1、孫權(quán)勸學(xué)一、選擇題（本大題共2 小題，共4.0 分）1.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）A. 資治通鑒是一部紀(jì)傳體通史。B. 司馬光，自君實(shí)，南宋著名的政治家、史學(xué)家。C. 本文通過(guò)寫魯肅與呂蒙的對(duì)話，表明在孫權(quán)勸說(shuō)下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，這是全文的精彩之處。D. 文章中，孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅與呂蒙的對(duì)話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。2. 用詞造句不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢. 和睦：老師的臉上總是帶著慈祥和睦的笑容。B. 詫異：聽了這突如其來(lái)的消息，大家都很詫異。C. 蹣跚：望著蹣跚遠(yuǎn)去的父親，我的淚涌了出來(lái)。D. 肆虐：我國(guó)北方大部分地區(qū)今春風(fēng)沙肆虐，再次引起

2、人們對(duì)環(huán)保的重視。二、其他（本大題共2 小題，共10.0 分）3. 閱讀下面一段話，完成題目。生命的過(guò)程注定是由激越到，由絢爛到。一切情緒上的激蕩終會(huì)過(guò)去，一切彩色喧嘩終會(huì)消隱。如果你愛生命，你該不怕去。因?yàn)榈搅诉@一天，樹高千丈，落葉歸根，一切終要回返大地，消溶于那一片渺遠(yuǎn)深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命果粒，牢記著他們的苦澀或甘甜，隨著那飄 zhuì（ ）的落葉消隱，沉埋在秋的泥土里，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實(shí)的凱歌！從下面的詞語(yǔ)中選擇三個(gè)最恰當(dāng)?shù)?，分別將其序號(hào)填在文中橫線上。安詳 安逸 平靜 平淡 體嘗 體察根據(jù)拼音把相應(yīng)的漢字寫在其后的括號(hào)里。4. 給下列

3、的形似字注音并組詞。（1）卿唧（2）獵臘三、文言文閱讀（本大題共4 小題，共60.0 分）5. 閱讀下面的文言語(yǔ)段，回答問(wèn)題。師曠論學(xué)晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“ 安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰： “盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)， 如日出之陽(yáng)； 壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”解釋劃線的詞?？忠涯阂樱ǎ┟こ及哺覒蚱渚酰ǎ┑?頁(yè)，共 6頁(yè)臣聞之（）善哉（）下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（）A. 臣聞之B. 如日出之光C.驅(qū)之別院D. 學(xué)而時(shí)習(xí)之翻譯文中畫線的句子。（ 1）少而好

4、學(xué)，如日出之陽(yáng)。_（ 2）安有為人臣而戲其君乎？_這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？_6. 解釋下列句中加橫線的詞語(yǔ) 孤豈欲卿治經(jīng)為 博士邪！孤：博士： 但當(dāng) 涉獵。但：涉獵： 卿今 當(dāng)涂掌事。卿：當(dāng)涂：即 更刮目相待。更：大兄何見事之晚乎！見事：7.下列句子中加橫線的詞表示什么語(yǔ)氣，并指出它和現(xiàn)代漢語(yǔ)中的哪個(gè)語(yǔ)氣詞相近？孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。大兄何見事之晚乎！8. 給下列句中加橫線的詞語(yǔ)選擇正確的義項(xiàng)。權(quán) 謂呂蒙曰（ ）A叫做 B說(shuō) C告訴蒙 辭以軍中多務(wù)（）A告辭 B 言辭 C推辭 見往事耳（）A看見 B 了解 C見識(shí) 孰若孤（）A第二人稱，你B比得上，如，好像C這個(gè)D假如

5、，如果蒙 乃始就學(xué)（）A于是，就B才 C卻，竟然及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）A經(jīng)過(guò) B到 C離開第2頁(yè)，共 6頁(yè)答案和解析1.【答案】 D【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握和文章內(nèi)容的理解能力。解答文學(xué)常識(shí)類試題，關(guān)鍵在平時(shí)的識(shí)記與積累，包括作者名（字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情 節(jié)、作品主題等。對(duì)文章內(nèi)容的理解，先要通 讀文章，在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對(duì)選項(xiàng) ，找出正確的一項(xiàng)。【解答】A 資治通鑒，是一部編年體通史。故 A 錯(cuò)誤 。B 司馬光是北宋著名的政治家、史學(xué)家。故 B 錯(cuò)誤 。C 魯肅與呂蒙的對(duì)話，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。故 C 錯(cuò)誤 。D 正確。故選

6、 D。2.【答案】 A【解析】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。這四個(gè)詞我們都不陌生，日常使用率 較高，因而無(wú)形之中就會(huì)養(yǎng)成一種使用的習(xí)慣。由于大家的年 齡特點(diǎn)，思維跟不上表達(dá)，往往隨心所 “語(yǔ)”，而不去探究正確與否，所以，答題時(shí)容易受平 時(shí)表達(dá)習(xí)慣的影響，產(chǎn)生錯(cuò)覺?！昂湍?”一詞的意思是 “相處融洽友愛；不爭(zhēng)吵”，用來(lái)形容 “笑容 ”顯然不合適，“溫和 ”較恰當(dāng)，故選 A 。3.【答案】 【小題 1】【小題 2】墜【解析】第3頁(yè)，共 6頁(yè)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析和運(yùn)用能力。 這是一道檢查同義詞辨析和漢字識(shí)記的題，同樣離不開日常的 語(yǔ)言積累。解答時(shí)，一靠語(yǔ)感，二要聯(lián)系語(yǔ)境，單純從詞義角度理解，是不靈

7、活的?！凹ぴ?”、“安 詳”與“絢爛 ”、“平淡 ”是兩 組相對(duì)應(yīng)的表示一個(gè) 動(dòng)態(tài)過(guò)程中不同 階段的兩個(gè) 詞語(yǔ)，語(yǔ)義、語(yǔ)境都相吻合?！绑w嘗 ”的意思是 “體會(huì)品 嘗 ”，下文中的“苦澀 ”、“甘甜 ”兩個(gè)詞是你選擇它的提示。所以本題的正確答案是：。本題考查學(xué)生根據(jù)拼音正確 書寫漢字的能力。要做到正確地 讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，平時(shí)就要讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓 寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú) 誤，這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免 讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。應(yīng)為：飄墜。4.【答案】q ngj li èl à卿相

8、唧唧獵奇臘月【解析】本題考查學(xué)生正確拼寫字音和 組詞的能力。這類題一般放在 試卷的開始，屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平 時(shí)就要注意 積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。做題時(shí)注意韻母和聲母的正確 結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。應(yīng)為：卿：q（ng）卿相；唧：（j）唧唧；獵：（li è）獵奇；臘：l（à）臘月。5.【答案】 【小題 1】晚怎么聽說(shuō)好【小題 2】B【小題 3】（ 1）少年好學(xué)，就像初升太陽(yáng)的光芒。第4頁(yè)，共 6頁(yè)（ 2）哪有做臣子的反過(guò)來(lái)戲弄君王的道理？【小題 4】學(xué)無(wú)止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解

9、釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意 義的詞語(yǔ)。注意“安 ”“善”的解釋，文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意 義的詞語(yǔ)，文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。ACD 項(xiàng)中“之”的意思都是 “代詞”；B 項(xiàng)中“之”的意思是 “助詞，的”。故選 B。本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻 譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落 實(shí)重點(diǎn)字 詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異 義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的

10、 詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻 譯。翻譯第（1）句時(shí)，要注意“好”的正確翻 譯；翻譯第（2）句時(shí)，要注意 “安 ”、“戲”的正確翻 譯。此題考查學(xué)生對(duì)文章主題的分析能力。師曠用“如日出之陽(yáng) ”“如日中之光 ”“如炳燭之明 ”三個(gè)比 喻告訴晉平公何 時(shí)讀書學(xué)習(xí)都是有希望的。 說(shuō)明了不管什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不算晚，都比不學(xué) 習(xí)好。同時(shí)表明學(xué)無(wú)止境，什么 時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。第5頁(yè)，共 6頁(yè)6.【答案】 古時(shí)王侯的自稱當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官只粗略地閱讀古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。重新認(rèn)清事物【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意 義的詞語(yǔ)。注意“博士 ”屬于古今異 義，文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。7.【答案】 表反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“嗎”。 表限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了”。 表感嘆語(yǔ)氣，可譯為“啊”。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容和文言 詞語(yǔ)的分析能力。結(jié)合上下文分析，把握人物情感，體會(huì)人物 說(shuō)話語(yǔ)氣。 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：表反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為 “嗎 ”； 但當(dāng)涉獵，見往事耳。表限止語(yǔ)氣，可譯為 “罷了”； 大兄何見事之晚乎：表感嘆語(yǔ)氣，可譯為 “啊”。8.【答案】 c c b b a b【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文