1、滕東中學2012年中考現(xiàn)代文閱讀復習策略探討滕東中學九年級語文組二一二年二月二十九日2012年中考現(xiàn)代文閱讀復習策略探討一 現(xiàn)代文閱讀復習的必要性現(xiàn)代文閱讀是中考語文考查的重點內(nèi)容，占試卷四分之一的分值，同時又是學生失分最多的部分。要想讓同學們在考試中有章可循、有法可依，少失分，不失分，那么，分析中考語文現(xiàn)代文閱讀的命題思路，采取合理的可行的有效的復習方法，顯得尤為必要。 二棗莊市2009-2011年中考現(xiàn)代文閱讀文體考查情況統(tǒng)計2009年 議論文、說明文、記敘文2010年 小 說、說明文、記敘文2011年 散 文、說明文、散 文 從以上統(tǒng)計中，我們可以看出近三年的現(xiàn)代文考查記敘文、說明文、議

2、論文、文學作品（包括散文和小說）幾種類型。三現(xiàn)代文呈現(xiàn)出以下特點：1.閱讀材料大多是記敘文、說明文、議論文三種文體并進，并且注重課內(nèi)外結(jié)合。2009年考查了課內(nèi)議論文敬業(yè)與樂業(yè)和記敘 文母親2010年考查了課內(nèi)小說范進中舉和記敘文教子無方2011年考查了課內(nèi)散文唐詩是早晨，不是下午茶和散文比正路還長的巷子。2.選材貼近生活和現(xiàn)實。（1）引導學生關(guān)注生命與環(huán)境，了解尖端科技。如2010年的說明文世博會：讓人與自然更和諧，2011年的科技說明文熠熠發(fā)光的虛擬現(xiàn)實技術(shù)。（2）歌頌無私的愛。 如2009年的記敘文母親， 2010年的記敘文教子無方。（3）揭示生活哲理。如 2011年的散文比正路還長的巷

3、子四棗莊市2009-2011年現(xiàn)代文閱讀統(tǒng)計表 年份 課內(nèi)閱讀 課外閱讀 2009（50分）望岳 （4分）公輸 （14分）敬業(yè)與樂業(yè)（8分）“嫦娥一號”的最后壯舉 （11分）母親 （13分） 2010（55分）三峽小石潭記早發(fā)白帝城 （19分）范進中舉 （10分）世博會：讓人與自然更和諧 （14分）教子無方 （12分） 2011（45分）登岳陽樓岳陽樓記 唐詩是早晨，不是下午茶 （18分）熠熠發(fā)光的虛擬現(xiàn)實技術(shù) （12分）比正路還長的巷子 （15分）五.課標及考題解讀1.初中學業(yè)考試語文說明中強調(diào)現(xiàn)代文閱讀考查學生的整體感受能力、綜合理解能力以及獲取信息的能力并且從對形象、情感、語言的領(lǐng)悟上評

4、價鑒賞水平。 2.淡化文體知識，但并不是不掌握文體知識。比如：2009年考查了說明方法和作用（3分）。2010年說明方法的作用（3分） 3.選考的兩篇文章中必有一篇是說明文（近三年中考都有），另外一篇不是記敘文就是散文，而散文的題目難度大，學生在考試中的得分率最低。這就要引起我們的高度重視。4.試題的難度降低了，但卻對我們的考生在書寫以及答題的規(guī)范性和具體性上提出了更高的要求。所以，我們在復習工作中不但要讓學生讀得懂，更要讓他們答得準、答得好。 我們在復習訓練中一定要注意把握訓練難易程度，做到難易適中，我們也應該堅信現(xiàn)代文復習將大有作為。六復習策略.制定計劃，設(shè)置方案現(xiàn)代文閱讀的復習時間： 4

5、月下旬5月初，大致用23周。 我們充分發(fā)揮集體智慧，每個老師在復習前針對自己負責的文體來梳理知識、研究考點、篩選練習題、制作課件，然后我們共同研討，取長補短，輕松地上課.承包到人，打整體戰(zhàn)（一）構(gòu)建現(xiàn)代文閱讀的知識體系，倡導給學生零碎知識打包。（二）分解重點、逐步提高（三）整合思維、全面提升【1】建立知識樹1.記敘文知識點匯總表 記敘要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、 經(jīng)過 和 結(jié)果。記敘的人稱:第一人稱（親切自然、真實可信） 第二人稱（適于變換、利于抒情）第三人稱（自由靈活、不受限制） 記敘的順序: 順敘（脈絡(luò)清楚、有頭有尾）倒敘（設(shè)下懸念、引人入勝） 插敘（豐富內(nèi)容、突出主題）表現(xiàn)

6、手法聯(lián)想、象征、對比、夸張材料：詳寫用墨如潑（突出中心）略寫惜墨如金（結(jié)構(gòu)完整）描寫方法肖像、語言、動作、心理、神態(tài)描寫角度正面、側(cè)面（直接、間接）表達方式敘述、描寫為主，兼有議論、抒情 說明文知識點匯總表2.說明中心:說明對象 特征（本質(zhì)） 特征:是一事物區(qū)別于其他事物 的標志。說明事物要抓住特征。時間順序 空間順序 邏輯順序概括具體 主要次要原因結(jié)果 整體部分現(xiàn)象本質(zhì) 特點用途 下定義（科學）分類別（條理）作比較（突出）舉例子（具體）列數(shù)字（準確）打比方（形象）引資料（確鑿）畫圖表（直觀） 題型：指出說明方法并說出其作用例如：2009年16題：第段中劃線的句子運用了什么說明方法？其作用是什

7、么？題型：給出說明方法，說出其作用2010年17題：第段中劃線句子所列舉的數(shù)字有什么作用？3.議論文知識點匯總表論點：作者對所議論問題的見解或主張。論點分為中心論點和分論點。分論點證明中心論點。論點必須正確。論據(jù)：證明論點的事實和道理。包括事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)包括事例、史實、統(tǒng)計 數(shù)字。事實論據(jù)必須確鑿、有代表性。道理論據(jù)包括馬列理論；名人名言；格言、警句、俗語；自然科學的定理、定律、公式等。道理論據(jù)必須為人所公認。論證是用論據(jù)證明論點的方法和過程等。論證方法有： 例證法、對比論證法、引證法、比喻論證法。論證過程一般包括： 引論、本論、結(jié)論 提出問題、分析問題、解決問題論證方式 立論和

8、駁論4.小說知識點匯總表情節(jié)是人物性格的發(fā)展史?！?情節(jié)結(jié)構(gòu)包括：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。一些長篇小說在開端之前有序幕，結(jié)局之后有尾聲。小說中的人物包括主要人物和次要人物。主要人物即主人公,次要人物包括結(jié)構(gòu)人物和線索人物等。人物的描寫角度有正面描寫和側(cè)面描寫。描寫方法有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。小說中的人物是虛構(gòu)的，“我”不等于作者。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。 環(huán)境的作用： 1、交待背景。2、渲染氣氛。3、襯托人物。4、發(fā)展情節(jié)。5.散文知識點匯總表散文分為敘事散文、抒情散文、議論散文表現(xiàn)方法不拘一格選材廣泛自由 表達方式靈活多樣 線索 人事物感情 景物時間地點（二）分解重點

9、、逐步提高 第二步就是在第一步學生系統(tǒng)化掌握知識的基礎(chǔ)上進行重點的分解，在精細的分解訓練中以達到知識的精細掌握?，F(xiàn)代文閱讀考查以下幾個方面：詞句理解、理清思路、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、語言品析、作品感受我們的發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)的在現(xiàn)代文閱讀的訓練中，我們應該把文意把握、內(nèi)容探究、語言品析作為訓練的重點和難點。2010教子無方20題： 作者寫自己童年的淘氣故事，有什么用意？2011比正路還長的巷子20題：從全文看，作者寫作本文的目的是什么？為何將長巷比喻為人生？【2】現(xiàn)代文的具體考點： 一、理解文章重要詞語、句子的含義。 二、理解文中重要句段作用。 三、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 四、歸納內(nèi)容要點

10、，概括中心意思。 五、鑒賞文學作品形象、語言、表達技巧。 六、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 七、體驗作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。考點一： 理解文章重要詞語的含義提課標提出的“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”是現(xiàn)代文閱讀過程中的一項重要目標。課標在“評價建議”中提出考查學生掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。 原則:字不離詞，詞不離句，句不離篇。 （1）從主題入手，全局考慮，避免以偏概全，注意該詞與上下詞語、上下文句的關(guān)系； (2)從詞語或詞語所在的句子出發(fā)，對這個詞語的本義、引申義、比喻義等進行體味和琢磨； (3)聯(lián)系一定的語言環(huán)境，從作者的思想感情、語

11、體特點、作品風格等方面理解揣摩，體會作者用詞的精微和妙處； (4) 從“準確”“周密”“簡明”和“生動”的角度去理解詞語的含義和表達作用?？碱}：結(jié)合語境（聯(lián)系上下文）， 理解文中加點詞語的含義2009年母親20題（1）“干凈的氣息”：指媽媽枕帽干凈的味道及媽媽貼心的關(guān)愛。（2）“一筆一筆媽媽寫的字，都是反向的”：照應開頭，媽媽的情感之深沉。方法：詞的本義+對象+表達效果 （特點，特征，感情）考題：找出或?qū)懗鼋x詞2011比正路還長的巷子17題：請寫出兩個與“亦步亦趨”意思相近的成語。（2分）考題：某詞能否換其它詞。方法：1.回答能否（大多不能）2.動詞：不行。因為該詞準確生動地寫出了形容詞：不

12、行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。 考題：詞語在具體語境中的意義。例：2009年 “嫦娥 一號”的最后壯舉第段中加點的“余熱”指什么？比原計劃節(jié)省的190多千克燃料；超額完成其他一些任務(wù)。2010年世博會：讓人與自然更和諧15題：第段中加點的“空前絕后” 在文中是什么意思？這里強調(diào)請柬的特別與前所未有(通過上下文研究得出。)考題：結(jié)合文章內(nèi)容運用詞語填空。 例如：2010年16題：為文中A、B橫線處選填詞語。（2分）題型：、“”詞好在哪里？答題方式： 用了“”詞，生動地（準

13、確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。、“”詞能不能刪掉？答題方式： 不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性?？键c二：理解文章重要句子的含義考題回放 2010年21題：簡要分析文中劃線句子的表達效果?！按笈畠旱哪樕贤恐运栏ザ嗫诩t，紅得像臺灣番鴨的臉”參考答案： 運用比喻，生動形象的寫出了大女兒花臉模樣的淘氣與可愛?？键c三：語言品析根據(jù)修辭特點，聯(lián)系上下文，結(jié)合語境，明確內(nèi)涵，依托寫作背景，圍繞寫作技巧，緊扣思想。

14、2009年母親22題：請從文中畫線句子A、B處任選一處加以賞析。（ A ）媽媽緊急中也抓了一大包東西，也走。他上電車，她也上電車；他上地鐵，她也上地鐵；參考答案： 通過寫母親連貫的動作，把母親的急切、牽掛與不舍，淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。（ B ）于是就往里裝常用藥，裝一樣解釋一樣，一動就晃得像個章魚。參考答案： 用比喻形象地寫塞滿了藥品的口袋，生動地表現(xiàn)母親的無微不至。感2011比正路還長的巷子21題：文中運用了許多稀奇的比喻， 令人驚奇。從文中找出一句并加以賞析。情，歸納：、“品析”一定要把重點和特點等找出來，這樣才不會走錯方向。 、解閱讀題并不是把答案寫得滿滿當當、十分優(yōu)美，而是要將題目的中

15、心字詞篩選概括地“挖”出來。“品析”=修辭、重點詞語、描寫角度+對象+特點+作用考點四： 理解文中重要句段作用位置（文中重要句段作用）句開頭句子的作用：1、開篇點題；2、總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。中的關(guān)鍵詞中間句子的作用：1、單獨成段起承上啟下的過渡作用；2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文）結(jié)尾句子（段）的作用：1、篇末點題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾呼應（照應前文、照應標題）；4、點明中心，升華主題；5、令人深思，給人警醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）。 考點五：分析結(jié)構(gòu) 把握思路課標強調(diào)，要重視培養(yǎng)學生的整體把握能力。閱讀不

16、能斷章取義，必須整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，準確把握文意，從而把握文章的中心思想等，這是閱讀中最重要的一環(huán)。 考題形式： 直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。答題要點：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準線索。 題型：段落順序能否調(diào)換 一般情況下都是不能調(diào)換段落順序；因為原文采用由到的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯，不符合原文意思?？键c六：概括文章內(nèi)容要點概括既涉及理解分析能力，還考查表達能力，它是閱讀訓練的難點。概括文章內(nèi)容要點，關(guān)鍵在于找準中心句、主旨句、點題句、警策句、議論抒情句。這些句子一般都表明了作者的寫作目的，揭示文章的中心思想，是文章思想感情高度濃縮的結(jié)晶，

17、含義非常豐富深刻?？碱}回放2009年母親19題：文章詳細寫了母親哪兩件事情？參考答案：站臺送行的叮囑；地鐵車廂里整理行李。2010年教子無方19題：從全文看，作者有哪些事該管不管？參考答案：孩子們趟街上的雨水、堆枕頭玩游戲、涂花臉三件事2010年教子無方22題：從文中可以看出作者是怎樣的一位母親？參考答案： 尊重理解孩子，順應兒童天性， 有獨特的教育方式的母親?？碱}形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點： (1)能利用原文詞語，盡可能使用。 (2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。 在標題中尋找特征；在中心句、段落的關(guān)

18、鍵句中捕捉特征，用原文回答；無適合的原文時，可用“點面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。即在各段段意的歸納中提取組合特征。題型：考查原因、條件例如：2009年18題：”嫦娥一號“衛(wèi)星選擇撞擊月球這一壯舉有什么意義？（3分）2010年14題：從全文看，為什么說環(huán)境問題是”天“大的問題？（4分）2011年12題：文章開頭為什么從2010年上海世博會寫起？ （3分）考點七： 對內(nèi)容和表達進行感悟、探究，鼓勵創(chuàng)新中考語文命題順應發(fā)展，開放探究型試題越來越多，答案也不強求統(tǒng)一，具有開放性和彈性，目的是考查學生閱讀思維的多樣性，鼓勵學

19、生發(fā)表富有個性的獨到見解，讓學生在答題中也能張揚個性，激活靈性和悟性。2011比正路還長的巷子22題： 作者在文章結(jié)尾處，使用了下面一組排列性的文句。請結(jié)合上下文，從內(nèi)容、語言、表現(xiàn)手法等方面，任選一角度進行賞析。（3分） 雞群走過。 鄰居老太太佝僂行過。 蝴蝶飛過。 蒼蠅來過。 貓影子飄過。千百個念頭閃過。 沒有一輛車經(jīng)過。開放性試題應注意：談看法、談啟示、談體驗、談做法等平時一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應手。 “談”時要針對話題，選取適當?shù)慕嵌?，具體闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。 “談”時要根據(jù)題意選擇適當?shù)谋磉_方式（議論記敘相結(jié)合）；語言力求簡明扼要（注意文字數(shù)量的要求）。 這種題型考查的是學生的綜合能力，對生活的關(guān)注情況。做好這類題首先要讓學生對所給材料有準確的把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗再遷移到文段中來。考題回放2011熠熠發(fā)光的虛擬現(xiàn)實技