1、高中學(xué)會換位思考作文 800字【篇一】那天晚飯后，我和父親一起出街購物，剛行出街口，就 被一個抱孩子的中年婦女喊住了：“我來這兒找親戚，找了一天都沒找到，錢都用完了，我想向你們借I元錢，給孩子買只面包吃，他實在是很餓了不等中年婦女說完，父 親就從錢包里掏出一張 10元的紙幣，遞給她。中年婦女抱 著孩子走了，我問父親：“你錢包里不是有1元零錢嗎？干嘛 給她10元？你就不怕遇到以乞討為生的人 ？ 父親解釋道：“現(xiàn) 實生活中確實有一些職業(yè)乞丐，打著乞討的帽子騙取錢財， 但是，我們?nèi)绻源藶橛删芙^施舍，那她懷抱中的孩子真的 餓壞了怎辦呢？那些真正需要幫助的人怎辦呢 ？確實如此，袖手旁觀可以讓我們遠(yuǎn)離欺

2、騙和愚弄。尋求 幫助者舍去的無非就是一點點錢，而拒絕幫助者失去的那么是 人與人之間的最根本的信任， 這是用金錢都買不到的。 不久， 我搭父親的車去肇慶體育中心打羽毛球，下車的時候向父親 要了 5元錢，準(zhǔn)備回去時搭公交車。我穿的體育服沒有兜， 到了羽毛球場把錢放在伙伴明仔的挎包里。我和明仔打完羽 毛球后，明仔騎單車先走，他走前只匆匆向我打了個招呼，忘了把我那5元搭車錢拿出來。直到從體育中心出來，我才 發(fā)現(xiàn)自己身無分文，怎么辦呢 ？我打算碰碰運氣，走進(jìn)體育 中心旁邊的小賣部，紅著臉向小賣部老板說明來意，老板首 先有些遲疑，最后還是借我 5元錢。出了小賣部，我只覺得 口干舌噪，便用同樣的方法去隔壁水

3、果店賒了1只價值2元的水果吃。從那以后，我想吃零食就去那家小賣部；想吃水果了就去那家水果店。父親知道了，笑嘻嘻問我：“阿伢，他們對你怎么這么好？我說：“因為我與他們熟唄！每次從體育 中心出來，我都要走到小賣部和水果店門前轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。兩個老 板見到我，都會熱情地向我打招呼。每次得到他們的方便， 我內(nèi)心都有一種感謝之情。讀幼兒園時，老師教的有一首兒 歌，是這樣唱：“不理睬陌生人呀，不理睬陌生人?，F(xiàn)在這 首的兒歌還在流行著。當(dāng)自己成了別人的陌生人時，自己得 不到別人的信任和幫助，這樣做人還有啥意思呢？構(gòu)建和諧社會從何說起呢？我現(xiàn)在疑心編這首兒歌的人是冷血動物。 做人要懂得換位思考。俗話說，一回生二回熟。

4、只要給陌生 人的信任和一點善意的幫助，人們的內(nèi)心就必定會感到有一 種溫暖的感覺。而溫暖過后，人與人之間再也不可能有那種“疑心一切的危機感，隨之而來的就是沒有任何羈絆所帶 來的輕松?！酒吭谖业男W(xué)生涯中，我學(xué)會了很多很多，有疊被子，騎 自行車，使用電腦，換位思考，洗菜等等。但令我印象最深 刻的就屬“換位思考了 。那是在我六年級的時候，一天上午的一個課間，我連課 桌上的一個課本也沒來得及收拾，就從書包里習(xí)慣性的掏出 了一本課外書，津津有味的享受這書中的一切知識，連周圍 的同學(xué)在干什么，我都不知道。當(dāng)我正在無憂無慮地在知識的海洋中暢游的時候，“咣當(dāng)一聲，把我拉回了現(xiàn)實中，我定了定神，這才觀察起我

5、 身邊的人和物。我的同桌正彎下腰撿起我那掉在地上的鋼 筆，當(dāng)我剛要道謝的時候就發(fā)現(xiàn)我那鋼筆已經(jīng)面目全非了： 那透明無暇的筆帽已經(jīng)長滿了皺紋，還被蒙上了藍(lán)黑色的鋼 筆水。我按住心中的怒火，問：“怎么回事？我的那個同桌支支吾吾的答復(fù)：“對不起我剛剛從那邊跑來，不小心碰到 了你的桌子，撞掉了鋼筆無意中還踩了一腳，對不起。我站起來，惱怒地叫道：“你難道不知道在教室里不能追跑打 鬧嗎？“對不起比照起，我是因為有急事才跑的，對不起， 要不我買個新的賠給你行嗎當(dāng)我想再說什么的時候，已經(jīng) 上課了。課上，我什么也沒聽進(jìn)去，還在想著剛剛所發(fā)生的事情。 突然，爸爸曾經(jīng)說過的一句話浮現(xiàn)在了我的腦海中：當(dāng)別人 犯錯時你

6、應(yīng)該站在別人的角度上來看待這件事，做出最公正 的收尾工作。想著想著，我為自己的行為感到羞愧。他不是 成心的，但我為何要得理不饒人呢 ？ 一下課，我的那個同桌， 又一個勁的向我抱歉，說是下午來了立刻就賠給我一個新 的。我笑了笑，“不用了，你也不是成心的，就當(dāng)那支筆我 從來沒有過就好啦！ “你不生氣了嗎？他害怕的問。“不生 氣了，誰會不犯錯呢？只要別人不是成心的，站在別人的處 境上去想還情有可原的話就可以不計較。我爽快的答復(fù)。聽了這話，他快樂的去一邊玩去了。只要你，我，他，大家都用換位思考去想想【篇三】在我們的生活中，由于不理解而造成的誤會是數(shù)以千計 的，因此我們每個人都需要得到別人的理解。當(dāng)被人

7、理解時，我們欣慰；當(dāng)不被人理解時，我們沮喪。所以要想求得別人的理解，首先“從我做起，自己要學(xué)會“心理換位，來理 解他人。父母和孩子之間需要理解，老師和學(xué)生之間需要理解， 朋友之間也需要理解。這三方面的理解，在我們現(xiàn)在這段人 格的初步形成的道路上，是我們珍貴的財富。父母和孩子之間需要理解，曾聽過這樣一個故事。相依 為命的母女倆家境貧寒為了供女兒上大學(xué)，母親拚命賺錢， 后來累壞了身子。女兒感動得送了母親一件禮物，卻因母親 對家境的考慮而不得不傷了女兒的心一禮物被打碎了。這個 故事表達(dá)了母女倆互相的不理解，兩個人都沒有心理換位， 都沒有好好替對方想想，想想彼此的心情和感受，想想這么 做會不會給對方造

8、成傷害，如果她們考慮到了這一點，這件 事就不會發(fā)生了。老師和學(xué)生之間也要互相理解。學(xué)生做錯了事，來勢不 能一味地批評他們；老師假設(shè)做錯了事，學(xué)生也不能一味責(zé)怪 老師。報紙上曾有這么一篇報道：一個學(xué)生因為拿了同學(xué)的 一支鋼筆，竟被老師在臉上刻了一個“賊字。這顯然透露 出的是老師的道德問題，但從中我們也能看出，老師是不理 解那位同學(xué)的，小孩有一點小偷小摸的現(xiàn)象，是正常的，他 們還沒有完全地區(qū)分出“自己和“非己的東西，所以老 師應(yīng)該理解他，并語重心長地開導(dǎo)他，更不能侮辱他。在此根底上，我們學(xué)生也應(yīng)該理解老師，老師由于疏忽而犯的錯 誤，我們應(yīng)采取“心理換位的戰(zhàn)術(shù)，想想，如果是自己， 會不會也這樣呢？朋友之間更需理解，只有互相理解，方可筑起鞏固的“友 誼之堡，倘假設(shè)這其中的材料缺少理解， “城堡會變得不堪 一擊。生活中朋友之間難免會有一些小矛盾、小沖突，關(guān)鍵 看兩人是否都