1、Module2 Unit1課型新授課教學(xué) 目標(biāo)矢口識(shí)目標(biāo)： 掌Siff投單詞 capital, about, beautiful, be from能力目標(biāo)：熟記顏色類(lèi)單詞，會(huì)用這些單詞描述事物。情感目標(biāo)：體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)取得成功的樂(lè)趣。教學(xué)環(huán)節(jié)新招數(shù)Step 一 導(dǎo)入利用卡片教授“ capital ，反復(fù)領(lǐng)讀，讀熟之后帶入句子“ London is the capital of England.” 中。 Then translate itinto Chinese.找生用英語(yǔ)說(shuō)出“北京是中國(guó)的首都?！惫膭?lì)學(xué)生 踴躍參加搶答賽“說(shuō)首都”，學(xué)生可以用中文說(shuō)。Step二、新授在愉快的氛圍中，師告訴學(xué)生：A

2、my和Lingling是同班同學(xué)。 天，Amy市來(lái)了一本關(guān)于自己豕鄉(xiāng) 倫敦的書(shū)。Lingling看見(jiàn)這本書(shū)后非常好奇，于是就請(qǐng) Amy向她介紹倫敦的情況?，F(xiàn) 在我們就來(lái)跟Amy學(xué)一學(xué)怎樣描述城市和景物。 今天學(xué)習(xí)過(guò)后， 請(qǐng)大家也來(lái)介紹一下自己熟悉的城市、地區(qū)或景物。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄首，聽(tīng)Amy和Lingling之間的對(duì)話(huà)。師：Whereis London? ”生在地圖上指出倫敦的位置。再放一遍錄音，讓學(xué)生在自己的書(shū)上勾出描述城市的形容詞 (nice, big, beautiful, small)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)插圖和上下文猜一猜每個(gè)生詞的意思?！癰eautiful ” 一詞教師要反復(fù)示范，借助肢體語(yǔ)言幫

3、助學(xué)生讀滿(mǎn) 并理解這一單詞。個(gè)別單詞處理完之后，教師領(lǐng)讀課文幾遍。然 后鼓勵(lì)學(xué)生分角色大膽試讀，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。Step三、練習(xí)完成SB第一單元活動(dòng)3。把全班分成兩人一組，分別扮演Amy和Lingling ,進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。例如：1、A: What s this? B:It s a book about London.It s very nice.2、A: What s the capital of England? B: It sLondon.Step四、作業(yè)完成活動(dòng)用書(shū)練習(xí)1到練習(xí)4。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性直觀、生動(dòng)、形象， 很容易把學(xué)生注意 力其中在教師身 上，使學(xué)生直接理 解所學(xué)英語(yǔ)，而且 視

4、聽(tīng)結(jié)合，易于加 深印象，能激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱情和興 趣。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué) 單詞。讓學(xué)生反復(fù)錄音模 仿，模仿外國(guó)人的 洋腔、洋調(diào)、洋味 兒，力求是學(xué)生感 知、習(xí)得純正，地 道的英語(yǔ)。通過(guò)游戲，熟練掌 握知識(shí)。教學(xué) 反思結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，不僅操練了目標(biāo)諦言，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際 問(wèn)題，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng) 用于實(shí)際生活中，最終提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，維 持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久學(xué)習(xí)興趣。課題Module 1 Numbers課型Unit 2 I ve got twenty points.新授課教學(xué) 目標(biāo)1、 Language knowl

5、edge 語(yǔ)百知識(shí)學(xué)習(xí)20-30之間的數(shù)字用及短語(yǔ)“ have got”單詞winner ,point和句型“Have you got? 及其回答： Yes, I have/No ,I havent .2、 Language skills 語(yǔ)百技能能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)，能夠用本課的功能用語(yǔ)和他人交流。3、 Sentiment情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，積極與他人合作。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu) I ve got twenty-six points.及 Have you got ?及其回答：“Yes, I have/No ,I havent. 能聽(tīng)、說(shuō)、

6、讀單詞和短語(yǔ)“twenty-one, twenty-twohave got ,point ,winner可長(zhǎng)熟練運(yùn)用lOn識(shí)與他人對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用新知，與他人進(jìn)行熟練對(duì)話(huà)。教學(xué) 方法任務(wù)型教學(xué)法，直觀教學(xué)法、認(rèn)知法等教學(xué)方法師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step 1 Warming-up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zhang.2. Free talkT: We have four groups, Sam group, Amy group, Daming group and Lingling gro

7、up. Today we ll have a race, the group gets the most points is the winner ,（出示單詞卡 winner） “winner” 冠軍.“Point” ,“Point to the window. ” .S:指向窗戶(hù)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性利用簡(jiǎn)筆回來(lái)呈現(xiàn) 動(dòng)物單詞，直觀、生 動(dòng)、形象，很容易把 學(xué)生注意力其中在 教師身上，使學(xué)生直 接理解所學(xué)英語(yǔ)，而 且視聽(tīng)結(jié)合，易于加Step 2 Leading in and presentation1. CAI出示圖片20只小狗T: Right!（增加一只小狗）But now how many

8、dogs ?20 +1 =21twenty and one is twenty-oneT: It s a hyphen between twenty and one. Don t forget it.S: （Maybe some pupils can answer it.） 20 + 2 =22twenty and two is twenty-two （S 回答后，T 帶讀整句話(huà)。） 2、Practice : Do sumsT: Lets do sums.（一手拿著數(shù)字 20 的卡片）Twenty and three（另 一手拿著數(shù)字3的卡片）is twenty-three（將兩張卡片靠近）.

9、、Group work學(xué)生按照教師的示范在小組內(nèi)練習(xí)、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生完成以下六個(gè)題目：20+4 20+5 20+6 20+7 20+8 20+9T: Who can do it like me will get 3 points.3. Practice: Rush-to-answer 快答環(huán)節(jié)T: I ll show some numbers, please say the numbers quickly and loudly.教師出示一組數(shù)字卡片：21-29,采用指定小組讀的形式。T :（將卡片面向Sam group） SamSam:（快速讀出數(shù)字）Step 3 New lessons1. T:

10、 We usually play cards（ 出示熱身環(huán)節(jié)的動(dòng)物牌）,like poker . Weiwei and his friend are playing game with cards. What game are they playing? Let s listen the text.（1）. Play the CD-ROM, listen and pointT: Open the book, turn to page 4, listen and point.T: Listen again, and think about three questions:1、His friend

11、 has got points.2、Weiwei has got points.3、is the winner.Explain the questions .Read the text after T.Read the text after the CD-ROM.Step 4 Consolidation1.Game Play cardsT: Let s play cards like Weiwei and his friend. But, how to play? I need someoneto help me.XX （學(xué)生名），come here.深印象，能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情和興趣。利用

12、song幫助學(xué)生 復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字。讓學(xué)生反復(fù)錄音模 仿，模仿外國(guó)人的洋 腔、洋調(diào)、洋味兒， 力求是學(xué)生感知、習(xí) 得純正，地道的英O通過(guò)游戲，熟練掌握 數(shù)字。T: I have some cards , XX has some cards, then （用 動(dòng)作示范兩副卡片混合在一起），I get 1、2、3、4、5 cards, XX also gets five cards（動(dòng)作）.If I have two same cards,they re both mine. OK , now ,start. Have you got a？（將卡片展示給全班看）T: Understand?S: Yes

13、.T: OK, let s start. Go Step 5 Homework1. Play the cards with your partner after class.2. Listen and read the text.3. Copy the words twice:21-29（先畫(huà)好四線格，示范書(shū)寫(xiě)。）教學(xué) 反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)以新課標(biāo)教學(xué)理念為指導(dǎo)，重、難點(diǎn)突出，步驟清楚，利用多媒 體課件，直觀、生動(dòng)、形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛 活躍，教學(xué)過(guò)程兼顧不同層次的學(xué)生。在加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀技能訓(xùn)練的同時(shí)， 注重培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能。用游戲和比賽來(lái)鞏固月份單詞是本節(jié)課的亮點(diǎn)

14、。Module2 （單元備課）Theme: Directions.Function: Asking the way .Describing the directions.Target Language: Imperatives.Go straight on.Turn right .Turn left.Vocabulary: Go Straight on, live, road, excuse me , turn left, turn right, next to , supermarket, station, train, up, hill, down, near, house.Chant:

15、Left foot, Right foot.Teaching Contents:Unit 1.1. Where s No. 2 West Lake Road, please?2. Turn left. Go straight on. Turn left.It s next to a supermarket.Unit 2.1. Where s Train 1?2. Itsup/ down the hill.3. Itsnear the houses.4. Itsat the station.Teaching time: Five periods.課題Module 2 Directions課型Un

16、it 1 Go straight on.新授課教學(xué) 目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型 Where s West Lake Road, please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going?能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)路、指路的能力。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)；1 .學(xué)習(xí)句型： Where1 s ,please? Gostraight on. Turn left. Turn right. Where are you going?2 .掌握單詞及詞組：house/ go straight on/ turn

17、 left/ turn right/excuseme/ next to/ supermarket教學(xué) 方法，情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖I. Warming upTPR活動(dòng)。教師邊說(shuō)邊做： Right hand up. Right hand down.”學(xué)生跟著教師邊做邊說(shuō)。II. Revision:教師出些表示地點(diǎn)的圖片如park/zoo/shop/school等，請(qǐng)學(xué)生搶答出單詞。III. Presentation:1 .教師拿出公園的圖片對(duì)學(xué)生說(shuō)：I m going to thepark this weekend. Where are you going this week

18、end?學(xué)生說(shuō)出自己白出行計(jì)劃I m goingto .”2 . 教師說(shuō)： Sam is going to Daming s house. Where is Daming s house? Is it in West Lake Road or East Lake Road? Let s wactch the VCD. ”通過(guò)復(fù)習(xí)地點(diǎn)單詞為練習(xí) 本課的句型Where s,please?做好鋪墊。為課文教學(xué)創(chuàng)設(shè)W景3 .學(xué)生觀看課文VCD找出答案并回答。4 . 教師提問(wèn)： Samasks the way to the policeman. How does he ask?學(xué)生聽(tīng)課文錄首，大屏幕上出

19、小Sam的問(wèn)話(huà)。教師指導(dǎo)學(xué)生讀句子。5 .所有學(xué)生來(lái)扮演Sam教師來(lái)扮演policeman ,同時(shí)在 大屏幕上演示出課文中的路線圖，教師邊指圖邊講 解。教授詞組 go straight on/turn left/ turn right 。6 .教師在大屏幕上出示幾種路線圖如：讓學(xué)生說(shuō)出路線。7 .學(xué)生打開(kāi)書(shū)，跟錄音朗讀課文。8 .分角色朗讀課文。IV. Practice:1 .活動(dòng)：?jiǎn)柭?。讓學(xué)生自己畫(huà)一幅地圖，上面有三條路，分別標(biāo)有 school/ zoo/ supermarket/ my house.在地圖的某處標(biāo)有You re here.教師請(qǐng)學(xué)生用自己的地圖進(jìn)行兩人 小組練習(xí)，一人問(wèn)路：

20、 Where1 s the zoo, please? ”， 另一人指路：“ Go straight on and then turn left”。2 .活動(dòng)：我迷路了。教師準(zhǔn)備一些路線圖和要找的目的地單詞卡。教師將單 詞卡片發(fā)給一些學(xué)生，再將路線圖發(fā)給另F分學(xué)生， 那單詞卡片的學(xué)生作為迷路者來(lái)問(wèn)路，如： I mlost. Where s the park? ”拿著路線圖的學(xué)生幫助他們來(lái)指 路。V . Summary:教師說(shuō)： Today we have learned how to ask and show the way with Wherg s ，please? Go straight o

21、n. Turn left. Turn right. We use them in the daily life.VI Homework請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出從家到學(xué)校的路線圖并英語(yǔ)標(biāo)注。通過(guò)練習(xí)及時(shí)操練重點(diǎn)詞 組。此活動(dòng)目的在于鞏固練習(xí) 問(wèn)路及指路的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué) 生觀察和動(dòng)手能力。學(xué)生在活動(dòng)中操練了問(wèn)路 和指路。教學(xué) 反思本節(jié)課我最大的感受是學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)會(huì)啟事半功 倍的效果。這需要我們做老師的要多研究教材， 多設(shè)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境， 多讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的情境中，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來(lái)了，學(xué)習(xí)效果f也 會(huì)有很大提高。課題Module2 Unit2 Its at the stat

22、ion.課型新授課教學(xué) 目標(biāo)1 .Grasp the new wors about position:up, down ,near ,at2 .Can grasp how to ask the way and express the directions .3 .Ask the students to help strangers.教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)理解方位介詞up, down , near, at并明白它們表示的方位位置。教學(xué) 方法，情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Stepl.warm up and coming to1. Play a game:listen and guess.播

23、放火車(chē)的聲音，讓生猜： What s this?引新單詞train.（ 使 用單詞卡，教讀、領(lǐng)讀）2. 師引導(dǎo)說(shuō)：Today Amy will go to her home townby train,and she s singing a song freely, let s listen , Here comes the train 3. 讓生拍手跟唱，活躍課堂氣氛。Now this class let s follow Lingling ,and get on the train together.Step2.Presentation and drills為新單詞的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè) 情景，便于學(xué)生

24、記憶?；钴S課堂氣氛。1 .師畫(huà)小山、房屋和車(chē)站的圖形，讓生猜引新詞hill ,2 .拿出黑板擦假扮火車(chē)，從火車(chē)上山開(kāi)始引 Where sthe train ?師做火車(chē)上山的動(dòng)作引；up the hill-Its up the hill.（生身子向后傾斜狀聲音逐漸變大）（排火車(chē)讀、領(lǐng)讀、師生分讀）3 .同樣的方法做火車(chē)卜山的動(dòng)作，引It s down the hill.（生做身子向前傾斜狀聲音逐漸變?。? .當(dāng)火車(chē)開(kāi)到房屋前 圜時(shí)因 house-housesnear（next to）It s near the houses.5 .火車(chē)逐漸慢性到車(chē)站引 station.Its at the sta

25、tion.6 .通過(guò)駕駛火車(chē)，讓生練習(xí)重點(diǎn)句型。Step3.Practice1 .到站后卜車(chē)，和Am塊回家，然后師回地圖（課本活動(dòng)練習(xí)3練習(xí)第一單元的方位詞）2 .創(chuàng)設(shè)情境，帶新同學(xué)回學(xué)校，通過(guò)本節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)實(shí)踐。3 .到校后休息，Have a rest.引課文活動(dòng)4, Let s chant tog ether.Step4.Summary回顧今天的旅途，What have you got ?Step5.Homework.畫(huà)一幅你家附近的地圖，用英語(yǔ)來(lái)向朋友介紹如何到達(dá)某地。通過(guò)練習(xí)及時(shí)操練重 點(diǎn)詞組。此活動(dòng)目的在于鞏固 練習(xí)本節(jié)重點(diǎn)句型， 培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手 能力。教學(xué) 反思本節(jié)課我最大的感

26、受是學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)， 在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)會(huì)有事半功倍的 效果。這需要我們做老師的要多研究教材，多設(shè)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，多 讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的情境中，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來(lái)了，學(xué)習(xí)效果f也會(huì) 有很大提高。Module 3 （單元備課）Theme: Activities.Function: Talking about pictures.Target Language: The Present Continous TenseShe s watching TV.Vocabulary: write , letter, picture, friend, take , talk to , littl

27、e, play with, listen to , read,Songs: Chants and phymes.Teaching Contents:Unit 1. She s writing a letter.1. This is my friend, Lingling.She s writing a letter.2. This is my little brother, Tom.He s playing with a toy train.Unit 2. What are you doing ?1. What are you doing, children?2. I m listening

28、to music.Teaching Time: Five periods.課題Module 3Unit 1 Shes writing a lette r.課型新授課教學(xué) 目標(biāo)1 .知識(shí)學(xué)習(xí)：句型：1)-What are you doing?- doing? -HeShe is2 .習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽 動(dòng)，善于與同學(xué)交流。3 .能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)1 的創(chuàng)造巾口實(shí)踐能力。4 .品德培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的)m 2)-What is heshe開(kāi)口，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活艮維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生工明習(xí)慣。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：句型：1)

29、-What are you doing? -1 m 2)-What is heshe doing?-HeShe is難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造 力和實(shí)踐能力。教學(xué) 方法直觀演示幫助理解。師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1. Warm- upa. Greetingb. Ask and answer 檢查上節(jié)課學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)。c.讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容做動(dòng)作。如：play tabletennis ,swimming, cycling2. Leading-up準(zhǔn)備階段以后，教師問(wèn) ：Do you know other actions?出示Lingling 正在與信的圖片

30、，學(xué)習(xí)單詞write , letter 然后根據(jù) 詞組作出動(dòng)作?；蛘呓處熥鰟?dòng)作學(xué)生說(shuō)句子。同學(xué)之間練習(xí)。同樣學(xué)習(xí)其他的單詞、詞組。3. 情景操練單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師或者磁帶領(lǐng)讀，糾正發(fā)音。小組練習(xí)。同桌練習(xí)等。在練習(xí)正確發(fā)音之后，句型的練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況采拉近師生間的距離，活 躍課堂氣氛，又復(fù)習(xí)句 型和食物單詞，逐步導(dǎo) 入本課內(nèi)容。這一活動(dòng) 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有層次性。取 I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，鞏固所學(xué)的詞組。4 .課文學(xué)習(xí)出示課本，大家一下Sam給大家?guī)?lái)了許多圖片，我們來(lái)一起學(xué) 一下他是怎么來(lái)向大家介紹的.(1) Lis

31、ten and point. 播放錄首，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力， 至少聽(tīng)兩遍。(2) Listen and repeat.再次撥放錄自，學(xué)生邊指邊讀。(3) Listen and answerWhatislinglingdoing ?WhatisDamingdoing ?WhatisAmy doing?WhatisTom doing?找同學(xué)回答。再次放錄音,學(xué)生跟讀.(5)看課本圖片，從第一幅圖片開(kāi)始，找同學(xué)都Sam介紹.直到最后 一幅.(6)分組或男女生分別介紹一幅.同桌或小組練習(xí).5 .小結(jié)歸納歸納總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)如何描述某人正在做某事.鞏固所學(xué)的動(dòng)詞詞組.呈現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)較合理， 問(wèn)題合適

32、，因?yàn)檫@樣可 以幫助學(xué)生熟悉課文 內(nèi)容。教學(xué) 反思整堂課，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，在我的鼓勵(lì)下，紛紛參與到了課堂中。同學(xué)問(wèn)互相 幫助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成。課題Module 3Unit 2 What are you doin 課型 g?新授課教學(xué) 目標(biāo)1 .知識(shí)學(xué)習(xí)：句型：1)-What are you doing? -1 m 2)-What is heshe doing? -HeShe is 2 .習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開(kāi)口，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活 動(dòng)，善于與同學(xué)交流。3 .能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生 的創(chuàng)造巾口實(shí)踐能力。4

33、 .品德培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：1)-What are you doing? -1 m2)-What is heshe doing?-HeShe is難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造 力和實(shí)踐能力。學(xué)法 教方直觀演示幫助理解。師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1. Warm- upa.Greetingb.Ask and Answer復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說(shuō)出句子，可找個(gè)人說(shuō)，或小組代表，或集體說(shuō).2 . Leading-upa.找同學(xué)做動(dòng)作,其他同學(xué)介紹他在做什么？b.同學(xué)做動(dòng)作.老師問(wèn) What

34、are you doing?多說(shuō)幾遍,找同 學(xué)回答，然后讓學(xué)生試著說(shuō) What are you doing?可以師生 問(wèn)答，或生生問(wèn)答.掌握好之后變換人稱(chēng) What is he /she doing ?二人一小 組進(jìn)行練習(xí).學(xué)習(xí)新單詞 listen to ,music, read ,掌握詞組 listen to music, read a book,根據(jù)片練習(xí)句子 I mlistening to music /reading a book ./ watchingTV,3 .情景操練根據(jù)上節(jié)課學(xué)過(guò)及新學(xué)的詞組，句型同桌練習(xí)，或者小組練習(xí).根 據(jù)圖片或者動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)：如：What are yo

35、u doing? I m listening to music4 .課文學(xué)習(xí)大豕看，下Sam的一家在忙什么，(1) Listen and point. 播放錄首，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力， 至少聽(tīng)兩遍。(2) Listen and repeat.再次撥放錄自，學(xué)生邊指邊讀。(3)小組對(duì)話(huà)練習(xí).分角色朗讀.練習(xí) 2,point andsay對(duì)話(huà)練習(xí)：What is sam doing? He s listening to music 同桌問(wèn)答.找同學(xué)起來(lái)說(shuō).練習(xí) 3 .Act it out .What is he /she doing ?的問(wèn)答.找同學(xué)到講臺(tái)上每一個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作/、動(dòng).其他同學(xué)進(jìn)行

36、問(wèn)答.練習(xí)5仍舊是對(duì)止在進(jìn)行的動(dòng)作進(jìn)行描述.鞏固練習(xí).也可以采取 you say I do ,you do Isay,you say Idraw等形式.5 .小結(jié)歸納歸納總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容.What are you doing? I m listening to musicWhat is he /she doing ?在與學(xué)生熟悉后，可以 采用簡(jiǎn)單的餐廳點(diǎn)菜 的方法引入句型和食 物單詞的復(fù)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo) 入本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。教學(xué) 反思整堂課，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，在我的鼓勵(lì)下，紛紛參與到了課堂中。同學(xué)問(wèn) 互相幫助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成。Module4 （單元備課

37、）Theme: In the park.Function: Talking about activities in the par.Targe Language: Present continuous tense.What are you doing ?They are rowing a dragon boat.Vocabulary: let s , get on , lots of , interesting, thing, look at , people, park, lake, row, boat, men, man, chess, drink, hungry Song: Row,ro

38、w, row your boat.Teaching Contents:Unit 1 What are they doing?1. We can see lots of interesting things.2. What are they doing ?3. They are doing taijiquan.4. Look at the people on the lake.Unit 2. What is Amy doing?1. What are Sam andDaming doing?2. They are playing football.3. What is Amy doing?4.

39、She is running.Teaching Time: Five periods.課題Module 4 Unit 1What are th 課ey doing?型新授課教學(xué) 目標(biāo)1）學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)他人正在做什么事情。2）描述他人止在做的事情。3） 學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn) boat chess row soybean milk drink hungry。4）通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并形成 良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1）學(xué)說(shuō)問(wèn)句 What are they doing?2）掌握句型They re動(dòng)詞+ing +兵語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)：能清晰準(zhǔn)確地發(fā)出本課所教的單詞的音， 并

40、自如地應(yīng)用。學(xué)法 教方直觀教學(xué)、師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、Warming up師生齊唱M2中的小詩(shī)，并配以動(dòng)作。二、Revision1 .教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)學(xué)生 說(shuō)出這個(gè)動(dòng)詞。師板書(shū)：read , write ,listen, play ,talk 2 .請(qǐng)學(xué)生說(shuō)這些動(dòng)詞的-ing形式。3 .齊讀黑板上的動(dòng)詞及其-ing形式。三、Presentation（一）學(xué)習(xí)新句型1 .請(qǐng)一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞，做出相應(yīng)的動(dòng) 作。2 .教師通過(guò)提問(wèn): Whatis he/ she doing ?復(fù)習(xí) He s/ She s 動(dòng)詞+ing +賓語(yǔ)。3 .請(qǐng)?jiān)撋诮M的成員

41、模仿該生的動(dòng)作，并做動(dòng)作邊說(shuō)：I m動(dòng)詞+ing+賓語(yǔ)。4 .教師故作不解狀問(wèn)： What are they doing ?后又釋然說(shuō)：從舊知 自然過(guò)渡到 新知。創(chuàng)設(shè) 場(chǎng)景，與學(xué) 生交流， 在自然的語(yǔ) 言交流中既 溫習(xí)了舊知 又整體呈現(xiàn) 新知，讓學(xué) 生在自然的 交流中學(xué)得Oh. They re動(dòng)詞+ing +賓語(yǔ),并板書(shū)。5 .教師指著黑板上的句子，請(qǐng)學(xué)生跟說(shuō)多遍。6 .再請(qǐng)一組學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞（不能重復(fù)）， 做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師請(qǐng)具他學(xué)生回答問(wèn)題：What are theydoing ?然后教師把正確答案寫(xiě)在黑板上。7 .請(qǐng)學(xué)生T認(rèn)讀黑板上的句子。（二）學(xué)習(xí)新動(dòng)詞1 .告訴學(xué)生

42、，教師將要模仿一個(gè)動(dòng)作，他們要猜猜教師正在 做什么。2 .教師模仿動(dòng)作后提問(wèn)：Whataml doing?（我正做什么？） 引入句子：I m doing taijiquan. 。3 .請(qǐng)全體學(xué)生一邊做動(dòng)作，邊說(shuō)：I mdoing taijiquan.教師通過(guò)提問(wèn)： What are they doing ?引入句子：They re doingtaijiquan.并板工。4 .用類(lèi)似方法教They re row a dragon boat.并板書(shū)。5 .教師拿出一副國(guó)際象棋問(wèn)學(xué)生 Whats this ? Do you want to play ?并告訴他們老師將邀請(qǐng)他們T玩，但玩之前必須先學(xué)會(huì)

43、說(shuō) play chess, 并板書(shū)。6 .教說(shuō) chess, play chess 。7 .教師做饑餓狀說(shuō)：I mhungry. I mhungry.板書(shū) hungry （餓的）并重復(fù)說(shuō)多遍，再提問(wèn)學(xué)生：What s the matter with me?由此教單詞hungry （餓的）。8 .教師從包中拿出一瓶豆奶說(shuō)：I want to drink soybeanmilk. 邊“喝邊說(shuō)：drink drink , Im drinking.讓學(xué)生模仿跟意教師重復(fù)句子并模仿動(dòng)作。9 .教師拿著豆奶走到學(xué)生中，至ij邊“喝”邊說(shuō)：Soybeanmilk is verynice. Soybean m

44、ilk is very nice.提問(wèn)學(xué)生 What am Idrink? 由此教說(shuō)soybean milk （豆奶）并板書(shū)。10 .請(qǐng)一些學(xué)生模仿喝豆奶的動(dòng)作，比比誰(shuí)表演的最好。其 問(wèn)老師可以適時(shí)用 What is he/ she doing ? What are they doing ?提問(wèn)其余學(xué)生。四、Consolidation（一）快速反應(yīng)1 .請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前，由教師說(shuō)動(dòng)詞詞組，學(xué)生模仿動(dòng)作， 比比誰(shuí)的反應(yīng)最靈敏。2 .讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。和習(xí)得語(yǔ) 言。教學(xué)手 段的多樣性 能使學(xué)生的 大腦始終處 于興奮狀 態(tài)。因此采 用形式多 樣、貼近學(xué) 生實(shí)際的練 習(xí)方式，適 合本階段學(xué) 生

45、的學(xué)習(xí)心 理特點(diǎn)，引 導(dǎo)他們積極 參與，更好 地理解和掌 握所學(xué)的知 識(shí).（二）表演1 .請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本P15,教師指著人們劃船的圖問(wèn)學(xué)生： Whatare they doing ? 學(xué)生應(yīng)回答：They are rowing a boat.2 .四人小組中，請(qǐng)學(xué)生A和B向?qū)W生C和D模仿一個(gè)動(dòng)作， 然后由C和D提問(wèn)：A和B在做什么？3 .讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。4 .請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前模仿動(dòng)作，教師提問(wèn)：What are they doing ?然后讓全班或個(gè)別學(xué)生回答。（三）游戲1 .教師在黑板上貼上正面寫(xiě)有數(shù)字，反面寫(xiě)有：do taijiquan, row a boat, play ches

46、s等動(dòng)詞詞組的卡2 .請(qǐng)自愿上臺(tái)的學(xué)生背朝大家，選擇其中的一個(gè)數(shù)字，教師 翻開(kāi)此卡片的反面示以臺(tái)下的同學(xué)，臺(tái)下學(xué)生根據(jù)卡片上的 內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。3 .臺(tái)上的同學(xué)必須用英語(yǔ)They re動(dòng)詞+ing +賓語(yǔ)來(lái)猜 測(cè)臺(tái)下同學(xué)所做的動(dòng)作。如果說(shuō)對(duì)了，臺(tái)下同學(xué)要說(shuō)“Yes”， 若連猜3次不中，可用 What are they doing? 請(qǐng)求他的朋 友，幫忙回答。五、Homework1 .抄寫(xiě)單詞：row , play, drink, boat, milk2 .收集有關(guān)人物或動(dòng)物正在進(jìn)行某種動(dòng)作行為的照片、圖片、圖案，并用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)他們正在做什么?通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上都會(huì)用What is

47、she/he doing? 句型打聽(tīng)別人正在干什么，也能用今天所學(xué)的動(dòng)詞的ing形式的詞教學(xué) 組進(jìn)行回答，教學(xué)過(guò)程從復(fù)習(xí)舊知、講授新知到操練、總結(jié)，能做 反思 到由簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維、表達(dá)，既重視知 識(shí)的形成過(guò)程，又注重了學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程，為下一課的學(xué)習(xí)打 下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課題Module 4 Unit 2 What is Amy 課doing?型新授課教學(xué) 目標(biāo)1. .能聽(tīng)懂 What are you doing? 這類(lèi)詢(xún)問(wèn)以及 She srunning.He s swimming.這類(lèi)語(yǔ)句作答。2. 能口頭運(yùn)用 “He/She is running. ” “ He/she

48、 is swimming.” 述他人止在做的事。3. 能在圖片提示下識(shí)別單詞“football ” “basketball ” “tabletennis. ”4. 學(xué)習(xí)本課歌謠，但/、作具體要求。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)重難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)是：be+v-ing.由于漢語(yǔ)的習(xí)慣， 學(xué)生在練習(xí)時(shí)容易忽略“ be”。教學(xué) 方法直觀教學(xué)法、小組合作探究師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖I .Revision(A game)Playing a game “I do and you guess. ”游戲說(shuō)明：請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)，做老師所#卡片上的動(dòng)作，其 余同學(xué)猜。猜對(duì)者所在小組可得一顆小星星，表演好的同學(xué) 所在小組也可以

49、得到一顆小星星?？ㄆ瑑?nèi)容 (Unit 1 中的詞組)：doing taijiquanrowingaboatplayingchessswimmingdrinkingn .Warming upWe can judge one s action by our ears besides our eyes.Today we will play another game by our ears.Now let s look at the text in Unit 2 Moudle 4.m .Progress游戲?qū)耄?既調(diào)動(dòng)了學(xué) 生的積極 性，又進(jìn)入 本節(jié)課新知 識(shí)的學(xué)習(xí)。采用圖片和 在具體的語(yǔ) 境中講授

50、短 語(yǔ)，可以讓Stepl.Word learning 出示幻燈片學(xué)習(xí)下列單詞 footballbasketballtable tennis foot + ball= football basket+ball=basketballtable+tennis=tabletennisStep2.Listening ,choosing and checking.(1) 請(qǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備，聽(tīng)第一遍錄音，聽(tīng)時(shí)不做任何要求。(2) 聽(tīng)第二遍錄音。聽(tīng)時(shí)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音選出正確答案 并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出答案和檢查答案是否正確。Answers: Sam and Da Ming are playing football.Amy

51、and Lingling are playing table tennis.Amy is running.Da Ming is wathing TV.Step3.Practice (Saying and pointing)(1)Pair work兩個(gè)人一組，根據(jù)錄音內(nèi)容練習(xí)對(duì)話(huà)。eg:A:She is running.B:It s Amy.A:They are playing football.B:They are Sam and Da Ming.(2)English show請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)邊說(shuō)句子邊表演。表演好的同學(xué)所在小組可得到小星星。(注重生生評(píng)價(jià))Step4.Games(competi

52、tion)兩組同學(xué)競(jìng)賽，每組選出兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)表演動(dòng)作，另一個(gè) 同學(xué)根據(jù)動(dòng)作提出問(wèn)題，做動(dòng)作的同學(xué)回答，然后兩人交還 過(guò)來(lái)。(動(dòng)作不能重復(fù))。在一分鐘內(nèi)，句子說(shuō)的多并且正確 的小組獲勝。(師與生演示游戲規(guī)則)eg: A:actingB:What are you doing ?A:I m swimming.B:actingA:What are you doing?B:I m listening to music.學(xué)生在有意 義的語(yǔ)言環(huán) 境中非常自 然地接受， 在此過(guò)程 中，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行適當(dāng)?shù)?激勵(lì)教學(xué)評(píng) 價(jià)，讓學(xué)生 體驗(yàn)到習(xí)得 語(yǔ)言的快 樂(lè)。采用小組合 作方式，既 培養(yǎng)了學(xué)生 的集體合作 精神，

53、鞏固 了所學(xué)知 識(shí)，同時(shí)也 使操練更加 充分、到位， 使學(xué)生對(duì)本 課要求掌握 的重點(diǎn)操練 到熟練和自 動(dòng)化的程 度，為在實(shí) 際中運(yùn)用打 好基礎(chǔ)。(1) Group workPerformStep5.Having a rest（a song）RowYourBoatIV .Conclusion1. 學(xué)生自由歸納本課所學(xué)內(nèi)容。2. 選出優(yōu)勝組，給與獎(jiǎng)勵(lì)。V .Homewok教學(xué) 反思通過(guò)猜圖片和聽(tīng)聲音猜詞組，學(xué)生的積極性非常高，在這里充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也滿(mǎn)足了學(xué) 生的表現(xiàn)欲望。通過(guò)看圖片的一角來(lái)猜和聽(tīng)音樂(lè)來(lái)猜， 復(fù)習(xí)句子及 詞組，這樣吸引了學(xué)生的注意力，使課堂以輕松

54、活潑的形式開(kāi)始。課題Module 5 Unit 1 Do you want so me rice?課 型新授課教學(xué) 目標(biāo)1）能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：Chinese fast food、chopsticks、difficult 、 want、make,some2）能使用 句子：Do you want some.?且能做出正確回答 Yes,please.No,thank you.3）掌握并能運(yùn)用句型：Do you want some.?教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn):掌握句型 Doyou want some.?Yes,please.No,thank you.并能就食物的選擇向他人提問(wèn)或回答他人。2 .教學(xué)難點(diǎn)：chopsticks、difficult的發(fā)音及新句型的運(yùn)用。教學(xué) 方法游戲法、直觀法教學(xué)師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1. Warm- upRevision the dialogue What is amy doing?2. Leading-upa.用猜謎語(yǔ)形式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的食物單詞：rice,meat ,noodles, fish ,milk, chocolate, banana ,apple,pear orange, peanut ,sweetb.引出