1、 15級牧醫(yī)一班六有： 有道德、有素質(zhì)、有修養(yǎng)、有責任、有作為、有擔當 有道德：道德行為是指在一定道德意識支配下表現(xiàn)出來的有利或有害社會和他人的行為。 道德行為具備以下特征： 1、一定是與他人或社會集體發(fā)生利害關系的行為。 2、是自知的行為，即行為者對自己的行為目的有明確認識的行為。 3、是行為者本人意志自愿選擇的行為。 因此，也就能夠從道德上對其進行善惡評價，行為者負有道德責任的行為。 道德行為又包括有道德的行為和不道德的行為。 有道德的行為是指符合一定的道德原則和規(guī)范的行為，是一種有利于他人、集體和社會的 行為，又叫善的行為。 不道德的行為是指不符合一定的道德原則和規(guī)范的行為，是一種有害于

2、他人、集體和社會 的行為，又叫惡的行為。 那種不受道德意識支配，或同人們相互之間的利益無關，又不能進行善惡評價的行為，即 不具有道德意義的行為，稱為非道德行為或非倫理行為。大學生道德缺失案例 朱海洋(Haiyang Zhu ，音譯)，中國寧波人，上海海洋大學(原上海水產(chǎn)大學)經(jīng)濟貿(mào)易學院2001級國貿(mào)專業(yè)學生，品學兼優(yōu)，英語尤為突出。2008年秋季進入弗吉尼亞理工大學攻讀農(nóng)業(yè)和應用經(jīng)濟學博士學位。 在美國東部時間2009年1月21日晚7時（北京時間22日早8時），在弗吉尼亞理工大學中的一家餐館中，朱海洋殘忍地用大菜刀將該校女同學楊欣的頭顱砍下，已受到被控一級謀殺罪名。 2009年12月21日朱

3、海洋認罪，他將面臨最高終身監(jiān)禁的刑罰。 意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補?！蔽覀兘裉觳蝗ビ懻摰赖潞椭R誰更重要，但我相信我們的國家和民族最需要的是具有道德高尚的知識者怎樣做一個有道德的人？ 我個人認為，首先要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們?nèi)绻軌驈纳磉呅∈伦銎?，嚴于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會得到一次升華。積跬步，以至千里；匯小溪，以成江海。我們要善于由大及小，從大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細小而不足為。 做一個有道德的人，要注重培養(yǎng)自己的道德觀念，必須注意到知、情、意、行的統(tǒng)一。不能只

4、講動機不計效果，也不能只根據(jù)效果去判斷其善惡。要注重道德認知，處理好知與行的關系，注意實際行為的鍛煉，在實踐中增強道德情感、意志力。有素質(zhì)：真正的有素質(zhì)是什么含義? 詞海對素質(zhì)一詞的定義為:人的生理上的原來的特點.事物本來的性質(zhì).完成某種活動所必需的基本條件.在高等教育領域中,素質(zhì)應是第三個定義.那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力 定義2:所謂素質(zhì),本來含義是指有機體與生俱來的生理解剖特點,即生理學上所說的“遺傳素質(zhì)”,它是人的能力發(fā)展的自然前提和基礎.按此,定義素質(zhì)為:當你將所學的一切知識與書本忘掉之后所剩下來的那種東西,想來就不無道理 定義3:“素質(zhì)”是指個人的才智、能力和內(nèi)在涵養(yǎng),

5、即才干和道德力量.歷史學家托馬斯卡萊爾就特別強調(diào)作為英雄和偉人的素質(zhì)方面.在他看來,“忠誠”和“識度”是識別英雄和偉人最為關鍵的標準 定義4:“素質(zhì)”是指人的體質(zhì)、品質(zhì)和素養(yǎng).素質(zhì)教育是一種旨在促進人的素質(zhì)發(fā)展，提高人的素質(zhì)發(fā)展質(zhì)量和水平的教育活動.一個有學識不具備教育能力的人可以從事別的職業(yè)，但不能從事教師職業(yè) 來源 素質(zhì)其本源為溝通的層次和傳達的印象品位，分專業(yè)素質(zhì)和社會素質(zhì).。公交車上秀恩愛，親親抱抱真無奈。不按規(guī)矩整齊排隊，插個空子就往里鉆。微信陌陌搜一搜，看見妹紙就“哈嘍”。喜歡小狗養(yǎng)兩天，然后扔到街上就不管。開車像是打游戲，各種道具隨便丟。遠光車燈胡亂開 閃的眼睛睜不開。怎么做一個

6、有素質(zhì)的人？ 1、節(jié)制-食不過飽，飲不過量。 2、靜默-少說于人于己無益的話，不和人談無聊廢話。 3、條理-東西放在一定的地方，做事要有一定的時候，不可亂來。 4、決斷-決定做應該做的事，決定后一定要做。 5、儉樸-不是于人或于己有益的事情，不要花錢。換句話說，不要糟蹋浪費。 6、勤勞-愛惜光陰，要時時刻刻做有益的事，不做不必要的行動。 7、誠摯-不進行與人有害的欺騙行為，思想純潔公正，說話要出于誠意。 8、正直-不做于人有害的事，不規(guī)避自己責任內(nèi)應做的事，免得使別人蒙受不利。 9、中庸-不走極端，對人少懷怨恨之心。 10、整潔-起居生活、身體服飾，務求整齊清潔。 11、寧靜-不為鎖碎小事和尋

7、常普通或不可避免的意外不幸事擾亂得心緒不寧。 12、貞潔-除非為保健康、延子嗣，注意節(jié)欲，切勿因縱欲而弄得精神萎靡、虛弱無力，或損及自己或他人的寧靜和名譽。有修養(yǎng)：修養(yǎng)是個人魅力的基礎,其它一切吸引人的長處均來源與此. 修養(yǎng)指的是一個人理論,知識,藝術,思想等方面的一定水平,通常也是一人綜合能力與素質(zhì)的體現(xiàn). 1,應該改言,改性,改心:人與人之間的溝通最基本的就是語言,如果我們說話沒有藝術,或是說話不得當,就很難得到別人對自己的好感.在性格上假如習氣很重,惡性不改,壞心不改,心里面的邪見,嫉妒,愚癡,傲慢不改,就很難在道德,修養(yǎng)上有所提高.所以應該學會不斷的改進,要改言,改性,改心,這樣才能得

8、到不斷地進步. 2,應該思考,思想,思慮:不管什么事情都必須三思而后行.思想是智能,任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做,必定能事半功倍.3,應該敢說,敢做,敢當:有些人不敢表達自己的想法,有意見的時候不敢在大眾面前發(fā)表,只會在私底下議論紛紛;遇事也不敢當,不敢做.不敢擔當就不會負責,不會負責就無法獲取別人對自己的信任,修養(yǎng)也不會提高.因此只要是好事,善事,我們就要學會敢說,敢做,敢當 一個人的魅力體現(xiàn)在修養(yǎng)上,而修養(yǎng)通常來自細節(jié).行為養(yǎng)成習慣,習慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定魅力.從身邊的事做起,從細微處著手,學會識大體,拘小節(jié),從自己的一言一行開始,努力提高個人綜合素質(zhì),以營造和諧環(huán)境,從而成就自己的魅力人

9、生. 1。從儀態(tài)上：穿著要符合自己年齡，身材，個性，符合各種場合；走路背直，女孩子速度別太快，別扭。吃東西別狼吞虎咽，別發(fā)出嘖嘖，或叭嘰的聲響象沒家教從沒見過世面沒吃過一樣； 2。和人交談時：眼睛正視對方鼻子周圍；別手舞足蹈，別咄咄逼人；要微笑，保持一定距離；語氣和藹，誠懇； 3。增加各種興趣愛好：保證有兩，三樣興趣研究稍微深入些；經(jīng)常留意時尚元素，卻不一定馬上跟著走； 4。多看書：除了一些名人的成功事例，培訓教材，看一些增加口才、人際交往、語言藝術方面的書籍。書名太多，不可能在這里例舉，請到書店里找。 5。培養(yǎng)自己各方面能力：應變能力、適應能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、判斷能力、談判能力、有責任

10、、有效率、有創(chuàng)意、有勇氣。 6。有善心，這是最重要的一點，離開這點，其他都做到了也是零，因為會從你的言行舉止，神態(tài)中表露無疑。幫助各種弱勢群體，同事、朋友、親人、小動物、過路人。尊重領導、長輩。一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。 -俄國作家 托爾斯泰 責任心是金，責任心與自尊心、自信心、事業(yè)心、慈悲心、憐憫心、同情心、進取心、雄心、恒心、孝心、關心、善心等等“群心”相比，是其中最燦爛的一顆心，其它的“心”即使弱一點，有了責任心，會彌補人很多的弱點。一個人只要活著，就意味著責任。 責任讓人堅強，責任讓人勇敢，責任也讓人懂得關懷和理解。因為我們對別人負責任的同時，別人也為我們

11、承擔責任。在這個世界上，每各人都扮演了不同的角色，每一種角色都承擔了不同的責任，從某種程度上來說，角色扮演最大的成功就是對責任的承擔。正是責任，讓我們在困難中能夠堅持，讓我們在成功時保持冷靜，讓我們在絕望中秉持希望，因為我們的努力和堅持不僅僅為了自己，還為了別人。 有作為： 作為：可做的事，做出的成績。能夠充分發(fā)揮才能，做出很大成績有擔當: 子曰：士不可以不弘毅。任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？ 天下興亡,匹夫有責顧炎武 責任與擔當 人們對責任與擔當通常有兩種理解。一是指分內(nèi)應做的事，如職責、盡責任、崗位責任等。二是指沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。通俗

12、的講，責任就是他人、集體、社會對個人或多或少地犧牲自己，來滿足他人、集體、社會的正當要求；擔當就是犧牲自我來滿足這種要求的行為，或者說盡你作為社會的一份子的義務。 當代大學生的成才之道與歷史責任 “民族國家”是近代以來才興起的一個概念，對此我們也許并不會感到陌生，它的最大的一個特征就是以一個或幾個民族為主體來建構(gòu)一個國家，離開“民族”來談“民族國家”將會顯得毫無意義。近現(xiàn)代以來，倘若要找一個最能夠凸顯這樣一種特征的“民族國家”，那就非德意志民族莫屬了，就連柏楊先生所認為的世界上最優(yōu)秀的盎格魯.撒克遜民族也與日耳曼民族有著密不可分的聯(lián)系。大學生應承擔哪些社會責任？ 培育大學生的社會責任感，是真善美四有新人的重要內(nèi)容，是大學生全面成才的必備素質(zhì)，是就業(yè)上崗的必要條件。鑒于社會責任感，對大學生成才、就業(yè)、服務于社會的極端重要性，我認為，大學生應該通過以下幾方面去努力，加強自身修養(yǎng)，自覺培養(yǎng)自己的社會責任意識，為競爭上崗，及時就業(yè)，敬業(yè)奉獻，打好堅實基礎。 責任即擔當： 一用愛國主義情懷和民族精神激發(fā)社會責任感。 二從遠大理想著眼，從養(yǎng)成教育入手