1、教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)新聞知識(shí)。2.了解特寫消息與一般消息的異同。3.品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。4.體會(huì)本文標(biāo)題的新穎 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.了解新聞和通訊的異同。 2.品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí) 【教具】幻燈片、視頻（香港回歸紀(jì)錄片） 一、新課導(dǎo)入 無論是東方還是西方，“家國情懷”都是每一個(gè)民族的精神主線。香港回歸對(duì)于中華民族來說是具有劃時(shí)代意義的大事，舉國歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實(shí)、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時(shí)刻。據(jù)了解，在有關(guān)香港回歸的新聞報(bào)道中，本文是最出色的一篇新聞作品，曾經(jīng)在第八屆中國新聞獎(jiǎng)評(píng)選活

2、動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)。 今天，我們就讓這篇著名的別了，“不列顛尼亞”帶領(lǐng)我們回到1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場，一起來重新感受那激動(dòng)人心的場面。二、課文講解 （一）復(fù)習(xí)新聞知識(shí) 1.什么是新聞？ 新聞，也叫消息，是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡短報(bào)道。 2.構(gòu)成新聞的要素是什么？ 五個(gè)“”和一個(gè)“”即： when：何時(shí)where：何地who：何人what：何事why：何因how：何果 3.消息的特點(diǎn)： 真：消息的事實(shí)必須真實(shí)。 短：消息要求短。 快：時(shí)效性 活：消息要寫得生動(dòng)活潑，引人入勝。強(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。4.消息的結(jié)構(gòu) 標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題

3、)：標(biāo)題必須簡明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。 導(dǎo)語：導(dǎo)語是新聞的第一句話或第一自然段，它用簡介生動(dòng)的文字，寫出消息中最主要最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。 主體：主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。其主要作用是對(duì)導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容。 背景：背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。） 結(jié)尾：消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。 （二）感悟：播放香港回歸視頻 （三）問題探究 1.如何理解“別了

4、，不列顛尼亞”標(biāo)題的含義？明確：標(biāo)題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。 2.文中寫了三次降旗，各有什么意義？ 明確：文章雖短，但文中卻寫了三次降旗。第一次寫降旗是港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下來，這標(biāo)志今后香港再也不會(huì)有港督來統(tǒng)治；第二次降旗是港島每一天的降旗，平時(shí)這時(shí)候的降旗很平常，但這一次降旗意義非常大，因?yàn)檫@面旗幟的降下，標(biāo)志著被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱

5、；第三次降旗是寫7月1日子夜時(shí)分的中英香港交接儀式上的易幟，這是最激動(dòng)人心的一刻，這次降旗，標(biāo)志著英國對(duì)香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治結(jié)束了，也標(biāo)志著從此中華人民共和國對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。3.別了，“不列顛尼亞”一文中，現(xiàn)實(shí)的場景和背景材料是如何有機(jī)地融合在一起的？ 明確：現(xiàn)實(shí)的場景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場景串在一起，與之融為一體。

6、另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場景有歷史的縱深感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。 4.為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？ 明確：英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，可以說在中國香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽落了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。 奧斯維辛沒有什么新聞 【教學(xué)目標(biāo)】1.理解新聞寫作中記者的感情蘊(yùn)含其中的寫法。2.學(xué)會(huì)分析新聞中的記者的感情傾向 3.品味作品中的細(xì)節(jié)描寫?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1.學(xué)會(huì)分析新聞中的記者的感情傾向。 2.讓學(xué)生能記住

7、歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí) 【教具】幻燈片、視頻（辛德勒的名單） 一、 新課導(dǎo)入 我們上節(jié)課剛剛學(xué)完別了，“不列顛尼亞”，它在選材方面特別新穎，而今天我們將要學(xué)習(xí)的奧斯維辛沒有什么新聞在當(dāng)時(shí)的美國也引起極大轟動(dòng)，還獲得了美國普利策新聞獎(jiǎng)，它有什么特別之處呢？今天我們一起來欣賞這篇文章。 二、奧斯維辛集中營介紹 奧斯維辛集中營，壁壘森嚴(yán)，四周電網(wǎng)密布，內(nèi)設(shè)哨所看臺(tái)、絞刑架、毒氣殺人浴室和焚尸爐，由第一集中營和奧斯維辛集中營組成，用于消滅歐洲的猶太人，是希特勒種族滅絕政策的執(zhí)行地，是第三帝國納粹德國最大的滅絕營。約有400萬人，其中絕大部分是猶太人在此經(jīng)受嚴(yán)刑拷

8、打，慘遭殺戮。奧斯維辛是納粹德國犯下滔天大罪的歷史見證。奧斯維辛是波蘭南部一個(gè)只有4萬多居民的小鎮(zhèn)。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國法蘭斯在這里設(shè)立了它最大的集中營，這個(gè)小鎮(zhèn)因此聞名于世。當(dāng)年納粹奧斯維辛集中營管理局控制的地區(qū)面積40平方千米，包括3個(gè)集中營：奧斯維辛主營、布熱金卡營、莫諾維策營。莫諾維策營又包括40個(gè)小集中營，分布在波蘭南部整個(gè)西里西亞地區(qū)。1940年到1944年，奧斯維辛集中營成為希特勒的殺人中心，大約有400萬人在這里慘遭殺害。許多人是在苦役中死去，其余的則被有計(jì)劃地殘殺。 三、課文講解 1.看了視頻和課文以后，你們對(duì)奧斯維辛集中營有什么印象？ 明確：可怕、慘絕人寰、恐怖 2.作

9、者又沒有直接寫集中營是如何殘害“犯人”的？你是如何體會(huì)到它的可怕的呢？ 明確：作者沒有直接描寫納粹刑罰的殘酷。它的“可怕”是通過作者和參觀者的感受表現(xiàn)出來的。 3.在文中找出參觀者表情變化的句子，討論這些變化說明了什么？ 明確：“開頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的?！?“他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。” “一個(gè)參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來?！?“他們感到自己也在被窒息?！?“另一位參觀者進(jìn)來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字?！?“參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說員說：夠了?！?人們感情的變化，從側(cè)面證明了集中營的恐怖，是任何心智健全的人所無法

10、想象的，納粹法西斯的暴行慘絕人寰，滅絕人性，令人發(fā)指。 4.文章說“奧斯維辛沒有什么新聞”，作者為什么還要寫這篇新聞呢？請從文章中找出答案。明確：“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報(bào)道的新聞。記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種不安的心情：在訪問這里之后，如果不說些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開，那就對(duì)不起在這里遇難的人們?！?5.作者想告訴人們什么呢？ 明確：奧斯維辛集中營的可怕、恐怖以及法西斯的暴行。 6.作者是通過什么方式告訴人們的？明確：一開始，作者就通過震撼人心的議論寫出了布熱金卡這個(gè)地方充滿恐怖、陰森、慘絕人寰。接下來，作者引入了一些背景資料，介紹了奧斯維辛集中營可怕的歷史。后面的

11、部分，作者隨著參觀者的腳步，把讀者帶進(jìn)了集中營，從毒氣室、焚尸爐、女牢房、試驗(yàn)室、紀(jì)念墻一直寫到絞刑室。作者并沒有直接寫這些地方多么陰森恐怖，而是通過參觀者的行動(dòng)、神態(tài)傳達(dá)他們內(nèi)心的感受，以此來感染讀者，引起讀者的共鳴。7.二戰(zhàn)后關(guān)于奧斯維辛集中營的新聞報(bào)道很多，羅森塔爾的報(bào)道說“奧斯維辛沒有什么新聞”卻成了新聞史上的名作，這是為什么？ 明確：奧斯維辛沒有什么新聞突破新聞“零度寫作”原則，著眼細(xì)節(jié)，以冷峻的視角，把自己和其他參觀者的感受當(dāng)作文章的主要內(nèi)容來寫，字里行間灌注著個(gè)人的情感，作者無一句正面控訴，卻強(qiáng)烈表達(dá)出自己的憤怒，字字句句敲打著讀者的心，讓讀者感到一種莫名的壓抑。 四、總結(jié) 歷史

12、不斷發(fā)展，歲月可以沖淡一切，但有些東西卻是永遠(yuǎn)無法忘記的，也是不能忘記的。雖然二戰(zhàn)早已經(jīng)過去，但“奧斯維辛”仍舊在默默地提醒著人們：忘卻過去，就意味著背叛。我們要以史為鑒，共同維護(hù)世界的和平。教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)教育目標(biāo) 1了解新聞報(bào)道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式； 2了解香港近百年的發(fā)展史。 二、能力訓(xùn)練目標(biāo) 1培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力； 2培養(yǎng)在閱讀中篩選信息的能力； 3學(xué)習(xí)兩篇文章短小精悍、語言簡練、概括力強(qiáng)的特點(diǎn)。 三、德育滲透目標(biāo) 1通過學(xué)習(xí)第一篇文章，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感； 2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法西斯的暴行，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的美好情感。 教學(xué)設(shè)想 一、播放有關(guān)香港回歸的紀(jì)錄片和反映納粹暴行的影片，設(shè)

13、定好情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文。 二、通過介紹香港近百年的發(fā)展史激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；引導(dǎo)學(xué)生討論納粹暴行（擴(kuò)展至南京大屠殺）對(duì)于我們?nèi)祟惖你藓?，以及我們?yīng)該從中吸取什么樣的教訓(xùn)。課外查找一些香港歷史和納粹暴行的背景材料，以輔助閱讀。 三、分別找一些香港回歸和奧斯維辛集中營的新聞報(bào)道，比較一下寫法的不同。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：新聞報(bào)道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式；培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力。 難點(diǎn)：新聞報(bào)道如何既報(bào)道事實(shí)，又抒發(fā)感情。 教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 生活在信息社會(huì)里，每天都會(huì)從報(bào)紙、廣播、電視中接觸大量的新聞報(bào)道，那么，如何從新聞報(bào)道中及時(shí)而準(zhǔn)確地篩選信息，成為當(dāng)今社會(huì)人的

14、一項(xiàng)重要能力。而要提高這種能力，就必須了解新聞報(bào)道的特點(diǎn)，下面我們就來學(xué)習(xí)兩篇典型的短新聞。（板書課題） 二、明確目標(biāo) 1了解新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)方式； 2篩選兩篇新聞報(bào)道的基本信息。 二、整體感知 （一）別了，“不列顛尼亞” 在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中，別了，“不列顛尼亞”是最別致的一篇，作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動(dòng)，而是選擇了英方撤離這樣一個(gè)角度，并且把末代港督乘英國皇家游艇“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，更加突出了這一事件的歷史意義。 消息一般由導(dǎo)語和主體兩部分組成。導(dǎo)語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實(shí)或者依托新聞事實(shí)的精辟議論組成；而主

15、體則具體展開新聞事實(shí)的敘述。本文就是以這樣一種結(jié)構(gòu)組織材料的。 第1段是導(dǎo)語部分。它告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，這標(biāo)志著長達(dá)150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。 下面的主體部分按照時(shí)間順序。具體敘述了英國殖民者的告別儀式。文章共有10段，有8段寫的是現(xiàn)實(shí)的場景，分別是：末任港督的降旗儀式，彭定秉離開港督府，英國告別儀式，降旗儀式，香港交接儀式上的易幟，“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。這些儀式的敘述都很簡潔，作者突出儀式本身的涵義，這表現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個(gè)儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。作者并不直接出面發(fā)表議論，但是情感和評(píng)論都暗含其中。比

16、如： 港督降旗儀式，作者說“但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起”。作者巧妙地運(yùn)用了對(duì)比手法，強(qiáng)調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復(fù)，它是具有標(biāo)志意義的最后一次。 對(duì)于在駐港英軍總部附近舉行的告別儀式，作者也只是提了一句，但作者隨后捕捉到了一個(gè)典型的鏡頭：“停泊在港灣中的皇家游輪不列顛尼亞號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)日落儀式的背景。”象征英國統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號(hào)，與象征香港回歸祖國的特別行政區(qū)區(qū)旗，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，啟示人們發(fā)現(xiàn)這一儀式的深厚內(nèi)涵。 7時(shí)45分的第二次降旗儀式，也只是一筆帶過，但作者把這一事件放在歷史今昔的對(duì)比上，有一種歷史滄桑變化的感覺，使得

17、曾經(jīng)的坎坷，在人們腦海中“積淀成了神圣而執(zhí)著的理性”，也使得“今夜的喜悅變得更加凝重”。 另外還有兩段，一個(gè)是第4段，交待的是有關(guān)港督府的一些背景材料：一個(gè)是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對(duì)照，深化了主題。 （二）奧斯維辛沒有什么新聞 奧斯維辛集中營是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間建立的最大的集中營，被稱為二戰(zhàn)期間納粹德國最大的“殺人工廠”，據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)道有400萬人在這里遭到了殺害。這篇消息是美國記者羅森塔爾戰(zhàn)后訪問奧斯維辛集中營博物館之后采寫的，發(fā)表之后，各大報(bào)紙爭相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國普利策新聞獎(jiǎng)，成了新聞史上的佳作。這主要得益于他獨(dú)辟蹊徑，突破了“客觀報(bào)道”“零度寫作”（即記者在

18、新聞中毫不摻雜個(gè)人情感的寫法）的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時(shí)的感受當(dāng)做文章的主要內(nèi)容來寫，字里行間灌注著個(gè)人的情感。 文章一上來的議論就有震撼人心的效果。作者無一句正面控訴，卻強(qiáng)烈表達(dá)出自己的憤懣，字字句句敲打著讀者的心，讓讀者感到一種莫名的壓抑。 接下來，作者引入了一些背景材料，介紹了里斯維辛集中營可怕的歷史。作者說，那些“慘狀被人們講過了很多次”。所有的事情都已經(jīng)是舊聞了，奧斯維辛也不再有“可供報(bào)道的新聞”了。但是到這里訪問，作者卻感到“一種非寫不可的使命感”，這是記者的良心在催促他，“如果不說些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開，那就對(duì)不起在這里遇難的人們?！边@里指出了作者寫作此文的原因和

19、心境。 后面的部分，作者隨著參觀者的腳步，把讀者帶進(jìn)了集中營，從毒氣室、焚尸爐、女監(jiān)房、試驗(yàn)室、紀(jì)念墻一直寫到絞刑室。作者并沒有詳細(xì)描寫這些地方多么的陰森恐怖，他的目光始終盯在參觀者身上，通過參觀者的行動(dòng)、神態(tài)傳達(dá)他們內(nèi)心的感受？以此感染讀者，引起讀者的共鳴。 有一些細(xì)節(jié)很耐人尋味。比如，“在德國人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”。一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起，這樣的景象的確讓人難忘。也許是諷刺，任納粹刑罰多么殘暴，終歸阻止不了生命的進(jìn)程；也許是控訴，生命的綻放是人世間最美好的事情，對(duì)生命的戕害是最惡劣的罪行。還有，那

20、個(gè)照片中的姑娘，臨刑前她在想什么？這不僅是作者的疑問，也是紿讀者提出的問題。 除此之外，作者還有一些很精辟的議論值得琢磨。比如作者說“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”。做禱告，或者是為了求得上帝的諒解，或者是為了求得上帝的保佑。但是在奧斯維辛，做禱告的地方是沒有的，因?yàn)閯Ｗ邮謫适Я巳诵裕p手沾滿了無辜者的鮮血，他們是不可能向上帝禱告懺悔自己的罪行的；而無辜的人們成為劊子手刀俎上的肉，無計(jì)可逃，他們也沒有辦法求得上帝的保佑。 最后一段，與標(biāo)題和首段遙相呼應(yīng)，突出了文章的主題，也顯得文章首尾相貫，渾然一體。 三、總結(jié)兩篇短新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 布置作業(yè) 完成“研討與練習(xí)一”。 第二課時(shí) 教學(xué)步驟 一

21、、明確目標(biāo) 1學(xué)習(xí)兩篇文章短小精悍、語言簡練、概括力強(qiáng)的特點(diǎn)； 2學(xué)習(xí)兩篇短新聞既報(bào)道事實(shí)、又抒發(fā)感情的特點(diǎn)； 3通過學(xué)習(xí)第一篇文章，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法西斯的暴行，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的美好情感。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 1【提問】如何理解“別了，不列顛尼亞”標(biāo)題的含義？ 【明確】標(biāo)題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。 2【提問】別了，“不列顛尼亞”一文中，現(xiàn)實(shí)的

22、場景和背景材料是如何有機(jī)地融合在一起的？ 【明確】現(xiàn)實(shí)的場景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引人都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場景有歷史的縱深感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。 3【提問】為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？ 【明確】英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，

23、永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，可以說在中國香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽落了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。 4【提問】奧斯維辛沒有什么新聞里有很多否定句，應(yīng)該怎么理解？ 【明確】本文用了一連串的否定句，像一條線串起了全篇文章，使文章具有統(tǒng)一的風(fēng)格，同時(shí)把奧斯維辛這個(gè)被納粹顛倒了的世界展現(xiàn)在讀者面前。每個(gè)句子都具有深刻的內(nèi)涵，值得細(xì)細(xì)體會(huì)。比如： 標(biāo)題就是一個(gè)典型的否定句，類似的句子文章中又出現(xiàn)了兩次：一次是介紹完背景材料之后，作者說“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報(bào)道的新聞”。這句話承上啟下，一方面奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)

24、了解了它很多東西，的確沒有什么新聞可以報(bào)道了；另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫一寫，因?yàn)樗械健耙环N非寫不可的使命感”。第二次是結(jié)尾“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報(bào)道”。除了呼應(yīng)前文之外，還突出了文章主題。意思是說，奧斯維辛沒有什么新鮮東西了，每一個(gè)參觀者都看到同樣的東西，也都有同樣的感受，那就是震驚，甚至窒息。看到這些遺留的東西，就有這樣的感覺，如果看到那些真實(shí)的場景，又會(huì)有怎樣的感覺呢？這樣，雖然話語貌似平靜，卻表現(xiàn)出對(duì)納粹罪惡的深刻揭露。 5【提問】奧斯維辛沒有什么新聞這篇消息與我們常見的消息有什么不同？ 【明確】不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。記者對(duì)于所報(bào)道的事件有三種參

25、與的情況：一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn)，只是純客觀記敘，不摻雜自己的感情和判斷，只是由事實(shí)本身說話；另一種是記者作為旁觀者出現(xiàn)，但會(huì)在敘述事實(shí)的同時(shí)表達(dá)自己的看法或者滲透自己的感情；還有一種，記者作為事件的參與者文章直接描寫他的所聞所感。我們平時(shí)讀報(bào)紙所看到的消息大都是第一種和第二種情況，主要還是一種客觀敘述為主的寫法；而本文有所不同，把作者自己參觀集中營的感受當(dāng)成了主要的內(nèi)容來寫，是一種純主觀性的報(bào)道。 總結(jié)、擴(kuò)展 別了，“不列顛尼亞”選取了英國撤離香巷的一系列場景，并把它們放在一個(gè)歷史的背景中，使香港回歸這一歷史事件有了歷史的縱深感；奧斯維辛沒有什么新聞打破客觀報(bào)道的傳統(tǒng)，直接敘述自己的感

26、受。它們和同類題材的新聞選取的角度有很大的不同。要求學(xué)生閱讀“背景材料”中的新聞報(bào)道奧斯維辛，歷史不會(huì)忘記，比較一下和兩篇課文的寫法的不同。 布置作業(yè) 完成“研討與練習(xí)二、三、四”。別了，“不列顛尼亞”周婷楊興 學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航 學(xué)習(xí)提示 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本文主體部分按時(shí)間順序報(bào)道的特點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)：掌握本文運(yùn)用現(xiàn)場景物寓意抒情的寫法及本文選材上的特色。 3、情感目標(biāo)：記住這個(gè)值得紀(jì)念的日子，增強(qiáng)我們民族自豪感，同時(shí)也要從歷史角度分析中華民族的屈辱史，不要重蹈歷史的覆轍。 本文在選材上的很有特色，即抓住重大事件的一瞬間去寫，不蔓不枝，突出主題?？梢远嘧x一些有關(guān)報(bào)道重大事件的新聞。 背景知識(shí)互

27、動(dòng) 一、寫作背景 1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊的日子。這一天的零點(diǎn)，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)鐘聲。它響徹環(huán)宇，向五洲四海鄭重宣告：中華人民共和國政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)的時(shí)刻到來了！這是中華民族洗雪百年恥辱，長民族志氣、振國家聲威的喜慶時(shí)刻。這是中華民族的一件百年盛事，也是世紀(jì)世界歷史上的一件大事，它將永載史冊。為了報(bào)道并見證這一具有劃時(shí)代意義的盛事，世界各大新聞傳播媒體紛紛聚集香港，其陣容之大、人數(shù)之多，是世界新聞史上所罕見的。 在這樣的情況下，作為中國國家通訊社新華社的記者，必須拿出精品來，為盛事紀(jì)實(shí)，為歷史留影。數(shù)位新華社記者不辱使命，作為歷史的見證人，真實(shí)、準(zhǔn)確地記下了這難忘

28、的時(shí)刻，寫下了別了，“不列顛尼亞”這篇寓意深刻、耐人尋味的佳作，很受讀者歡迎，并在第八屆中國新聞獎(jiǎng)評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。 二、作家作品 本新聞署名為周婷、楊興，實(shí)際上作者是四人：周樹春、楊國強(qiáng)、徐興堂、胥曉婷，都新華社記者。 解題 歷史性的時(shí)刻中國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)的重要性：1997年7月1日，中華人民共和國政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，遠(yuǎn)離故土一個(gè)半世紀(jì)的游子重回祖國母親的懷抱，這是中華民族血洗百年恥辱的喜慶時(shí)刻，是中國歷史上的一件大事，更是世界歷史上的一件大事。 識(shí)記要點(diǎn) 本文作者為新華社記者。 教材優(yōu)化全析 一、 結(jié)構(gòu)內(nèi)容 1997年7月1日凌晨，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“

29、不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣。香港回歸，沒有哪個(gè)記者認(rèn)識(shí)不到這個(gè)歷史事件的重大意義，而這篇消息卻獨(dú)勝一籌，僅從標(biāo)題上就可見一斑。本文的題目是“別了，不列顛尼亞”，我們看到了“不列顛尼亞”號(hào)在中國人的目光中，漸漸消失在茫茫的海面，而在另一面，讀者看到了英國對(duì)香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪，傳遞出中華民族在這種特定歷史時(shí)刻的自豪感，同時(shí)，此刻所傳遞的情緒又是復(fù)雜和深沉的。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心又了無痕跡。 全文共11個(gè)自然段，按照新聞的結(jié)構(gòu)可分為導(dǎo)語和主體兩部分。 導(dǎo)語（第1自然段），以一個(gè)長句作為一個(gè)段落構(gòu)成本新聞的導(dǎo)語。它包括背景的介紹：飄揚(yáng)了150多

30、年的英國米字旗。還包括事件的結(jié)果：米字旗最后一次在香港降落；接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣。在一句話中，包含了這么多的內(nèi)容，讓讀者清楚地了解其事件發(fā)生的背景和結(jié)果。本導(dǎo)語照應(yīng)標(biāo)題，是全文的中心內(nèi)容。 主體部分按時(shí)間順序來報(bào)道。 第1層（第24段），港督告別儀式（第一次降旗） 告別的時(shí)間：6月30日下午4點(diǎn)30分到4點(diǎn)40分。環(huán)境：在蒙蒙細(xì)雨中。港督的表情：面色凝重。場面：港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿；代表英國女王統(tǒng)治了香港年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。對(duì)比：根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗

31、儀式；但這一次不同，永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。闡明與深化主題必不可少的背景段：許多港督曾對(duì)其進(jìn)行過大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修，隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。 第2層（第57段），添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗） 時(shí)間：6月30日晚上6時(shí)15分到7時(shí)45分。性質(zhì)：象征英國管治結(jié)束的告別儀式。環(huán)境：雨越下越大。場面：查爾斯王子宣讀英國女王贈(zèng)言。兩組對(duì)比：停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景；156年前，是一個(gè)叫愛德華貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗；今天，另一名英國海軍士

32、兵在“威爾士親王”軍營旁的這個(gè)地方降下了米字旗。 第3層（第89段），中英香港交接儀式（降旗與升旗） 時(shí)間：6月30日的最后一分鐘和7月1日的第一分鐘。場面：米字旗在香港最后一次降下；五星紅旗伴著義勇軍進(jìn)行曲升起；“威爾士親王”軍營移交給中國人民解放軍。意義：英國對(duì)香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)，中國人民正式在香港行使主權(quán)。 第4層（第1011段），“不列顛尼亞”號(hào)離開香港 時(shí)間：7月1日零點(diǎn)40分。場面：查爾斯王子和港督彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)的甲板。在英國軍艦“漆咸”號(hào)及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。 最后一段是一段補(bǔ)充

33、說明文字，既是歷史背景的介紹，又是通過一系列數(shù)字的對(duì)比，含蓄地對(duì)殖民主義進(jìn)行了無情鞭撻，諷刺了殖民主義終究要失敗的命運(yùn)，又抒發(fā)了包括香港人民在內(nèi)的中國人民自信、自豪又不無辛酸的感情?！按笥⒌蹏鴱暮Ｉ蟻?，又從海上去”的結(jié)尾，深化了主題，給人意味悠長的思考和回味。 結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 標(biāo)題： 象征意義：用英國皇家游輪“不列顛尼亞”代表英國在香港的統(tǒng)治。 有諷刺意義：詞語“別了”表明英國在香港的統(tǒng)治結(jié)束。 強(qiáng)調(diào)作用：標(biāo)題是倒裝句式，將“別了”提前。有突出和強(qiáng)調(diào)作用，引人注意。 背景：香港被占已達(dá)150多年。 導(dǎo)語結(jié)果：米字旗最后一次降落； “不列顛尼亞”號(hào)駛離香港 時(shí)間 環(huán)境 第一次降旗場面特寫 對(duì)比 背景

34、時(shí)間 第二次降旗環(huán)境特寫 場面 對(duì)比 時(shí)間 英方第三次降旗場面特寫 中方升旗意義 “不列顛尼亞”號(hào)離開香港象征著英國對(duì)香港的統(tǒng)治的結(jié)束： 時(shí)間 場面深化主題，意味悠長 數(shù)字對(duì)比 二、寫作技巧 1、本文的取材特色：定格歷史的瞬間 別了，“不列顛尼亞”的作者像一位高明的攝影師，善于捕捉香港主權(quán)回歸、末任港督撤離香港的最后時(shí)刻里那一個(gè)個(gè)重大場面的一瞬間；又像一個(gè)熟練的影視導(dǎo)演，巧妙地將一個(gè)個(gè)鏡頭組接起來，既準(zhǔn)確生動(dòng)又色彩明快地再現(xiàn)了這一歷史時(shí)刻的真情實(shí)景。 全文11個(gè)自然段，除了有兩個(gè)闡明與深化主題必不可少的背景段與一個(gè)轉(zhuǎn)換角度的過渡段外，其余8個(gè)自然段，都是記者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場，以眼睛為攝影機(jī)，以

35、耳朵為錄音機(jī)簡筆勾勒出的清晰可視的一個(gè)個(gè)場景，一幅幅畫面。這正是我們采寫現(xiàn)場短新聞不可或缺的要素。 這篇獲獎(jiǎng)消息，并不是一般意義上的消息，而是一篇特寫式的現(xiàn)場短新聞，它是香港主權(quán)回歸、末代港督乘“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港最后時(shí)刻的一份簡潔、真實(shí)的歷史記錄。它也是自1990年我國新聞界倡導(dǎo)現(xiàn)場短新聞以來，特別是自1992年起現(xiàn)場短新聞納入中國新聞獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)以來，獲獎(jiǎng)作品中比較出色的一篇。 2、這篇作品獲得中國新聞獎(jiǎng)，除了事件本身意義重大外，更重要的是作者不僅巧妙地借助現(xiàn)場景物寓意抒情，還通過精辟、凝煉的點(diǎn)晴之筆與現(xiàn)場事實(shí)深厚內(nèi)涵的對(duì)比去引發(fā)讀者的聯(lián)想。 這篇獲獎(jiǎng)作品不僅巧妙地借助現(xiàn)場景物寓意抒情，還通

36、過精辟、凝煉的點(diǎn)睛之筆與現(xiàn)場事實(shí)深厚內(nèi)涵的對(duì)比，去叩開人們聯(lián)想的心扉。比如，英國末任港督的告別儀式是“在蒙蒙細(xì)雨”中進(jìn)行；“停泊在港灣中的皇家游輪不列顛尼亞號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)日落儀式的背景”隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡”；“將于1997年年底退役的不列顛尼亞號(hào)很快消失在南海的夜幕中”，以及“在1997年月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下”與“在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著義勇軍進(jìn)行曲冉冉升起”等等，或借景寓意，或?qū)Ρ纫?，既含蓄地?duì)殖民主義進(jìn)行了無情鞭撻，又抒發(fā)了包括香港人民在內(nèi)的中國人民自信、自豪、歡樂、振奮的感情

37、。 技巧拾零 新聞導(dǎo)語寫作技巧（一） “立片言以居要”，新聞人歷來都重視導(dǎo)語寫作。如何寫好導(dǎo)語？ 1一語破的法 好的新聞導(dǎo)語如何做到“搶耳”、“搶眼”，用最短的文字，一語破的，無疑會(huì)起到開門見山、立竿見影的效果。 1945年8月14日，美國杜魯門總統(tǒng)宣布，日本已無條件投降。美聯(lián)社在搶發(fā)這條爆炸性的新聞時(shí)，導(dǎo)語干脆利落：“日本投降了！”這條短而有千鈞之力的導(dǎo)語，當(dāng)時(shí)就被新聞界公認(rèn)為“最佳導(dǎo)語”。 2設(shè)置懸念法 在新聞導(dǎo)語上設(shè)置“懸念”，事情先不直說，吊起讀者的胃口，“逼”得你不得不繼續(xù)讀下去。 1978年6月25日人民日報(bào)刊發(fā)了一篇報(bào)道，導(dǎo)語是這樣寫的：“國財(cái)貿(mào)大會(huì)上傳說著這樣一件事：上海服裝進(jìn)

38、出口公司床上用品組的職工，救活了兩只鴛鴦，挽回了一大筆外匯?！睘槭裁匆熬然睢兵x鴦？“救活”了兩只什么樣的鴛鴦？又怎樣挽回了外匯？導(dǎo)語對(duì)此一概不說，你想知道就得往下讀。 奧斯維辛沒有什么新聞埃姆羅森塔爾 學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航 學(xué)習(xí)提示 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)情感性新聞的特點(diǎn)及寫法。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文在客觀描述事實(shí)的同時(shí)，又運(yùn)用多種手法將自己的心理感受細(xì)致的表現(xiàn)出來的方法。 3、情感目標(biāo)：認(rèn)清法西斯的罪惡，宣傳世界和平。 本文感情相當(dāng)充沛，與本文的獨(dú)特的寫法有關(guān)。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課文的誦讀，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。 背景知識(shí)互動(dòng) 一、寫作背景 奧斯維辛集中營，壁壘森嚴(yán)，四周電網(wǎng)密布，內(nèi)設(shè)哨所看臺(tái)、絞形架、毒氣殺人

39、浴室和焚尸爐，由第一集中營和奧斯維辛比克瑙集中營組成，用于消滅歐洲的猶太人，是希特勒種族滅絕政策的執(zhí)行地，是第三帝國-納粹德國最大的滅絕營。約有400萬人，其中絕大部分是猶太人在此經(jīng)受嚴(yán)刑拷打，慘遭殺戳。奧斯維辛是納粹德國犯下逃天大罪的歷史見證。1945年月27日，蘇軍解放了奧斯威辛集中營，當(dāng)時(shí)里面只剩下7000名活著的囚徒，其中包括200多名兒童。1947年月，波蘭政府把奧斯威辛集中營改為殉難者紀(jì)念館，展出揭露希特勒黨衛(wèi)軍在集中營犯下的種種罪行的實(shí)證和圖片，包括他們從囚徒身上掠奪的財(cái)物，以及囚徒在集中營進(jìn)行地下斗爭的各種實(shí)物和資料。為了使這罪惡的行徑不再重演，讓后人記住這段歷史。 二、作家作

40、品 羅森塔爾，全名為埃姆羅森塔爾，美國記者，本篇新聞獲當(dāng)年普立策新聞獎(jiǎng)。美國普利策獎(jiǎng)主席、新聞學(xué)教授霍恩伯格說，這是國際報(bào)道獎(jiǎng)得主羅森塔爾“寫得最好的作品”， 解題 奧斯維辛曾經(jīng)發(fā)生過人間慘劇，但這個(gè)嚴(yán)重事態(tài)已經(jīng)過去，所以記者訪問這里的目的自不在于報(bào)道事態(tài)，而在于激起人們對(duì)死難者的悼念，對(duì)暴行者的憎恨，以表達(dá)世界和平的主題。 識(shí)記要點(diǎn) 羅森塔爾，美國記者，普立策新聞獎(jiǎng)得主。 三、重點(diǎn)字詞 毛骨悚然不寒而栗綠樹成陰踉蹌祈禱呆滯嬉戲 字詞鞏固 注意“悚”的讀音，注意“栗”的寫法。 教材優(yōu)化全析 一、 結(jié)構(gòu)內(nèi)容 本文的題目非常醒目，“奧斯維辛沒有什么新聞”，沒有新聞還寫什么？這不能不讓讀者產(chǎn)生疑問，

41、懷著好奇心讀下去。本文不是屬于寫事態(tài)類的新聞，而是屬于寫情感類的新聞，本文主要想通過寫奧斯維辛，表現(xiàn)人們對(duì)法西斯罪行的仇恨，對(duì)死難者的悼念，表達(dá)希望世界和平的主題。 全文可分兩個(gè)部分： 第一部分（第15段），新聞的導(dǎo)語部分。 這個(gè)導(dǎo)語比較長，寫的內(nèi)容很多。第1段是寫布熱金卡的環(huán)境，有自然環(huán)境“陽光明媚溫暖”“白楊樹婆娑起舞”，也有社會(huì)環(huán)境“兒童在追逐游戲”。 第2段照應(yīng)第1段，說明布熱金卡應(yīng)該是一個(gè)“永遠(yuǎn)沒有陽光、百花永遠(yuǎn)凋謝的地方”，因?yàn)椤斑@里曾經(jīng)是人間地獄”。 第3段是寫游人來到這里的不同目的。 第4、5段是介紹集中營的情況及其一定的歷史背景。 總之，導(dǎo)語部分，一方面寫出了奧斯維辛的現(xiàn)狀，

42、一方面又寫出了作者的情感色彩，這里過去的人間地獄，現(xiàn)在已成為人們悼念死者的地方。新聞一開始，就把這種情感定格在了對(duì)死者的悼念，對(duì)法西斯的痛恨上。 第二部分（第616段），新聞的主體部分。 這一部分的安排，整體上按照參觀的順序去寫。 第6段寫作者自己寫這篇新聞的目的：是一種非寫不可的使命感，也就是一種責(zé)任感。 第7段，寫參觀者的感受，是從總體描述的，“默默地”“慢了下來”，表現(xiàn)參觀者的復(fù)雜心情。 第8、9段，寫到人們參觀毒氣室和焚尸爐。這里采用的是特寫的方式，重點(diǎn)是寫人們的感受：用雛菊花在怒放反襯在集中營人們所受的苦難，用“他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖”的表情動(dòng)作表現(xiàn)參觀者的苦痛與憤恨。

43、第10段是寫女牢房的小盒子，實(shí)際上寫集中營中住處的擁擠：“6英尺寬，3英尺高”的長條盒子，“每夜要塞進(jìn)去五到十人睡覺”。在這一段中重點(diǎn)還是寫參觀者的感受：有特寫“一個(gè)參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來”；有一般性敘述“解說員快步從這里走開，因?yàn)檫@里沒有什么值得看的”，這句話意味深長，不是沒有值得看的，而是不忍看。 第11段很短，只點(diǎn)出了這是“在婦女身上搞不育試驗(yàn)的地方”，但在最末又加了一句“否則他會(huì)羞紅了臉的”，這是為什么？那肯定是一個(gè)極為骯臟，極為殘酷的地方。據(jù)資料記載：當(dāng)時(shí)的希特勒制定一項(xiàng)令所有被征服或占領(lǐng)國家的民族充當(dāng)奴隸并且逐漸消亡的隱密性種族滅絕計(jì)劃高效率、大規(guī)模的強(qiáng)制

44、絕育。為此，數(shù)以百計(jì)的納粹醫(yī)生、教授、專家甚至護(hù)士，在行政管理專家的通力合作下，相繼提出了幾十種絕育方法，十余種實(shí)施方案，并且在奧斯維辛、拉芬斯布呂克、布亨瓦爾特、達(dá)豪等十多個(gè)大型集中營內(nèi)對(duì)數(shù)以萬計(jì)的猶太、吉普賽囚犯、因從事抵抗運(yùn)動(dòng)而被捕的政治犯和男女戰(zhàn)俘進(jìn)行了殘酷的手術(shù)試驗(yàn)，造成他們大量死亡或者終身殘疾、終身不育。這樣殘酷的毫無人性的手段，任誰也不愿看到。 第12、13段寫長廊里的囚徒照片。先是總寫，“成排的人在注視著參觀著”，“他們都死了這些面對(duì)著照相機(jī)鏡頭的男人和婦女，都知道死亡在等待著他們”。多么殘酷的畫面！多么讓人同情的人們！后是特寫，寫許多囚徒中有一個(gè)二十多歲的漂亮姑娘，“溫和地微

45、笑著”，面對(duì)著死亡，作者不由得要問：“她在想什么呢？”是啊，同學(xué)們想一想，她沒有痛苦的表情，沒有凄慘的淚水和害怕的面容，卻在“溫和的微笑著”，是想到了慈祥的父母，還是想到了死去的奶奶？是想到了可愛的家鄉(xiāng)，還是青梅竹馬的戀人？是想到了美好的未來，還是想到了萬能的上帝？接著作者又有一問：“現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？”我們可以再想像一下，她是在想父母已經(jīng)安康？她的戀人終于過上了幸福的生活？法西斯終于滅亡了？或是面對(duì)著眾多的善良的參觀者表示感謝，或是羨慕？這一特寫，引發(fā)我們多少思考！一個(gè)美麗善良的姑娘，卻在法西斯的集中營里殘酷的被殺害，這不由得激起讀者對(duì)法西斯的痛恨。 第

46、14、15段，參觀到了執(zhí)行絞刑的地下室。這是讓人窒息的環(huán)境。作者又寫了兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是一位女參觀者跪下來，在自己的胸前祈禱；一是參觀者們用目光彼此交流，然后告訴解說員，“夠了”。這兩段文字很短，但表達(dá)的感情卻是很深的。一句“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”，說明這里純粹是一個(gè)人間地獄。憤恨之情流露于字里行間。 最后一段，描寫周圍的環(huán)境，與開頭照應(yīng)，再一次表達(dá)出：雖然它已經(jīng)告別了災(zāi)難的過去，重新展現(xiàn)美麗的景貌，它在人們的記憶中卻永遠(yuǎn)和最可怕的災(zāi)難聯(lián)系在一起，每一個(gè)到這里參觀的人都不會(huì)忘記這一點(diǎn)。 本文把參觀者的感受融入到參觀的過程，表達(dá)的情感非常強(qiáng)烈，雖無新聞，卻收到了比新聞事實(shí)更好的效果。 結(jié)

47、構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 標(biāo)題新穎，發(fā)人深省。 情感類新聞，表達(dá)悼念、痛恨的感情。 優(yōu)美的環(huán)境 表達(dá) 導(dǎo)語不應(yīng)該如此美麗和平 最可怕的旅游中心主題 集中營介紹 寫這篇新聞是一種責(zé)任 總寫：參觀者心情復(fù)雜 毒氣室 參觀者渾身發(fā)抖 焚尸爐 女牢房（長條盒子） 參觀者張大了嘴巴 在婦女身上搞不育試驗(yàn)的地方 如果進(jìn)去的話，會(huì)臉紅 滅絕人性的殘無人道的手法 令人發(fā)指 長廊里的囚徒照片 總寫：成排的人注視者參觀者 （他們表情木然） 特寫：一個(gè)二十來歲的姑娘 （溫和地微笑著） 執(zhí)行絞刑的地下室 總寫：參觀者感在被窒息 特寫：一位參觀者跪下來祈禱 參觀者們彼此示意 陽光明媚，綠樹成陰，孩子們在嬉戲的環(huán)境 與可怕的記憶連在一起（

48、與開頭響應(yīng)） 二、寫作技巧 強(qiáng)烈的情感色彩 這篇新聞的另一個(gè)譯名布熱金卡：陽光明媚，鳥語花香。課文選用的題目更加出奇制勝，引人注目。二次大戰(zhàn)結(jié)束以后，許多人報(bào)道了奧斯維辛的慘狀，集中營的納粹總監(jiān)也寫過回憶錄，敘述這座巨大殺人工廠當(dāng)年的屠殺情況。從新聞報(bào)道的內(nèi)容采看，似乎已沒有什么新鮮的東西可以再寫，然而，美國紐約時(shí)報(bào)雜志1958年8月31日發(fā)表它駐波蘭記者埃姆羅森塔爾寫的這篇特稿，仍然引起了輿論的轟動(dòng)，美國新聞界譽(yù)為新聞名篇，獲當(dāng)年普立策新聞獎(jiǎng)。這是什么原故呢? 新聞信息的內(nèi)容可以歸納為三種類型：事態(tài)性、認(rèn)識(shí)性和情感性。奧斯維辛曾經(jīng)發(fā)生過人間慘劇，但這個(gè)嚴(yán)重事態(tài)已經(jīng)過去，所以記者訪問這里的目的

49、自不在于報(bào)道事態(tài)，而在于激起人們對(duì)死難者的悼念，對(duì)暴行者的憎恨，以表達(dá)世界和平的主題。為此，情感性信息和認(rèn)識(shí)性信息就有特別重要的意義。 本文在客觀描述事實(shí)的同時(shí)，又運(yùn)用了多種修辭、象征、對(duì)比的手法用帶有散文的筆調(diào)，將自己的心理感受細(xì)致的表現(xiàn)出來，從而和讀者發(fā)生情感的共鳴?！八咱劦赝肆顺鋈ィ谛厍爸眲澥?。在奧斯威辛沒有地方可以祈禱”，“奧斯威辛沒有什么新東西可以報(bào)道。這里天氣晴朗，樹木青青，門前還有兒童在打鬧、嬉戲”，“看到一排排堆放著被窒息而死的人的尸體的磚房時(shí)，不禁毛骨悚然，不寒而栗”。 作者在一排“表情木然”的囚徒照片中，單寫了一個(gè)年輕的姑娘，“長得豐滿，美麗，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼似乎是

50、為著一個(gè)美好而又隱秘的夢想而微笑”，這張照片也會(huì)在人們心中引起一連串美好的情感體驗(yàn)。然而，當(dāng)人們想到這個(gè)象征著愛情和幸福的美麗姑娘連同她所追尋的夢想竟被殘暴地毀滅的時(shí)候，那內(nèi)心的痛惜之情就會(huì)交織著對(duì)法西斯罪行的仇恨，從情感的深層體驗(yàn)中噴涌而出。 透過參觀者的眼睛所見，作者巧妙地展示了集中營留下的慘狀；再透過參觀者的現(xiàn)場反應(yīng)，展示了他們的心理情緒。正像作者親自感受的那樣：“有種非寫不可的使命感”“來源于一種不安的心情”。記者沒有具體表述自己的感情，記者的才華不是像哲學(xué)家那樣，善于自己的抽象概括，而在于他能形象地表現(xiàn)出事實(shí)的狀貌，及其深層的感情意蘊(yùn)，讓讀者從報(bào)道中引出自己的結(jié)論，產(chǎn)生自己的體驗(yàn)。

51、這篇新聞所以感人，成為新聞名篇，正是文章所傳遞的這些情感性信息，產(chǎn)生了持續(xù)性的感染人的力量。這種情感滲透在人物形象活動(dòng)的描寫之中，飽含在字里行間，并在景物的烘托中，表達(dá)了人們對(duì)于法西斯暴行的強(qiáng)烈憤慨，對(duì)于和平美好生活的熱烈向往，這是人類最美好的感情。 技巧拾零 新聞導(dǎo)語寫作技巧（二） 1化靜為動(dòng)法 一個(gè)事件性的新聞，用靜態(tài)的記敘手法寫，其導(dǎo)語往往比較枯燥、呆板、索然乏味，但若用動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)手法寫，導(dǎo)語就會(huì)新穎有趣，活脫而有生氣，所報(bào)道的新聞也就有了靈性，引人入勝。 1974年，我國在西安出土了秦始皇兵馬俑，引起了國內(nèi)外的強(qiáng)烈關(guān)注。當(dāng)兵馬俑復(fù)制品在比利時(shí)首都布魯塞爾巡回展出時(shí)，美國國際先驅(qū)論壇報(bào)記

52、者羅娜多布森發(fā)了一條消息，導(dǎo)語妙語驚人：“一支中國軍隊(duì)到達(dá)了布魯塞爾。威武的士兵身穿緊身盔甲，隨后行進(jìn)的是軍樂隊(duì)和騎兵，最引人注目的是他們的身材?！?2擬人修辭法 巧妙地運(yùn)用擬人修辭手法寫導(dǎo)語，導(dǎo)語和被報(bào)道對(duì)象就會(huì)有“人情味”，給人以親切感。 1993年11月1日，杭州日報(bào)創(chuàng)辦了我國歷史上第一張下午版報(bào)紙。當(dāng)天，新民晚報(bào)發(fā)了一則消息，導(dǎo)語是這樣寫的：“中國新聞史上第一次響起了一個(gè)與眾不同的聲音：嗨，下午好！我國第一張下午版報(bào)紙今日由杭州日報(bào)正式創(chuàng)刊?！眻?bào)紙是紙，絕不會(huì)說話，作者卻以擬人的手法，寫出了聲音：“嗨，下午好！”仿佛一位久違的朋友伸出雙臂向你奔來，多親切！ 三、體裁知識(shí) 新聞體裁 新聞

53、體裁主要可分為四大類：消息報(bào)道、特寫、社論和廣告。 消息是以簡要的文字迅速報(bào)道新聞事實(shí)的一種體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞體裁。雖然消息通常由三個(gè)部分構(gòu)成，即標(biāo)題、導(dǎo)語和正文，但正如常人所說，文無定法。消息的寫作結(jié)構(gòu)靈活多樣，往往因人而異。特寫與消息的區(qū)別在于報(bào)道的范圍與目的不同。消息主要告訴讀者發(fā)生了什么事情。為了把某件新聞事件交代清楚，消息往往需要寫出新聞的各個(gè)要素，也就是說，消息所報(bào)道的范圍一般具有全面性和完整性。特寫則不需照顧全面，而是側(cè)重于某個(gè)方面，注重再現(xiàn)生活的畫面，將新聞事實(shí)諸要素中最有意義、最有情趣和影響的一兩個(gè)要素或片段，像電影中的特寫鏡頭一樣，既形象又突出地把它們再現(xiàn)出

54、來，使讀者如身臨其境，如耳聞其聲，如目睹其人其事，從而獲得深刻的印象和強(qiáng)烈的感染。 特寫的種類很多，不論是哪一種性質(zhì)的特寫，其寫作形式或結(jié)構(gòu)與消息報(bào)道不一樣。它們一般沒有特定的規(guī)律或格式可循。有的略提一下整個(gè)會(huì)議程序和會(huì)場情景，專寫一個(gè)問題的討論，一個(gè)提案的提出，一次獨(dú)特的會(huì)面等等。還有的抓住時(shí)間過程中的某一個(gè)富有情趣或人情味濃厚的細(xì)節(jié)層層開掘，溯前追后，寫出立體化的新聞。 特寫的結(jié)構(gòu)雖無定格，但是英文報(bào)刊上眾多的特寫文章通常以一個(gè)概括性的導(dǎo)語或引言開頭，點(diǎn)出部分事實(shí)要點(diǎn)；或從生動(dòng)的情節(jié)、場面和引語入筆，但不透露大多，真正最重要、最精彩的東西，放在后面。此乃一宕一跌，首尾呼應(yīng)，文義完美，使人讀完終篇后產(chǎn)生一種“滿足感”，從而興趣愈濃，印象愈深。 社論是報(bào)紙的靈魂。它代表著報(bào)社的言論，最集中地體現(xiàn)某種立場、觀點(diǎn)，常常及時(shí)地評(píng)述當(dāng)前社會(huì)上的重大事件或問題，以言辭明快犀利，論理深刻、透辟的特點(diǎn)來吸引和影響讀者，起到感染讀者的號(hào)召性作用。 美文賞析 看個(gè)“咳嗽”要掏1065元 記者李紅鷹實(shí)習(xí)生吳芳 本報(bào)訊7日，武昌楊先生帶著2歲的女兒到市兒童醫(yī)院看病，沒想到看了個(gè)“咳嗽”就要花1000多元。因此，他于昨日投訴到本報(bào)新聞110。 據(jù)稱，楊先生被導(dǎo)醫(yī)引到專治哮喘的陳教授診室，陳問了幾句，讓他先帶女兒去驗(yàn)血，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)常見的31種物質(zhì)的過敏反應(yīng)均呈陰性。 一化價(jià)，藥費(fèi)加治療費(fèi)