1、田野調查手冊1簡介2田野調查概述2.1田野調查是什么？.2.2誰需要做田野調查？2.3田調在搜集什么資料?3田野調查前置作業(yè)3.1行前裝備3.2小組分工4搜集資料4.1媒體教材出版搜集.4.2網絡線上資源檢索5田野調查，作實務5.1圖照拍攝5.2采訪記錄.5.3田野筆記6田調數據處理6.1前百6.2田調資料的流失6.3田調數據處理的遠景田野調查（FieldStudy）是近幾十年來新興且熱門的研究方法，其實踐與應用的范疇亦相當廣泛，尤其在設定與開展研究課題之前，往往要透過各種實地參與的經歷與過程，待取得第一手原始資料之后，才能夠在研究工作上有所進展。不論是從事藝術文化保存的工作，或是地方文史的研

2、究者，甚或是現(xiàn)職于中小學的教學工作等，為了拓展研究視野和補強學術的深度，或是自行編制補充教學的教材等，都有可能要參與實際的田野調查。有關田野調查記錄工作的準則與要點，雖然有其嚴謹的學術規(guī)范與要求，實務進行中也可以透過自己的經驗累積來彈性調整，但是若欲在日后將田野搜集的成果資料，轉換為數字模式的多媒體教材時，那么從一開始田野工作執(zhí)行上，就必須慎重采用何種的作業(yè)方式。本單元較關注的焦點，在于如何為多媒體教材的制作，預留更多的應用與空間，以避免規(guī)格不符而重復作業(yè)。因此田野工作上除了技術性的機械操作能力之外，更應該思考與建立一套永續(xù)搭配性的作業(yè)模式，以因應未來各種教材與前瞻發(fā)展的需求。為了廣結各界同好

3、，交換彼此的田野心得，在此誠邀各界先進的賜教，為日后田野調查的工作模式，提供更具前瞻性的規(guī)劃與改進，以發(fā)揮更大成果效益。2 田野調查概述2.1 田野調查是什么？田野調查是來自文化人類學、考古學的基本研究方法論，即直接觀察法的實踐與應用，也是研究工作開展之前，為了取得第一手原始資料的前置步驟。田野調查原文fieldstudy或fieldresearch,其中field直譯為田野，亦即所有實地參與現(xiàn)場的調查研究工作，都可稱為田野研究或田野調查。田野調查涉獵的范疇和領域相當廣，舉凡語言學、考古學、民族學、行為學、人類學、文學、哲學、藝術、民俗,等，都可透過田野資料的搜集和記錄，架構出新的研究體系和理

4、論基礎。因此，田野調查是一個不可或缺的輔助過程，更是研究者可以多多善加應用的利器。2.2 誰需要做田野調查？只要是要從事實務性質的教學與研究工作，都可能需要透過實地的田調工作來達成目的。故就其功能性而言，不論是從事文化保存工作、地方文史研究甚，或現(xiàn)職于中小學教學工作等，尤其為了因應鄉(xiāng)土藝術教學、九年一貫課程統(tǒng)整，以及小班教學精神等政策的落實，有關自行編制或補充教學教材之工作，是目前改進現(xiàn)有教科書編印不足的最佳解決之道，不僅可以靈活支持教學進度的設計，增進課程單元的內容深度，活化實質上的教學效益。針對九年一貫或小班教學計畫執(zhí)行而言，在編制規(guī)劃輔助補充教材的之前，可能有幾個重點仍必須思索：（一）首

5、先是如何來提升學習興致？（二）內容安排與組料組合會否重復教科書的僵化信息？（三）另就教材本身的效益而言，其往后的延伸性和衍生性是否能兼及?由于研究內容或教材設計，其所涉及的研究領域，會隨著各地方人文、地文和水文的差異，便有其不盡相同的范疇與見論，因此與其抄襲或引用學者論點之余，也應同時親自下到田野做實地的記錄見聞，如此必可強化研究的深度；若欲轉化為教學教材時，更須再整合成為學習與信息并具的多媒體教材，讓同業(yè)老師與任教的學生，均藉由該批教材的提供，互動地擴充課程單元內的視野與格局。為了達到這個期望與目標，不妨就參考筆者所提之淺見著手，也就是透過田野和搜集工作，來增進學術研究與教學教材的品質，一改

6、老舊或概念相襲的片面知識學習模式，同時再補充更新而活化的信息資料，相信在未來的研究工作或教學活動上，會有更豐富而多元的成果效益。2.3 田調在搜集什么資料？田野調查是要到現(xiàn)場實地記錄與工作，而這些記錄成果更是可以帶回，或再次轉換成為研究展示的成果，這種透過田野調查的實地采訪和記錄，便是第一手寶貴資料的取得，至于最典型的資料搜集型態(tài)，不外乎有下列四大項目：（一）采訪記錄：藉由受訪者的口述、操作或表演者示范的錄制，所搜集到最直接的影、音記錄，若再摘錄寫成為文字稿，并且再經過嚴謹內、外考證之后定稿，此份文稿即是最忠實的田野采訪紀實。（二）拍攝記錄：針對現(xiàn)場實地的古建聚落、造型藝術或重要人物的拍攝記錄

7、，其搜集到第一手的影像圖照資料，是田野紀實專文中不可缺少的左證圖像來源。（三）翻制記錄：田野過程中若征得原收藏者同意，翻印或翻拍傳世祖譜、古籍、圖稿、劇本、譜例、秘籍或老照片等珍貴資料，更是日后進一步研究的基本材料。（四）測繪記錄：有關空間現(xiàn)場的實地測量，或是造型藝術品的大小尺寸，以及仿真方式的簡圖或描圖等，有實際的數據與簡圖，方便日后資料整理和現(xiàn)場復原的仿真。3 田野調查前置作業(yè)3.1 行前裝備工欲善其事、必先利其器，田野工作所需配備的器材工具，種類繁多不一而足，原則上是能夠方便行事、工作便利，以及能夠維護自身的健康與安全，在輕便且易攜帶的條件下，都是可以考量配備的范圍。因此舉凡能夠設想得到

8、的文獻圖籍、文具器材、攝錄器材、隨身裝備、特殊儀器、雨具、藥品,等，能夠齊全又不造成行動負擔者為佳。3.2 小組分工田野調查是屬團隊工作（teamwork）的性質，因此需要團體同心協(xié)力、集思廣益，同時執(zhí)行上要達到分工合作及分工合宜，才不致格局太小而無工作成效。田野小組分工方式：（一）采訪編制：記者、助理、音控、文字（二）拍攝編制：導演、場記、攝影、燈光搜集資料為了有效獲得田野調查的成果，延伸現(xiàn)有信息的范圍與不足，行前必須增補其它相關的資料搜集。一般所搜集的資料多是以平面的書籍出版品為主，事實上除了圖書出版品之外，還有其它的媒體出版也是具有參考價值。下列以鄉(xiāng)土藝術教學為例，略做補充的說明：1 媒

9、體教材出版搜集媒體教材是指非書性的出版品，一般也就是指影、音節(jié)目，或是拜當今數字信息化的科技昌明之賜，出現(xiàn)整合影、音、像之多媒體出版品。調查市場上已經發(fā)行的媒體節(jié)目，均可做為鄉(xiāng)土藝術教學的輔助教材，遠比自行籌資規(guī)劃制作要來得便捷，有關最常見媒體產品的屬性，約略可分為下列三類：.音樂類錄制地方傳統(tǒng)戲曲、傳統(tǒng)音樂表演之音樂出版品，市面常見者為錄音帶和光盤(CD)。.影像類拍攝音樂戲曲、工藝美術、地方風土或藝師匠人之影像出版品，市面常見者為錄像帶和激光視盤(VCD)。.多媒體結合影音像資料匯編之數字化節(jié)目，并透過計算機讀取系統(tǒng)的播映，是當今較為先進的應用媒體產品。1 網絡線上資源檢索相關信息網站的檢

10、索，是世紀末網絡環(huán)境(Network)所帶來的便利性，能夠透過網絡資源查詢鄉(xiāng)土教材的網址相當多，包括.社區(qū)網站，2.民俗網站3.教育資源，4.學術網絡.專題網站在當前網際網絡發(fā)達的時代里，如何善用此龐大的資源已經是不可忽視，然而新興網站的架設猶如雨后春筍，有些網站卻因乏人管理而資料陳舊，甚至關閉而未為所知，所以只有不斷地造訪網站的數據庫，以及隨時上搜索引擎查詢新網站，如此才能掌握最新的脈動。田野調查工作實務圖照拍攝拍攝技術在現(xiàn)代化數字科技進步之后，已逐漸開始顛覆傳統(tǒng)的作業(yè)模式，但不論是采用何種系統(tǒng)的作業(yè)模式，原則上均要符合忠實而完整的精神，以利圖像復原仿真與后制作業(yè)的進行。一般來說田野調查的拍

11、攝工作，之前多有如下的程序：(一)普查記錄首先針對被拍攝對象進行普查工作，進而忠實記錄拍攝對象的現(xiàn)況，以增進日后拍攝完畢之后，能夠再做圖像比對或對照的了解；另外也可透過普查過程，來觀察拍攝對象的細節(jié)，以確定將要拍攝時的重點，同時也可事先仿真拍攝的實況，如此便能掌握被拍圖像數量與拍攝的內容。只要拍攝之前的普查記錄愈落實，則待拍攝工作完成之后，將來圖像的記錄便可以愈精確而完整。澎湖馬公天后宮1999.11臺灣藝術學院雕塑系（二）測量記錄不論現(xiàn)代化數字科技如何地進步，拍攝技術必須同時與測量記錄搭配應用，拍攝對象物的體積大小，是圖像檔案建立的基本資料，圖像本身具備實體空間因素，更不能缺乏測量數據做為仿

12、真。因此具體的測量數據，是日后測繪、比例圖的計算時的重要參考基礎。同時拍攝前的測量工作，還可順便測量出拍攝位置與定點，或是規(guī)劃出環(huán)繞路徑的衛(wèi)星軌道，如此便可做360度環(huán)繞拍攝，然后進行3D立體動畫的繪制。金門瓊林風獅爺1999.04澎湖馬公天后宮1999.11臺灣藝術學院雕塑系（三）拍攝工作拍攝工作的品質好壞，就在于操控光學儀器或數字影像的技術是否良好；光源充足也是攝影上不可或缺的要件，所以在工作分組上，應該一并考量燈光控制與提供的編制；還有如何發(fā)揮團隊合作的效益，也會影響到拍攝的成果。嘉義城隍廟1999.04鹿港龍山寺1999.04臺灣藝術學院雕塑系（四）拍攝工作編組1導演：主導拍攝工作的指

13、揮者，并掌控拍攝內容、取景角度，以及相關工作事宜。2場記：協(xié)助導演做好拍攝記錄，包括圖像序號與底片編號，同時根據普查之編號檢索拍攝的對象，并確實清點是否遺漏，以及臨時增刪與變更事宜。.攝影：實際執(zhí)行拍攝的任務，但須按照導演的指令，再行完成拍攝事宜，每完成一個拍攝動作，必須清楚回報，以利場記做好登錄。.燈光：5.2協(xié)助攝影工作，提供完善之光源，攝影品質之良贏，端賴燈光控制是否得宜。采訪記錄田野調查另一重點記錄，是對人的口述采訪，與圖像拍攝相互搭配應用，透過口述記錄轉化成文字記述，再經內考證、外考證篩選之后，即是第一手資料的田調紀實。（一）準備工作采訪前的準備工作，并不只限于器材、電池和錄音耗材的

14、準備上，在此之前還有更重要的調查工作，也就是研究查詢被采訪者的學經歷和專長資料，或是將要采訪主題的人時地物之背景資料。尤其是在出發(fā)之前，負責實際采訪的人員，必須事先備妥將要發(fā)問的問題，同時也要另案的配套問題待命，如此才能夠在短暫的時間內，發(fā)揮最大的采訪成效。（二）考證工作采訪完畢后即獲得寶貴的口述記錄，當然將來可以轉換文字，或是收音轉制成多媒體。不過口述的記錄，往往接近于口述歷史或回憶錄的形式，是否能夠完全采信？這是研究者必須面臨的考驗。在此不妨借助歷史學的研究方法，即對史料進行內部考證、外部考證：.內部考證：是指對被采訪者的考證，從其過往的人品、德行和誠信來看，以及受訪時的態(tài)度等，來判斷對應

15、時的內容可信度。.外部考證：是針對采訪內容上加以客觀求證，由于任何人在交待過去的事跡時，難免會有口誤，或是一時將人時地物的事實混淆，此時的查證可幫助雙方厘清，避免日后以訛傳訛。不論如何，有關于考證的方法有相當多，但原則上身為田野調查的采訪記錄者，首要工作是在忠實記錄各項資料，包括受訪者的原音資料及口述文稿。相關的考證工作應屬事后的研究范圍，切勿在田野調查的期間，因查證尚未完全而妄下定論。（三）工作編組.記者：主導采訪工作進程，事前備妥背景資料，匯整采訪重點、問題，以及臨時應變與緊急突發(fā)等事宜。.助理：協(xié)助記者數據匯整與場面控制，同時可配合記者，向受訪者交叉請益問題。.音控：全程監(jiān)錄采訪的過程，

16、確實檢查機器運作正常，收音效果良好，以及空白帶是否充足。.記錄:摘記口述中之關鍵詞詞（Keyword）,若有不明應適時發(fā)問，以利事后錄音轉文字稿之進行。5.3田野筆記在田野調查工作的過程之中，相關的現(xiàn)場筆記亦非常重要，為了方便區(qū)分日后在使用上的屬性，約略可以分為田野日志與田野雜記兩種類型：（一）田野日志是指田野工作期間的一般紀實，以較為客觀和理性的態(tài)度，銀細靡遺地記下所有的見聞，透過實地臨場的經驗和紀實，來補強學術研究探討上的左證。（二）田野雜記在此則是記錄工作期間當下的感受和心得，以記錄者當時的角度、看法、立場或心情來闡述，在莫過于極端、偏執(zhí)的沖動下，內容上可以較為主觀和感性的傳述，日后可以

17、轉化成游記或文學性的撰文基礎。不論是客觀理性的記錄，或是主觀感性的心得，只要是忠實于當時的見聞與當下的觀感，都是盡力去還原與追憶田調現(xiàn)場的重大線索，而且兩者必須同時發(fā)揮互補和互動的效應，才盡可能呈現(xiàn)出田調現(xiàn)場的完整性。尤其當這些文字記錄，是要延伸為推廣性的教材時，若過度著重于理性而平鋪的學術報告，則喪失了閱讀的趣味性與可看性，這是很難發(fā)揮推廣教學的效益；但若太過強調自我主觀的陳述論說，甚且毫無客觀的事實可做依據，如此則不具備做為教材參考的價值了。客觀與主觀如何拿捏？尺度如何才能得宜？全端賴于當時田野調查過程中，田野日志與田野雜記的記錄是否詳實和完整。6田調數據處理前言自從十九世紀末光學（opt

18、ics）科技問世之后，出現(xiàn)以曝光、感光及顯影技術為呈現(xiàn)的圖照攝影（photography）,接著又出現(xiàn)將感光膠卷快速卷動之下，形成連續(xù)動作記錄的影像攝影film）;同時當模擬式的記錄模式廣被應用之后，聲音的保存更可透過唱針或磁頭，從電唱片或錄音帶中讀取到數據原音。從此人類的歷史文明，走向更新的紀元。時序進入二十世紀末的今天，不論是圖像、影像等拍攝的器材與耗材，或是各種等級的錄音設備及價位，可以說已經是相當地普及化，因此任何機構或個人，多有機會能夠去接觸實際的操作，或者是以此做為專責的職務。以身為地方文史研究或是教學工作者而言，如何來拓展研究的資源，或教學教材的搜集，最簡便的解決之道，乃透過田野

19、調查與記錄，獲得第一手的原始素材和資料，接著進一步根據自身的教學研究內容，繼續(xù)規(guī)劃與制作各類型的衍生多媒體。多媒體的工作乍看之下，宛如是相當艱巨的工程，事實上在今天數字科技化的時代里,套裝式應用軟件已經帶來相當便利的條件，對于從事第一線田野調查的工作者而言，并非是想象中那般困難，只要在田調資料后續(xù)處理的過程上，注意到下文所舉的事項，相信可以讓田調成果有更豐富生動的展現(xiàn)。田調資料的流失田野調查所搜集的成果記錄資料，固然富有重要的價值和意義，但是這些原始資料仍會隨著歲月與人為因素，最終也有生命終結的一刻，這是從事資料搜集與記錄工作者，無法避免與無法逃避的現(xiàn)實問題。有關田野記錄資料的生命結束，究竟是

20、要如何說起？（一）材質毀損田野記錄的圖像所使用之相片、底片、幻燈片和膠卷，或是影音資料的錄像帶、錄音帶等格式，就材質本身來說，深受自然氣候和保存條件的限制，故不論防潮設備如何精良，時間一久依然會有化學性的氧化、退色和發(fā)霉，錄像帶、錄音帶亦會有受潮、消磁等情形。一旦發(fā)生了材質性的損壞，則再多么珍貴的圖像記錄，也只好徒負奈何。因此，如何轉換成耐久性的材質格式，是田野搜集工作首先正視的問題。（二）規(guī)格不定隨著科技化的演進和更新，造成各種田野記錄的規(guī)格系統(tǒng)紊亂，例如圖照規(guī)格中有4x5、120或135的分另L其變異性與功能各不相同，其中只有135格式才能適用于幻燈片播放；至于影像部份則較為嚴重，例如有放

21、映式的8厘米、35厘米膠卷，也有V8、Hi-8、Beta、VHS、Super-VHS、Beta-Cam的錄像帶格式，在這么多的機械規(guī)格之中，除了品質效果落差甚大之外，其播映系統(tǒng)是完全不兼容，尤其是有些器材根本已經在市面上停產淘汰，空有這些寶貴資料又要如何來讀取和研究使用？若是如此這些記錄不就形同廢棄物？因此，我們更要思索田野記錄資料的終端儲存系統(tǒng)，應該要放在器材系統(tǒng)兼容性較高，而且至少在短時間內不易受時代汰換的先進規(guī)格中。（三）檢索不易當田野調查工作多年之后，其成果記錄必然會累積到可觀的數量，接著便將要面臨到如何檢索使用的問題。造成檢索不易的因素，可以概分為兩個層面：.是在資料搜集前置作業(yè)上的

22、疏失，如文字記錄不詳實、目錄匯編不精確，甚至連最基本的標題、制作、地點、日期、來源等記載都缺乏，如此，愈龐大的成果資料，反而愈造成整理或檢索上的嚴重困擾。.是后續(xù)自動化檢索系統(tǒng)的缺乏，此項是本單元強調的重點，因為不論資料多寡與良贏，一但在使用上搜索不易或是根本尋找不到時，這批資料的下場與檔案毀損并無差異。事實上透過現(xiàn)代科技來建立檢索系統(tǒng)，以目前的條件并非困難之事，唯一要求是必須符合數字化的儲存模式。當然也可以仰賴人工的查詢模式，只是越到后來會更耗時又費力，既知如此何不在一開始就確立數字式規(guī)格。不論如何，若空有豐富的數據庫，卻很難有效而快速地檢索使用，那么就形同一座無用的寶庫，最后只有被閑置和遺

23、忘。（四）前瞻不足從事田野調查的工作，無非是想要對主題有著最忠實的記錄，但同時也應該為這些成果記錄資料，預做更具前瞻性和生命力延伸的規(guī)劃，換言之田野記錄所建立的數據庫，不僅只于消極、被動式在檢索機能上，反而必須透過后續(xù)的整合與開發(fā)計畫，才能產生更積極而主動的生命延展力。這些辛苦累積下來的田野記錄，下列有幾點觀念不妨拿來自我試問：.未來是否具備衍生開發(fā)制作的條件，如果可能性都沒有的話，即使被檢索出來的影、音和圖像數據，又能發(fā)揮什么性質的延伸功用？.所謂衍生開發(fā)制作的能力，系指這些影、音和圖像數據的品質，能否再次編輯或剪輯制作成為新產品？.資料的儲存規(guī)格是否具備資源共享的便利性？假若這些條件都符合

24、具備的話，何不更進一步來編寫企劃腳本，主動開發(fā)制作鄉(xiāng)土藝術教學各類型應用的輔助教材？6.3田調數據處理的遠景基于從事鄉(xiāng)土藝術教學的教師立場，進行田野調查與記錄工作時，除了避免資料生命的快速終結之外，究竟其前瞻的意義和遠景在哪里？事實上若能針對前述所提及的四個問題，一一克服之后，至少已經是在實踐田野記錄的前瞻性目標。在此簡單提出二點作業(yè)原則來探討：（一）數字化儲存數字化（digitize）是新興資料儲存的系統(tǒng)格式，也是當今高科技時代所帶來的新觀念，簡而言之，系將各種田野搜集的成果資料，經由外圍設備格式化之后轉存進入計算機中，從此即可面對前述所出現(xiàn)的問題來迎刃而解：.儲存材質之恒久性目前有關圖照部

25、份最廣為應用的方式，即是轉存成為圖照光盤（PhotoCD）,錄像帶部份則可壓制成為影像光盤（VideoCD）的模式，聲音部份亦可透過計算機錄音程序，做成WAV或MP3的格式燒錄在光盤里。這些數字化儲存在光盤片的后影、音、像等資料，若不是人為刻意的刮損破壞，事實上較不受制于自然氣候條件的影響，同時在講求安全性及恒久性之下，可經由計算機再從燒錄機來制作資料備份。當然新穎的數字相機、數字攝影機，更可以將所拍攝的資料直接讀取，再存入計算機硬盤中或燒錄成光盤，省去不少掃瞄、格式化等的麻煩。不論如何，計算機硬盤畢竟有限，故僅能提供作業(yè)時的暫存空間，最后還是要以光盤片做為終端儲存區(qū)，此乃顧及安全性、恒久性之

26、外，另一種經濟因素的考量。例如：Photo.讀取規(guī)格之簡易性經過數字化之后的影音像資料，在當今的計算機軟件環(huán)境中大多可以兼容,CD內的圖檔(graphicfiles),可以預先設定成壓縮檔”*.jpg、普通位圖“*.bmp”,以及高密度輸出的繪圖文件”*.pict或*.psd”(photoshop),這些檔案多可在現(xiàn)行通用的繪圖軟件中讀取。還有VideoCD內的影像文件(videofiles),常見者有*.dat或MPEG解壓縮的形式，凡Windows95以上多可在Microsoft所配備的附屬應用軟件下讀取；同時又可透過影像剪輯軟件，轉存為較小格式的*.avi(videoforwindow)

27、,以及“*.mov”(quicktime)等格式，讀取系統(tǒng)也并不困難。聲音檔中的*.wav也是相當容易讀取，至于新興的MP3格式有其專屬軟件，但目前要取得并不困難。.檢索系統(tǒng)之便利性上述數字化的影音像資料格式一旦建立之后，本身即可經由后制作業(yè)的過程，設計各種不同程度與需求的查詢程序系統(tǒng)，或是建立聯(lián)結(link)與關鍵詞(keyword)的搜索條件，日后在檢索與查詢使用上，就可以快速而有效地找到資料對象，對于教學、研究與自修者具有相當大的效益性。.衍生制作之前瞻性事實上因應鄉(xiāng)土藝術教學時，所搜集到的田野調查記錄資料，其數字化的效益并不僅止于要解決前三項的基本問題，反而在此具有更積極的前瞻性目的，也就是如何藉由已經完成數字化的成果資料，開發(fā)撰寫各型教材應用的企劃腳本與構想，以及在計算機數字操作環(huán)境系統(tǒng)之中，迅速完成各種多元化的衍生制作，例如專書出版、影帶出版、演示文稿系統(tǒng)、查詢系統(tǒng)、網頁制作等。(詳細項目請詳下文(二)前瞻性企劃)(二)前瞻性企劃執(zhí)行數字化處理之后的影音像記錄資料，只要再賦予更實際的企劃腳本，即可開發(fā)更為前瞻性的衍生制作成品。衍生制作的效益概念，是來自于數字資料的資源共享性，并且能夠在數字操作系統(tǒng)之中，達到便利、快捷及無限次的使用。故從前瞻性作業(yè)模式的角度來看，田調記錄工作應該要講求一套具備一貫性、效