1、雪被子?教學(xué)反思本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔有償下載,另外祝您生活愉快,工作順利,萬(wàn)事如意！在執(zhí)教?雪被子?閱讀教學(xué)中,當(dāng)我提出讀了這篇課文,你了解到了什么或想到了什么這一問題后,有的學(xué)生說：我知道了,雪被子能為小麥苗保暖,也能為小麥苗擋風(fēng).這是學(xué)生從書中了解的內(nèi)容：有的學(xué)生說：讀了課文,我仿佛看到了小麥苗正在跳集體舞,也仿佛看到了小麥苗正在唱豐收歌.這是學(xué)生在談自己的感受.學(xué)生不同層面的答復(fù)讓我深深意識(shí)到,由于課堂上給了學(xué)生充分展示自己才華的舞臺(tái),所以,學(xué)生有話可說,創(chuàng)造性也因而得以發(fā)揮.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?的根本理念提出：學(xué)生才是

2、學(xué)習(xí)和開展的主體.而教師的主體作用,正在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體精神,如何發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？對(duì)于這篇課文,我從以下幾方面入手.創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的情境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的境遇是開展兒童心靈的首要方法.不管閱讀或作文,教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)富于激發(fā)兒童情緒、情感和思想的情境,將兒童引到情思的情境之中,當(dāng)兒童的情思被激發(fā)起來(lái),使之產(chǎn)生愿意讀書、急于表達(dá)的愿望時(shí),讀書、作文才能到達(dá)好效果.我們要善于引導(dǎo)、激發(fā)兒童的想像、思維和情感.這樣,在教學(xué)的全過程當(dāng)中,兒童的思維活潑、情緒豐富.所以在教學(xué)過程中要采取各種教學(xué)手段,先是以情導(dǎo)入,激發(fā)情感；再師生載情讀文,文中悟情,以到達(dá)師生情感與文本作者情

3、感的共鳴.在教學(xué)雪被子?第一段時(shí),師：小朋友,你們喜歡小雪花嗎?它會(huì)落到什么地方呢？學(xué)生眾說紛紜.師：落到麥地里會(huì)是怎么樣的情景呢？讓我們一起看看.接著出示圖,讓學(xué)生說說體會(huì).身處這樣的意境,學(xué)生怎么會(huì)不聯(lián)想翩翩,奇特的感受就會(huì)油然而生.激活學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)小學(xué)生盡管生活閱歷淺,熟悉理解水平欠缺,但他對(duì)周圍的每一件事物都有他獨(dú)特的見解.課堂上美麗的雪花、做著快樂的夢(mèng)的小麥苗以他神秘的色彩,無(wú)與倫比的美感,成為對(duì)學(xué)生富有魅力的場(chǎng)景.躲在雪被子下,扮演小麥苗,使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生更為貼近,讓他們以特定的角色帶著情感色彩去學(xué)習(xí),在角色體驗(yàn)的驅(qū)動(dòng)下,使他們情不自禁地按自己扮演角色的身份、處境去思考、去表

4、白：我看到了小麥苗在雪被子下跳集體舞的情景,我仿佛聽到了小麥苗在金色的陽(yáng)光下唱豐收歌學(xué)科間的融合激發(fā)學(xué)生想象力.音樂和美術(shù)具有獨(dú)特的魅力,它能夠激發(fā)人的想象,這與語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)以激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛力為重點(diǎn)的教學(xué)理念不謀而合.在平日的教學(xué)中,我們可將音樂和美術(shù)引入到課堂中來(lái),根據(jù)不同的課文,選取不同的方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入不同的想象,既激起了學(xué)生的興趣,又激發(fā)了學(xué)生的情感,還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力.在教學(xué)第三小節(jié)時(shí),進(jìn)入課文的重點(diǎn)段,學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛也已進(jìn)入高潮.此時(shí),讓學(xué)生來(lái)唱一唱?小雪花?,雪花,雪花,滿天飛,你有幾個(gè)小花瓣？我用手心捧住你,讓我快來(lái)數(shù)數(shù)看讓歌聲來(lái)表達(dá)學(xué)生當(dāng)時(shí)對(duì)雪被子喜歡的心情.課文結(jié)束時(shí)

5、,你想把它美美的畫下來(lái)嗎？正進(jìn)入意境的學(xué)生怎么會(huì)不想表露一下自己的真實(shí)情境和獨(dú)特感受呢？通過畫畫圖,欣賞一下音樂,不僅開展了學(xué)生的語(yǔ)言,還使學(xué)生的情感得到了熏陶,提升了學(xué)生的審美水平,而且能讓學(xué)生在美好的意境中學(xué)習(xí).努力營(yíng)造自主空間和創(chuàng)新氛圍,對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能、個(gè)性開展,形成獨(dú)立提出問題、分析問題、解決問題的水平有很大的幫助.在走進(jìn)新課程的教育中,我們要努力轉(zhuǎn)變教師角色,成為學(xué)生開展的促進(jìn)者和謙虛的領(lǐng)路人,把個(gè)性還給學(xué)生,把自主權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人.只要我們努力,就可以讓我們的課堂充滿活力,把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,讓學(xué)生回到追夢(mèng)的故園,使他們?cè)谡n堂上幸福、