1、作文要求：在人教版語文教材中，我們一次次愉快地走進了“雨、青春、書籍、小說、音樂、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其間，我們開闊了眼界，陶冶了情操。在現(xiàn)實生活中，還有許多千姿百態(tài)、興味盎然的事物曾讓我們心馳神往、流連忘返。如昆蟲、花卉、乒乓球、小提琴、集郵、兵器、民俗風(fēng)情、科學(xué)發(fā)明、戶外旅游、親情友誼請以“沉醉于       的世界”為題，寫一篇文章。半命題作文常用的方法是： 先找中心詞，確定中心、立意。 再看修飾性或限制性的詞語，確定選材的范圍。 進行布局某篇。本次作文在這些方面存在一些不足，簡單分析如下： 1、審題立意上 “沉醉于

2、       的世界”， 很明顯這個題目的中心詞語及修飾性或限制性的詞語是“沉醉”， “沉醉”的本義是大醉，多用于比喻。多指向好的方面?！俺磷怼笔前l(fā)自內(nèi)心的一種熱愛、迷戀，是我們?nèi)硇耐度霑r的一種忘我的境界，是我們成長過程中能提高我們品性、修養(yǎng)、審美的一種高雅的情趣。我們這次作文要表達的主旨就是表現(xiàn)由這幾個要素帶給我們的某種境界、對生活的體認(rèn)和感悟。這就定下了作文的中心、范圍了。一些同學(xué)在審題上出現(xiàn)了以下偏差：（1）對“沉醉”的內(nèi)涵把握不準(zhǔn)確。部分同學(xué)將其等同于“沉迷”、“沉湎”或“迷失”。因而出現(xiàn)了沉醉于網(wǎng)絡(luò)、游戲、幻想等內(nèi)容，反映

3、的是沉迷其中無法自拔及對此的反思。這就與“沉醉”一詞的大意偏離了。（2）橫線上所填詞語的失誤。從提示語中，我們不難發(fā)現(xiàn)補充上的書籍、小說、小提琴、集郵、戶外旅游、親情友誼等，是一些具體可感的事物，它們規(guī)定了作文選材的范圍。而一些同學(xué)補上的是悲傷、痛苦、愛、恨等抽象情感的詞語，這就導(dǎo)致內(nèi)容選材的過大、空泛和簡單的宣泄情緒。（3）思想內(nèi)涵的挖掘不夠深刻。一些同學(xué)沒能較深刻地寫出所沉醉事物的獨特魅力，交代清楚沉醉其中的緣由以及沉醉其中帶給我們的某種境界或?qū)ι畹捏w認(rèn)和感悟。2、表達行文上（1）中心的分散。個別文章出現(xiàn)多個中心，沒能圍繞一個中心組織安排材料，一些素材并沒有為突出中心服務(wù)。（2）語言文字

4、的表述缺少邏輯性。說明某問題或表達某看法時條理不夠、一些素材用得有些牽強，結(jié)論的得出顯得突兀。（3）缺少具體的事例。一些同學(xué)寫的是議論文，但文章僅停留在空談道理，沒有結(jié)合事例具體分析，內(nèi)容、結(jié)論顯得有些空泛，說理的力度也不夠。（4）表達方式的單一。個別同學(xué)的散文單純抒發(fā)自己的細(xì)膩情感，未能結(jié)合自身的經(jīng)歷體驗發(fā)表獨特的感悟。通篇是抒情的表達方式。而一些同學(xué)的記敘文缺少適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。未能做到多種表達方式的融合。沉醉于       的世界作文指導(dǎo)課課堂教學(xué)實錄(2010-09-30 07:48:23) 師：初中三年，我們乘坐語

5、文這列魔法列車，跨越時空，從遠(yuǎn)古到未來，從地球到廣袤的宇宙空間，一次次神奇的旅行，讓我們不斷感受到世界的廣闊，生活的美好。請看今天我們作文的題目：（投影）在人教版語文教材中，我們一次次愉快地走進了“雨、青春、書籍、小說、音樂、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其間，我們開闊了眼界，陶冶了情操。在現(xiàn)實生活中，還有許多千姿百態(tài)、興味盎然的事物曾讓我們心馳神往、流連忘返。如昆蟲、花卉、乒乓球、小提琴、集郵、兵器、民俗風(fēng)情、科學(xué)發(fā)明、戶外旅游、親情友誼請以“沉醉于       的世界”為題，寫一篇文章。師：作文的一般過程是怎樣的？生1：審題，立

6、意，選材，構(gòu)思，謀篇。生2：審題，定向，構(gòu)思，謀篇。師：從命題方式上看，這是什么樣的文題？生3：命題作文中的半命題作文。師：命題作文常用的方法是怎樣的？生4：先找中心詞，確定中心，再看修飾性或限制性的詞語，確定選材的范圍。師：說得好。請同學(xué)們找出這個題目的中心詞語及修飾性或限制性的詞語，定中心，定范圍。生5：我認(rèn)為中心詞語是“沉醉”，“沉醉”的本義是喝酒喝多了，大醉。但在這里這個詞有比喻意義。師：同學(xué)們同意嗎？生全：同意。師：那么，請同學(xué)們說說“沉醉”有什么比喻意義？生7：特別熱愛一樣?xùn)|西或一件事情，能聚精會神地、全心全意地投入精力。這就是“沉醉”。師：能結(jié)合具體的事例來說說嗎？用我們語文書中

7、的或生活中的例子來解釋“沉醉”。生8：我們學(xué)過童趣，沈復(fù)小時候，把蚊子放入素帳里，把它們想象成鶴，用煙慢慢去噴它們，作青云白鶴觀，可算是“沉醉”。作者有時候在墻根處，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得，可算是“沉醉”。生9：吳均與朱元思書中寫道“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”，這種流連于自然美景中，忘卻人間一切煩惱，也是一種“沉醉”。生10：陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”也是“沉醉”，他沉醉于隱居生活的悠閑，沉醉于自然的優(yōu)美之中。生11：白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”也是“沉醉”，早春的西湖讓詩人留連忘返。生12：老師，這樣說的話，

8、那岑參“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”能不能也算是種“沉醉”？師：請這位同學(xué)闡述一下你的理由。生12：作者想象非常奇特，把滿樹的雪比作盛開的梨花，不僅寫出雪的顏色、質(zhì)地，似乎還能讓人聞到梨花盛開時淡淡的馨香，還有“千樹萬樹”特別夸張，從空間上給人以視野非常廣闊的感覺。作者正是被塞外第一場大雪后的奇異景象所感染，沉醉其中，才會寫出這么美的詩句。生全：掌聲。師：好，你精彩的表達再一次讓我們沉醉于“千樹萬樹梨花開”的雪后美景中了。同學(xué)們結(jié)合我們所學(xué)的知識來理解“沉醉”這個中心詞，能學(xué)以致用，非常好。大家能用生活中現(xiàn)象、事例來理解什么是“沉醉”嗎？想一想。同學(xué)們可以互相交流一下。生13：我喜歡讀書，

9、一拿起書就放不下。比如中午吃飯時，我媽媽常常催我：“別看了，別看了，快吃飯吧！”晚上寫完作業(yè)，我也要看一會兒書，我媽媽也總是催我：“兒子，該睡覺了，明天還要上學(xué)呢?！睅煟哼@是咱班最有名的書生，讀的書最多，腦子里裝的故事最多，愛讀書，可以說是廢寢忘食啊。你為什么這樣喜歡讀書呢？生13：首先，通過讀書，我收獲了很多知識，我知道了我們生存的這個世界太大了，我們不知道的東西太多了。比如我讀海底兩萬里，有時候，我也仿佛成了故事中的一個人物，跟隨著尼摩船長，駕駛著那艘神奇的潛艇，漫步在海底世界。我知道了海底也像陸地一樣有高山、森林、平原，還有陸地上所沒有的種種奇異生物、寶藏。這些東西都強烈地吸引著我，讓我

10、沉醉于其中。師：這樣說你就說到了點子上。我們讀書時，書中的人物，情節(jié)，作者優(yōu)美的文字常常會喚起我們豐富的想像，讓我們徜徉在字里行間，融入情節(jié)，與書中的人物結(jié)合在一起，與他們一起歡笑，一起流淚，與他們一起感受人情的冷曖，生活的悲歡。這就叫生齊：沉醉于書籍的世界！生14：我從小就學(xué)古箏，所以我特別喜歡古箏。每當(dāng)我彈琴的時候，我的心就特別靜，我覺得我就是在琴弦上跳動的音符，我整個人都融入了音樂。比如彈高山流水，我就仿佛和俞伯牙、鐘子期一起坐在高山之巔，一覽眾山小，感受高山的壯美，一會兒，我們又蕩舟江水之上，感受到高峰入云、清流見底的秀美。我喜歡彈，也喜歡聽，我認(rèn)為音樂也是一種語言，我們可以通過跳動的

11、音符、變換的旋律去感受世界、感受生活，也可以用音樂去表達對生活的感悟和理解。所以，我喜歡古箏，常常沉醉于音樂的世界。師：白居易的琵琶行中有兩句寫琴聲的詩句，你知道嗎？生14：老師，我知道：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。聽古箏有時也會有這樣的效果。師：你不僅說出了沉醉于音樂中時所體驗到的那種境界，你還能哲學(xué)的高度去理解音樂。難得，難得。如果文章像你說的這樣去寫，不僅做到內(nèi)容充實，有真情實感，而且在思想性有升華，能達到一定的高度。老師相信你今天一定會寫出一篇優(yōu)秀的作文。生15：老師，我喜歡攝影。放假的時候，我常常跟我爸爸出去采風(fēng)，捕捉自然界中的美景。我的攝影作品還

12、獲過大獎，我常常沉醉于我的作品之中。生16：我喜歡集郵我常常沉醉于我的郵票之中。生17：我喜歡雨，常常沉醉于雨的世界中。“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！蹦菬o聲的春雨總會帶給我向上的力量，讓我努力進取?！疤旖中∮隄櫲缢帧弊屛疑钍艿綍r光的可貴，人生的春天只有一次，我們要好好珍惜，讓我的青春過得充實有意義。我也喜歡夏日里的瓢潑大雨，這種大雨讓我有一種發(fā)泄的快感，能讓我浮躁的心變得安靜下來。生18：我特別喜歡電游，我常常沉醉于電腦游戲之中。（學(xué)生笑）師：同學(xué)們笑什么？不可以嗎？生19：我們有些同學(xué)為了玩游戲，也常是廢寢忘食，甚至在網(wǎng)吧里忘了回家，忘了作業(yè)，對學(xué)習(xí)失去了興趣。所以我覺

13、得這不能叫“沉醉”，這應(yīng)該叫“沉迷”、“沉湎”或“迷失”才對。（學(xué)生掌聲）師：好，好。解得好。師：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，很貼切的給我們解釋了“沉醉”的內(nèi)涵。這個詞語為我們寫作確定中心指定了方向。居里夫人在我的信念一文中有這樣一句話：“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景?！薄俺磷怼背３Ｅc這些元素密不可分：熱愛、想象、忘我、境界、情趣?！俺磷怼笔前l(fā)自內(nèi)心的一種熱愛、迷戀，是我們?nèi)硇耐度霑r的一種忘我的境界，是我們成長過程中能提高我們品性、修養(yǎng)、審美的一種高雅的情趣。我們這次作文要表達的主旨就是表現(xiàn)由這幾個要素帶給我們的某種境界、對生活的體認(rèn)和感悟。師：那么我們要找的另一個關(guān)鍵詞是什么？生20：另一個關(guān)鍵詞語就是我們在橫線上要填的那個詞。比如提示語里提到的“雨、青春、書籍、小說、音樂、孔孟文化、中外名人”等，這些詞語都是聘用制性詞語，它們規(guī)定了這次作文選材的范圍。師：通過剛才的交流、探討，我們解決了哪些問題？生21：審題，立意，選材，這幾個問題我們都解決了。師：接下去，我們要解決的問題是什么？生22：謀篇，就是怎樣寫。生23：我們可以通過一事一物來表現(xiàn)“沉醉”這個主題，寫一篇記敘文；也可以用幾個