1、5、打造以生為本的制度文化、打造以生為本的制度文化 關(guān)注學(xué)生心理需要關(guān)注學(xué)生心理需要 1、學(xué)生的生理需要：、學(xué)生的生理需要： 能看得清和聽得清嗎？能看得清和聽得清嗎？ 有足夠的時間完成作業(yè)嗎？有足夠的時間完成作業(yè)嗎？ 課堂是個學(xué)習(xí)的安靜場所嗎？課堂是個學(xué)習(xí)的安靜場所嗎？ 2、學(xué)生的安全需要：、學(xué)生的安全需要： 信任老師嗎？信任老師嗎？ 在需要幫助時能得到幫助嗎？在需要幫助時能得到幫助嗎？ 受到過其他同學(xué)威脅（傷害）嗎？受到過其他同學(xué)威脅（傷害）嗎？ 臺灣大里高中全校師生進(jìn)入教室上課都得換臺灣大里高中全校師生進(jìn)入教室上課都得換上拖鞋。林校長指著教室外的鞋架笑著對我們上拖鞋。林校長指著教室外的鞋架

2、笑著對我們說：說： 因為處于青春生長期的學(xué)生，如不被鞋子所因為處于青春生長期的學(xué)生，如不被鞋子所束縛，血液可得到充分的循環(huán)，有利于身體的束縛，血液可得到充分的循環(huán)，有利于身體的發(fā)育與成長。發(fā)育與成長。 更重要的是，穿著拖鞋上課，可以有家的感更重要的是，穿著拖鞋上課，可以有家的感受，可以學(xué)得很輕松、愉悅、快樂。受，可以學(xué)得很輕松、愉悅、快樂。 （摘自：彭鋼（摘自：彭鋼 束鵬芳束鵬芳臺灣中小學(xué)教育考察報臺灣中小學(xué)教育考察報告告 ：遠(yuǎn)離教育的功利與浮躁：遠(yuǎn)離教育的功利與浮躁） 3 3、滿足學(xué)生對愛與歸屬的需要：、滿足學(xué)生對愛與歸屬的需要： 與同學(xué)感情好嗎？與同學(xué)感情好嗎？ 老師待人友善嗎？老師待人友

3、善嗎？ 能獲得應(yīng)有的鼓勵嗎能獲得應(yīng)有的鼓勵嗎 同學(xué)在意學(xué)校的表現(xiàn)嗎同學(xué)在意學(xué)校的表現(xiàn)嗎 4、學(xué)生自尊的需要：、學(xué)生自尊的需要： 參加班級討論嗎？參加班級討論嗎？ 是一名好學(xué)生嗎？是一名好學(xué)生嗎？ 遵守課堂規(guī)則嗎？遵守課堂規(guī)則嗎？ 和班級親密無間嗎？和班級親密無間嗎？ 5、自我實現(xiàn)的需要：、自我實現(xiàn)的需要： 在學(xué)習(xí)中有發(fā)揮創(chuàng)造性的機(jī)會嗎？在學(xué)習(xí)中有發(fā)揮創(chuàng)造性的機(jī)會嗎？ 能在家獨自學(xué)習(xí)嗎？能在家獨自學(xué)習(xí)嗎？ 教學(xué)內(nèi)容越學(xué)越有興趣嗎？教學(xué)內(nèi)容越學(xué)越有興趣嗎？ 美國學(xué)校沒有德育的分?jǐn)?shù)，但要美國學(xué)校沒有德育的分?jǐn)?shù)，但要求有義務(wù)勞動的小時數(shù)求有義務(wù)勞動的小時數(shù) 。許多學(xué)校。許多學(xué)校訂有高中生參與社區(qū)服務(wù)的

4、規(guī)定，訂有高中生參與社區(qū)服務(wù)的規(guī)定，在高中四年中，至少必須服務(wù)滿在高中四年中，至少必須服務(wù)滿75小時的時數(shù)，才能拿到該學(xué)分。小時的時數(shù)，才能拿到該學(xué)分。 無償為社會服務(wù)數(shù)十小時，高一無償為社會服務(wù)數(shù)十小時，高一5小時，高二小時，高二10小時，高三小時，高三15小時，小時，高四高四35小時。小時。 主要有：免費為人洗車、在圖書主要有：免費為人洗車、在圖書館、博物館、醫(yī)院、幼兒園、養(yǎng)老館、博物館、醫(yī)院、幼兒園、養(yǎng)老院、夏令營院、夏令營 當(dāng)義工等等。當(dāng)義工等等。 學(xué)生開始也許是不情愿的，但是當(dāng)他們從學(xué)生開始也許是不情愿的，但是當(dāng)他們從事服務(wù)后，得到陌生人誠摯的感謝，使他們經(jīng)事服務(wù)后，得到陌生人誠摯的

5、感謝，使他們經(jīng)歷到前所未有的滿足感，并得到極大的鼓勵，歷到前所未有的滿足感，并得到極大的鼓勵，覺得自己年紀(jì)不大也同樣可以幫助別人，大部覺得自己年紀(jì)不大也同樣可以幫助別人，大部分學(xué)生開始改變態(tài)度，積極參與各種志愿服務(wù)，分學(xué)生開始改變態(tài)度，積極參與各種志愿服務(wù)，許多人付出的時間和精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)校的要許多人付出的時間和精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)校的要求。求。 目前占全美青少年人口目前占全美青少年人口60%的青少年每星的青少年每星期奉獻(xiàn)他們的時間和勞力，義務(wù)為社區(qū)服務(wù)。期奉獻(xiàn)他們的時間和勞力，義務(wù)為社區(qū)服務(wù)。亞里士多德：亞里士多德：“人們在實踐德行中增長德性。人們在實踐德行中增長德性?！? 6、構(gòu)建富有情趣的

6、教師文化、構(gòu)建富有情趣的教師文化 1 1、使教師積淀文化底蘊，富有情趣。、使教師積淀文化底蘊，富有情趣。 臺灣明確要求教師通過培訓(xùn)和進(jìn)修形成臺灣明確要求教師通過培訓(xùn)和進(jìn)修形成“第二專長第二專長”，使教師擁有著內(nèi)在的氣質(zhì)，充，使教師擁有著內(nèi)在的氣質(zhì)，充沛的智力。沛的智力。2 2、培養(yǎng)教師的移情能力、培養(yǎng)教師的移情能力（1 1）控制情緒：）控制情緒： 站在對方的立場去理解對方；站在對方的立場去理解對方； 了解導(dǎo)致這種情形的因素；了解導(dǎo)致這種情形的因素；（2 2）平靜而快速的反應(yīng)：）平靜而快速的反應(yīng)： 表明教師的感受表明教師的感受 提供解決問題的途徑提供解決問題的途徑 信任學(xué)生自行解決問題的能力；信

7、任學(xué)生自行解決問題的能力；（3 3）言行一致）言行一致3 3、促進(jìn)家校合作：、促進(jìn)家校合作： 打造打造“沒有圍墻的學(xué)校沒有圍墻的學(xué)校” 學(xué)校網(wǎng)站學(xué)校網(wǎng)站 通訊聯(lián)絡(luò)通訊聯(lián)絡(luò) 書面交流書面交流 時事通訊時事通訊 學(xué)校學(xué)校家庭日志：家庭日志： 對外交流對外交流評估教師與家長的交流情況評估教師與家長的交流情況 這學(xué)期教師和多少家長交流過？何種方式？效果這學(xué)期教師和多少家長交流過？何種方式？效果如何？如何？ 有多少家長接收到來自班主任對孩子的表揚與批有多少家長接收到來自班主任對孩子的表揚與批評？有何反饋？評？有何反饋？構(gòu)建一所富有魅力的學(xué)校構(gòu)建一所富有魅力的學(xué)校 讓學(xué)校成為：讓學(xué)校成為： 學(xué)生交往的基本場所；學(xué)生交往的基本場所； 享受學(xué)習(xí)樂趣的園地；享受學(xué)習(xí)樂趣的園地； 相互關(guān)心相互扶持的集體；相互關(guān)心相互扶持的集體； 舒緩沮喪情緒，減輕成長壓力的地方；舒緩沮喪情緒，減輕成長壓力的地方； 一個滿足學(xué)生快樂成長的地方！一個滿足學(xué)生快樂成長的地方！教育工作是什么？教育工作是什么？ 就是在健康發(fā)展、快樂成長與考試競爭、升學(xué)壓力的兩