1、小說閱讀要領。 1、 把握人物形象要從刻畫人物的方法入手。正面描寫、側(cè)面描寫；肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫；細節(jié)描寫；對比描寫；環(huán)境烘托等等。 2、概括情節(jié)，概括要完整：什么人在什么地方干了什么事結(jié)果怎樣。 注意：情節(jié)總是為人物和主題服務的，情節(jié)的發(fā)展由人物性格的內(nèi)在力量推動。 3環(huán)境描寫也是為人物和主題服務的。作用有：再現(xiàn)自然風光；交代背景；營造氣氛烘托人物情感和思想等。 4、主題是小說的靈魂，要從人物、情節(jié)、環(huán)境的分析中深入理解。特別要注意小說的標題和結(jié)尾。閱讀下面這篇文章，思考并完成文后練習題 熊肉、豹肉、麂肉吃過不少，彝山的獵手們還不曾吃過猴肉；豬雞牛羊滿圈遍坡，彝山卻沒有一

2、有人養(yǎng)得起一只猴。并非彝山上無猴，人怪彝山猴子太多，來則三五成百，呼嘯而至，去則倏匆之間，蹤影不見。每次猴群到來，只要槍響，總有猴子中彈身亡，卻被別的猴背起跑了。又不敢去追趕，猴群總往高處爬，見人追去，猴王一聲呼號，遍山亂石飛滾，讓你避之惟恐不及。故獵手們沒少打死猴，卻從不曾到手過。 這次居然破天荒，只來了一只大母猴，還背著兩只小猴。熟悉猴性的山里人百思不得其解：說這母猴拖兒帶崽掉了隊，那絕不可能，猴群中多的是母猴，她們最能攜幼扶老；說她是故意離開猴群，也說不通，彝山的猴子靠的就是那個龐大的家族，才安然無恙。盡管人們費盡猜疑，總不得要領。那母猴卻實實在在，背兩只小猴，在地里掰包谷，在樹上摘核桃

3、。該是嘗猴肉的口福來了，獵手們說。二十多個獵手領著狗，從高處圍下去。人喊、狗叫，母猴背著兩只小猴往山下逃。兩只小猴，一只在背上，一只掛在胸前，跑起來，掛在胸前的小猴不斷磕碰在石頭上，吱吱直叫喚，母猴在它的屁股上打了兩巴掌，把它甩到背上，把背上的換到胸前，跑不上幾步，胸前這個又痛得吱吱叫，又打，又換上背好幾次，只要母猴甩掉一只小猴，她完全可以逃出獵人的包圍圈，但她不懂得那樣做。母猴到了山腳，山腳是滾滾滔滔的金沙江。三面是人、是狗，一面是江。母猴上了江中的礁石，她想過江去。人和狗都在慢慢逼近。獵手們已經(jīng)在嘻嘻哈哈笑了：猴肉嘗鮮，猴腦泡酒，小猴養(yǎng)起來。 母猴在礁石上惶惶四顧，江水滔滔，走投無路 二十

4、多支黑洞洞的槍口，慢慢揚起，對準了母猴的胸脯，再往上一點，別傷著小猴。背上的小猴尚不知大禍臨頭，欲要爬下礁石，到江中戲水。母猴替它們抹去逃命時網(wǎng)在頭上的蛛絲草渣，抬頭看一眼黑洞洞的槍口，臉上一陣抽搐，目光驚恐而哀怨，竟然有淚水從眼角滲出。她絕望地往礁石上一靠，左手緊摟兩只小猴，右手猛地捂上自己的雙眼 獵手們同時一怔，搭在板機上的食指，再也勾不下去。獵手們你看看我，我看看你，誰也不說話。大家呆一陣，默默收起槍，默默往回走。誰也不說話，每個人的心里都沉甸甸的1.判斷對本文故事情節(jié)概括的正誤，正確的打“”，錯誤泊打“×”。（1）開端：正當獵手們?yōu)闆]吃上猴肉而遺憾時，一只母猴帶著小猴覓食來了

5、。（ ）（2）發(fā)展：獵人們追殺母猴。（ ）（3）高潮：母猴逃到江邊走投無路，兩只小猴絕望地等死。（ ）（4）結(jié)局：獵人們被母猴的行為深深震動，不忍槍殺母猴，默默地回家了。（ ）2.小說在第三、四、五自然段中多次描寫江水，屬什么描寫？其作用是什么？（1）屬 描寫（2）其作用是 3.小說對母猴采用了神態(tài)、心理等多種描寫方法，其中主要采用了哪種描寫方法 4.為什么獵手們“搭在板機上的食指，再也勾不下去”？請簡要回答。 奧利弗和其他鴕鳥一只具有權(quán)威、態(tài)度嚴厲的鴕鳥向年輕的鴕鳥講演，認為它們比其他一切物種都要優(yōu)越。 “ 我們?yōu)榱_馬人所致，或者確切的說，羅馬人為我們所知。 ” 他說， “ 他們稱我們?yōu)?a

6、vis struthio( 拉丁語：鴕鳥 ) ，我們稱他們?yōu)?羅馬人 。希臘人稱我們 stuthio ，意思是誠實的鳥，好像是。我們是世界上最偉大的鳥，因此也是最好的鳥。 ”所有的聽眾都大叫起來，： “ 說得好！說得好！ ” 但只有富有思想的鴕鳥奧利弗沒有歡呼?！?我們不能像蜂鳥那樣向后飛。 ” 他大聲說。 “ 蜂鳥向后飛那是撤退。 ” 這個老鴕鳥說： “ 我們向前飛是前進，我們永遠向前進！ ”“ 說得好！說得好！ ” 其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。 “ 我們的蛋最大，因此也最好。 ” 這個老學者又說。 “ 知更鳥的蛋更漂亮。 ” 奧利弗說。 “ 說得好！說得好！ ” 其他所有的鴕鳥都

7、叫起來，除了奧利弗。 “ 我們用 4 個腳趾走路，而人需要 10 個。 ” 這個老學究提醒它的學生說?！?可是人可以坐飛機飛行，而我們卻根本不能。 ” 奧利弗評論說。老鴕鳥先用左眼，后用右眼，嚴厲地看著奧利弗說： “ 人飛得太快，因為地球是圓的，所以后者很快會追上前者，發(fā)生相撞，人永遠也不知道，從后面撞上他們的也是人。 ”“ 說得好！說得好！ ” 其他所有的鴕鳥都叫起來，除了奧利弗?！?在危險時刻，我們可以把頭埋進沙子里使自己什么都看不見。 ” 老學者慷慨激昂的說， “ 別的物種都不能這么做。 ”“ 我們怎么知道，我們看不見人家而人家也看不見我們呢？ ” 奧利弗盤問道。 “ 胡說！ ” 老鴕鳥

8、叫喊道，除了奧利弗，其他所有鴕鳥都叫道： “ 胡說！ ” 它們并不知道是什么意思。 就在這時，老師和學生們都聽到一陣令人驚慌的奇怪的聲音，這是一種驚雷般的聲音，由遠及近，越來越近。但是這不是暴風雨即將來臨的雷聲，而是一大群因受驚而狂奔的野象所發(fā)出的雷鳴般的轟響。老鴕鳥和其他所有的鴕鳥 奧利弗除外 都迅速地把頭埋進沙子里。奧利弗躲在了附近的一塊石頭后邊，直到這群狂風暴雨似的野獸過去。當它出來以后，看到一片沙子，白骨和羽毛 所有的這些就是那個老學者和它的弟子們留下的一切。然而為可靠起見，奧利弗開始點名?？墒菦]有任何回答，最后他點了自己的名字： “ 奧利弗。 ”這使沙漠中僅有的聲音，除了遠處地平線上

9、漸漸消失的最后一陣雷聲。 1、 由老鴕鳥你想到了什么人？ 2、 小說中塑造的形象有老鴕鳥、奧利弗和其他年輕的鴕鳥，它們各自有怎樣的特點？3、 奧利弗和老鴕鳥的形象是用什么方法塑造出來的？ 4、 文中畫直線一句的言外之意是什么？ 5、 “除了奧利弗”這句話前后出現(xiàn)三次，出現(xiàn)的前提是什么？最后的曲線處“奧利弗除外”與前三次的意思一樣嗎？說明了什么？ 6、 這篇小說帶給你什么樣的啟示？ 只是一個普通人 圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，一位老婦人在雪中踽踽獨行。    一對年輕的夫婦談笑風生，抱著滿懷的圣誕禮物，他們沒有注意到那位老婦人。一位母親領著兩個孩子，在前往孩子祖母家的路

10、上匆匆走過，他們也沒注意到老婦人。一位牧師右手拿著圣經(jīng)神氣十足地走過去，像一個全副武裝的基督戰(zhàn)士。然而，他的思維定格在神圣的事情上，并沒有留意到她。    如果這些人注意一下，他們就會發(fā)現(xiàn)那個老婦人沒有穿鞋，光著腳走在冰天雪地里。她雙手緊緊地攥著沒有紐扣、破舊不堪的外套衣領，抵御寒風。    到了汽車站，她停了下來，弓腰駝背，紅藍相間的圍巾裹在頭上。她在等候去市中心的會交車。一住紳士拿著一個看起來挺重要的公文包，在她邊上等車，不敢靠得太近。畢竟，她可能會有某種傳染病。一個十幾歲模樣的女孩也在等車，她看了好幾次老婦人的腳，但什么也沒有說

11、。    公交車來了，老婦人慢吞吞地、費勁地上了車，坐在司機身后靠邊的座位上。紳士和女孩都沖到了車尾。與老婦人坐在一起的男人坐立不安，撫弄著大拇指。    一個小男孩指著那個老婦人說：“快看呀，媽媽，那個老奶奶光著腳!”尷尬的母親把他的手拽了下來說：“不要指著別人，蕾德魯!那樣不禮貌?！苯又?，她的目光投向了窗外?！八隙ㄓ谐赡甑淖优?，”一位穿著皮大衣的女士說，“她的孩子們該為自己的行為感到羞恥?！彼幸环N道德優(yōu)越感，因為她把自己的母親照顧得很好。一位老師坐在汽車的中部，扶著她膝上的禮物袋，對坐在她旁邊的朋友說：“難道我們交的稅還不夠處

12、理這種情況嗎？”“人們應該學會存錢。如果她在年輕的時候存了錢，現(xiàn)在就不會受苦了，這是她自己的錯?！币粋€衣著得體的年輕大學生補充說。    所有人都露出了滿意的微笑，因為他們都發(fā)表了如此精辟的分析。    這些同胞對人漠不關心的態(tài)度，引起了一位善良商人的反感，他從錢包里取出一張嶄新的20美元鈔票，走過過道，上前塞進老婦人顫巍巍、滿是皺紋的手中。“拿著，夫人給您買雙鞋?！崩蠇D人點點頭作為答謝。商人大踏步地走回自己的座住，對自己十分滿意因為他不是一個光說不做的人。    到了下一站，一個年輕人上了車。他穿著一件

13、厚重的藍夾克，脖子上還圍著一條圍巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根線在他的帽子下繞著一直到耳朵里，與一個隨身聽連著，他的身體隨著只有他自己能聽到的音樂搖擺。付過車費后，他一屁股坐在一個靠過道的座位上，正好與老婦人斜對角。    但當年輕人瞥見老婦人光著的雙腳時，他身體立刻停止了晃動，一下子僵住了。他的目光從老婦人那里移到了自己的腳上，他穿著一雙嶄新的、昂貴的名牌運動鞋。年輕人彎下腰，開始解他的鞋帶。他脫掉了他搶眼的新鞋子，又脫掉了襪子，然后在老婦人面前蹲了下來?！胺蛉?，”他說，“我看見您沒穿鞋，那就把我的鞋給您吧?！甭?，輕輕地，他雙手抬起老婦人那長著厚繭的雙腳，

14、把自己的鞋襪給老婦人穿上。老婦人使勁地點點頭表示感謝。    11汽車到了下一站。年輕人下了車，光著腳走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光腳艱難地在雪地里走遠。  12“他是誰？”一個人問道。  13“他一定是一位先知?！币粋€人說?！八欢ㄊ莻€圣人，”另一個人說?！八欢ㄊ俏惶焓??！庇钟幸蝗苏f。    14但那個指過老婦人的小男孩說：“不，媽媽，我看得很清楚，他只是一個普通人?！?、 選文的標題有什么含義？2、閱讀選文后，補全故事情節(jié)。      A、 B

15、、老婦人乘車，眾人反感漠視  C、 D、年輕人赤腳下車，眾人揣測贊嘆3、選文第1段畫線句子有什么作用？4、選文第9段畫線句子是對人物的什么描寫？有什么作用？5、請結(jié)合選文體會下面句子中加點詞的表達效果。但當年輕人瞥見老婦人光著的雙腳時，他身體立刻停止了晃動，一下子僵住了。7、  選文人物眾多，請任選一個，談談你對他的看法。參考答案：1 × 。2環(huán)境。突出母猴處境危險，走投無路。3、動作（行動）。4他們的心靈因母猴最后的神態(tài)和動作而受到強烈的震動，論文也不忍心殺害這個在生命的最后時刻仍表現(xiàn)出深深母愛的生靈。文字不拘，意思正確即可給分。參考答案奧利弗和其他鴕鳥 1 答案不求唯一，可以想到狂妄的人，不實事求是的人，不正視自己也不正視他人的人 還可以想到聽不進別人意見的人 2 老鴕鳥：自以為是，好為人師，狂妄自大 奧利弗：有思想，善動腦，聰明冷靜 其他年輕鴕鳥：盲從，不動腦筋 3 對比和襯托 ，同時，對老鴕鳥有語言和神態(tài)的描寫，對奧利弗是語言行動描寫 4 把頭埋進沙子里的鴕鳥沒有免除災難 5 前三次都是出現(xiàn)在其它鴕鳥歡呼時 不一樣，最后一次其它鴕鳥都“遇難”時。奧利弗不盲從，用智慧贏得生命 6 看自己不能只看長處，看別人不能只看短處 只是一個普通人：1、表明年輕人對一個陌生人的同情與幫助是每一個普通人都應該去做的；表現(xiàn)作者對年輕人的