1、 英國唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 培根的話確實(shí)包含著深刻的道理，尤其是在學(xué)習(xí)問題上，幾乎對(duì)于每一個(gè)人都適用。如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績，如果你渴望有效地利用時(shí)間，如果你渴望在學(xué)術(shù)上有所建樹，那么，就要盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 關(guān)于習(xí)慣的名言1.習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。2.播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。連云港市大村中

2、心小學(xué) 劉 富 我們學(xué)過哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 10自主修改作文連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 “厭”：滿足，“百”，這里是虛指，表示多次、反復(fù)的意思。這句話的意思是: 文章寫完了，要經(jīng)過反復(fù)修改，才能成為好文章。文章不厭百回改連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 名人談修改 葉圣陶先生說過，文章寫好之后，要多讀，多思，多改。文章是寫出來的，好文章卻是改出來的。久而久之，自然會(huì)寫作文了。 連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 怎么改？ 先讀通全文，再仔細(xì)讀每一小段，然后一句一句修改。 （可以從字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)上批改（其實(shí)，對(duì)于一些地方，

3、我們有時(shí)只要在旁邊寫上自己的意見、建議或感受等也行，這也叫“批注”或“眉批”）。連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 對(duì)于修改的文章再讀一遍 主要內(nèi)容包括：開頭是否吸引你，選材恰當(dāng)嗎，有真情實(shí)感嗎，精彩詞句多嗎，有錯(cuò)別字嗎，語句通順嗎，標(biāo)點(diǎn)正確嗎，結(jié)尾精彩嗎等。 連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 常用修改符號(hào)1 刪除號(hào)： 2 增補(bǔ)號(hào)： 表示刪去詞語或句子 如： 頓時(shí)，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級(jí)地震一般。 表示增補(bǔ)某些字詞句，用符號(hào)引到應(yīng)增補(bǔ)的位置 如：路在腳下延伸。連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 3 對(duì)調(diào)號(hào)： 4 接續(xù)號(hào)（連接號(hào)）：榮 表示調(diào)換詞語句子的前后位置如：略談寫讀結(jié)合的原則。 表示兩行連成一

4、行，或兩段連成一段 如：“我留下！” 說著，我射出一串子彈。5 錯(cuò)別字號(hào)： 如：繁營的祖國連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 6 贊揚(yáng)號(hào)：在寫的號(hào)的詞句下面劃上，表示贊揚(yáng)如：切不可自己閑得無事，也就以為別人都無事。7 分段號(hào):8 保留號(hào):9 后移號(hào):10 留空號(hào):連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 三分文章七分改 “文章不厭百回改”。名人大家為了把文章改得更好，他們有的“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”；有的“二句三年得，一吟雙淚流”；還有的“語不驚人死不休”。著名作家老舍寫春華秋實(shí)，共修改了12 次；楊朔寫雪浪花，全文僅3000字左右，卻修改了兩百多處；魯迅先生僅1000多字的文章一件小事，改動(dòng)就有15處之多；

5、著名作家托爾斯泰寫的為克來塞爾樂章而作一文，全文只有5頁那么長，而手稿卻有800頁之多。5：800，多么可觀啊。 連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 王安石改詩春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還？ 詩人王安石一路上反復(fù)吟誦著，思考著，總覺得第三句中的“到”字太平庸，也不夠貼切。后來改為“過”字：春風(fēng)又過江南岸，明月何時(shí)照我還？讀了幾遍，又嫌不好；連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 又改為“入”字春風(fēng)又入江南岸，明月何時(shí)照我還？“春風(fēng)又入江南岸”，咦，這象什么話？不好！他自言自語著，然后又改為“滿”字春風(fēng)又滿江南岸，明月何時(shí)照我還？“春風(fēng)又滿江南岸”，唉，越改越不像話了，詩人又拋棄了“滿”字，跑了十多里路，想了

6、又想，改了又改，卻總是找不到一個(gè)妥貼的字眼。連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 最后，他忽然想到在船上望見的綠色的山、綠色的水、綠色的田野和草木綠，不正是江南春天的象征嗎？何不用一個(gè)“綠”字呢？于是詩人大聲吟誦道：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？“春風(fēng)又綠江南岸”好一個(gè)“綠”字！ 王安石到此才確定用“綠”字來取代“到”、“過”、“入”、“滿”等字眼。連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 第二天，詩人回到鐘山的寓所，就立即把這首詩抄錄在自己的稿本上。 詩人想用一個(gè)動(dòng)詞來表現(xiàn)江南春天的景象，但他最終選擇了一個(gè)形容詞，將形容詞作動(dòng)詞用，這就是“形容詞動(dòng)用”?！熬G”不僅表明“綠色”，還有“吹綠了”的意思 ，將春風(fēng)擬

7、人化，更增添了動(dòng)態(tài)美。連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 名家改稿軼事 作品與手稿俄國大作家列夫托爾斯泰的每篇作品，都是反復(fù)修改而成的。他的小說為克萊塞爾樂章而作發(fā)表時(shí)只有5頁，可是手稿卻有800頁。他寫長篇小說安娜卡列尼娜時(shí)，僅開頭就改過12次，最后才定稿為“ 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”這句充滿生活哲理的名言。 只寫第一行法國著名作家莫泊桑，在初學(xué)寫作時(shí)曾帶著一篇新寫的短篇小說去向法國大作家福樓拜請(qǐng)教。他在福樓拜的書桌上看見一厚迭10行字的稿紙，但只有第一行寫有鉛筆字，莫泊桑十分吃驚地問：“您這樣寫不是太浪費(fèi)稿紙了嗎？”福樓拜笑道：“我一直有這樣的習(xí)慣：一張稿紙只寫第一行，其余

8、9行是留著作修改用的。”莫泊桑趕緊向老師告辭，回家修改他的新作去了。 貼在墻壁上“唐宋八大家”之一的歐陽修，起初寫文章也不好，后來看到唐代散文家韓愈寫的文章，原稿改得一塌糊涂，才恍然大悟。此后，他每寫一篇文章，就將稿子貼在墻壁上，反復(fù)地觀看修改，有時(shí)原稿竟改得一字不留。他的著名散文醉翁亭記，原稿中一句有數(shù)十字，經(jīng)再三修改，只剩下“環(huán)滁皆山也”5字。名人談怎么改？“我想應(yīng)當(dāng)把不必要的話、不必要的字，狠狠地刪去， 像農(nóng)人鋤草那樣?！?老舍 “寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去 毫不可惜，寧可將小說的材料縮成速寫，決不將寫作材 料拉成小說?！?魯迅“寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)?！?契可夫“修改是寫作的一個(gè)重要組成部分?！?何其芳“必須永遠(yuǎn)拋棄那種認(rèn)為寫作可以不必修改的想法，改 三遍、四遍，這還不夠?！?托爾斯泰 作文修改的范圍中心思想觀點(diǎn)和情感材料結(jié)構(gòu)語言技巧文面（卷面書寫標(biāo)點(diǎn)行款）標(biāo)題連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 具 體 要 求1格式是否正確 2卷面是否整潔 3錯(cuò)別字幾個(gè) 4有幾處病句 5標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤 連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 具 體 要 求6看文章的中心是否鮮明、集中 7看文章的選材 8. 看文章的結(jié)構(gòu) 9. 看表達(dá)方式 10. 看語言是否簡練、通順、準(zhǔn)確 連云港市大村中心小學(xué) 劉 富 過程與方法1. 互改。同桌之間交換習(xí)作互改。