1、淺談中小學(xué)教學(xué)資源庫的實(shí)用建設(shè)方法南京市雨花臺(tái)中學(xué)信息處 史成寶內(nèi)容摘要：遵循實(shí)用性原則，建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中小學(xué)校本教學(xué)資源庫，可節(jié)約老師們的大量時(shí)間和寶貴的網(wǎng)絡(luò)帶寬，加快數(shù)字校園的建設(shè)步伐。關(guān)鍵詞：資源庫 實(shí)用 低成本 存儲(chǔ) 網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)施與基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種應(yīng)用是校園網(wǎng)的基本特征，而資源建設(shè)是應(yīng)用的基礎(chǔ)，雖說互聯(lián)網(wǎng)上的資源可謂海量，但使大家倍感困惑的是找尋適合自己的資源時(shí)常困難萬般，不是“找不到服務(wù)器”就是“非注冊(cè)用戶，不可下載”，要成為注冊(cè)用戶，很可能需要您的手機(jī)號(hào)碼付費(fèi)后才行，即使可以下載，苦于出口帶寬有限，較大的視頻資源常常要耗費(fèi)我們幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間方可下載完畢。因此稍有

2、規(guī)模的中小學(xué)校都建有或考慮建設(shè)自己的教學(xué)資源庫，以達(dá)到資源共享、高效應(yīng)用，充實(shí)數(shù)字校園，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面信息化。考慮到現(xiàn)階段中小學(xué)校的資金還很匱乏，學(xué)校對(duì)信息服務(wù)的要求遠(yuǎn)低于商業(yè)機(jī)構(gòu)，短時(shí)間中斷服務(wù)也是可以容忍的，除了重要的數(shù)據(jù)需特別關(guān)注外，資源建設(shè)要因地制宜，突出實(shí)用、易用、有效。學(xué)校信息中心應(yīng)關(guān)注存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展，特別是了解大容量硬盤的價(jià)格與技術(shù)性能，全面分析現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、服務(wù)器配置、存儲(chǔ)空間等硬件資源，充分了解學(xué)校教育教學(xué)工作對(duì)資源的具體需求，合理利用現(xiàn)有設(shè)施，本著實(shí)用為主，夠用即可，用盡為好，合理升級(jí)，適度超前的原則，不盲目添置硬件設(shè)備，高效低成本建設(shè)學(xué)校資源庫。一、教學(xué)資源庫的

3、內(nèi)容構(gòu)成教學(xué)資源庫可由一切對(duì)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)有幫助的文字、圖片、音頻、視頻，動(dòng)畫等類別構(gòu)成。教案、課件、學(xué)件、積件、素材、論文、試題、課堂實(shí)錄等都是資源庫建設(shè)中可收集的內(nèi)容。從工作中我們體會(huì)到注重文件較大的多媒體素材，如電視節(jié)目實(shí)錄、活動(dòng)錄像、電影及視頻剪輯的收集與整理顯得更有意義，這不但可以節(jié)約老師們的大量時(shí)間，還大大減少了視頻文件下載占用有限的出口帶寬這一局域網(wǎng)難題的出現(xiàn)幾率。二、教學(xué)資源的獲取方法1、成品購買使用成品資源庫需要學(xué)校有一定的財(cái)力，部分地區(qū)有電教代辦費(fèi)或資源建設(shè)費(fèi)，用來購置成品資源是個(gè)好方法。購買成品資源庫要考慮時(shí)效性，當(dāng)課程和教材發(fā)生變化時(shí)能否調(diào)整更新，可以添加資源應(yīng)是資源

4、庫購置依據(jù)之一。2、教師上傳教師對(duì)資源的使用頻度與評(píng)價(jià)是最真實(shí)有效的，學(xué)?？赏ㄟ^行政命令與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，促使廣大教師上傳自己制作、收集的課件與素材等資源，充實(shí)學(xué)校的資源庫，條件允許的可讓老師們對(duì)資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們成為資源建設(shè)的主體，體驗(yàn)參與資源建設(shè)的樂趣，享受資源共享的成果。上傳可采用FTP客戶端等工具，有條件的可使用資源庫平臺(tái)上傳后自動(dòng)分類。3、網(wǎng)絡(luò)下載這是現(xiàn)階段重要的資源來源，互聯(lián)網(wǎng)上資源五花八門包羅萬象，由于教育教學(xué)內(nèi)容的不斷變化、教育對(duì)象存在的差異，教師對(duì)資源的要求也各不相同，有些甚至是和社會(huì)活動(dòng)緊密相聯(lián)與同步變化。信息主管部門應(yīng)制定切實(shí)可行的資源收集計(jì)劃，廣泛搜尋網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮

5、計(jì)算機(jī)的自動(dòng)化、智能處理能力，避開白天網(wǎng)絡(luò)使用高峰時(shí)段，充分利用晚間、休息日等校園網(wǎng)輕負(fù)荷時(shí)段，使用各種下載工具建立高效下載作業(yè)，不斷充實(shí)資源內(nèi)容，達(dá)到資源的持續(xù)更新。4、共享交換要充分利用校校通工程的成果，盡可能避免信息孤島現(xiàn)象的發(fā)生，通過網(wǎng)絡(luò)互通實(shí)施與兄弟學(xué)校教學(xué)資源的交換，可達(dá)到事半功倍的效果。三、教學(xué)資源的分類與處理技巧1、按資源所屬學(xué)科、年級(jí)分類這種分類方法簡(jiǎn)便易行，也較便于查找，可發(fā)動(dòng)學(xué)科教師協(xié)助整理來完成。2、按資源類型進(jìn)行分類參與分類的人員需要一定的信息技術(shù)水平，若采用專業(yè)的資源庫平臺(tái)軟件進(jìn)行分類將便于檢索。3、光盤文件的復(fù)制技巧（1）、 VCD光盤的視頻文件在MPEGAV文件

6、夾內(nèi)，且文件名皆為AVSEQ01. DAT或MUSIC01.DAT，將其復(fù)制到硬盤后進(jìn)行改名，同時(shí)將擴(kuò)展名由DAT改為mpg即可用相關(guān)軟件播放。（2）、 DVD光盤的視頻文件在VIDEO文件夾內(nèi)，擴(kuò)展名為VOB，將其復(fù)制到硬盤即可。（3）、 CD光盤中的音頻文件不可以直接復(fù)制，可用抓音軌的軟件獲取，推薦用千千靜聽播放器里的轉(zhuǎn)換格式工具得到所需的音頻文件，且格式可選。（4）、 很多CD-ROM光盤不便直接復(fù)制，可用Alcohol 120%，CloneCD，WinISO等軟件將其制作成鏡像文件，復(fù)制到硬盤即可，用虛擬光驅(qū)或相關(guān)光盤工具可打開鏡像文件。4、影片的語言與字幕處理收集的影片若沒有字幕，可

7、以登錄射手網(wǎng)等網(wǎng)站依照影片的相關(guān)信息下載。下載后將字幕文件與影片存放在同一個(gè)目錄下，將字幕名改為與影片名相同即可。播放視頻文件可用韓國(guó)的kmplayer與暴風(fēng)影音等支持多語言多字幕的播放器。四、教學(xué)資源的存儲(chǔ)方法1、直接存儲(chǔ)法（1）、資金不足的學(xué)?？刹捎门渲幂^高的普通計(jì)算機(jī)做存儲(chǔ)設(shè)備，可通過增加普通大容量硬盤的方法擴(kuò)展存儲(chǔ)空間。2008年初市場(chǎng)上500G 和1000G的普通臺(tái)式機(jī)硬盤價(jià)格僅為740元和1500元，可作為擴(kuò)展存儲(chǔ)空間的首選。也可自己組裝存儲(chǔ)設(shè)備，采用支持RAID1的主板加兩塊500G的SATA臺(tái)式機(jī)硬盤等便可組成具有容錯(cuò)功能的資源庫存儲(chǔ)主機(jī)，成本僅需四千多元，安裝好如Serv-U

8、等FTP服務(wù)器端軟件便可提供網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)和上傳下載服務(wù)。（2）、有文件服務(wù)器的學(xué)?？煽紤]增加服務(wù)器硬盤的方法擴(kuò)大存儲(chǔ)空間，經(jīng)費(fèi)不足的用戶可暫不考慮添置價(jià)格較高的SCSI硬盤，現(xiàn)階段可關(guān)注大容量SATA硬盤，具有較高的性能和低廉的價(jià)格，與SCSI硬盤完全可以混合使用，可廉價(jià)的增大存儲(chǔ)空間。2、使用專用存儲(chǔ)設(shè)備條件較好的學(xué)校可選擇網(wǎng)絡(luò)附加存儲(chǔ)（NAS）、iSCSI磁盤陣列（IP-SAN）；資金雄厚的也可考慮使用光纖磁盤陣列(FC-SAN)。中小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)資源的空間要求較高，學(xué)校應(yīng)注重對(duì)存儲(chǔ)空間的擴(kuò)大，條件允許的用戶可添置使用高性價(jià)比的iSCSI磁盤陣列（IP-SAN），完全可滿足學(xué)校在安全、價(jià)格

9、、空間、性能等方面的需求，2008年初市場(chǎng)上容量為3TB的iSCSI磁盤陣列（IP-SAN）最低價(jià)格在五萬元以內(nèi)。五、教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)更新與公網(wǎng)訪問教學(xué)資源必須能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訪問，可使用架設(shè)FTP服務(wù)器來提供資源的訪問，通過為各類用戶建立相應(yīng)的賬號(hào)，賦予不同的權(quán)限，協(xié)同合作促使資源庫的持續(xù)更新，條件允許的學(xué)校也可以使用專用的資源庫平臺(tái)實(shí)現(xiàn)相關(guān)應(yīng)用與維護(hù)。基于校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)資源的高速訪問可節(jié)約老師們寶貴的時(shí)間，但對(duì)資源的訪問不應(yīng)只限于局域網(wǎng)，更有意義的是在公網(wǎng)上可以訪問和維護(hù)更新。目前網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商(ISP)為學(xué)校提供的多是動(dòng)態(tài)IP地址，導(dǎo)致校外通過IP地址訪問學(xué)校網(wǎng)站和校內(nèi)資源很不方便，若采用

10、靜態(tài)IP地址則帶寬要小的多，通常只有使用動(dòng)態(tài)IP地址的五分之一。很多學(xué)校擔(dān)心使用動(dòng)態(tài)IP地址無法對(duì)域名進(jìn)行解析，轉(zhuǎn)為靜態(tài)IP地址又會(huì)產(chǎn)生帶寬太小的問題，加上一些其它原因?qū)е卤姸鄬W(xué)校將網(wǎng)站掛在外面，使訪問速度和使用空間受到很多制約，資源建設(shè)與應(yīng)用受到很多限制。我們的體會(huì)是學(xué)校最好申請(qǐng)屬于自己的域名，將網(wǎng)站建在校內(nèi)，將域名申請(qǐng)、動(dòng)態(tài)域名解析，資源建設(shè)等工作整體規(guī)劃，通過域名來訪問和管理資源，在不降低寶貴的帶寬這一重要條件下，使老師無論在何處，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，都可以對(duì)學(xué)校的公共資源進(jìn)行瀏覽和下載，還能上傳資源充實(shí)學(xué)校的資源庫，對(duì)自己的專用空間進(jìn)行上傳下載和管理。動(dòng)態(tài)域名解析技術(shù)早有成熟，現(xiàn)可選用的動(dòng)態(tài)域名解析方案有：北京金萬維科技公司(）的gnHost和廣州的網(wǎng)域科技（）的花生殼等客戶端，可免費(fèi)申請(qǐng)二級(jí)域名，動(dòng)態(tài)域名解析也能即刻開通；申請(qǐng)獨(dú)立域名和開通動(dòng)態(tài)域名解析也只需幾天即可，費(fèi)用僅為每年一百元左右。六、資源建設(shè)者應(yīng)備的品