1、二年級下數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄-用7、8、9的乘法口訣求商人教新課標(biāo)一、課前復(fù)習(xí)師：上課之前，老師先來考考大家，看哪位小朋友的反響快，老師出題，你們快速地說出得數(shù)，并說說你使用的是哪句乘法口訣。78= 69= 58= 89=123= 155= 62= 84=126= 105= 183= 246=二、情境導(dǎo)入師：每年的六月一日是什么節(jié)日？生：“六一兒童節(jié)。師：為了準(zhǔn)備這個(gè)屬于我們小朋友自己的節(jié)日，我們班的同學(xué)們，都忙壞了，瞧，他們在干什么呢？出示P48情境圖三、探究新知：1、師：看圖時(shí)我們可以從上到下來看，同學(xué)們仔細(xì)觀察，他們有的在-生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備心形氣球。師：同學(xué)們觀

2、察的真仔細(xì)，下面我們?nèi)サ谝唤M看看他們都準(zhǔn)備得怎么樣了！課件出例如12、教學(xué)例1。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生觀察后說出；有56面小旗，掛成8行，你能提出什么問題？小組內(nèi)討論，提出的問題？討論后指名匯報(bào)。生：平均每行掛幾面？ 師：誰會(huì)列式？板書：568= 組織學(xué)習(xí)；師：想一想，我們以前學(xué)過用2-6的乘法口訣求商的方法。除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。那么，求568的商是幾，應(yīng)該用哪一句乘法口訣呢？匯報(bào)交流；計(jì)算568時(shí)，想： 七 八五十六。師：當(dāng)我們選擇了正確的乘法口訣求商后，再觀察算式中缺的是幾，那么商就是幾。比方這個(gè)算式中缺了7，所以商就是七。板書：口訣：七八五十六變換一個(gè)條件：“假如要

3、是掛成7行呢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算； 學(xué)生全班交流；567=8 想：因?yàn)槠甙宋迨?，所?67的商是8。板書：七八五十六師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道除法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們的被除數(shù)一樣，但除數(shù)和商的位置交換了。并且它們使用了同一句乘法口訣求商。師：大家說得真好，今天我們就來學(xué)習(xí)?用7、8、9的乘法口訣求商?板書：用7、8、9的乘法口訣求商師：教室里掛上五彩的小旗，是不是漂亮多了呢？我們?nèi)テ渌鼉山M看看他們又給我們的教室準(zhǔn)備了哪些漂亮的裝飾呢？3、組織學(xué)生解決第二、三組小朋友的問題，學(xué)生同桌討論完成后交流匯報(bào)。師：從圖中你知道了什么？生：第二組的同學(xué)做了49顆 ，平均分給7個(gè)小組，？你能提出什么問題？

4、指名學(xué)生提出問題。平均每個(gè)小組分幾顆？師：誰來列出算式？生： 497=7師：你是怎么算的？生：因?yàn)槠咂咚氖?，算式中?，所以商是7。師：第三組的小朋友在做什么呢？生：我們帶來了27個(gè) ，每9個(gè)擺一行，？讓學(xué)生練習(xí)本獨(dú)立完成。先提出問題，再列出算式。指名匯報(bào)。列出算式是： 279=3 因?yàn)槿哦?，算式中?，所以商是3。課件出示4、歸納小結(jié)。師：我們在計(jì)算除法算式時(shí)，先看一看，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。另外，為了方便今后同學(xué)們計(jì)算，老師送你們一首?乘法口訣求商歌?，跟老師一起念：算除法，想乘法，口訣缺啥就商啥。二、 理論應(yīng)用：1、師：下面老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識，請看大屏幕。書上的做一做。2、速度訓(xùn)練：1小豬吹泡泡師：小豬看到大家學(xué)的這么認(rèn)真，快樂地吹起了泡泡。出示課件：小豬吹泡泡根據(jù)課件出示的泡泡，快速說出每個(gè)泡泡上的除法算式。指名說算式。前面六道題指名答復(fù)，剩下的幾道迅速寫在本子上。2 小鳥回家?guī)煟喊パ?，時(shí)間不早了，小鳥說它們要回家了，我們一起把小鳥送回家吧。出示課件：小鳥回家?guī)煟耗銈兏鶕?jù)小鳥口中的算式卡片，判斷它們分別住幾號房子，老師指向一只小鳥時(shí)你們用打手式的方法判斷，比方：217=3這只小鳥住3號房子，你們就打3的手式。3、拓展練習(xí)：1小貓要來考考