1、暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)為了切實提高我校教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從根本意義上拓展教師 的視野、領(lǐng)會新課改的內(nèi)核，從而提升我校的教育質(zhì)量和水平，響應(yīng) 教育部辦公廳關(guān)于組織實施20 xx年暑期中西部農(nóng)村教師國家級遠(yuǎn)程 培訓(xùn)的通知的號召，在教委成職教、教研室的指導(dǎo)下，從7月25日至7月30日，我校組織全體語文、 數(shù)學(xué)教師分別參加了語、 數(shù)兩個 學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，現(xiàn)將六天的學(xué)習(xí)情況做一個簡單的小結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視 為保證本次培訓(xùn)工作卓有成效，接到緊急通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)馬上 召開專題會議，制定了一套切實可行，行之有效的方案以確保培訓(xùn)工 作的順利進(jìn)行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教

2、科室主任張永祥 為組長，政教處主任游華祥為輔導(dǎo)老師，彭華仿、王亮波為語文、數(shù) 學(xué)班主任的遠(yuǎn)程培訓(xùn)專班，并決定以學(xué)校兩個設(shè)施完備的電腦室作為 培訓(xùn)基地。7月25日，遠(yuǎn)程培訓(xùn)班如期、順利的拉開了帷幕。二、教師積極參與 通知發(fā)出之日，全體語文、數(shù)學(xué)教師踴躍報名參加，至培訓(xùn)班開 班，全校語數(shù)老師悉數(shù)到班。他們犧牲暑期難得的休息，克服炎炎夏 日的高溫，拋卻眾多纏身的瑣事，將全身心的熱情投注到遠(yuǎn)程培訓(xùn)之 中。學(xué)員中有中層干部范三周主任、王健龍主任、張云莉主任、胡望林主任、李紅兵主任，他們以身作則，堪為楷模；有已知天命的 李樹生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勛老師，他們率先 垂范，行為感人；有初出茅廬的

3、王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、 倪杰平老師 ，他們虛心好學(xué)，活力十足。培訓(xùn)六天，學(xué)員們總是 早到遲退，有效的保證了充裕的培訓(xùn)時間；培訓(xùn)期間，學(xué)員們認(rèn)真觀 看專家視頻講座，詳實記載講座要點，積極參與網(wǎng)絡(luò)交流，認(rèn)真完成 網(wǎng)上作業(yè)。三、培訓(xùn)效果明顯 短短六天的培訓(xùn)時間，既營造了一個團(tuán)結(jié)、友愛的學(xué)習(xí)集體，展 示了實中教師良好的精神風(fēng)貌；又在合作、交流的氛圍中，增長了老 師們的見識，培訓(xùn)效果非常明顯。1、更新了觀念。通過培訓(xùn)，傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)觀點受到了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。雖然新 課標(biāo)已頒布數(shù)載， 新課改也已實施了四年， 但對于其理念精髓的理解， 廣大教師的認(rèn)識還比較膚淺。培訓(xùn)的短短六天，給了廣大教師梳理反

4、思的空間，他們在網(wǎng)上向?qū)＜姨釂枺谡n余與同仁交流，利用完成作 業(yè)的機(jī)會思考自己平時教學(xué)的得失和學(xué)生接受知識的現(xiàn)狀，思想觀念 有了革命性的飛躍。如針對個性化的閱讀，就是擺在所有語文教師面前的客觀實際問 題，“尊重學(xué)生的獨特體驗，讓學(xué)生真正成為課堂的主人”的全新理 念是對傳統(tǒng)教師一言堂的革除。教師們紛紛發(fā)表自己的觀點：范三周老師：個性化閱讀就是將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生重新回到文本當(dāng)中王健龍老師：個性化閱讀,是落實學(xué)生主體地位的體現(xiàn),是學(xué)習(xí)規(guī) 律的具體體現(xiàn),教師必須在如何落實和指導(dǎo)學(xué)生的個性化閱讀上下功 夫。彭華仿老師：要實現(xiàn)學(xué)生的個性話閱讀,教師就必須在指導(dǎo)學(xué)生閱 讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣上作

5、研究,多有意識地為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的 條件,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由.肖善偉老師：學(xué)生的個性化閱讀既是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，同時 也體現(xiàn)老師的教學(xué)機(jī)智。 落實了新的課程改革所倡導(dǎo)的語文教學(xué)宗旨， 強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為，不能以教師的分析，灌輸來代替學(xué)生 的閱讀實踐。體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性。嚴(yán)莉老師則認(rèn)為：強(qiáng)調(diào)個性的同時，我認(rèn)為還有個共識。雖然一 個讀者，一千個哈姆雷特，但是這個人物形象確實都站在了我們認(rèn)同 的一個支點上。網(wǎng)絡(luò)平臺的熱烈討論，更新了教師陳舊的教學(xué)觀點，為以后的教 學(xué)規(guī)避了誤區(qū)，指明了方向。2、開闊了視野 培訓(xùn)不僅讓廣大教師的理論水平得到了升華，更通過網(wǎng)絡(luò)讓教師 們獲得了很多的信息,

6、開闊了視野。教學(xué)片段的實錄視頻， 讓教師們近 距離的體驗到“自主、合作、探究”這種新型教學(xué)模式的具體做法， 他們看完后的討論交流，讓整個培訓(xùn)活動變成了一個“自主、合作、 探究”的大課堂。在進(jìn)行“如何提高差生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”的大討論中，教師們紛 紛跟帖，各抒己見 李紅兵主任：首先必須讓這部分學(xué)生信任你，他們才會喜歡你所教的學(xué)科；其次是作為老師必須對學(xué)生以誠相待,多方面激發(fā)他們對學(xué) 習(xí)的興趣。李樹生老師：讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色當(dāng)小老師、讓教師放低要求做好示 范、讓欣賞先行發(fā)揮加分作用。盧建德老師：適時表揚差生，讓他們增強(qiáng)自信心，循序漸進(jìn)。 李平芳老師：真心地關(guān)心愛護(hù)他們，在他們遇到挫折的時候幫助 他們，且

7、不可對他們失去信心。差生并不說明他們智商不行，給他們 關(guān)注和鼓勵，引導(dǎo)他們的興趣。黃友蘭老師：關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,上課的內(nèi)容盡可能做到“深入 淺出”，讓學(xué)生感到上課的內(nèi)容可以學(xué)懂；同時課堂上的語言表達(dá)方 面不乏帶些幽默，調(diào)節(jié)課堂氣氛。網(wǎng)上平臺，功能無限，開闊了教師視野， 催生了教師的學(xué)習(xí)熱情3、看到了不足 通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓更多的老師看到了不足，意識到了充電培訓(xùn)的 必要性。就語文教學(xué)而言，綜合性的實踐活動是新課改的亮點，也是老師 們平時教學(xué)的盲區(qū)。在學(xué)習(xí)中，教師們明顯認(rèn)識到了綜合性學(xué)習(xí)的必 要性和教學(xué)資源開發(fā)的重要性，并且對比自己平時的教學(xué)，展開了熱烈的討論萬梅芳老師：農(nóng)村多的是鮮活的資源，是上

8、帝的花園，我們有什 么理由忽視綜合性學(xué)習(xí)活動？李書華老師：綜合性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該致力于目標(biāo)的提出和貫徹， 致力于學(xué)生參與狀態(tài)、質(zhì)量的評價，致力于學(xué)生能力的提升、認(rèn)識的 深化和感情的升華這才是真正的平等對話的首席。婁秋生老師：教師只有為學(xué)生體驗和情感的宣泄搭設(shè)好了最佳的 平臺，他們純潔動人的情感才會像黃河之水汩汩而出。王支華老師：語文的語言本就包括口語和書面語，我們在課堂上 過多書面語言了。 加強(qiáng)口語教學(xué)， 盡量結(jié)合語文思維而采用生活化的， 貼和學(xué)生實際的語言教學(xué)，也許是我們語文老師努力的方向呢！ ！黃小紅老師： 與現(xiàn)實生活緊密的口語交際情境， 能給學(xué)生親近感， 使學(xué)生順利進(jìn)入角色，自由進(jìn)行交流

9、；與學(xué)生生活息息相關(guān)的口語交 際話題，能給學(xué)生真實感，使學(xué)生樂于傾吐心聲，自由表述心境。就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師們也對平時教學(xué)中忽略的問題進(jìn)行了探討，如“我們常常講注重數(shù)學(xué)本質(zhì)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，到底應(yīng)該怎樣解釋 呢？”教師們的見解一語中的。楮小華：在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。 黃秋紅：把知識和生活實踐有機(jī)的結(jié)合在一起。 王亮波：提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識就是一種數(shù)學(xué)素養(yǎng).別利榮：我也認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)就是學(xué)會應(yīng)用到生活中去.黃國紅：提高一個人的思維程度張永祥：數(shù)學(xué)本質(zhì)，就是用數(shù)學(xué)思想解決實際問題，其核心內(nèi)容 是數(shù)量關(guān)系倪杰平：我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對學(xué)生以后的學(xué)習(xí) 和生活的意義，包括知識的運用和數(shù)學(xué)思維

10、的培養(yǎng)。李六勇：讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看世界.游華祥：讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。 馮彥平：不僅僅是學(xué)數(shù)的知識,還要從中理解生活 張少平：數(shù)學(xué)的本質(zhì)是運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題 韓石硯：教學(xué)應(yīng)該和生活緊密結(jié)合， 讓學(xué)生學(xué)以至用,在生活中學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)吳向明：數(shù)學(xué)本質(zhì)，就是用數(shù)學(xué)思想解決實際問題，用所學(xué)的知 識解決生活中的實際問題通過培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的 共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪 水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。大家認(rèn)識到：一個好的老師首 先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)， 善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱 進(jìn)，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。本次培訓(xùn)，全體語數(shù)教師全員參與， 保質(zhì)保量的觀看了網(wǎng)絡(luò)資源， 完成了課后作業(yè)，網(wǎng)上跟帖300余人次，充分的利用了網(wǎng)絡(luò)這個無限 平臺?？傊ㄟ^實施此項培訓(xùn)工作，使我們更深刻地理解了教育部實施遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的重要意義。相信每一位實中人會以本次培訓(xùn)作為新 的起點，重新塑造