1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密啟用前青海省2019年中考語(yǔ)文試題試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx題號(hào)一二三四五六七總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上第I卷（選擇題)請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分一、選擇題1下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.觸目傷懷 海市蜃樓 佃農(nóng)（din） 黃暈（yn）B.強(qiáng)詞奪理 酣然入夢(mèng) 斡旋（w） 震悚（sng）C.舍身求法 拈輕怕重 寬宥（yu） 殉職（xn）D.浮光掠影 走頭無(wú)路 翌日（l） 修葺（q）【答案】D【解析】【詳解】D項(xiàng)有

2、誤，頭投，翌日（y）。2下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）A.雨是下下停停，停停下下，不是絡(luò)繹不絕，下起來(lái)沒(méi)完，而且并不使人氣悶。B.魯迅先生在創(chuàng)作小說(shuō)時(shí)善于尋章摘句，因此具有創(chuàng)造性，能帶給讀者深刻的體會(huì)。C.他平日一向沉默寡言，想不到在這次辯論會(huì)上竟侃侃而談，令人大吃一驚。D.優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠豐富人的精神世界，對(duì)人的促進(jìn)和影響是與日俱增的?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A“絡(luò)繹不絕”形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷，不能用來(lái)形容雨；B“尋章摘句”指寫(xiě)作時(shí)套用現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性或讀書(shū)時(shí)只摘取漂亮詞句，不做深入研究，與此處的語(yǔ)境不符；D“與日俱增”用于人的思想感情，指隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)，不

3、能用來(lái)形容“促進(jìn)和影響”。故選C。3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.中國(guó)人民正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。B.我生長(zhǎng)在青海湖邊是一片美麗富饒的土地。C.吳狄和李強(qiáng)賽跑，經(jīng)過(guò)激烈地競(jìng)爭(zhēng)，他終于取得了勝利。D.不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，就永遠(yuǎn)不能飛到天空?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A.成分殘缺，句末補(bǔ)充上“而努力”；B.句式雜糅，改為“我生長(zhǎng)在青海湖邊這片美麗富饒的土地”；C.表意不明，“他”有歧義。故選D。【點(diǎn)睛】病句的類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要

4、想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4下面句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。不但會(huì)面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。文字是一道橋梁。通過(guò)了這一道橋梁，讀者才和作者會(huì)面。A.B.C.D.【答案】B【解析】【詳解】此題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等?！拔淖质且坏罉蛄骸币鸨径蔚脑掝}，為首句，排除

5、CD兩項(xiàng)；是對(duì)橋梁的具體闡述，寫(xiě)的是橋梁的作用。故選B。5下面相關(guān)連接不正確的一項(xiàng)是（ ）A.史記一一史學(xué)巨著一一司馬遷一中國(guó)（漢代）B.紅巖一一小說(shuō)一一羅廣斌 楊益言一一中國(guó)（現(xiàn)代）C.昆蟲(chóng)記一一科普作品一一法布爾一一法國(guó)D.紅星照耀中國(guó)一一小說(shuō)埃德加斯諾一一美國(guó)【答案】D【解析】【詳解】D項(xiàng)有誤，紅星照耀中國(guó)不是小說(shuō)，是紀(jì)實(shí)作品。故選D。第II卷（非選擇題)請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分二、句子默寫(xiě)6請(qǐng)補(bǔ)出下列各句中的空缺部分。（任選10個(gè)填空；若全填，則按前10個(gè)空計(jì)）（1）長(zhǎng)大后/_/我在這頭/新娘在那頭（余光中鄉(xiāng)愁）（2）_，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)（天凈沙秋思）

6、（3）楊花榆莢無(wú)才思，_。（韓愈晚春）（4）_，長(zhǎng)歌懷采薇。（王績(jī)野望）（5）_，_。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？（白居易賣(mài)炭翁）（6）成語(yǔ)“秋水伊人”源自蒹葭中的詩(shī)句“_，_?！保?）李清照的漁家傲詞中化用了莊子典故和仙山傳說(shuō)，表達(dá)詞人有高飛之望、向往理想境界的句子是“_。風(fēng)休住，_?！保?）愛(ài)國(guó)，是炎黃子孫心中水遠(yuǎn)的情結(jié)，是我國(guó)五千年文明史中一個(gè)永恒的主題。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的連續(xù)的兩句：_，_。【答案】鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 枯藤老樹(shù)昏鴉 惟解漫天作雪飛 相顧無(wú)相識(shí) 滿面塵灰煙火色 兩鬢蒼蒼十指黑 所謂伊人 在水一方 九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉 蓬舟吹取三山去 僵臥孤村不自哀 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 【解析】【

7、詳解】“藤”“漫”“鬢”“蓬”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。評(píng)卷人得分三、綜合性學(xué)習(xí)7長(zhǎng)江源學(xué)校八年級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“低碳生活，從我做起”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并回答問(wèn)題。本報(bào)訊 為進(jìn)一步提升青海省海西州天峻縣美譽(yù)度，讓更多文化體育旅游愛(ài)好者了解天峻，走進(jìn)天峻，5月10日，2019徒步中國(guó)全國(guó)徒步大會(huì)天峻站活動(dòng)推介發(fā)布會(huì)在西寧舉行。本次活動(dòng)是為積極響應(yīng)“完善公共文化服務(wù)體系，深入實(shí)施文化忠民工程”決策部署舉辦的大型群眾性文體活動(dòng)。徒步活動(dòng)國(guó)繞“尋找中國(guó)最原生景觀一一採(cǎi)秘神湖之源，朝拜吉科神山”為主題，這次活動(dòng)將歷時(shí)3天，分3個(gè)賽段，行程48公里。據(jù)悉，來(lái)自全國(guó)各地，尤其是海西州天峻縣內(nèi)徒步愛(ài)

8、好者700余人將齊天峻，一展徒步運(yùn)動(dòng)風(fēng)，與天峻進(jìn)行一場(chǎng)親密之旅。（西海都市報(bào)2019年5月10日，有刪改）（1）閱讀上面的文字，用一句話概括新聞的內(nèi)容。（2）根據(jù)下圖，請(qǐng)你用“因?yàn)?，所以”的句式，?xiě)出在學(xué)生中開(kāi)展“低碳生活方式”宣傳的意義。（3）八年級(jí)語(yǔ)文組準(zhǔn)備開(kāi)展低碳生活方面的知識(shí)賽，下面的通知在格式和內(nèi)容方面存在問(wèn)題，請(qǐng)至少找出兩處并改正。通知茲定于本周五舉行八年級(jí)學(xué)生“低生活知識(shí)”競(jìng)賽，請(qǐng)各班選派五名學(xué)生代表準(zhǔn)時(shí)參加。此致敬禮八年級(jí)語(yǔ)文教研組2019年5月15日（4）端午期間，天氣晴朗，氣溫適宜。假如你和家人準(zhǔn)備去附近的濕地公園游玩，大家正在為選擇哪種出行方式猶豫時(shí)，你說(shuō)：“ ?！甭?tīng)完你

9、的建議后，大家一致決定徒步出行?！敬鸢浮浚?）2019全國(guó)徒步大會(huì)天峻站活動(dòng)推介發(fā)布會(huì)在西寧舉行（2）因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生對(duì)“低碳生活方式”不太了解，所以要在學(xué)生當(dāng)中展開(kāi)“低碳生活方式”宣傳。（3）去掉“此致，敬禮（不需要此致和敬禮）；通知正文缺具體時(shí)間；通知正文缺具體地點(diǎn)。（4）我們還是步行去吧，這樣既低碳環(huán)保，還能鍛煉身體。【解析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生新聞內(nèi)容的概括能力，概括新聞的主要內(nèi)容一定要找出文段中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還要把發(fā)生的事情用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如果有導(dǎo)語(yǔ)就要抓住導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行歸納，因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)是新聞內(nèi)容的高度概括。從“5月10日，2019徒步中國(guó)全國(guó)徒步大會(huì)天峻站活動(dòng)推介發(fā)布會(huì)在西

10、寧舉行”可以提煉出問(wèn)題的答案。（2）這道題目考查的是對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)。首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)作答。觀察表格，比較圖中出現(xiàn)的各個(gè)數(shù)據(jù)可知，大部分學(xué)生對(duì)“低碳生活方式”不太了解，開(kāi)展“低碳生活方式”宣傳就很必要。（3）此題考查學(xué)生對(duì)“通知”的掌握。通知的格式包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款，結(jié)尾部分不需要“此致”“敬禮”。正文部分另起一行，空兩格，要寫(xiě)清所通知事件的具體時(shí)間和地點(diǎn)。（4）這是一道開(kāi)放性試題，考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。從“聽(tīng)完你的建議后，大家一致決定徒步出行”可知，所提的建議是“步行”，從“環(huán)境”和“健康”兩方面闡述理由即可。評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞閱讀秋瑾

11、的滿江紅，完成下列小題。小住京華，早又是，中秋佳節(jié)。為籬下，黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！8“四面殘終破楚”運(yùn)用了_的典故來(lái)說(shuō)明自己終于沖破家庭牢籠。詞中“峨眉”這里借指_。9詞作最后以“莽紅塵，何處覓知音？青衫濕”作結(jié)，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【答案】8 四面楚歌 美女 9抒發(fā)了作者救亡圖存，渴望尋覓志同道合的戰(zhàn)友、踏上革命征途的思想感情?！窘馕觥?本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！八拿娓铓埥K破楚”意思是：四面的歌聲漸歇，我也終如漢之

12、破楚，突破了家庭的牢籠。這里引用了“四面楚歌”的典故，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)國(guó)家四面受敵的困境，也表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂之情。蛾眉：美女的代稱(chēng)，這里指女子。據(jù)此可作答。9本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，要注意聯(lián)系詩(shī)歌的寫(xiě)作背景和作者的個(gè)人遭遇。這句詩(shī)的意思是：在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。這句話表達(dá)了詞人向往革命卻不被世俗所了解的孤獨(dú)、悲傷之情。評(píng)卷人得分五、課內(nèi)閱讀閱讀周亞夫軍細(xì)柳，完成下列小題。文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之

13、細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱(chēng)善者久之。10下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）A.乃以宗正劉禮為將軍

14、，軍霸上（軍：駐扎）B.將軍亞夫持兵揖曰（持：率領(lǐng)）C.居無(wú)何，上至（居：經(jīng)過(guò)）D.上自勞軍（勞：慰問(wèn)）11下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A.軍中/聞將軍令，不聞/天子之。B.壁門(mén)/士吏謂從/屬車(chē)騎曰C.介胄之士/不拜，請(qǐng)以軍/禮見(jiàn)D.天子先/驅(qū)至，不得/入12出下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)（ ）A.將以下騎送迎/出郭相扶將B.天子且至/且欲與常馬等不可得C.已而之細(xì)柳軍/社少府之任蜀州D.其將固可襲而虜也。/汝心之固，固不可徹13用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！?4文中把文帝在細(xì)柳營(yíng)和霸上、棘門(mén)軍遇到的不同情況加以對(duì)比，刻畫(huà)了周亞夫的

15、形象。請(qǐng)寫(xiě)出其中兩處對(duì)比，并作分析。15文中最后一段說(shuō)“群臣皆驚”，一個(gè)“驚”字，含義豐富，聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?0B11A12C13守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳?！?4一是文帝到前兩處軍營(yíng)時(shí)暢通無(wú)阻，而在細(xì)柳營(yíng)卻兩次不得入，突出了細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明；二是文帝在前兩個(gè)軍營(yíng)“直馳入”，而在細(xì)柳營(yíng)卻“不得驅(qū)馳”，只能“按轡徐行”，表現(xiàn)了周亞夫治軍有方，令行禁止；三是天子到前兩處軍營(yíng)時(shí)，“將以下騎送迎”，而周亞夫卻“介胄之士不拜”“以軍禮見(jiàn)”，突出了周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格。15為周亞夫治軍之嚴(yán)而“驚”；為周亞夫怠慢皇帝有損天子之威而“驚”；為文帝的

16、深明大義、禮儀周至而“驚”；為周亞夫過(guò)分拘泥于軍紀(jì)而“驚”?！窘馕觥?0本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。B項(xiàng)的解釋有誤，“持”的意思是“拿著”。故選B。11本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。B壁門(mén)士吏/謂從屬車(chē)騎/曰；C介胄之士/不拜，請(qǐng)/以軍禮見(jiàn)；D天子先驅(qū)/至，不得/入。故選A。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言

17、句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。12文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。A將領(lǐng)/助詞，不譯；B將要/況且；C動(dòng)詞，去，到/動(dòng)詞，去，到；D本來(lái)/頑固。故選C。13文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求

18、與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！爸^”“約”“驅(qū)馳”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。14此題考查學(xué)生對(duì)“對(duì)比”手法的辨析以及其作用的分析。“至霸上及棘門(mén)軍，直馳入”和“天子先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得入”形成對(duì)比，突出了細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明；“直馳”和“不得驅(qū)馳”形成對(duì)比，突出細(xì)柳軍制度完善，紀(jì)律嚴(yán)明；“將以下騎送迎”和“請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”形成對(duì)比，突出周亞夫的正直。15本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。此題應(yīng)該圍繞“周亞夫的治軍和為人”“文帝的明白事理”等角度來(lái)回答。

19、選自史記 作者：司馬遷 年代：西漢參考譯文：（西漢）文帝后元六年，匈奴大舉侵犯邊境。于是（文帝）任命宗正劉禮為將軍，在霸上駐軍；任命祝茲侯徐厲為將軍，在棘門(mén)駐軍；任命河內(nèi)守（周）亞夫?yàn)閷④?，在?xì)柳駐軍：（這樣做的）目的是防備匈奴進(jìn)犯。文帝親自慰勞軍隊(duì)。（文帝一行）到霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)，都是直接就快馬進(jìn)去了，將軍以下的將士都騎著馬迎送（文帝）。等到（文帝）到達(dá)細(xì)柳軍營(yíng)，軍營(yíng)將士們身披鎧甲，磨快兵刃，手持弓弩，滿弓。文帝的先驅(qū)到了，趕著馬要進(jìn)去，不能進(jìn)去。先驅(qū)說(shuō)：“天子就要到了?！笨词剀姞I(yíng)大門(mén)的都尉說(shuō)：“將軍下命令說(shuō)：軍營(yíng)中只聽(tīng)將軍的命令，不聽(tīng)天子的詔令?！边^(guò)了一會(huì)兒，文帝到了，還是不能進(jìn)去。于是文

20、帝就讓使節(jié)命令將軍：“我想要進(jìn)入（軍營(yíng)）慰勞軍隊(duì)?！眮喎虿畔旅畲蜷_(kāi)軍營(yíng)大門(mén)?？撮T(mén)的兵告訴陪同文帝的車(chē)馬隊(duì)伍說(shuō)：“將軍命令，軍營(yíng)里不能騎快馬。”于是文帝就控制著馬慢慢走。到了軍營(yíng)，將軍亞夫手拿兵器行禮說(shuō)：“身著甲胄的人不能拜見(jiàn)，請(qǐng)讓我用軍禮來(lái)行禮?！蔽牡郾唬▉喎颍└袆?dòng)了，正色扶著車(chē)。（文帝）派人表示滿意：“皇帝恭敬地慰勞將軍?！毙卸Y完畢之后就走了。（大家）一離開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)，大臣們都很驚訝。文帝說(shuō)：“?。∵@個(gè)人是真正的將軍??！先前霸上、棘門(mén)的軍營(yíng)，像兒戲一樣，那種堅(jiān)固是可能被偷襲然而俘虜?shù)?。至于亞夫，又怎么能夠被侵犯呢？”人們久久地稱(chēng)贊他。評(píng)卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀閱讀懷疑與學(xué)問(wèn)，完成下列小題?！皩W(xué)

21、者先要會(huì)疑。”程頤“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑?！睆堓d學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)。事實(shí)和根據(jù)的來(lái)源有兩種：一種是自己親眼看見(jiàn)的，一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。譬如在國(guó)難危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息，說(shuō)得如何兇險(xiǎn)，那便是別人的傳說(shuō)，不一定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親自去視察。做學(xué)問(wèn)也是一樣，最要緊最可靠的材料是自己親見(jiàn)的事實(shí)根據(jù)；但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到，便只能靠別人的傳說(shuō)了。我們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰保徊恍潘?，因?yàn)樗胺恰?。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神。這是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。我們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)古

22、代有三皇、五帝，便要問(wèn)問(wèn)：這是誰(shuí)說(shuō)的話？最先見(jiàn)于何書(shū)？所見(jiàn)的書(shū)是何時(shí)何人著的？著者何以知道？我們又聽(tīng)說(shuō)“腐草為螢”，也要問(wèn)問(wèn)：死了的植物如何會(huì)變成飛動(dòng)的甲蟲(chóng)？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。我們不論對(duì)于哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非。經(jīng)過(guò)“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書(shū)才是自己的書(shū)，那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們要有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匦璨襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。對(duì)于別人的話，都不打折扣

23、的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)發(fā)展起來(lái)。許多大學(xué)問(wèn)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。清代的一位大學(xué)問(wèn)家戴震，幼時(shí)讀朱子的大學(xué)章句，便問(wèn)大學(xué)是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他大學(xué)是周代的書(shū)，朱子是宋代的大儒；他便問(wèn)宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法國(guó)的大哲學(xué)家笛卡爾也說(shuō)：“我懷疑，所以我存在。”他的哲學(xué)建立在對(duì)事物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō)：要這樣才

24、能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。古往今來(lái)科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來(lái)的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類(lèi)的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。16解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。（2）懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E17文章開(kāi)頭引用北宋兩位哲學(xué)家的名言，提出了本文怎樣的觀點(diǎn)？18文中第段畫(huà)橫線的語(yǔ)句，運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？19第段波浪線句中有四個(gè)以“常?！遍_(kāi)頭的短句，它們的順序是否可以任意調(diào)整？為什么？20文中第段“懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匦璨襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新

25、發(fā)明的基本條件”這句話對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有什么作用？【答案】16（1）無(wú)需攻擊，自己就會(huì)破滅。（2）要善于辨別，分清真假。17做學(xué)問(wèn)要有懷疑精神。18舉清代大學(xué)問(wèn)家戴震幼年發(fā)問(wèn)的例子，論證了只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)發(fā)屐起來(lái)，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)：做學(xué)問(wèn)要有懷疑精神。19因?yàn)榈谖宥翁岢觯簩?duì)于不論哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非。所以首先要抱有懷疑的態(tài)度，然后再思索辨別，和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，只有評(píng)判完學(xué)說(shuō)之后才可以修正。20承上啟下的作用。承接上文懷疑是辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，引起下文論述懷疑也

26、是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件?！窘馕觥?6這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋?！安还プ云啤币馑际菬o(wú)須攻擊，自己就會(huì)破滅。形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。“辨?zhèn)稳ネ币馑际且朴诒鎰e，分清真假。17本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)?！爸行恼擖c(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見(jiàn)的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。從“學(xué)者先要會(huì)疑”“學(xué)則須疑”可知，這篇文章強(qiáng)調(diào)了懷疑精神對(duì)做學(xué)問(wèn)的重要

27、性。18此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見(jiàn)的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并要記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。從“清代的一位大學(xué)問(wèn)家戴震”可知，這里運(yùn)用了舉例論證的方法，具體有力地論證了上文所說(shuō)的“許多大學(xué)問(wèn)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的”，從而證明了中心論點(diǎn)。19此題考查學(xué)生對(duì)議論文內(nèi)容的理解和分析能力。這四個(gè)以“常?！遍_(kāi)頭的短句順序不能調(diào)整。因?yàn)樗膫€(gè)“常?！?是“一切學(xué)問(wèn)家”對(duì)“流俗傳說(shuō)”“過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)”從“懷疑”到“修正”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程，是符合邏輯

28、的，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。20此題考的是重點(diǎn)句子的作用。文章段寫(xiě)的是懷疑精神在“辨?zhèn)稳ネ狈矫娴淖饔茫谧匀欢沃饕獙?xiě)的是懷疑精神在“建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明”方面的作用，所以這個(gè)句子是一個(gè)過(guò)渡句，將上下文內(nèi)容很自然地銜接在一起，有力地論證了“做學(xué)問(wèn)要有懷疑精神”。閱讀下文，完成下列小題。在橫斷山脈的高山峽谷，在滇、川、藏“大三角”地帶的叢林草莽之中，綿延盤(pán)旋著一條神秘的古道，這就是世界上地勢(shì)最高的文明文化傳播古道之一的“茶馬古道”。青海地處祖國(guó)西北內(nèi)陸，這里高寒缺氧，本來(lái)是一個(gè)不產(chǎn)茶的省份，而從青海穿境而過(guò)的茶馬古道卻使飲茶之風(fēng)在這里盛行，千年不衰，形成了各民族獨(dú)特的茶文化。被譽(yù)為“海藏咽

29、喉”“茶馬商都”“小北京”之美稱(chēng)的青海湟源丹噶爾古城位于日月山下。黃土高原與青藏高原在這里結(jié)合，農(nóng)耕文化與草原文化在這里相交，唐蕃古道與絲綢南路在這里穿越，眾多民族在這里集聚，也成為了茶馬古道在青藏線上的重要的茶馬交易場(chǎng)所。熬茶，是青海人用茯茶來(lái)熬制的茶，深紅色，有油脂狀感覺(jué)，暖融融，還有點(diǎn)咸和花椒味。主料，首先為茶葉，講究用色澤黃褐，香氣純正，濃醇帶澀，茶中閃爍金黃色雪花的緊壓茶，也就是熱性茶。有兩種頗受河湟人的喜愛(ài)：一種是松州茶，是四川松藩地區(qū)出產(chǎn)的大葉散茶；另一種是茯磚茶，其中又以湖南益陽(yáng)所產(chǎn)的茯茶最受歡迎。其次為鹽、鮮奶、大紅棗、荊芥、杏仁、核桃仁等。調(diào)料有草果、姜皮、花椒等等。此類(lèi)茶

30、的制作很別致，不像通常的飲茶那樣用沸水沖泡，而是先用石臼將茶搗碎，然后將其放入粗陶罐中煮飲，故又稱(chēng)之為“罐罐茶”。罐是用陶土燒制而成，表面黑粗且疙疙瘩瘩，極為土氣。茶杯小了，不易散味，能保醇香。明代馮可賓茶箋道：茶壺以小為貴，每賓壺一把，任其自酌自飲為得趣。熬時(shí)先將茯磚茶放入罐中，沏入開(kāi)水，然后放到旺火上熬成褐紅色的茶汁。對(duì)于注重茶道和茶藝的人來(lái)說(shuō)，在泡汁而飲的茶中加入食鹽或調(diào)料，似乎是不可思議的事情，但這種飲茶方法，卻是古色古香的“茶”。在熬好的茶里適量加一撮鹽。因?yàn)椴璧奈妒窍愕模}恰恰起了調(diào)味的作用。在茶里加入荊芥，同時(shí)加入草果、姜皮、花椒等調(diào)料，使香氣更濃，這樣煮出的茶，廣泛應(yīng)用于日常

31、飲用和待客之中，因其在茶中沒(méi)有調(diào)入牛奶，故又稱(chēng)之為“清茶”，相反如果在熬茶時(shí)調(diào)入鮮牛奶，則稱(chēng)之為“奶茶”。這種茶，甜中帶咸，濃而不膩，是促進(jìn)食物消化的好飲料。從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，茯茶還有去油脂油膩、降血壓血脂、生津止渴解酒等作用，有降糖和抗衰老等功效。在青海，與當(dāng)?shù)厝艘黄鸷炔钑r(shí)，他們說(shuō)得最多的一句話就是：寧可三日無(wú)糧，不可一日無(wú)茶。這茶就是久負(fù)盛名的茯茶。21從全文來(lái)看，選文的結(jié)構(gòu)形式是_；主要運(yùn)用的說(shuō)明順序是_22選文第段劃?rùn)M線的部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？23選文第段說(shuō)“這就是世界上地勢(shì)最高的文明文化傳播古道之一的茶馬古道”，句中的“之一”能否刪去？為什么？24選文是從哪些方面介紹熬茶

32、文化的？25結(jié)合選文內(nèi)容，為本文擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題?！敬鸢浮?1 總分總 邏輯順序 22分類(lèi)別。條理清楚地說(shuō)明了受河潢人喜愛(ài)的茯茶的種類(lèi)，使說(shuō)明條理清楚，層次分明。23不能?！爸弧钡囊馑际瞧渲械囊粋€(gè)，起修飾限制作用，文章中指的是世界上地勢(shì)最高的文明文化傳播古道中，其中的一個(gè)是茶馬古道。一旦去掉“之一”則變成世界上地勢(shì)最高的文明文化傳播古道就是茶馬古道，這樣過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符。“之一”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。24性狀、味道、用料、制作方法、醫(yī)學(xué)功效25茶馬古道的茯茶【解析】21此題考查的是說(shuō)明文結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序?！靶纬闪烁髅褡濯?dú)特的茶文化”是總說(shuō)，引出下文對(duì)茶文化的說(shuō)明；下文依次說(shuō)明了

33、茯茶的特點(diǎn)、原材料、制作方法和醫(yī)學(xué)作用，這是分說(shuō)；“這茶就是久負(fù)盛名的茯茶”是對(duì)文章的總結(jié)。所以，本文的結(jié)構(gòu)是總分總，這是按照人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律安排順序的，是邏輯順序。22本題考查的是分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征方面來(lái)分析其作用。從“有兩種”“一種是”“另一種是”這些關(guān)鍵詞可知，這里運(yùn)用了分類(lèi)別的方法，條理清楚地說(shuō)明了河湟人喜愛(ài)的茶的種類(lèi)，讓讀者印象深刻。23本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。這類(lèi)試題需要首先解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的大意，然后根據(jù)其所在的句子，分別說(shuō)明帶有加點(diǎn)詞和去掉加點(diǎn)詞句意發(fā)生的變化，最后一句話點(diǎn)

34、明加點(diǎn)詞對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性所起的作用。“之一”是從范圍上加以限制，說(shuō)明文明文化傳播古道不僅僅“茶馬古道”一個(gè)，還有別的，刪去后太絕對(duì)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。24這是一道信息篩選題，考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的整體感知能力。把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解?！吧罴t色，有油脂狀感覺(jué)，暖融融，還有點(diǎn)咸和花椒味”寫(xiě)的是茯茶的性狀和味道；“主料，首先為茶葉”“其次為鹽、鮮奶、大紅棗、荊芥、杏仁、核桃仁等。調(diào)料有草果、姜皮、花椒等等”寫(xiě)的是制作茯茶的原材料；第段寫(xiě)的是茯茶的制作方法；最后一段寫(xiě)的是茯茶的醫(yī)學(xué)功效。點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生理解文章及篩選有

35、效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)作答。25此題考查的是給說(shuō)明文擬題，也就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明內(nèi)容的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。從文章首段可知，這篇文章介紹的是世界上地勢(shì)最高的文明文化傳播古道之一的“茶馬古道”，重點(diǎn)說(shuō)明的是茯茶。據(jù)此概括即可。評(píng)卷人得分七、作文26請(qǐng)將題目“我讀懂了 ”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（4）

36、不得抄襲試卷中的材料及他人作品?！敬鸢浮课易x懂了父親進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)緊張，我與父親相處的時(shí)間越來(lái)越少，我開(kāi)始覺(jué)得父親沒(méi)有以前那么愛(ài)我了。一天，我因?yàn)榱粜Ｖ等?，很晚才回家。天色已暗，天空中開(kāi)始飄起雪花。我在岔路口猶豫著是否要走一條距離短但少有人行的小路。平日里，父親工作忙，不怎么接我放學(xué)。我在路口糾結(jié)了很久，最終毅然決定走那條燈光昏暗的小路。我抓緊衣角，咬緊牙關(guān)，走進(jìn)了巷口。忽明忽暗的燈光映得樹(shù)影恍若鬼魅，風(fēng)也呼呼作響，攪得我心神不寧。我壯著膽子大踏步向前走去，卻覺(jué)得連自己的影子都詭異得嚇人。那一刻，我忽然想起了父親。一陣腳步聲傳來(lái)，我抬頭一看，愣住了，竟然是父親。只見(jiàn)他匆匆走來(lái)，看見(jiàn)我，就站在路

37、燈下微笑著沖我招手。我揪著的心一下子落了地。借著忽明忽暗的燈光，我仔細(xì)觀察起父親來(lái)。他的兩鬢已有些斑白，皺紋悄悄爬上了他的額頭，他的身影也沒(méi)有我記憶中那般高大了。我忽然沮喪地意識(shí)到，他不再是我記憶中的那個(gè)父親了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父親愉快地笑著，說(shuō)：“我就猜到你會(huì)走這條僻靜的小路，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我特地從這條路趕來(lái)接你！”父親的及時(shí)迎接和溫柔的話語(yǔ)像一縷春風(fēng)，輕輕吹過(guò)，讓我心中灑滿陽(yáng)光。這個(gè)瞬間，我理解了父親對(duì)我深沉的愛(ài)，頓悟了親情的溫暖。在這條小路上，我和父親靜靜地走著。父親的背影有些佝僂，似乎要縮成一個(gè)小小的句號(hào)。在昏黃的燈光的映照下，父親顯得更蒼老了。我鼻子一酸，淚水悄悄

38、模糊了我的視線。小時(shí)候，我爬上父親寬大的脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧鬧的人群中望向很遠(yuǎn)的地方。后來(lái)，父親的背又撐起了整個(gè)家。我記得他在夜晚默默加班工作的身影，記得他早早起床給我準(zhǔn)備早飯的身影，也記得他因我的進(jìn)步而露出驕傲的神情。在我眼里，這座山雖不及往日高大，卻在我心目中仍舊偉岸。那一刻，我讀懂了父親。走在父親身后的我希望路更長(zhǎng)些，希望長(zhǎng)大的自己能夠多陪在父親身邊，陪他走過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)光！【解析】【詳解】這是一道半命題作文試題，難度不大。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)緊扣“讀懂”這個(gè)關(guān)鍵詞，通過(guò)敘述自己品讀某一事物或人物的經(jīng)過(guò)，表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的提高和思想的成熟，尤其是“讀懂”的內(nèi)容不能流于膚淺，要有深刻的體悟和理解。在寫(xiě)作的過(guò)程中，只要準(zhǔn)確把握住“讀”的過(guò)程和“懂”的內(nèi)涵，就能寫(xiě)出一篇很好的文章。這篇文章可以從多角度立意，比如：我讀懂了金錢(qián)的價(jià)值與意義，我讀懂了父母對(duì)我的愛(ài)，我讀懂了友誼的真諦等，文章中一定要表現(xiàn)出作者積極健康的人生觀與價(jià)值觀?！军c(diǎn)睛】近年來(lái)，半命題作文成了中考的新寵。相比較命題作文的過(guò)多限制和話題作文的過(guò)于自主化，半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫(xiě)作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫(xiě)作才能。首先要審好題