1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載2019年小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)5篇本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！2019年小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)（1）:當(dāng)了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生 相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一 門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我 們讀書時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從 來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也 不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出，與老師進(jìn)行 辯論。在當(dāng)時(shí)我們的

2、心目中老師的形象是神圣而不可 侵犯?，F(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視、 廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識(shí)很強(qiáng)， 而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化， 老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系， 把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛聽老師的話，就能達(dá)到事半功 倍的效果。在與六（2）班學(xué)生相處一年中，我得出與 學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)，請(qǐng)同行們批評(píng)指正。（一）要懂得去愛每一位學(xué)生作為一名老師，愛學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛字可不要隨口亂說(shuō)。愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的 感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。 此時(shí)，你不僅是一

3、位老師，還是學(xué)生的朋友。班上的 仇巧波、葛珊丹長(zhǎng)得漂亮，班中的男孩特別愛捉弄她 們，還經(jīng)常收到些小禮物。我得知這事后，跟她談了 好幾次，向她們分析如何正確的處理同學(xué)之間的關(guān)系。 我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟她們 點(diǎn)明如果處理不好此事的后果，跟她商量事情的解決 方法。她們沒(méi)有想到我的消息這么靈通，通過(guò)推心置 腹的談話，她們的心開始平靜下來(lái)，把精力放在學(xué)習(xí) 上。老師對(duì)學(xué)生的愛往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處 處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動(dòng) 力。班中的柳世冬同學(xué)就是很好的例子。（二）要像天平般公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生學(xué)生的眼睛是雪亮的

4、，老師偏愛誰(shuí)多一點(diǎn)，處事 哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的 好老師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對(duì)待 每一位學(xué)生。身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不小心偏心了。有一 次的自習(xí)課上，有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高 談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我 就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平息了，但后來(lái) 有人向我打小報(bào)告，班上有人說(shuō)老師不公正，兩人做 錯(cuò)了，卻要一人來(lái)承擔(dān)。說(shuō)實(shí)在的，聽了這話心里很 不舒服。但這的確是我做得不對(duì)的地方，掩蓋了班干 部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從 此以后，對(duì)于 公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。（三）師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主傳統(tǒng)

5、型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該 是平等的、民主的。例如，班干部非評(píng)選應(yīng)該是民主 選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合 全班同學(xué)的意見，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得 出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見，學(xué)生主 人公的身份充分體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂桑?能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠(chéng)懇的、 正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學(xué)生的意 見不說(shuō)就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出 真心話，老師對(duì)其意見分析改進(jìn)，更能使教學(xué)得以順 利進(jìn)行。學(xué)生做錯(cuò)了要改正，老師做錯(cuò)了也要勇于面對(duì)。 天子犯法與庶民同罪”不要因

6、為自己是老師而以權(quán)欺 人。記得有一次，班中的每課一練的答案少了一 份，平常程凱同學(xué)膽子較大，我猜測(cè)可能使他干的， 于是在沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)時(shí)，就“落實(shí)"名單，我就開始對(duì) 他狂轟爛炸，讓他承認(rèn)錯(cuò)誤?？墒撬豢铣姓J(rèn)，還說(shuō) 老師不相信他。突然我猛地有一種感覺(jué)，是否自己真 的弄錯(cuò)了？后來(lái)仔細(xì)一回想，的確是把他冤枉了，原 來(lái)那份答案由于撕下來(lái)的時(shí)候，撕破了，前幾天就把 它撕爛扔進(jìn)了垃圾桶。我對(duì)自己的莽撞行為懊悔不已， 當(dāng)著全班同學(xué)的面，鄭重地向程凱道歉。我也沒(méi)想到, 這一舉動(dòng)后來(lái)對(duì)班上的同學(xué)有著積極的影響。（四）充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣壞人壞事，幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但 是，這些寄生蟲

7、能否禍害整個(gè)集體，那就要視乎怎樣 控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要 人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無(wú)恙。所以, 培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀、 價(jià)值觀扎根于學(xué)生的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu) 的學(xué)生起帶頭作用，整個(gè)班就能走上軌道。程凱和竺馬生鵬是班上的頭號(hào)人物。他倆對(duì)同學(xué) 進(jìn)行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無(wú)忌。身邊還跟著 幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的，聽從他們的話，參與起哄。和他們 談過(guò)幾次話，效果不大。于是，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí) 間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個(gè)人見解。由于是對(duì)事不對(duì)人，大家 都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們?cè)?這

8、種情況下對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)。這樣的議論進(jìn)行 幾次后，效果明顯地出來(lái)了，他倆也能逐漸融進(jìn)集體 中去。2019年小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)（2）:接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初 時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深的是孩子 們的成長(zhǎng)，在這個(gè)學(xué)期中，感覺(jué)班主任工作的壓力突 然加大，五年級(jí)和六年級(jí)好像就是一個(gè)分水嶺，孩子 們好像是突然間就長(zhǎng)大了許多，這種成長(zhǎng)帶著些不安 分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任及時(shí) 從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異 動(dòng)，并作及時(shí)的引導(dǎo)。在這個(gè)學(xué)期中，我們班出現(xiàn)了幾個(gè)不好的苗頭： 第一，出現(xiàn)思想較成熟，行為獨(dú)特，追求時(shí)髦，與老 師的對(duì)抗情緒

9、較強(qiáng)的學(xué)生；第二，打游戲，上網(wǎng)聊 qq 的現(xiàn)象增多；第三，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和文明意識(shí)薄弱； 第四，作業(yè)馬虎應(yīng)付。到了六年級(jí)，按理說(shuō)學(xué)習(xí)的壓 力增強(qiáng)，學(xué)生的自覺(jué)性應(yīng)該好轉(zhuǎn)，但出現(xiàn)這種種現(xiàn)象， 歸根結(jié)底與學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確有直接關(guān)系。針對(duì)此種情況，我主要從以下幾個(gè)方面開展工作：第一，從小事中觀察學(xué)生，召開主題班會(huì)：怎樣才最美？ ”最初發(fā)現(xiàn)我們班幾個(gè)學(xué)生的變化是從她們的衣著 打扮中感受到的。那天班上突然出現(xiàn)幾個(gè)女孩穿著很 長(zhǎng)的t恤，在t恤外套件外套，t恤長(zhǎng)長(zhǎng)的下擺就露出 在外，很是搶眼，接下來(lái)的幾天班上就有好些女生效 仿，在我的嚴(yán)禁下，學(xué)生又想出其他對(duì)策，在校服里 穿一件男襯衫，把領(lǐng)子大大地反在外面

10、，也出現(xiàn)了個(gè) 別女生戴耳環(huán)的現(xiàn)象。女孩子們有了自己美的追求， 該如何去引導(dǎo)她們呢？我召開了一次主題班會(huì)：怎樣才最美？ ”讓學(xué)生自由討論心靈美、行為美、外表美， 并從中去回答：怎樣才最美？ ”收到了較好的效果。第二，教育從心抓起，召開主題班會(huì)：早戀的危害”這個(gè)學(xué)期班上有兩個(gè)女孩行為舉止較為突出，出 現(xiàn) 早戀”現(xiàn)象，這與班上有段時(shí)間同學(xué)間的交談涉及 誰(shuí)與誰(shuí)要好的青春萌動(dòng)有很大關(guān)系，我在網(wǎng)上查找了 大量有關(guān)早戀的危害性的資料，利用班會(huì)課與學(xué)生共 同學(xué)習(xí)早戀的危害”，并找有這方面傾向的學(xué)生談心， 引導(dǎo)她們把注意力放在學(xué)習(xí)上，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，讓 其配合學(xué)校教育，掌握學(xué)生在家在校的時(shí)間。第三，動(dòng)之以情，曉

11、之以理，召開主題班會(huì)：樹本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載正氣，良好班風(fēng)迎期末”學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確是教育上阻力，學(xué)校及時(shí) 組織老師、學(xué)生、家長(zhǎng)開會(huì)，討論如何把學(xué)生的注意 力引到學(xué)習(xí)上，效果最明顯是主題班會(huì)： 樹正氣，良 好班風(fēng)迎期末”的召開。在這次班會(huì)中，我從孩子們的 掌聲中觸動(dòng)了感情的閥閘，我動(dòng)情地給孩子們講起我 對(duì)他們的第一印象，就是他們的掌聲激起了我做班主 任的熱情；我給他們講他們給我的第一次感動(dòng)，第一 次帶給我的驕傲。孩子們都被這些第一次深深吸引了， 這些老師眼中的他們?cè)瓉?lái)有那么美好

12、的一面。在接下 來(lái)談到學(xué)習(xí)目的時(shí)，他們都涌躍發(fā)言，我就勢(shì)逐步引 導(dǎo)他們從遠(yuǎn)大的理想過(guò)渡到近期目標(biāo) 一一期末考試， 并在黑板上方板書： 距離期末考試還有*天”，讓他們 感受到時(shí)間的緊迫性，并對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在本學(xué)期中，本班也取得了一些突出的成績(jī)，在 第九周羅詩(shī)慧、趙漪同學(xué)在校宣傳欄舉行個(gè)人畫展； 第十一周，六（1）班在校宣傳欄舉行英語(yǔ)手抄報(bào)展； 第十周，江夢(mèng)瑤同學(xué)參加首屆文博會(huì) 東方少年”形象 大使總決賽獲小記者”組第五名，單項(xiàng)獎(jiǎng)最佳創(chuàng)意 獎(jiǎng)”；第十四周，參加新安街道英語(yǔ)劇比賽獲二等獎(jiǎng)； 第十六周，在體育節(jié)廣播操比賽中，被評(píng)為優(yōu)秀班”等。2019年小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)（3）:學(xué)生品

13、德不良是指學(xué)生經(jīng)常違反道德標(biāo)準(zhǔn)或犯有 比較嚴(yán)重的道德過(guò)錯(cuò)。這種現(xiàn)象在班級(jí)中，雖然只是 發(fā)生在少數(shù)學(xué)生身上，但是，不良品德直接關(guān)系到他 們的健康成長(zhǎng)，而且對(duì)全體學(xué)生的道德教育也有重大 影響。因此，班主任應(yīng)把這項(xiàng)工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)長(zhǎng) 期而艱巨的任務(wù)，深入細(xì)致地落實(shí)到班級(jí)管理中去。品德不良的學(xué)生決不是生性愚頑，不可救藥的。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過(guò)來(lái) 的。在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)細(xì)致考慮到他們特殊的心理 狀態(tài)和特點(diǎn)。一、注意在活動(dòng)中培養(yǎng)師生感情 。品德不良的學(xué)生，擔(dān)心別人看不起自己，對(duì)人有 戒心，有敵意，他們往往會(huì)認(rèn)為班主任有偏心，針對(duì) 自己，他沒(méi)有領(lǐng)會(huì)班主任對(duì)他的教育用意，由此，他 會(huì)

14、對(duì)教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教 師的教育。因此，班主任要注意情感的培養(yǎng)，親近他 們，真誠(chéng)地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教 育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進(jìn)，記得住, 想得深，改得快。我班的曾寶航就是一個(gè)例子，他個(gè) 性軍，平時(shí)跟他說(shuō)說(shuō)笑笑，玩一玩，樂(lè)一樂(lè)，都還可 以，還算是一個(gè)活潑開朗的孩子，如果哪一天你指出 他那一點(diǎn)不對(duì)時(shí)沒(méi)有注意方式方法，后果就不可收拾 了，常常會(huì)做出偏激行為，如燒課本“、不讀書”、出 走”等等。知道他的特性后，我在轉(zhuǎn)化他時(shí)就特別注意 方法，經(jīng)常都是以朋友式商量的口吻指正他的缺點(diǎn)錯(cuò) 誤。在體育特色班建設(shè)中，還常跟他進(jìn)行乒乓球比賽 活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)拉近了

15、與他的距離，也取得了彼此的 信任，現(xiàn)在發(fā)生了問(wèn)題，教育起來(lái)效果要好得多了。二、批評(píng)教育時(shí)注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)學(xué) 生自尊心處理的得當(dāng)與否，直接關(guān)系到你這次教育活 動(dòng)的成效。班主任如果無(wú)視他們的自尊心，一味批評(píng)， 指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出破罐破摔”的態(tài)度和對(duì)立的 情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自 尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn) 步，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，在活動(dòng)中啟發(fā)他們 意識(shí)到自己是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)直接影響 著集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們 管住自己，抑制自己不良品德行為。一次，就手機(jī)的 事，我叫了簡(jiǎn)

16、嘉培、羅豪斌、和陳嘉軒三個(gè)同學(xué)進(jìn)辦 公室了解情況，開始問(wèn)簡(jiǎn)嘉培、羅豪斌兩個(gè)同學(xué)，就 叫陳嘉軒先站在一邊，我繼續(xù)和那兩位同學(xué)談話。辦 公室的劉老師對(duì)著電腦時(shí)有點(diǎn)反光，就叫陳嘉軒同學(xué) 順手把窗簾拉上，接著，我問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題，了解他 在手機(jī)事件”充當(dāng)什么角色。就在當(dāng)天的作文中，他 寫到；我近來(lái)非常煩，在家給爸爸罵得狗血噴頭，在 校又給老師批評(píng)，辦公室老師把我當(dāng)下人來(lái)用（就是 叫他把窗簾拉上），我覺(jué)得自己沒(méi)有一點(diǎn)自尊，我真的 想死掉?？吹剿淖魑奈液艹泽@，也引起我的注意， 那天放學(xué)后，我又把他叫來(lái)辦公室，看他情緒有點(diǎn)低 落，他把手放在肚子上，說(shuō)有點(diǎn)不舒服，我連忘叫他 坐下，倒杯熱水給他喝下。等他神色有

17、好轉(zhuǎn)，我再跟 他談父母和老師罵你批評(píng)你的目的，出發(fā)點(diǎn)以及如何 領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的養(yǎng)育之情。等他略有所悟時(shí)才談手 機(jī)的事。這次，他如實(shí)講了，這對(duì)我破手機(jī)案子起到 較大的作用。過(guò)后想想，對(duì)于像陳嘉軒這樣自尊心極 強(qiáng)的六年級(jí)學(xué)生，在批評(píng)教育時(shí)需要特別講究方法， 保護(hù)他們的自尊心。針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采取靈活多樣的教育措施。 矯正學(xué)生的不良品德，既要注意他們的一般特點(diǎn)，又 要針對(duì)他們的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教育，不能 一鍋煮，一刀切，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因 材施教。為了因材施教，班主任必須經(jīng)常接近這些學(xué) 生，和他們交朋友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭 和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況，細(xì)致分析他們

18、的個(gè)性特點(diǎn)，選擇 有效地教育方法，做到一把鑰匙開一 把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其 品德向好的方面轉(zhuǎn)化。2019年小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)（4）:一天課間，我照常在辦公室忙乎，這時(shí)，班上一 貫比較聽話的女孩丁琦同學(xué)氣沖沖地沖進(jìn)辦公室，劈 頭就對(duì)我說(shuō)：我很討厭你！ ”突如其來(lái)的話讓我丈二和尚摸不著頭腦，我放下 了手中的活和她進(jìn)行談話。你可以討厭我，但我想知道我為什么會(huì)令你討 厭？”你教育我們要守信，你卻不守信?！蔽遗θプ窇洠瓉?lái)前段時(shí)間有個(gè)同學(xué)交給我一 張丁琦同學(xué)和五年級(jí)一男同學(xué)的合影，她來(lái)取相片時(shí) 說(shuō)：我現(xiàn)在很討厭他，已經(jīng)不理他了，保證不再與其 有來(lái)往?！彼R走的時(shí)候一再叮囑

19、，在同學(xué)和家長(zhǎng)面前保守 秘密。這小家伙走時(shí)并要挾道： 假如做不到怎么辦？我隨口承諾：隨你處置?！毕嗥粼谖业氖掷?，望著他們親密的合影。我的 頭腦在沉思：很顯然，這已經(jīng)有初戀的苗頭，如果得不到很好地引導(dǎo)和控制，再會(huì)往下發(fā)展，后果就很難 想象。這樣的事，我不可能不向家長(zhǎng)匯報(bào)，我要對(duì)她， 對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。"我腦子里堅(jiān)定地閃過(guò)這樣的信念。放學(xué)后，這張照片就轉(zhuǎn)到了起父母的手里，父母 先是驚訝，憤怒，轉(zhuǎn)而失望。我也在其父母面前叮囑： 不要將照片讓女兒看見?！睈叟那械母改竿瑯記](méi)有守信，照片有顯現(xiàn)在女 兒面前，致使丁琦同學(xué)對(duì)老師的信任轉(zhuǎn)變成為恨。這作為一個(gè)做了二十年的班主任疏忽的細(xì)節(jié)，接 著，任我好說(shuō)

20、歹說(shuō)，她就是聽不進(jìn)我的半句話，流露 出完全對(duì)我的不信任，盡管我一再表明老師的這一舉動(dòng)絕對(duì)是為了她好，為她的前途命運(yùn)著想。她就 是仰起頭，一副不屑一顧樣子。談話的地點(diǎn)由辦公室轉(zhuǎn)到教室，我誠(chéng)懇地說(shuō)：老 師是有錯(cuò)，那你怎樣才能原諒我的錯(cuò)？ ”寫67份檢討，全班每個(gè)同學(xué)一份?！边@不是存心拆我的臺(tái)：真是個(gè)難對(duì)付的家伙！這樣我們都各執(zhí)一詞，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，我們不 如請(qǐng)我們班上的同學(xué)來(lái)裁決？ ”她也同意了，名單由她開出，很快 裁判”到位， 我把事情的經(jīng)過(guò)再重復(fù)了一遍，我首先問(wèn)班長(zhǎng)：你說(shuō) 應(yīng)該怎樣處罰老師的錯(cuò)?！睅讉€(gè)裁判經(jīng)過(guò)商討開出如下罰單：老師沒(méi)有守信 是錯(cuò)了，但確實(shí)是為了丁琦好，是善意的。但是，老 師違背

21、了諾言，沒(méi)有守信用，這個(gè)行為是錯(cuò)誤的，就 這個(gè)行為必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，必須向丁琦同學(xué)口頭道歉。裁判的判罰雙方都表示服從，我走到丁琦同學(xué)面 前，帶著復(fù)雜的心情，很真誠(chéng)地向她鞠了個(gè)恭： 丁琦 同學(xué)，我違背諾言，沒(méi)有守信用，在這里向你表示道 歉，希望你能原諒我的錯(cuò)。”你猜怎么了？這小子早跑開了，教室里留下了一 串笑聲。經(jīng)驗(yàn)與心得：做一個(gè)班主任，身教重于言教，要求學(xué)生做到的， 班主任首先要做到，在學(xué)生面前承諾的諾言。2019年小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)（5）:轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期，在全體師 生的努力下六（4）班取得不少成績(jī)：九月份，班衛(wèi)生、 文化建設(shè)檢查評(píng)比表現(xiàn)突出，有創(chuàng)意，被評(píng)為優(yōu)秀； 十月份

22、，慶國(guó)慶”主題班報(bào)評(píng)比獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；十一月份： 在江山如此多嬌”攝影比賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；廣播操 比賽中被評(píng)為標(biāo)兵班。每周都被評(píng)為明星班，下面談 談我在這學(xué)期班主任工作中的一些體會(huì)。一、如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載批評(píng)？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容 易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪 下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表 面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而 心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和 探索

23、，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：退 三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老 虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什 么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一 個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之退三 進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該 善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一 個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光 點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名 的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：用放大鏡看學(xué) 生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué) 家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的 話：幺個(gè)丑惡的罪犯也有

24、他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？ 我們班有個(gè)男生黃鑫，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以 用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班 干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好 愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出手抄報(bào)也是 個(gè)人才，有一天放學(xué)后我們班的一些同學(xué)與兄弟班的 同學(xué)踢足球，結(jié)果我們班以3: 2勝了，其中有兩個(gè)球 是他進(jìn)的，我立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)就找他出來(lái)談 話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英 勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩場(chǎng)，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠 下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲， 之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)

25、足 球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上 已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在辯論 會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大 力表?yè)P(yáng)他出的手抄報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā) 現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話 題突然一轉(zhuǎn)：但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么 有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的 思考過(guò)為什么？ "然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí) 候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了 一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這 個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改 觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我辦公室來(lái)問(wèn)自己的成 績(jī)，問(wèn)自

26、己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。二、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、 支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú) 論如何也撐不起一片天空的。記得我剛開始做班主任 的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣 做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要 做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很 好地培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。怎樣才能培養(yǎng)一 支高效率的班干部隊(duì)伍？記得有一次在班主任研討會(huì) 上，有位老師介紹：給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng) 班干部，這一招還是蠻有用的?！蔽乙郧耙灿眠^(guò)這種方 法，但用起來(lái)沒(méi)有那位老師那么的得心應(yīng)手，究其原 因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常 在公共場(chǎng)合給