1、五彩斑斕的信息社會(huì) 河北欒城中學(xué) 俞云亞 一、教材分析和設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課是信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第一章第二節(jié)內(nèi)容。本課講了三個(gè)內(nèi)容，一是絢麗多姿的信息社會(huì)，二是良莠并存的信息世界，三是電子學(xué)習(xí)檔案袋的使用。教師在講解前兩個(gè)內(nèi)容時(shí)通過(guò)討論問(wèn)題和事例演示引導(dǎo)學(xué)生探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活和學(xué)習(xí)的影響。在講解第三個(gè)內(nèi)容時(shí)教師首先演示一遍操作過(guò)程，然后再讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)際操作，并結(jié)合前兩個(gè)內(nèi)容“信息社會(huì)給我們帶來(lái)的影響”發(fā)表自己的見(jiàn)解來(lái)練習(xí)怎樣使用電子檔案袋發(fā)表文章。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解信息社會(huì)給我們的生活帶來(lái)了哪些正面影響，了解信息社會(huì)良莠不齊的現(xiàn)狀。并讓學(xué)生熟悉并掌握使用

2、電子學(xué)習(xí)檔案袋的基本方法。過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)閱讀、討論，教師通過(guò)事例演示、歸納的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)信息社會(huì)的絢麗多姿而又良莠并存的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活和學(xué)習(xí)的影響。讓學(xué)生利用電子學(xué)習(xí)檔案袋作為一種新的方法來(lái)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)閱讀、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的濃厚興趣；適時(shí)地引導(dǎo)他們要辯證地認(rèn)識(shí)信息世界，理解并遵守信息道德與規(guī)范，養(yǎng)成健康的信息意識(shí)，積極投身到健康的信息應(yīng)用與建設(shè)中來(lái)。三、教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)生自主閱讀和探討，教師演示與歸納的方式，適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生要辯證地認(rèn)識(shí)信息世界。掌握注冊(cè)和使用電子學(xué)習(xí)檔案袋的基本使

3、用方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)給社會(huì)帶來(lái)的影響，自覺(jué)遵守信息道德與規(guī)范。新的學(xué)習(xí)工具-電子學(xué)習(xí)檔案袋的使用方法。五、教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀六、課時(shí)安排： 1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù) 習(xí)（在學(xué)習(xí)新課之前，首先復(fù)習(xí)一下前一節(jié)內(nèi)容，請(qǐng)思考這個(gè)問(wèn)題并說(shuō)出正確答案：）某醫(yī)院的多名醫(yī)生和護(hù)士，在為某一名垂危病人做手術(shù)時(shí)，通過(guò)一些醫(yī)療監(jiān)視設(shè)備了解病人的 心電圖等情況，從而采用不同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。我們知道，信息的特征有 載體依附性 價(jià)值性 時(shí)效性 共享性 在這個(gè)事例中，體現(xiàn)了信息的（ D ） A: B: C: D: （教師講解時(shí)分別

4、指出這幾個(gè)特征在文中什么地方體現(xiàn)出來(lái)）思考并回答問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)做題來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解并應(yīng)用。引入解釋 五彩斑斕的含義五彩：指青、黃、赤、白、黑五色。斑斕：顏色駁雜，燦爛多彩。表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富，多種顏色錯(cuò)雜繁多耀眼。 思考、回答引出信息社會(huì)的兩面性。討 論（屏幕顯示問(wèn)題，學(xué)生閱讀、討論、回答。教師事例演示、講解）絢麗多姿的信息社會(huì)討論：1：在沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)之前，如果你想要和遠(yuǎn)方的親戚、朋友聯(lián)系用什么方法？有了互聯(lián)網(wǎng)可以通過(guò)什么方式溝通？寫信、打電話、拍電報(bào)QQ、E-Mail、網(wǎng)絡(luò)電話、論壇（天涯論壇）、Blog等2：進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候如果想要查找資料，你首先想到

5、的是什么？因特網(wǎng)3：在我們身邊因特網(wǎng)還有那些應(yīng)用？（舉例說(shuō)明）我們還可以上網(wǎng)了解最新的天氣情況、新聞事件等信息。還可以在家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、學(xué)習(xí)等?？梢酝ㄟ^(guò)3G手機(jī)上網(wǎng)觀看直播電視節(jié)目。閱讀、思考、討論問(wèn)題讓學(xué)生自己閱讀并討論問(wèn)題加深理解并對(duì)信息社會(huì)的絢麗多姿有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。歸 納 （屏幕逐條顯示下面信息技術(shù)絢麗多姿的應(yīng)用，教師作簡(jiǎn)單的總結(jié)性介紹）歸納：1、很多人查找信息首先想到的是利用因特網(wǎng)。2、打長(zhǎng)途電話一般采用IP電話或直接在網(wǎng)上 聊天、E-mail、QQ、BBS、Blog 、同學(xué)錄等都是聯(lián)系親朋好友的好方式。 3、我們可以上網(wǎng)了解天氣、新聞、政策、旅游等信息。4、還可以在家炒股、購(gòu)物、娛

6、樂(lè)、醫(yī)療、教育等。5、最新技術(shù)： 無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、3G（第三代移動(dòng)通信技術(shù)）思考整理歸納信息社會(huì)各方面廣泛的應(yīng)用聯(lián)系身邊生活中有著廣泛影響的應(yīng)用實(shí)例，能最大限度地吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引 入既然因特網(wǎng)這么精彩，有這么多用途，但據(jù)我所知，有部分家長(zhǎng)特別反對(duì)孩子上網(wǎng)，那又是為什么？（學(xué)生回答）沉溺網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)習(xí)，可能走向犯罪的道路等思考并回答問(wèn)題從信息社會(huì)正面影響過(guò)渡到負(fù)面影響，以身邊的事例作引導(dǎo)，使過(guò)渡自然而恰當(dāng)。討 論（屏幕顯示問(wèn)題，學(xué)生閱讀、討論、回答。教師事例演示、講解）良莠并存的信息世界討論：信息社會(huì)給我們帶來(lái)了哪些負(fù)面影響？1、垃圾郵件充斥著郵箱2、計(jì)算機(jī)病毒的大規(guī)模爆

7、發(fā)3、QQ號(hào)碼和虛擬財(cái)產(chǎn)被盜4、黑客的攻擊5、網(wǎng)吧問(wèn)題閱讀、思考并回答信息社會(huì)的負(fù)面影響通過(guò)聯(lián)系身邊事例讓學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的負(fù)面影響有一個(gè)整體、全面的認(rèn)識(shí)。歸 納（屏幕逐條顯示下面信息社會(huì)給我們帶來(lái)的負(fù)面影響，教師作簡(jiǎn)單的總結(jié)性介紹）歸納: QQ號(hào)碼、虛擬財(cái)產(chǎn)、Blog帳號(hào)與密碼被盜（例：南方日?qǐng)?bào)報(bào)道有個(gè)15歲的女學(xué)生為了上網(wǎng)玩游戲并購(gòu)買虛擬財(cái)產(chǎn)而去盜竊朋友錢財(cái)。）垃圾郵件、計(jì)算機(jī)病毒、黑客計(jì)算機(jī)病毒：是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。黑客，網(wǎng)絡(luò)道德與計(jì)算機(jī)犯罪網(wǎng)吧困擾：網(wǎng)絡(luò)上癮癥（網(wǎng)絡(luò)綜合癥）的預(yù)防思考整理歸納

8、信息社會(huì)給我們帶來(lái)的負(fù)面影響。讓學(xué)生了解信息社會(huì)的負(fù)面影響，能夠正確的對(duì)待信息社會(huì)。樹立信息道德和規(guī)范。注 冊(cè) 電 子 學(xué) 習(xí) 檔 案 袋引入電子學(xué)習(xí)檔案袋（提問(wèn)）我們?cè)趯W(xué)習(xí)前兩部分內(nèi)容時(shí)，想把重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，一般我們用什么辦法？（學(xué)生回答）筆和本現(xiàn)在我們信息技術(shù)課可以利用一種新的方法-電子學(xué)習(xí)檔案袋來(lái)記錄我們的學(xué)習(xí)過(guò)程。思考回答以身邊的例子為切入點(diǎn)，引入電子學(xué)習(xí)檔案袋。（教師講解注冊(cè)電子學(xué)習(xí)檔案袋，學(xué)生根據(jù)演示學(xué)習(xí)怎樣注冊(cè)電子學(xué)習(xí)檔案袋）步驟：（課件中附注冊(cè)步驟圖）打開IE瀏覽器，單擊主頁(yè)。在上圖所示界面中點(diǎn)“注冊(cè)”按鈕進(jìn)入操作界面。按要求填完以上表格，點(diǎn)擊“確定”。（教師在講解注冊(cè)的第二

9、步時(shí)，把應(yīng)注意的問(wèn)題向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)，比如填寫用戶名時(shí)要按要求填寫等。）（教師觀察、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生操作）學(xué)生觀看演示并注冊(cè)電子檔案袋先觀看演示再讓學(xué)生動(dòng)手注冊(cè)，并且在演示時(shí)把要注意的地方說(shuō)明可以幫助學(xué)生解決問(wèn)題。發(fā)表文章（教師先演示怎樣使用電子檔案袋發(fā)表文章，然后通過(guò)作業(yè)讓學(xué)生在電子學(xué)習(xí)檔案袋中發(fā)表文章）步驟：使用自己的用戶名登陸電子學(xué)習(xí)檔案袋。單擊“管理我的分類”，進(jìn)行分類。一般我們創(chuàng)建“我的作品”、“我的資料”、 “我的感受”三個(gè)分類。也可以根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建其他分類?！拔业馁Y料”：指學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取的所有信息資料。資料的范圍很廣， 可以包括文字、圖像、聲音和視頻等各種媒體?！拔业淖髌贰保褐附?jīng)過(guò)加工和處

10、理以后的信息，即作品，作品的表現(xiàn)形式也是多種多樣的。作品大都是學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，它既能反映學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況，也能體現(xiàn)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等多方面的內(nèi)容，是技術(shù)和思想的統(tǒng)一體?！拔业母惺堋保褐笇W(xué)生在學(xué)習(xí)之前、學(xué)習(xí)當(dāng)中和學(xué)習(xí)之后，所產(chǎn)生的感受。這一感受往往來(lái)得更為真切，更為珍貴，因?yàn)檫@是我們實(shí)施的教育是否被客體所接受和內(nèi)化的重要表征。通常，這一感受是以文字形式記錄的，也可以通過(guò)音樂(lè)、圖畫等多種元素加以表現(xiàn)。單擊“發(fā)表文章”，進(jìn)入發(fā)表文章界面。在“標(biāo)題”中填寫作業(yè)的標(biāo)題；在“系統(tǒng)分類”中選擇分類 ；在“發(fā)布方式”中 選擇發(fā)布方式（“發(fā)布方式”有“定稿”和“草稿”兩個(gè)選項(xiàng)，選“定稿”時(shí)，文

11、章會(huì)公開發(fā)表，選“草稿”時(shí)文章只被保存而不發(fā)表。） “正文”欄目中可填寫你對(duì)自己的作品的一些簡(jiǎn)單介紹。單擊“保存” ，文章就被保存到服務(wù)器中了。（教師觀察、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生操作）結(jié)合作業(yè)學(xué)習(xí)怎樣在電子學(xué)習(xí)檔案袋中發(fā)表文章。掌握電子學(xué)習(xí)檔案袋的使用方法，熟悉操作步驟，為后續(xù)課程更廣泛使用電子學(xué)習(xí)檔案袋做好鋪墊作業(yè) 在電子學(xué)習(xí)檔案袋中，“我的感受”類中以“定稿”的形式發(fā)表對(duì)“信息社會(huì)給我們帶來(lái)的影響”這一話題的見(jiàn)解。結(jié)合前面的內(nèi)容在電子檔案袋中發(fā)表文章。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)怎樣使用電子學(xué)習(xí)檔案袋發(fā)表文章?？偨Y(jié)通過(guò)本節(jié)課的交流、討論、學(xué)習(xí)，體會(huì)了信息社會(huì)的絢麗多姿,同時(shí)也感受到它良莠并存的一面。我們必須正確地對(duì)待信息社會(huì)中的各種問(wèn)題，遵守信息道德規(guī)范，取其精華，棄其糟粕，讓信息技術(shù)更好的為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。思考整理歸納總結(jié)再次強(qiáng)調(diào)信息社會(huì)的兩面性。讓學(xué)生辯證的看待信息社會(huì)。八、板書設(shè)計(jì)： 本節(jié)課的板書全程使用多媒體課件將有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、圖片形象生動(dòng)地顯示出來(lái)。開始九、課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)流程圖：導(dǎo)入（提問(wèn)）引出下部分內(nèi)容教師歸納總結(jié)本小節(jié)內(nèi)容學(xué)生閱讀（絢麗多姿的信息社會(huì)），討論，回答問(wèn)題顯示問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題導(dǎo)入（提問(wèn)）復(fù)習(xí)