)該明白你在怎樣評(píng)定他的表現(xiàn)。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上也看到有這樣的情況：教師嘴里一直在Good!Verygood.Great.表?yè)P(yáng)學(xué)生，而學(xué)生并沒(méi)有什么表情，這說(shuō)明學(xué)生并不知道或并不認(rèn)為老師正在欣賞他、表?yè)P(yáng)他、肯定他。在這種情況下，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)就起不到任何積極的作用，那么即使你用于評(píng)價(jià)的語(yǔ)言再豐富，(Welldone.Superjob.Excellent!等等)學(xué)生仍然會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。要提高課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的效度，就需要教師在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候(即學(xué)生最需要肯定的時(shí)候)，滿懷激情地將自己的評(píng)價(jià)送給學(xué)生，同時(shí)可以配合肢體語(yǔ)言使學(xué)生一開(kāi)始就明白教師的意思，那么，今后當(dāng)教師再次使用這樣的語(yǔ)言時(shí)，才會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。在解決語(yǔ)言“效度”的前提下再逐漸豐富課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，學(xué)生才會(huì)在這個(gè)過(guò)程中真正學(xué)有所得。最后,還有一點(diǎn)就是我們大家經(jīng)常提及的“英語(yǔ)教師正確、流利、地道