1、 音樂讓兩顆孤寂的心音樂讓兩顆孤寂的心 靠得如此之近靠得如此之近 琵琶行琵琶行導讀導讀用全新的教學理念和技術手段 完成一篇古代詩歌的教學任務 琵琶行是一篇傳統(tǒng)的高中語文課文 今天老師要用一些全新的技術和手段 來幫助同學們學好這篇課文 在進行一系列興趣盎然的活動之前 我想讓大家用心記錄好以下問題并且深入思考積極討論基本問題基本問題人類為什么會發(fā)生情感共鳴？ 單元問題單元問題1 我們通過了解琵琶女的身世，聽出了她的曲中之情，而詩人為什么在不知道她的遭遇之前便已經(jīng)聽出了聲中之情？2有人說，“琵琶女”是詩人想象中的人物，他們的相遇是白居易虛構出來的。你同意這種說法嗎？（對問題1若回答“否”，那么，兩個

2、陌生人之間為什么會產(chǎn)生心靈的共鳴呢？音樂在兩個人心靈交流中起了什么樣的作用？對問題1若回答“是”，那么，白居易虛構這么一個人物，意義何在？虛構的“琵琶女”跟李白的“煙霞夢境”以及屈原的“香草美人”有共同之處嗎？）問題一如果你來朗誦琵琶行，朗誦 “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”一句，你將如何處理才能準確地表達出詩人的內心世界呢？你要著力表達的是慶幸，悲憤，失落，無奈，還是其他？ 問題二這首詩的“詩眼”是什么？問題三琵琶行中的音樂描寫用了哪些手法？這些音樂描寫起到了什么樣的作用和效果？問題四詩中“琵琶女”有三次琵琶彈奏，這三次彈奏分別是在什么情形下進行的？問題五為什么“江州司馬”“泣下最多”？

3、問題六有人說，“琵琶女”是詩人想象中的人物，他們的相遇是白居易虛構出來的。你同意這種說法嗎？問題七對問題六若回答“否”，那么，兩個陌生人之間為什么會產(chǎn)生心靈的共鳴呢？音樂在兩個人心靈交流中起了什么樣的作用？問題八對問題六若回答“是”，那么，白居易虛構這么一個人物，意義何在？虛構的“琵琶女”跟李白的“煙霞夢境”以及屈原的“香草美人”有共同之處嗎？問題九為什么理想和現(xiàn)實總是充滿了矛盾，讓人郁悶難解？ 好了，問題提完了請大家在接下來的各種活動中 時時記著這些問題 時時思考這些問題 老師所說的一系列興趣盎然的活動包括 1、聽音樂 2、看電影 3、學朗誦 4、制作多媒體幻燈片 5、制作網(wǎng)站要求大家1、積極參與2、用心感悟3、動腦動手4、樂于協(xié)作我們的目標之一語文學習目標1.知道白居易創(chuàng)作琵琶行時的背景和心態(tài)。2.了解、掌握文學語言用來描寫音樂的手段和方法。3.了解、掌握朗讀、朗誦古代詩歌的一般技巧。4.了解琵琶行的基本線索和結構。我們的目標之二研究性學習目標1.從琵琶行的閱讀中獲得自己獨特的情感體驗。認識到所謂“郁悶”是人生的常態(tài)，是理想和現(xiàn)實矛盾沖突的必然。2.感悟人與人之間情感交流的必要，進一步認識到音樂藝術、電影藝術表現(xiàn)人類情感交流的意義。3.提高與他人溝通、交流、合作的能力。我們的目標之三信息技術教育目標1.具有從互聯(lián)網(wǎng)獲取白居易琵琶行相關資料的能力