1、1 、 難忘的啟蒙教學目標：知識與能力閱讀文章，把握文章的主題，體會作者的思想感情。過程與方法培養(yǎng)自主、合作學習的品質(zhì)和習慣。情感、態(tài)度與價值觀感受老師對自己的關(guān)教學重難點：理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學生對美好的小學生活的回憶。教學準備多媒體課件我的老師。教學時間：1課時教學過程：一、談話導入、檢查預習1、板書：知識做人看到這兩個詞，讓你想到了什么？2、板書：難忘的啟蒙啟蒙是什么意思？老師的啟蒙為什么令作者難忘呢？3、作者在文中寫與了哪些令他難忘的事情？板書：抗日演講兩次批評寬容逃課二、學習課文、體會內(nèi)容（一）抗日演講1、哪些段落寫了抗日演講？請你用自己喜歡的方式去學習35自然段，

2、可以用心讀讀，可以拿筆圈畫，也可以小聲地與同桌交流，想想這部分寫了老師啟蒙我什么？你從哪里體會到？2、指名交流板書：愛國引導：那時我還小，不大懂得這件事可能帶來的后果，老師們知道嗎？這樣做的后果是什么？3、為了激發(fā)孩子們的愛國熱情，老師們顯然已把生死置之度外，這是何等強烈的愛國情感和勇氣，怎么不令學生敬佩？齊聲朗讀第五自然段（二）兩次批評1、批評是老師常用的教育方式，即使好同學也不例外，作者在小學時有兩個強項作文和寫字，為什么在這兩個強項會受到批評？2、指名交流“棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有這么長？”這句話是什么意思？老師在告誡我什么？板書：正直誠實為什么老師說“對

3、我來說，丙就是不及格”？這句話告誡我什么？板書：勤勉3、對我的過錯老師絲毫不放過，表現(xiàn)了老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。指名朗讀老師對我的批評4、豐富插圖內(nèi)容：觀察畫面人物的動作、表情，根據(jù)課本描述，想象一下老師對我某次批評的具體情況，還可以說說受到批評后，我對老師說了些什么？5、雖然隔多年，但這樣的批評作者還是刻骨銘心。同學們，你在的小學中有類似的情景嗎？回憶、交流（三）寬容逃課1、對學生的教育，老師一向很嚴格，但在作者印象中，老師對我們上日語課特別寬容，為什么？2、聯(lián)系課文討論，體會老師愛國情感。（四）首尾段落1、引讀：正因為啟蒙老師的言傳身教感染著作者，因此作者一直向往教師這份神圣的職業(yè)。后來，作者沙健孫也走上了啟蒙老師走過的路，成了北京大學的教授，博士生導師。當我站在講臺上2、理解重點句：既然我的老師開花結(jié)果呢？老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果是什么意思？由這句話你想到了什么？齊讀這句話3、這一段與哪一段相互呼應(yīng)？指名朗讀第一段，你體會到了什么？4、齊讀第一段，體會作者的滿懷深情。三、欣賞歌曲、升華感情1、的確，兒童純潔的心靈就像一塊未開墾的土地，啟蒙老師播下怎樣的種子，就會獲得怎樣的收獲。錢老師今天之所以站在講臺上跟你們上課，也深受我的啟蒙老師楊老師的影響。我也經(jīng)常想起一首歌長大后我就成了你。今天我把它帶來與大家一起欣賞，讓我