1、寫作方法：把重點內(nèi)容寫具體不少同學(xué)的作文，事情開始怎樣，后來怎樣，不少同學(xué)的作文，事情開始怎樣，后來怎樣，結(jié)果又怎樣都寫到了，事應(yīng)該說是寫完整了，但仍結(jié)果又怎樣都寫到了，事應(yīng)該說是寫完整了，但仍給人言之無物的感覺。究其原因，就是因為事情的給人言之無物的感覺。究其原因，就是因為事情的經(jīng)過寫不具體，三言兩語寫得太概括，沒能圍繞中經(jīng)過寫不具體，三言兩語寫得太概括，沒能圍繞中心思想一句一句，一段一段地細(xì)寫。心思想一句一句，一段一段地細(xì)寫。 表弟在河里一上一下，我非常著急，表弟在河里一上一下，我非常著急，伸手去拉他，可幾次都沒有成功，我更急伸手去拉他，可幾次都沒有成功，我更急了，一點辦法也沒有。了，一點

2、辦法也沒有。 這時，河對岸一個過路的老人沖我喊：這時，河對岸一個過路的老人沖我喊：“找根樹枝讓他抓住！找根樹枝讓他抓住！”我照老人的話做我照老人的話做了，終于把表弟拉上了岸。了，終于把表弟拉上了岸。表弟落水，我十分著急，在老人的幫助下，終于把表弟救上了岸。表弟落水，我十分著急，在老人的幫助下，終于把表弟救上了岸。 第一節(jié)：我怎么急？心理、動作描寫都沒有。第一節(jié)：我怎么急？心理、動作描寫都沒有。“更急了更急了”和和“急急”程度上有不同，沒有體現(xiàn)出來。怎么會程度上有不同，沒有體現(xiàn)出來。怎么會“更急更急”的？怎么的？怎么“拉拉”，拉，拉了幾次？為什么不成功？了幾次？為什么不成功？第二節(jié)：樹枝哪里來的

3、？第二節(jié)：樹枝哪里來的？“我我”怎樣用樹枝拉的？怎樣用樹枝拉的？ 表弟在小河里一上一下，我急得像熱鍋表弟在小河里一上一下，我急得像熱鍋上的螞蟻，慌忙伸手去拉，可我另一只手上的螞蟻，慌忙伸手去拉，可我另一只手沒有抓住東西，身體向前一沖，差點也掉沒有抓住東西，身體向前一沖，差點也掉進河里，好容易才穩(wěn)住身子。表弟在河里進河里，好容易才穩(wěn)住身子。表弟在河里嗆了幾口水。我不敢耽誤，蹲下身子，一嗆了幾口水。我不敢耽誤，蹲下身子，一手抓住河邊的一棵小樹，一手又伸向表弟，手抓住河邊的一棵小樹，一手又伸向表弟，可他夠不著。我干脆趴在地上，拼命伸直可他夠不著。我干脆趴在地上，拼命伸直手，可他還是夠不著。我急得哭了

4、。怎么手，可他還是夠不著。我急得哭了。怎么辦呢？辦呢？ 這時，河對岸一個過路的老人沖我喊：這時，河對岸一個過路的老人沖我喊：“找根樹枝讓他抓??！找根樹枝讓他抓住！”我止住哭：我怎我止住哭：我怎么沒想到呢？河岸上有許多長長短短的樹么沒想到呢？河岸上有許多長長短短的樹枝呢！我趕緊揀了一根長一些的伸向表弟。枝呢！我趕緊揀了一根長一些的伸向表弟。這下他夠著了！我咬緊牙。一手抓牢小樹，這下他夠著了！我咬緊牙。一手抓牢小樹，一手使勁拉樹枝，終于把表弟拉上了岸。一手使勁拉樹枝，終于把表弟拉上了岸。第一種寫具體的方法：添枝加葉寫具體 抓住文章的主要內(nèi)容，在不偏離中心，抓住文章的主要內(nèi)容，在不偏離中心，不硬拼湊

5、的基礎(chǔ)上進行擴寫或補寫。不硬拼湊的基礎(chǔ)上進行擴寫或補寫。 例如：珍貴的教科書一文中 當(dāng)時學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒有桌椅，當(dāng)時學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒有桌椅，就坐在地上，用小板凳當(dāng)桌子；沒有黑板，就坐在地上，用小板凳當(dāng)桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用黃土塊代替；最困難的是一直沒有書，用黃土塊代替；最困難的是一直沒有書，只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本印好的教科書?。∮『玫慕炭茣。榱送怀瞿抢χ笇?dǎo)員用生命換來的教科書來之不易，作者詳細(xì)描寫了當(dāng)時學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦，一方面寫出了孩子們十分珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，更

6、是為了突出教科書的珍貴。 今天回到家，看見爸爸疲憊不堪地躺在沙發(fā)上。我猜今天回到家，看見爸爸疲憊不堪地躺在沙發(fā)上。我猜想，爸爸今天一定又去很多地方做生意了。突然，一個念想，爸爸今天一定又去很多地方做生意了。突然，一個念頭在我腦海中浮現(xiàn)。頭在我腦海中浮現(xiàn)。 夜幕降臨，爸爸吃過晚飯，依舊頹廢地躺在沙發(fā)上。夜幕降臨，爸爸吃過晚飯，依舊頹廢地躺在沙發(fā)上。我悄悄地溜進衛(wèi)生間，拿出塑料盆子，放好溫水，用手試我悄悄地溜進衛(wèi)生間，拿出塑料盆子，放好溫水，用手試了試。不錯，不冷不熱，水溫剛剛好。接著，我拿出爸爸了試。不錯，不冷不熱，水溫剛剛好。接著，我拿出爸爸的毛巾，掛在盆子邊沿。一切準(zhǔn)備就緒，我又端著盆子輕的

7、毛巾，掛在盆子邊沿。一切準(zhǔn)備就緒，我又端著盆子輕手輕腳地走到爸爸面前，輕聲道：手輕腳地走到爸爸面前，輕聲道：“爸爸，我能給你洗腳爸爸，我能給你洗腳嗎？嗎？”爸爸凝視了我一會兒，點了點頭。爸爸凝視了我一會兒，點了點頭。 我把盆子輕輕放在地上，又跑到衛(wèi)生間里，拿了一塊我把盆子輕輕放在地上，又跑到衛(wèi)生間里，拿了一塊香皂，輕輕放在盆子邊。接著，我輕輕脫去爸爸的襪子，香皂，輕輕放在盆子邊。接著，我輕輕脫去爸爸的襪子，一股臭氣彌漫開來，我緊皺眉頭，把爸爸的雙腳沾濕，抹一股臭氣彌漫開來，我緊皺眉頭，把爸爸的雙腳沾濕，抹了些香皂，輕輕揉搓。乖乖，我竟然搓出許多黑色條狀體。了些香皂，輕輕揉搓。乖乖，我竟然搓出許

8、多黑色條狀體。我清洗掉那些條狀體，換了一盆水，用清水清洗著爸爸腳我清洗掉那些條狀體，換了一盆水，用清水清洗著爸爸腳上的泡沫。漸漸的，那股汗臭味散去了，取而代之的是清上的泡沫。漸漸的，那股汗臭味散去了，取而代之的是清新的皂香味。新的皂香味。 洗完后，我把工具收拾好，再次回到客廳。爸爸摸摸洗完后，我把工具收拾好，再次回到客廳。爸爸摸摸我的頭，開心地對我說：我的頭，開心地對我說：“謝謝你，我現(xiàn)在舒服多了。謝謝你，我現(xiàn)在舒服多了?！蔽倚α耍_心地說：我笑了，開心地說：“只要爸爸開心，這點又算得了什么只要爸爸開心，這點又算得了什么呢？呢？” 是啊，爸爸為了我們能過上更好的生活，每天四處奔是啊，爸爸為了我

9、們能過上更好的生活，每天四處奔走，我給爸爸洗一次腳又算得了什么？只要能為爸爸做點走，我給爸爸洗一次腳又算得了什么？只要能為爸爸做點事，我就滿足了。事，我就滿足了。 小作者按先后順序記述了我為爸爸洗腳的經(jīng)過，在敘事過程中描寫了爸爸的神態(tài)，我的感受，突出了父子之間互相體貼，互相關(guān)愛的深情，使文章更加具體、生動、而且具有感人的魅力。 仔細(xì)閱讀下面一段話，想一想，根據(jù)文章所表達(dá)的中心，仔細(xì)閱讀下面一段話，想一想，根據(jù)文章所表達(dá)的中心，進行適當(dāng)?shù)財U寫。進行適當(dāng)?shù)財U寫。 我的星期天我的星期天 在我的記憶里，以前是星期天早晨，爸爸帶我去逛公園，下在我的記憶里，以前是星期天早晨，爸爸帶我去逛公園，下午美美地睡上一覺，傍晚，媽媽給我講故事，真快樂?。∵@樣午美美地睡上一覺，傍晚，媽媽給我講故事，真快樂??！這樣無憂無慮的星期天，如今已經(jīng)成為了過去。無憂無慮的星期天，如今已經(jīng)成為了過去。 有一個星期天的上午，我剛做完了作業(yè)，想休息一會兒，爸有一個星期天的上午，我剛做完了作業(yè)，想休息一會兒，爸爸命令我快寫日記。剛寫完了日記，媽媽又催促我必須做完一爸命令我快寫日記。剛寫完了日記，媽媽又催促我必須做完一張模擬試卷，下午還得去學(xué)校參加強化復(fù)習(xí)班。吃飯后媽媽又張模擬試卷，下午還