1、技法二：不同題型作文的應(yīng)試方法（中考作文技法）(一)命題作文中考命題作文包羅萬(wàn)象。如：童年回憶“童年瑣事”青春剪影“我在花季”心香一瓣“忘不了他(她)”難忘時(shí)刻“記一次升旗活動(dòng)”走向未來(lái)“自強(qiáng)的我”生活感悟“我生活在集體的懷抱里”山光水色“家鄉(xiāng)變了”世相寫生“記一位平凡的人”溫馨情懷“母親的愛”友誼之花“同學(xué)，你不能這樣”從總體來(lái)看，中考命題作文有其設(shè)計(jì)、表達(dá)方面的規(guī)律：第一，絕大多數(shù)文題涉及的內(nèi)容充分貼近學(xué)生生活；第二，大題、寬題大大多于小題、窄題，便于考生自由選材；第三，記敘文題大大多于說(shuō)明文、議論文題；第四，命題作文在使用數(shù)量上仍占主流地位。了解這些規(guī)律，對(duì)于我們作好考前訓(xùn)練，練好應(yīng)考本

2、領(lǐng)，有很重要的指導(dǎo)作用。那么，在實(shí)際應(yīng)試實(shí)踐中又有哪些規(guī)律需要遵循呢?下面介紹四個(gè)要點(diǎn)。1.要審題上，要做到“瞻前顧后、一字不漏”對(duì)于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì)、研讀，不得忽略一處。要審讀的內(nèi)容包括：文題的大、小、寬、窄、虛、實(shí)、顯、隱。文題中有沒有點(diǎn)示主題的字詞。文題中有沒有點(diǎn)示重點(diǎn)的語(yǔ)言標(biāo)志。文題中的的標(biāo)點(diǎn)或其它符號(hào)及其含義。有沒有副標(biāo)題，其作用是什么?各種寫作要求、限制。能否從題目以外的語(yǔ)言材料中品味出一點(diǎn)隱含信息。在寫作中，要緊緊抓住審題得到的“信息”，步步都要緊扣文題，緊扣要求。另外，在具體的審題過(guò)程中，對(duì)這樣幾種內(nèi)容的題目不可掉以輕心。第一種，看似很淺顯的題目。如“我長(zhǎng)大了”這個(gè)文題

3、，是一個(gè)寬泛的中考作文題，誰(shuí)也不會(huì)在取材上發(fā)生困難，看樣子真是淺得不能再淺了，但實(shí)際上，這個(gè)題的關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果在審題之中認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化或是學(xué)會(huì)了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，或者能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那這種理解就很膚淺，寫出來(lái)的文章在選材立意上也就上不了檔次。如果說(shuō)能夠寓理于事，從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫出人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義。第二種，看似很熟悉的題目。如“美在課余”這個(gè)文題，是一個(gè)寬題?？晒┤〔牡膬?nèi)容也是不少的。其

4、實(shí)這個(gè)題目有一個(gè)“迷惑點(diǎn)”，這個(gè)“迷惑點(diǎn)”在那個(gè)“美”字上。稍不注意，就會(huì)由于覺得這個(gè)文題似曾相識(shí)而忽視對(duì)“美”字的品讀。由于沒有抓住這個(gè)“美”字，就會(huì)寫出“豐富多彩的課余”、“好玩的課余”、“有趣的課余”、“熱鬧的課余”等等內(nèi)容，而就是沒有突出這個(gè)“美”字。第三種，看似很形象的題目。如“風(fēng)景這邊獨(dú)好”這個(gè)文題，也是一個(gè)寬題，題目似乎很“形象”，但遠(yuǎn)不是從字面上理解的那么簡(jiǎn)單。它既可以寫實(shí)，如寫一個(gè)地方的風(fēng)景，寫一個(gè)地方的景物特點(diǎn)，寫一個(gè)地方的景物的變化，但更重要的是應(yīng)該寫這個(gè)地方的發(fā)展，寫這個(gè)地方的特色，寫這個(gè)地方表現(xiàn)出的時(shí)代的進(jìn)步。再換一個(gè)角度思考，它不僅可以寫“地方”，還可以寫人，還可以

5、寫事，等等。第四種，看似很直觀的題目。如“禮物”這個(gè)題目，好像一看就知道是什么。但在具體的寫作中，它可能是實(shí)指某種物，更多的也許是喻指像“禮物”一樣的美好事物。用“喻指”來(lái)寫文章，其思路更廣，其情感更豐富。要記住，不管命題作文的形式多么復(fù)雜，你的眼睛要永遠(yuǎn)盯著它的題目。在熟悉的題目面前不要激動(dòng)，不要以為它就是你做過(guò)的“原題”；在生疏的題目面前不要緊張，不要以為你的心目中就沒有它的影子。2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小見大”我們先來(lái)看下面一些信手拈來(lái)的中考作文題：“學(xué)語(yǔ)文的故事”、“母親的愛”、“我生活在集體的懷抱里”、“他做得對(duì)”、“同學(xué)，你不能這樣”、“在錯(cuò)誤和挫折面前”、“談?wù)勎覀?/p>

6、的課堂教學(xué)”、“雨中”、“五星紅旗升起的時(shí)候”等等。它們的共同特征是好像只是劃出了一個(gè)取材立意的框框，需要我們選用自己最熟悉的內(nèi)容將其具體化。對(duì)這樣一些文題，要做到“大中取小”，將其“具體化”：第一，將寬題變“窄”。所謂寬題，就是從內(nèi)容上看，可以包含許多題材、許多素材的題目。由于它的“寬”，似乎許多材料都可以用來(lái)寫作文，我們就必須選準(zhǔn)材料，把作文的內(nèi)容“濃縮”到一個(gè)點(diǎn)之上，使之變“窄”，以便順利成文。如“火柴的聯(lián)想”是一個(gè)寬題，它可以讓你聯(lián)想到非常多的事，非常多的人，非常多的現(xiàn)象。但這種豐富的聯(lián)想只能是在構(gòu)思過(guò)程中，必須從這豐富的聯(lián)想中決定一個(gè)供展開的“聯(lián)想點(diǎn)”，才能開始考場(chǎng)作文的寫作。第二，

7、將大題變“小”。所謂大題，其實(shí)也是一種寬題。從“意義”上看，有些題目的主題比較直露，比較追求一定的“意義”。如文題“變了”，從這個(gè)“變”字上看就是要求你在文中一定要點(diǎn)示出某種“意義”。對(duì)于這樣的題，我們可以用加“限制”的方法將其變“小”。如“變了”這個(gè)題，我們可以在題目前加上限制性的語(yǔ)言，如“蘭蘭變了”、“我們家變了”；也可以在題目后面加上副標(biāo)題，如“變了從一件小事看我們的班風(fēng)”、“變了他又回到了我們班”。經(jīng)過(guò)這樣的“處理”，就可以開始構(gòu)思了。再來(lái)看下面一些常見中考作文題：“我的一天”、“記我受到的一次小挫折”、“家中小事”、“記一堂我喜歡的語(yǔ)文課”、“我的老師”、“常人小傳”、“令我深思的一

8、件事”。這些題目對(duì)內(nèi)容的要求都很具體，選材也比較容易。對(duì)這樣的文題，我們要做到的“以小見大”。“小中見大”最為關(guān)鍵的就是要“選點(diǎn)生發(fā)”，也就是說(shuō)，要選好一個(gè)能夠讓你很好地展開記敘、很好地展開議論的“點(diǎn)”，再?gòu)倪@個(gè)“點(diǎn)”上寫開去。3.在構(gòu)思上，要做到“或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳”“或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳”這句話，可以說(shuō)是中考作文構(gòu)思的總策略。“一點(diǎn)式伸展”就是一篇文章內(nèi)只將一個(gè)內(nèi)容寫好、寫細(xì)、寫完整，“多點(diǎn)式鋪陳”就是在文章中多寫幾個(gè)內(nèi)容，將它們有機(jī)地組合在一起?？聪旅嬷锌甲魑念}的構(gòu)思方向：家鄉(xiāng)變了：用多個(gè)畫面、事例的組合來(lái)表現(xiàn)“變”這是“多點(diǎn)式鋪陳”。我在家中的故事：可寫一個(gè)故事的始末這是

9、“一點(diǎn)式伸展”。給班主任老師的一封信：或談一個(gè)觀點(diǎn)，或回憶幾件小事。天下無(wú)難事：可通過(guò)記一件事來(lái)突現(xiàn)主題，也可用幾個(gè)例證證明觀點(diǎn)。讀書樂：可樂在一處，樂在一點(diǎn)；也可樂在幾處，樂在幾點(diǎn)。我眼中的同齡人：必須進(jìn)行“多點(diǎn)式鋪陳”，寫幾個(gè)同齡人的生活。一件小事給我的教益：必須進(jìn)行“一點(diǎn)式伸展”，先寫事，再寫理。以這兩種模式為基礎(chǔ)進(jìn)行變化，設(shè)計(jì)好開頭、結(jié)尾，安排好不同表達(dá)方式的穿插，考場(chǎng)命題作文的框架便能夠設(shè)置得完整、規(guī)范。4.在表達(dá)上，要做到：注重文體特征，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)注重文體特征，就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)將“讀后感”寫成“讀后敘”、在“家鄉(xiāng)變了”中穿插一半篇幅的議論、將“自強(qiáng)的我”寫

10、成自我介紹等模糊文體色彩的錯(cuò)誤。表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語(yǔ)言文字的技能技巧。就是要認(rèn)真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平，甚至期望有超過(guò)水平發(fā)揮，力爭(zhēng)做到“常中出新”、“平中有奇”。練習(xí)1.指出下面文題中的寬題與“窄”題。想想該怎樣將寬題變“窄”，怎樣在“窄”題中“以小見大”。初中生活的苦與樂，我最盼望的，放學(xué)路上，笑聲，開心一刻，我有一個(gè)小天地，一張照片引起的回憶，凡人小事2.下面哪些文題表現(xiàn)出一定的含義?春天里的回憶，童年瑣事，學(xué)校生活二三事，生活中的小小波折，我解決了一道難題，給我一片綠草地，明天會(huì)更好，我的一個(gè)秘密3.下面哪些文題適于“多點(diǎn)式

11、鋪陳”。雷鋒，就在我們身邊，論“開卷有益”，一件出人意料的事，一次難忘的照相，說(shuō)“韌”，讀為學(xué)有感，談?wù)勎覍?duì)改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的意見，我校的新教學(xué)樓4.下面幾個(gè)文題中最難應(yīng)對(duì)是哪一個(gè)?你準(zhǔn)備如何就應(yīng)對(duì)?題目：成功的喜悅要求寫一篇內(nèi)容健康，600字左右的記敘文。題目：壓歲錢要求：寫一篇600字左右的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。題目：我生活在集體的懷抱里要求：以記敘為主，當(dāng)?shù)夭迦胍恍┦闱楹妥h論。題目：珍惜這大好時(shí)光要求：必須寫議論文，不少于600字。5.具體說(shuō)一說(shuō)如何應(yīng)對(duì)下面這個(gè)文題。題目：生活中的一朵小浪花要求：寫一篇六百字左右的記敘文，文中若出現(xiàn)校名、人名，一律用假名代替。6.說(shuō)說(shuō)如何就下面的題目進(jìn)行

12、構(gòu)思。題目：雨天，我想起了要求：注意環(huán)境描寫，情景交融；可以寫人敘事，也可以聯(lián)想、想象；不少于600字。(提示：1.第、都是比較寬的題。對(duì)可加副題，對(duì)可加后綴，對(duì)可加副標(biāo)題，對(duì)可加限制詞，對(duì)可選取二三事來(lái)記敘人物2.第題中“春天”可實(shí)可虛，第題中的“小浪花”是比喻，第題中的“難題”含有一定的深義，第題“給我一片綠草地”全題都是一種比喻，第題中的“明天”并不是指時(shí)間上的“明天”3.、都適于“多點(diǎn)式鋪陳”4.第題可能比較難應(yīng)對(duì)。首先要弄懂文題中“這”的含義，從中學(xué)生的角度來(lái)講，它可以理解為花季、青春、少年時(shí)代、學(xué)習(xí)生活等等，其次要闡釋“大好”二字，要在文中簡(jiǎn)明地議論一這種時(shí)光為什么好，然后再就如何

13、“珍惜”進(jìn)行“多點(diǎn)式鋪陳”的議論5.這個(gè)題目考我們的如下能力：讀題能力。可從題目中悟出這樣一些隱含信息：寫自己生活中的事，寫一件事，這件事應(yīng)表現(xiàn)出情感的激蕩。構(gòu)思定向能力，應(yīng)考慮到寫好一件事的始末，還應(yīng)考慮到記敘之中的抒情或議論。語(yǔ)言表達(dá)能力，為了寫好這朵“小浪花”，應(yīng)調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)存，運(yùn)用準(zhǔn)確、通順、生動(dòng)的語(yǔ)言，讓此事給人以深深的感染。在寫作中，應(yīng)：寫好開頭。或敘說(shuō)，或抒情，或議論；或是懸念，或是高遠(yuǎn)的境界，或是情感上的感染，或是心靈上的激動(dòng)。寫好“一朵小浪花”即“一件令人難忘的小事”的始末。記敘的要素要在記敘之中有步驟有層次地交代，敘說(shuō)中的情感要在記敘之中或正面或側(cè)面地流露。寫好結(jié)尾。由于文題

14、具有鮮明的情感特點(diǎn)，應(yīng)通過(guò)抒情或議論來(lái)點(diǎn)化主題，增加深度，表達(dá)情感6.首先要想，要放開思緒地想，想到幸福的時(shí)刻，想到美好的場(chǎng)面，想到歡樂的節(jié)日，想到愉快的交談；想到一本喜愛的小說(shuō)，想到一篇醉人的散文，想到一首沁人心脾的詩(shī)歌；想到今天，想到昨天，想到未來(lái)其次要“選”，即根據(jù)“雨天”這個(gè)特定的條件或者說(shuō)是特定的環(huán)境來(lái)進(jìn)行選材，要明確所寫的事、所想的事、所抒的情為什么一定與“雨天”有關(guān)而不與其它天氣有關(guān)。再就是要“扣”，一定要扣住“雨天”來(lái)寫，要注意在文中或用“雨天”來(lái)引出內(nèi)容，或用“雨天”來(lái)設(shè)置情景，或用“雨天”來(lái)烘托氣氛，或用“雨天”來(lái)抒發(fā)情感，或用“雨天”來(lái)結(jié)構(gòu)全文。)(二)半命題作文半命題作

15、文向前走半步，就是命題作文。這半步是考生自己走出的，所以半命題作文的應(yīng)試技巧，主要表現(xiàn)在將半命題作文變?yōu)槊}作文的“補(bǔ)題”技巧。把題目“補(bǔ)”好之后，就是適合于自己寫作的命題作文了。半命題作文的補(bǔ)題，有四種表現(xiàn)形式。1.點(diǎn)示范圍式補(bǔ)題這種形式的補(bǔ)題所形成的一個(gè)完整命題，既不能表現(xiàn)題材，也不能表現(xiàn)主題。它只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的寬泛的點(diǎn)示寫作取材范圍的文題。如文題“在影響下”可補(bǔ)寫為“在大伯的影響下”、“在同桌的影響下”。補(bǔ)寫后的文題是一個(gè)寬題，為什么有“影響”，“影響”下的“我”怎么樣，需要自選題材，來(lái)進(jìn)行恰切的表現(xiàn)。2.突現(xiàn)材料式補(bǔ)題這種形式的補(bǔ)題突現(xiàn)了作者最為熟悉的題材，它表示作者沒有取材的困難，全篇

16、文章將用作者選定的材料來(lái)表現(xiàn)一定的主題。如文題“我這個(gè)迷”，填充后的文題可為“我這個(gè)象棋迷”、“我這個(gè)足球迷”、“我這個(gè)電腦迷”、“我這個(gè)數(shù)學(xué)迷”、“我這個(gè)航模迷”等。作者必須通過(guò)寫“象棋”、“足球”、“電腦”、“數(shù)學(xué)”、“航?！眮?lái)表現(xiàn)自己的“迷”，來(lái)表現(xiàn)文章的主題。3.立意角度式補(bǔ)題此種形式的補(bǔ)題將文章的立意方向作了確定，作者必須選出一定的材料來(lái)表現(xiàn)這種立意。如文題“我生活在”，完成題目后可寫為“我生活在春天里”、“我生活在關(guān)愛之中”、“我生活在向往之中”等等，這“春天”、這“關(guān)愛”、這“向往”就是作者所要表現(xiàn)的主要內(nèi)容。4.綜合因素式補(bǔ)題這種形式的補(bǔ)題最為自由，因?yàn)樗饶転樽髡叽_定題材，又

17、能為作者突現(xiàn)立意方向。如文題“真 ”，可變?yōu)椤皻g樂五一真令人難忘”，作者可選用“五一”長(zhǎng)假中的生活片斷來(lái)表現(xiàn)那種令人難忘的愉快。當(dāng)然，以上四式不是絕然分開的。如文題“我生活在 之中”，可以突出立意，如“我生活在幸福之中”，著眼點(diǎn)在“幸?！保灰部赏怀鲞x材，如“我生活在勤勞的家庭中”，著眼點(diǎn)在“勤勞”。填充時(shí)怎樣順手就怎樣填，怎樣有把握就怎樣填。做好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題。補(bǔ)題最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以口子“小”為上策?？傊痪湓挘阂敕皆O(shè)法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把一個(gè)半命題變成就像是自己命的一個(gè)題。在考場(chǎng)上將半命題填充為完全命題，要掌握如下要領(lǐng)。1.要認(rèn)真讀題。要看題

18、中有沒有舉例性提示、語(yǔ)言說(shuō)明性提示以及限制性的要求，如果有，有的則要進(jìn)行理解，有的可視作參考，有的則要遵從。2.對(duì)填充后的題目要從語(yǔ)意、語(yǔ)法、語(yǔ)感的角度進(jìn)行檢查，做到簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、通順。盡量避免很長(zhǎng)的題目、表意不明的題目和填充后配搭有誤的題目。題目填好后要回過(guò)頭來(lái)與要求對(duì)照。練習(xí)完成下面各題的“補(bǔ)題”工作。1.題目：我理解了要求：先確定所寫的對(duì)象和范圍，補(bǔ)充完整題目，例如“我理解了生活的含義”，再寫作文(不能用示例作題)。寫一篇600字左右的記敘文。2.每個(gè)人都有一個(gè)家。你有個(gè)怎樣的家，你想有個(gè)怎樣的家?溫馨，和諧，安定，還是，請(qǐng)以“我想有個(gè)的家”為題寫一篇記敘文。要求以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用

19、抒情、議論。3.題目：我最喜愛的要求：寫一篇300字左右的說(shuō)明文。4.題目：我終于要求：先在題目上選填：學(xué)會(huì)了盼到了成功了了解了他(她)，然后作文。下面的半命題作文，有位考生在橫線上填了“珍藏”二字，如果你是那位考生，談?wù)勀銓⑷绾螒?yīng)對(duì)。5.心中的要求： 寫一篇600字左右的記敘文。文中若出現(xiàn)人名、地名、校名，一律用假名代替。說(shuō)說(shuō)下面文題中導(dǎo)語(yǔ)的作用及補(bǔ)題的方法。6.同學(xué)們，你們平時(shí)關(guān)心的人和事物一定很多吧!你們不僅關(guān)心熟悉的、親近的人，也關(guān)心那些不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅關(guān)心身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關(guān)系等方面發(fā)生的事，也關(guān)心全社會(huì)在兩個(gè)文明建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等方面發(fā)生的變化；你們不

20、僅關(guān)心一套郵票的發(fā)行，一項(xiàng)競(jìng)賽的態(tài)勢(shì)，不僅關(guān)心自身素質(zhì)怎樣提高、人生道路怎樣走好，也關(guān)心文化市場(chǎng)對(duì)青少年的影響、下崗工人的困難和他們對(duì)再就業(yè)的期盼，甚至還關(guān)心世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)的新進(jìn)展以及世界和平的新進(jìn)程現(xiàn)請(qǐng)你從自己眾多的關(guān)心中選擇一項(xiàng)，在具體的敘述過(guò)程中，表達(dá)你的思想和情懷。題目：我關(guān)心要求：先根據(jù)上面的提示，把題目補(bǔ)充完整。以記敘為主，結(jié)合適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。不少于600字。說(shuō)說(shuō)如何就下的題目進(jìn)行構(gòu)思。7.提示：作為一個(gè)初三學(xué)生，你已有了不少生活經(jīng)歷。這些經(jīng)歷啟發(fā)著你思考過(guò)去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，喚起了你心中許許多多善良而美好的愿望：你想讓自己更成熟；你想讓家庭更和睦；你想讓人與人之間更真誠(chéng)；

21、你想讓江河更潔凈請(qǐng)你以我想讓更為題，寫一篇記敘為主的文章，描述自己的某一經(jīng)歷，并以議論、抒情的方式寫出感悟。(提示：1.2.3題都可選擇自己最為熟悉的內(nèi)容去完成題目，第4題則要注意題目中的限制，它只要求選填題目的4個(gè)詞之中的一個(gè)，這樣就不能隨心所欲地去填充題目了5.這個(gè)題目，是讓我們回憶美，贊頌美，留戀美，并挖掘出我們心中珍藏著的那些美好。在寫作此文時(shí)應(yīng)處理好如下內(nèi)容：記敘的內(nèi)容要美，只有美的事物才值得珍藏在心中。題材可選師生情誼、同窗友情、母女父子之情、自己一次勇敢的嘗試、自己一次真正的成功、對(duì)愛物的眷念、小小的秘密等種種內(nèi)容。表達(dá)的角度要巧，要設(shè)計(jì)好文章的開頭和結(jié)尾，以記好一件事為主，恰當(dāng)

22、地穿插抒情和議論。第三，抒發(fā)的情感要真實(shí)，盡量引起讀者心靈的共鳴。情感或濃或淡，要與全文風(fēng)格相吻合，水到渠成，點(diǎn)到為止6.文題對(duì)選材進(jìn)行了廣泛的提示，提供了廣闊的選材空間。補(bǔ)題要注意選取自己最熟悉的內(nèi)容，而且要注意綜合因素式的補(bǔ)題，既要考慮到選材，又要考慮到立意，而且選取的點(diǎn)一定要“小”，以便于自己寫作。比如“我關(guān)心失學(xué)的同桌”這個(gè)句子中，不僅包括了立意與選材，而且很方便于寫作7.這是一個(gè)較為復(fù)雜的題目，有兩處需要補(bǔ)題。補(bǔ)題之后，也是一個(gè)較難寫的題目，因?yàn)轭}中有一個(gè)非常關(guān)鍵的字眼：更。一個(gè)“更”字，意味著既要寫好“以前”，也要涉及“以后”，意味著在你有了某段親身經(jīng)歷后，你又產(chǎn)生了一種善良而美好

23、的愿望，你又有了新的思路與方向。寫作構(gòu)思時(shí)要考慮到如下幾點(diǎn)：最好寫自己，這樣材料熟，選取的“點(diǎn)”也不會(huì)太大；文章內(nèi)容上要表現(xiàn)出一種層進(jìn)的關(guān)系；應(yīng)寫成一篇記敘為主的文章，描述自己的某一經(jīng)歷，并以議論、抒情的方式寫出感悟；表情達(dá)意要自然，要與文章內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，不要空洞地發(fā)誓、喊口號(hào)。)(三)文字材料作文從全國(guó)的中考來(lái)看，材料作文題的數(shù)量不小。它的共同顯現(xiàn)出這樣的規(guī)律：1.材料作文覆蓋了記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文這些所有可考的文體。2.材料作文覆蓋了命題、半命題、自由命題這些所有的命題形式。3.材料作文覆蓋了改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、修改等種種寫作形式。4.材料作文覆蓋了大小作文的組合類型。由此可

24、見其在考場(chǎng)作文中的重要性?？紙?chǎng)材料作文應(yīng)試，應(yīng)重點(diǎn)“念”好這樣一個(gè)“三字經(jīng)”。1.讀讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。讀材料。這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)是粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，要用慢讀的方法，細(xì)細(xì)地、全面地閱讀材料，以做到心中有底。讀材料的要求是“細(xì)”、“全”。一個(gè)題目從頭到尾都要讀到，每一個(gè)字都要讀到，不要用掃讀的方法去讀題。2.析慢讀材料之后便要析讀材料，這個(gè)過(guò)程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。首先要明確材料的作用。其作用主要有：供擴(kuò)寫用，供續(xù)寫用，供引論用，供提煉論點(diǎn)用，供評(píng)論用，供考查應(yīng)用文格式用，供考查修改能力用，供選擇說(shuō)明文的材料用。析題時(shí)要認(rèn)真判定，以正確運(yùn)用材料。其次

25、析材料的類型。材料的類型主要有：故事梗概型，故事片斷型，寓言故事型，正反對(duì)照型，參考資料型，設(shè)置情景型，立論導(dǎo)向型，論據(jù)論點(diǎn)型。析題時(shí)要準(zhǔn)確把握，以便有針對(duì)性地作文。再次要析材料的含義。有的材料意義直露，指向明確，不需要細(xì)嚼就能理解，有的材料則需要品析出深刻含義，特別是要求寫議論文的文題如此。可運(yùn)用寓言結(jié)尾法，對(duì)比提煉法、抽象概括法、評(píng)析立論法等等方法對(duì)材料進(jìn)行理解、把握其深層含義，提煉出正確觀點(diǎn)。由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法：發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)

26、容，就找到了據(jù)以立意的突破口。設(shè)想法。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。歸納法。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。提煉法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。擷取法。主要用于原料型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材

27、料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。3.防就是防失誤。讀題讀材析材之后，便可以按題寫作或自擬題寫作了。但由于材料作文的特殊性，在讀材料、析材料方面的失誤可能要比命題作文、半命題作文要大一些，因此在寫作前和寫作中的各個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)防失誤，要特別防止如下6個(gè)方面的失誤：擴(kuò)寫后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。改寫后的記敘文或由于套用而與原文的意思風(fēng)馬牛不相及，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒有得到利用或運(yùn)用。由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞，結(jié)果寫出來(lái)的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。由于對(duì)材料的理解不深而提煉不

28、出精粹的要點(diǎn)，文章立意過(guò)偏、過(guò)淺。文體有誤、格式有誤、修改有誤。其它如泛泛而談、結(jié)構(gòu)雜亂、錯(cuò)字病句等一般作文過(guò)程中的失誤，也應(yīng)該防止。練習(xí)1.說(shuō)說(shuō)下面文題中的材料的作用。題目：閱讀下面這首短詩(shī)，結(jié)合實(shí)際，以“愛是無(wú)私的奉獻(xiàn)”為題寫一篇作文，記敘、議論不限。愛是這樣真，愛是那樣純。愛讓枯技長(zhǎng)滿了鮮果，愛讓沙粒變成了珍珠，愛讓受災(zāi)的群眾重新唱起了歡樂的歌，愛讓心灰意冷的人點(diǎn)燃了希望之火愛是這般廣闊，愛又是那般深沉。愛國(guó)家，愛集體，愛老師，愛同學(xué)，愛得“差”班變模樣，愛得小樹結(jié)出豐碩之果愛的實(shí)質(zhì)在哪里呀?不用我去尋找，也無(wú)須我去回答，愛就是無(wú)私的奉獻(xiàn)。2.試用概括的方法指出下面文題里材料的中心，再說(shuō)

29、說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣展開議論。著名翻譯家傅雷，每天同孩子就餐時(shí)，總是注意孩子坐得是否端正，手肘是否妨礙了同桌的人，咀嚼飯菜是否發(fā)出沒有禮貌的聲音，等等。由于他注意在日常小事中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，他的幾個(gè)孩子長(zhǎng)大以后，都有較好的氣質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)以上材料，以“談家教”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，寫一篇600字左右的議論文。3.用“揣摩法”理解下面文題中材料的含義。題目：著名歌唱家郭蘭英曾向著名畫家李苦禪請(qǐng)教：“什么字最難寫?”李苦禪回答說(shuō)：“一字最難寫?！闭?qǐng)根據(jù)這個(gè)材料，以“一字最難寫的聯(lián)想”為題，寫一篇六七百字的議論文。4.說(shuō)說(shuō)下面文題的特點(diǎn)以及你應(yīng)對(duì)這個(gè)文題的方法。題目：讀下面短文，然后，以“駱駝”為題，寫一

30、篇100字左右的抒情、議論片斷作文；以“駱駝”為題，將短文材料擴(kuò)寫為一篇五六百字的說(shuō)明文。駱駝身高，脖長(zhǎng)。它的鼻孔很大，嗅覺靈敏，善于找水，還能緊閉以抵御風(fēng)沙。駱駝可以六七天不吃不喝，堅(jiān)持行走，這時(shí)駝峰里平常積蓄的脂肪就逐漸消耗，駝峰就越縮越小。駱駝的腳掌寬厚，便于在浮沙上行走。它腿上有大片的胼胝，趴在滾熱的沙上不會(huì)燙傷。它不但耐熱，而且耐寒，人們管它叫“沙漠之舟”。5.說(shuō)說(shuō)如何就下面的材料與要求進(jìn)行構(gòu)思。閱讀下面短文，按要求作文。在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，有一所村辦小學(xué)和一個(gè)姓王的老師。每逢山溪漲水，王老師就守候在河邊，把上學(xué)的孩子一個(gè)個(gè)背過(guò)河。溪水刺骨，亂石如刀，王老師在溪水里趟過(guò)了十幾個(gè)春秋，被人

31、們譽(yù)為大山里的“人橋”。在這個(gè)山區(qū)的另一所村小里，老師是一個(gè)姓李的嬌小姑娘，在驚悸的濁浪里，她背不了孩子們。面對(duì)自己的學(xué)生上學(xué)難，她卻想出了另一個(gè)辦法造橋，她給領(lǐng)導(dǎo)寫信，找有關(guān)部門據(jù)理力爭(zhēng)，還掏出自己的工資帶頭發(fā)動(dòng)群眾集資，不久，河上就架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋，從此，孩子們可以安全順暢地上學(xué)了。王老師的“人橋”精神是可貴的，令人贊美；李老師造橋之舉是可嘉的，值得學(xué)習(xí)。然而，這兩位老師在解決同一個(gè)問題時(shí)，卻采取了兩種截然不同的方法，這更值得我們思考。請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)上述兩個(gè)例子的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)與科技發(fā)展的形勢(shì)，談?wù)勀睦龑?duì)你教育啟發(fā)更大。要求：有明確的觀點(diǎn)，有一定的依據(jù)，有一點(diǎn)分析。題目

32、目擬，字?jǐn)?shù)300字以內(nèi)。(提示：1.這個(gè)文題中的材料屬于“激發(fā)感情”這一類，因?yàn)槿绻麤]有它，“愛是無(wú)私的奉獻(xiàn)”也是能夠?qū)懴氯サ?。?dāng)然，這首詩(shī)對(duì)作文內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格上也稍有一點(diǎn)兒提示2.這段材料的中心就是：嚴(yán)格的家教是孩子的健康成長(zhǎng)的重要因素。“談家教”是一個(gè)內(nèi)容寬泛的文題，應(yīng)仔細(xì)閱讀所提供的材料，選取恰切的引發(fā)議論的點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)方式進(jìn)行議論。如：運(yùn)用對(duì)比的方法，將傅雷教育孩子與當(dāng)今某些家長(zhǎng)嬌慣“小皇帝”進(jìn)行對(duì)照，議論家庭環(huán)境對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)的重要性。運(yùn)用引申的方法，從傅雷教育孩子來(lái)逐層深入地論述家長(zhǎng)應(yīng)眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，從小就要教抓好對(duì)孩子思想品質(zhì)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。運(yùn)用歸納的方法，從傅雷家教嚴(yán)謹(jǐn)談

33、起，繼續(xù)引用其它名人家教的故事，論述良好的家教是下一代人成才的重要條件，人們都應(yīng)創(chuàng)造、珍惜這種條件3.這個(gè)材料極為簡(jiǎn)短而意蘊(yùn)精深，材料的“眼”已由文題點(diǎn)明，即“一字最難寫”。我們審題，就必須咀嚼出這“一字最難寫”中所含有的意味。從形象看，“一”字筆畫最少，形體單純；從書寫看，任何人輕輕地一劃，便是一個(gè)“一”字，可以說(shuō)它的書寫極為容易，于是我們有理由說(shuō)：“一字最易寫”?？衫羁喽U先生為什么說(shuō)“一字最難寫”呢?看來(lái)，李先生是用“一”字來(lái)比喻那些人們認(rèn)為非常簡(jiǎn)單、非常容易、不需要花費(fèi)力氣就可以做到的事，而“一字最難寫”則包涵了李先生對(duì)人生對(duì)事業(yè)的深刻體味。李先生是在用“一字最難寫”這個(gè)比喻告訴我們：世

34、間最簡(jiǎn)單的事，往往是最難做好的。悟出了這一點(diǎn)，也就是悟出了我們要寫的這篇“聯(lián)想”的中心4.這是一材多作的題。第一篇文章為片斷作文，作文的內(nèi)容與材料有一定的聯(lián)系，但沒有十分密切的關(guān)系，只是考察聯(lián)想、構(gòu)思能力和表達(dá)水平，因此要在象征聯(lián)想上下功夫，語(yǔ)言力求精美，要表達(dá)出濃烈的情感。第二篇為擴(kuò)寫。作文時(shí)應(yīng)注意：設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶哟味温洌褂靡欢ǖ恼f(shuō)明方法，穿插一些詳細(xì)的說(shuō)明，適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)言修飾5.這是一個(gè)似易而難的題目，因?yàn)樗o出了一個(gè)含兩種不同工作方法、不同思想方法的材料，要求談“哪例對(duì)你教育啟發(fā)更大”，這就帶上了思辯的色彩，在取舍上頗費(fèi)斟酌。但這同時(shí)也是一個(gè)似難而易的題目，盡管它給出了一個(gè)含兩種不同工作方

35、法、不同思想方法的材料，盡管它帶上了思辯的色彩，但也可不必多費(fèi)考慮，不管你寫“哪例對(duì)你教育啟發(fā)更大”，都是合理的。問題只是在于要有明確的觀點(diǎn)，有一點(diǎn)分析，說(shuō)話有一定的依據(jù)，也就是說(shuō)，寫作要合乎議論文的特點(diǎn)，要提觀點(diǎn)，作分析，有結(jié)論。)(四)自由命題作文這里所說(shuō)的“自由命題作文”，指的是一般的要求按一定的文體進(jìn)行寫作的作文，因?yàn)椤霸掝}作文”基本上也是一種“自由命題作文”，只不過(guò)它對(duì)文體的限制很少罷了。自由命題作文實(shí)際上不是完全自由的，出題的人總得對(duì)考生有些限制，才能不讓你完全自由自在地用自己的題目寫作。所以，為了考場(chǎng)作文的質(zhì)量，考生自己命題是第一道“工序”，這種“工序”是完全“利己”的，題目一旦

36、完成，就可按照命題作文的思路進(jìn)行寫作。一般來(lái)說(shuō)，中考自由擬題的思路有：1.針對(duì)中心擬題有的文題，特別是有的議論文題，為了降低難度，往往將材料的中心點(diǎn)示得十分明晰，遇到這樣的題目，可直接針對(duì)材料的中心擬定自己的文題。如下面的材料，其中心就是減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，可以就自己的觀點(diǎn)進(jìn)行擬題作文：現(xiàn)在，報(bào)紙?jiān)诤粲鯗p輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不少的家長(zhǎng)抱怨孩子做作業(yè)的時(shí)間太長(zhǎng)，教育部門再三強(qiáng)調(diào)，要關(guān)心愛護(hù)中小學(xué)生的身體。請(qǐng)你就此發(fā)表有針對(duì)性的看法，自擬文題，寫一篇議論文。2.按照條件擬題有的文題往往有附加的條件，對(duì)這種條件一定要按要求執(zhí)行。如下面文題：“美到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美

37、，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?羅丹)結(jié)合周圍你的人和事，引進(jìn)這段語(yǔ)錄，寫一篇600字左右的文章，可以記敘，也可以議論，文題自擬。擬題時(shí)一定要注意突出“美”，以便把文題中的語(yǔ)錄引進(jìn)去。3.體會(huì)語(yǔ)境擬題如：根據(jù)下面提供的文章開頭，抓住自己感受最深的一點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖h論。要求自擬題目：一根拐杖堅(jiān)定地支撐著在狂風(fēng)中搖曳的小樹，于是小樹頂住了狂風(fēng)的襲擊，恢復(fù)了生機(jī)很明顯，在這個(gè)開頭具體的語(yǔ)境中，拐杖和小樹都是比喻?！肮照取北扔鲌?jiān)強(qiáng)有力的支持，“小樹”比喻在困難中的新生的力量，只有體會(huì)到了這一點(diǎn)，才能開始擬題和作文。4.提煉觀點(diǎn)擬題對(duì)于材料、看圖畫寫讀后感的自由擬題作文，都得先耐心審讀材料，再反復(fù)提煉觀點(diǎn)，斟酌之后

38、擬定題目。如下面一段材料：法國(guó)科學(xué)家居里夫人，新婚時(shí)竟拒絕父親為她多置家具。她的婚室里只有一張木桌，兩把椅子。這在一般人看來(lái)，是太寒酸了。然而，她有她的“理論”：家具多了，得擦洗、撣刷，她沒有這個(gè)工夫。原來(lái)，她把“工夫”全用在實(shí)驗(yàn)室里。她發(fā)現(xiàn)了一種新元素“鐳”，她一連45個(gè)月不舍晝夜，從兩千多噸礦石、水和藥品中提煉出1克純“鐳”，從此，她的“鐳的母親”的榮耀稱號(hào)傳遍了全世界。這段材料的核心是居里夫人全力以赴進(jìn)行科研，終于取得光輝的成就。就此我們可以提煉出“科研需要全身心的投入”、“有得必有失”、“要耐得住寂寞”、“為科研節(jié)約每一分鐘”等等觀點(diǎn)，然后再進(jìn)行擬題。人們常說(shuō)，題好一半文，還說(shuō)：“標(biāo)題

39、是文章的眼晴”。從語(yǔ)言的角度講，不管其擬題的思路如何，擬出的題目還要講究語(yǔ)言文字美，講究結(jié)構(gòu)美，要在“小、巧、新、美”上下點(diǎn)功夫。練習(xí)1.下面文題中含有哪些必須在擬題時(shí)注意的條件?長(zhǎng)城中學(xué)為慶祝香港回歸一周年，定于1998年7月1日下午召開一次演講會(huì)。請(qǐng)你寫一篇演講稿準(zhǔn)備在這次會(huì)上演講，題目自擬。2.有一幅名為干的與看的漫畫：有一只母雞下了一枚蛋，公雞在一旁叫道“太尖了”，母雞又下了一枚蛋，公雞在一旁又叫道“太圓了”請(qǐng)據(jù)此材料，寫一篇一事一議的議論文，字?jǐn)?shù)不少于600字，題目自擬。如果你在中考中遇到了這道題，你從材料中將提煉出什么樣的觀點(diǎn)?3.試就下面的中考題擬出你的作文題。自擬文題，寫一篇6

40、00字左右的文章。文中要用下面的一句格言：“一本書就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向廣闊的海洋。”4.就下面的文題，你能提出幾個(gè)進(jìn)行議論的角度?報(bào)載，有些社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)令人深思。例如有些旅游點(diǎn)的攝影個(gè)體戶，準(zhǔn)備了長(zhǎng)袍馬褂、手杖禮帽、墨鏡煙卷、皮帶手槍等道具，一些游客特別是青年就裝扮成土匪、地痞、流氓在那里興高采烈地留影。請(qǐng)針對(duì)上述材料，任選角度，自由擬題，寫一篇五六百字的議論文。(提示：1.關(guān)于香港回歸的知識(shí)，關(guān)于演講稿的知識(shí)2.幅畫的文題很重要，它點(diǎn)出了畫面的含義：“自己不干的人，憑什么無(wú)端地指責(zé)干的人呢?”這可以作為自己提煉出來(lái)的觀點(diǎn)3.我的小船我喜愛這知識(shí)的小船好書與我們的成長(zhǎng)駛向知

41、識(shí)的海洋4.這份材料揭示的內(nèi)涵很豐富，選取的議論的角度可以是：人們應(yīng)當(dāng)有辨別“美”與“丑”的基本能力；社會(huì)環(huán)境要防治污染；加強(qiáng)文化、藝術(shù)市場(chǎng)的管理；倒退沒有出路；賺錢應(yīng)講道德、講文明；青年人應(yīng)該懂一點(diǎn)歷史知識(shí)；國(guó)情教育很有必要；從攝影看思想修養(yǎng)，等等。)(五)看圖作文看圖作文的“圖”，主要有圖表、畫圖和漫畫三種，出現(xiàn)在中考作文題中的，主要是漫畫。做中考看圖作文，具體的操作程序是讀題、析圖、立意、擬題、構(gòu)思、修改、定稿?！芭c眾不同”的關(guān)鍵之處是要仔細(xì)觀察畫面和準(zhǔn)確理解畫“意”，先抓好讀題和析圖兩步，然后才構(gòu)思成文。第一、讀題。讀看圖作文的題目，主要是了解文題中所提出的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便

42、有目的有重點(diǎn)地去看圖。第二、聯(lián)系題目析圖。若文題要求寫說(shuō)明文，便著重觀察圖的結(jié)構(gòu)，如畫面的主體、背景、細(xì)節(jié)、層次、以及文字和對(duì)話等。此時(shí)的看圖所追求的是準(zhǔn)確的把握畫面內(nèi)容。若文題要求寫記敘文，一般是排列出多幅圖。這時(shí)便要著重觀察每一幅圖的內(nèi)容和多幅圖之間的關(guān)系，所追求的是全面了解畫面中的“情節(jié)”。若文題要求寫議論文，便要馬上想到在看圖的基礎(chǔ)上去探求畫面的直接意圖和挖掘畫面的深層含義。有的看圖寫議論文只需理解其畫面的直接意圖，就可以由表及里，依“圖”論理，并恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際，引申開來(lái)。如要求看關(guān)于“錯(cuò)別字”的漫畫，寫一篇議論文就是如此。而有的看圖寫議論文則一定要準(zhǔn)確悟出畫面的寓意、理解漫畫所表達(dá)的

43、主題才能由此及彼，立意構(gòu)思，聯(lián)想引申?？偟膩?lái)說(shuō)，以上三點(diǎn)所共同追求的，就是準(zhǔn)確把握漫畫的含義。做看圖作文要學(xué)會(huì)讀圖。當(dāng)圖映入你的眼簾，你應(yīng)該馬上有這樣的意識(shí)：，呵，這一幅圖是一個(gè)故事；呵，這一幅圖是一篇說(shuō)明文；呵，這一幅圖是一篇寓言；呵，這一幅圖是一個(gè)比喻于是，你便可以就像材料作文、就像命題作文、就像自由命題作文一樣開始寫作。在看圖作文中，析圖是關(guān)鍵的一環(huán)，就像“析材”是材料作文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)一樣。因此。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從如下角度去“析圖”：1.看“情節(jié)發(fā)展”這適用于對(duì)多幅有內(nèi)在聯(lián)系的組合漫畫的審讀。如某地文題，設(shè)計(jì)了4幅畫面：某人手拿煙斗發(fā)誓，把煙斗扔出窗外，飛身下樓，喜滋滋地接住煙斗。這4幅畫面

44、構(gòu)成一個(gè)夸張而又典型的故事情節(jié)，表達(dá)了對(duì)“說(shuō)話的巨人、行動(dòng)的矮子”的批評(píng)。又如漫畫一萬(wàn)個(gè)“0”抵不上一個(gè)“1”，也是設(shè)計(jì)的4幅漫畫，主人公在每幅畫中都不斷地畫圓圈，表示“想在這里種樹”。而在他畫圈的過(guò)程中，別人栽的一棵樹已經(jīng)長(zhǎng)大成材。畫面構(gòu)成了一個(gè)飽含哲理的寓言式情節(jié)，表達(dá)了“先干起來(lái)再說(shuō)”、“不要紙上談兵”、“不要總是下決心而不見行動(dòng)”的主題。2.看事物變化適用于畫面中立體事物變化鮮明的漫畫材料。如漫畫珍惜我們的世界，畫中的 HYPERLINK /sogoupedia?query=白天鵝 t _blank 白天鵝穿過(guò)煙囪中冒出的濃煙后，已經(jīng)變成黑天鵝。畫面通過(guò)天鵝的變化，揭示出公害的觸目驚心

45、，號(hào)召與各種環(huán)境污染作斗爭(zhēng)。3.看人物對(duì)比適用于閱讀以多個(gè)人物活動(dòng)為主的漫畫。如漫畫無(wú)題，一個(gè)老婆婆在滿頭大汗地搓洗滿盆的衣服，她背后的年青人卻正圍成一桌喜笑顏開地打麻將。畫面運(yùn)用對(duì)比的手法，呼吁社會(huì)關(guān)心老人的生活，批評(píng)不敬老愛老的社會(huì)現(xiàn)象。4.看背景映襯適用于人物活動(dòng)中環(huán)境設(shè)計(jì)鮮明的漫畫的閱讀理解。畫中的景，畫中的物，往往有不可忽視的的烘托、反襯的作用。如漫畫外面的世界很精彩，一本課外作業(yè)組成一副碩大的門，擋住了一個(gè)個(gè)矮小的學(xué)生。這強(qiáng)烈的反差揭示了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí)，呼喚保護(hù)兒童的健康發(fā)展。5.看比喻手法適用于整體構(gòu)思有明顯而強(qiáng)烈的比喻義漫畫的審讀。如漫畫你來(lái)我往，畫中的大樹樹身上赫然寫

46、著“原則”二字，兩個(gè)人正用一把寫有“人情”的大鋸在樹身上推拉。畫面喻指人情風(fēng)已深深為害于原則，諷刺了拿原則做交易、各圖己利的不正之風(fēng)。6.看整體意念適用于理解含蓄的令人深味的漫畫，作者在這樣的漫畫中往往運(yùn)用比擬、象征的方法表現(xiàn)主題。如有這樣一幅漫畫，主體部分是兩只山羊骷髏死死頂撞在獨(dú)木橋上。它含蓄地諷刺了為一點(diǎn)兒小事而爭(zhēng)斗不休、甚至于死不相讓的壞風(fēng)氣，對(duì)處理人與人之間關(guān)系、企業(yè)之間的關(guān)系、學(xué)校之間的關(guān)系均有警戒作用。析圖并理解其含義是看圖寫議論文的重要關(guān)隘，考生要掌握一定的方法才能順利通過(guò)。因此考生要盡可能多地掌握“析圖”的方法。除上面所介紹的以外，還有類比聯(lián)想法、喻義探求法、比較排除法、對(duì)號(hào)

47、入座法、寓言點(diǎn)題法等方法都可以運(yùn)用。中考看圖作文，在看懂畫面之后，第二關(guān)便是構(gòu)思、寫作了。就寫作的過(guò)程講，看圖作文與其它形式作文一樣，離不開立意、構(gòu)思、表達(dá)的程序，但由于是看圖而作，也就有了其特殊性，因此應(yīng)該注意：(1)若是說(shuō)明文寫作，則應(yīng)忠實(shí)于畫面形象，作準(zhǔn)確而不是夸張的、生動(dòng)而不是隨意的說(shuō)明。在說(shuō)明中，首先要確定畫面上一個(gè)最重要的觀察點(diǎn)，然后設(shè)計(jì)好說(shuō)明的順序。在說(shuō)明的最后部分，最好用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言點(diǎn)示一下畫面的含義。(2)若是記敘文寫作，要盡快進(jìn)行合理想象，根據(jù)畫面內(nèi)容，編制合乎情理的情節(jié)發(fā)展過(guò)程和此中的人物活動(dòng)以及他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、心態(tài)的顯現(xiàn)。編制的過(guò)程就是“想”，要反復(fù)地想，想好之后再落筆

48、成文，千萬(wàn)不要邊編邊想邊寫。(3)若是議論文寫作，則要盡快地確定立意的方向，然后迅速擬定三至五個(gè)可以依畫面含義展開議論的“選題”，仔細(xì)思考之后擇定一個(gè)進(jìn)行寫作。此中要注意的是要將畫面含義引伸到實(shí)際生活中來(lái)，不要就畫面議畫面。不論是哪種文體，也不論是一圖一題還是一圖多題，考場(chǎng)看圖作文都要求寫好構(gòu)思提綱，編擬草稿和進(jìn)行修改，有些失誤可以在這幾步中被糾正過(guò)來(lái)。另外說(shuō)明一下：看圖作文有一個(gè)重要的過(guò)渡性環(huán)節(jié)，就是必須對(duì)圖進(jìn)行一番說(shuō)明、介紹或描繪。看圖作文的特殊性表現(xiàn)為，材料中所給的單幅漫畫、多幅組合漫畫、以及用來(lái)說(shuō)明、評(píng)論對(duì)象的攝影作品、美術(shù)作品、科學(xué)圖畫等，不可能作為材料直接引進(jìn)文章。它們需要一次“再

49、處理”，由作者在觀察、理解、提煉的基礎(chǔ)之上，用文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)。這些敘述文字，如果放在記敘文的開頭，就成了一種解說(shuō)性的鋪陳；如果放在議論文中，這種開頭就往往于之中解說(shuō)中順勢(shì)帶出作者的觀點(diǎn)。練習(xí)1.指出下面這幅漫畫中的“情節(jié)”。2.說(shuō)明下面一則漫畫的深刻含義。3.下面一幅漫畫的題目為闊論。如果要你寫一篇看圖作文的讀后感，你可以從圖中分析出哪些感點(diǎn)?(提示：1.一群賭搏的人聽見一個(gè)小孩子玩具警車的鳴叫聲，嚇得四散逃竄2.注意畫面中的那一根繩子，是父母牽著孩子，要孩子什么都學(xué)，結(jié)果什么也學(xué)不深，學(xué)不透，這是在諷刺有些父母恨不得讓孩子立刻成才，暗示了欲速而不達(dá)的道理3.畫面中的人物自身素質(zhì)很差，他們腳下的

50、渣滓已經(jīng)污染了周圍的環(huán)境，他們還在大侃別人的素質(zhì)差，這是令人悲哀的畫面中的人物的言論也很狂大。一句“中國(guó)人”指責(zé)了所有的中國(guó)人，一句“外國(guó)”褒揚(yáng)了所有的外國(guó)，這是一種淺薄和無(wú)知畫面中的人遠(yuǎn)不是那種所謂“一室不掃何以掃天下的人”，那種人是懶，是沒有志氣，而畫面中的人表現(xiàn)出來(lái)的是一種“不忠誠(chéng)”，這種不忠誠(chéng)比沒有志氣的危害性要大。)(六)話題作文話題作文，是以“特定”的話題為契機(jī)，引出自己心中想說(shuō)的話。這種“說(shuō)話”的內(nèi)容是自由的，是自在的，是自選的。由于存在“話題”，人們就得談話，這種談話沒有規(guī)定的題目，人們可以圍繞“話題”自由自在地“侃”， HYPERLINK /sogoupedia?query=

51、海闊天空 t _blank 海闊天空地“侃”，人人都想談得中聽，人人都在想法談出點(diǎn)新意。讓人們的談話自由而又廣泛，這就是“話題”的作用。由此可知，“話題作文”的作用是用一個(gè)“話題”來(lái)引出內(nèi)容廣泛、形式自由、帶有自己創(chuàng)見、帶有自己思想與情感特點(diǎn)的作文，這種作文形式與我們習(xí)慣了的命題作文、半命題作文相比，已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。話題作文的產(chǎn)生，不是憑空而來(lái)，不是人們臆想的產(chǎn)物，它是多年來(lái)作文題型發(fā)展的結(jié)果，是人們探索與創(chuàng)造的結(jié)果。目前，“話題”作文有五種主要的表達(dá)形式。第一種是最為嫩稚的，就是“命題”式的“話題”，出題者直接指定一個(gè)“話題”，要求考生圍繞此“話題”作文。如：1.語(yǔ)文課是同學(xué)們?cè)诔踔猩线^(guò)

52、最多的一門課，請(qǐng)你以“語(yǔ)文課”(包含“語(yǔ)文活動(dòng)課”)為作文內(nèi)容的范圍，把你想講的故事、想提的意見、想抒發(fā)的情感寫下來(lái)。要求：題目自擬。除詩(shī)歌外，文體不限。2.以“音樂”為話題，寫一篇文章。要求：可用“哆來(lái)咪”為題目，也可依據(jù)自己文章的內(nèi)容，自擬題目，如能擬出新穎、獨(dú)到的題目，可適當(dāng)加分。貼近自己的生活實(shí)際，選取某一角度，就音樂這一話題寫下自己想講的故事，想表達(dá)的感受，或陳述的見解。全文應(yīng)在500字以上，800字以下。第二種是“導(dǎo)語(yǔ)”式或者說(shuō)是“引語(yǔ)”式“話題”，出題者往往要鋪敘一段話，這一段話不是材料，它的作用是把考生引到“話題”之上。與那種直接亮出話題的作法相比，這種話題多了一些情味。如：1

53、.夢(mèng)是睡眠時(shí)體內(nèi)外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的想象活動(dòng)。人們常常做夢(mèng)，有美夢(mèng)，也有噩夢(mèng)；有完整的夢(mèng)，也有支離破碎的夢(mèng)。人們也常常用夢(mèng)比喻虛幻或者希望，如夢(mèng)幻、夢(mèng)想等。請(qǐng)以“夢(mèng)”作為寫作的內(nèi)容，寫一篇作文，或說(shuō)明有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)，或記敘有關(guān)夢(mèng)的人或事，或議論夢(mèng)的有關(guān)問題，或在夢(mèng)中馳騁想象的翅膀要求：內(nèi)容只要與夢(mèng)有關(guān)就行。除詩(shī)歌外，文體不限。題目自擬。不少于600字。2.游戲是孩子的天性，游戲有益于身體健康，有利于增長(zhǎng)見識(shí)在游戲中，你也許有與伙伴吵嘴的經(jīng)歷，也許有與伙伴合作的經(jīng)歷請(qǐng)你以“游戲”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。3.大自然的色彩是絢麗的，紅的花，綠的葉

54、，藍(lán)色的天空與海洋生活的色彩是豐富的，紅的熱血，綠的生命，藍(lán)色的夢(mèng)幻與安寧不同的人對(duì)色彩有不同的理解。請(qǐng)你以“色彩”為話題寫一篇600字左右的作文。題目自擬，文體不限。第三種是文字材料，這時(shí)的“話題作文”實(shí)際上就是材料作文中的一種，考生的“話”源于材料又不拘泥于材料，由材料引發(fā)而又不必切入材料。如：1.閱讀下面的材料，聯(lián)系生活實(shí)際和自己的切身感受，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇600字左右的文章。自己活動(dòng)，并能推動(dòng)別人的，是水；經(jīng)常探求自己的方向的，是水；遇到障礙能發(fā)揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人污濁，有容清納濁寬大度量的，是水；能蒸發(fā)為云、變化為霧、雨、雪，凝結(jié)為晶瑩的冰，千變?nèi)f化又不

55、失其本性的，是水2.閱讀下面材料，按要求作文。小敏因多讀課外書沒多做課外作業(yè)而遭到母親的責(zé)備；王軍因捐款100元幫助失學(xué)兒童而被有的同學(xué)說(shuō)成是“傻子”；工程隊(duì)挖開剛填上不久的一條路鋪設(shè)煤氣管道而引起過(guò)往行人的不滿。小敏、小軍、工程隊(duì)做得對(duì)還是不對(duì)呢?在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中，人們常面臨著“對(duì)與錯(cuò)”的問題。請(qǐng)以“對(duì)與錯(cuò)”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬。第四種是圖畫材料，這是中考作文題在“話題”方面的創(chuàng)造，如：仔細(xì)觀察下圖(漫畫中畫的是由被砍伐的樹兜組成的“SOS”SOS是國(guó)際求救信號(hào))，認(rèn)真閱讀圖下的文字(圖下的文字為：我們的樹木，你們?nèi)チ四睦?世界的青蔥，又消失在哪里?救救綠色吧!

56、)，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌、劇本外，文體不限。提示：可敘述類似的現(xiàn)象?？陕?lián)系實(shí)際談感受，說(shuō)看法。也可展開豐富合理的想象，采用擬人手法行文。第五種是綜合式的“話題”，此時(shí)的作文題目中列出了多種“話題”，考生可以“選擇”一個(gè)“話題”進(jìn)行作文，也可綜合幾個(gè)“話題”進(jìn)行作文。如：善良是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為；真誠(chéng)是一種可貴的品質(zhì)，表現(xiàn)為摒棄心中每一點(diǎn)猜疑和顧忌；正直是一種健康的個(gè)性，表現(xiàn)為待人處事的公正、坦誠(chéng)與無(wú)私；樂觀是一種向上的精神，表現(xiàn)為對(duì)人生、對(duì)事業(yè)充滿信心和希望。請(qǐng)以“善良”、“真誠(chéng)”、“正直”、“樂觀”為話題進(jìn)行寫作。要求：聯(lián)系生活實(shí)際

57、與自身感受，或選取其中一個(gè)話題，或?qū)讉€(gè)話題(可以是2個(gè)，也可以是3個(gè)或4個(gè))融合在一起，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。話題作文在中考中頻繁出現(xiàn)是一種來(lái)勢(shì)不可抵擋的深刻變化，為此：1.我們應(yīng)了解、知道、確立“話題作文”的觀念，要習(xí)慣于“話題作文”，就像習(xí)慣于“命題作文”一樣。這樣就可以盡快地“進(jìn)入角色”，從心理上、從技能上適應(yīng)“話題作文”的訓(xùn)練寫作與應(yīng)試寫作。2.我們應(yīng)進(jìn)一步了解、熟悉“話題作文”的重要特點(diǎn)：(1)話題作文一定有一個(gè)“話題”，“話題”的作用就是引出你的“話”，引出你的文章。(2)話題作文只有“話題”而沒有規(guī)定的題目，它方便我們?cè)谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)自由地選寫自己最能寫最

58、好寫的內(nèi)容。(3)話題作文是“除詩(shī)歌外，不限文體”的作文，甚至是“不限文體”的作文。它方便我們運(yùn)用自己最拿手的寫法。3.我們應(yīng)把握好考場(chǎng)話題作文的寫作步驟：(1)審讀文題，了解“話題”。(2)就“話題”展開多角度聯(lián)想。(3)在眾多的聯(lián)想內(nèi)容中選取一兩個(gè)方面的內(nèi)容，初步進(jìn)行構(gòu)思。(4)再選取自己認(rèn)為最有希望或最有把握寫好的一個(gè)方面的內(nèi)容，按命題作文的步驟進(jìn)行寫作。4.反過(guò)來(lái)講，我們決不能把“話題”當(dāng)“命題”，如果有人那樣，豈不是又在寫“命題作文”?練習(xí)1.說(shuō)說(shuō)下面這個(gè)題目的特點(diǎn)。題目：請(qǐng)以“心愿”為話題，寫一篇600字左右的文章。注意：“心愿”這個(gè)話題的范圍是很寬泛的，作文內(nèi)容只要“心愿”有關(guān)，

59、都符合要求。文體不限，可以記敘經(jīng)歷、講述故事、抒發(fā)情感、發(fā)表議論、展開想象等。題目自擬。2.就下面的文題談?wù)勀銓?duì)題目中“一句話”的理解。題目：國(guó)內(nèi)有一家著名的語(yǔ)文雜志叫做語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)雜志的封面上，曾長(zhǎng)期印有這樣一句話：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。請(qǐng)以這句話為話題，寫一篇600字左右的文章。說(shuō)明：自選角度，自擬標(biāo)題，題材不限；除詩(shī)歌外文體不限；可以有各種各樣的寫法。3.就下面的題目談?wù)勀愕膽?yīng)對(duì)方法。題目：以你眼中同齡人的生活為話題，自由擬題，寫一篇六七百字的文章。凡涉及真實(shí)的校名、人名，一律用假名代替。4.閱讀下面材料，就這個(gè)話題作文題自己擬出幾個(gè)題目。秋是什么顏色？谷子說(shuō)：秋是黃色

60、的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的。高粱說(shuō)：秋是紅色的，我就是叫秋氣染紅的。棉花說(shuō)：秋是白色的，不然，我哪里會(huì)有這銀裝素裹呢？墨菊卻說(shuō)：秋是黑色的，我開放的花朵就是明證。松柏說(shuō)：秋和夏沒什么區(qū)別，都像我一樣青翠。秋天聽了搖搖頭說(shuō)：不，不，我是五彩繽紛的。如果我只屬于一種顏色，那秋天該是多么的單調(diào)啊！的確，如果人生也只屬于一種顏色，那人生該有多么單調(diào)；生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是豐富多彩的。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞與認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)以“生活是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。說(shuō)明：這個(gè)話題的范圍是很寬泛的，只要與其引發(fā)的思想感受有關(guān)，都符合要求。文體不限，可記敘、可描寫、可抒情、可議論，可寫實(shí)、可想象。題目自擬。不少于6