1、-. z.課程名稱系統(tǒng)工程教材信息名稱系統(tǒng)工程機械工程作者汪應(yīng)洛版次2009年3月第4版注：如學員使用其他版本教材，請參考相關(guān)知識點一、客觀部分：（單項選擇、多項選擇、不定項選擇、判斷）（一）、選擇部分早期樸素的系統(tǒng)思想包括（ABCD）A.古希臘宇宙大系統(tǒng)的概念 B.中國五行說C.中國渾天說 D.中國易經(jīng)*考核知識點: 樸素的系統(tǒng)思想及其初步實踐，參見P1-P2附1.1.1（考核知識點解釋）：古希臘唯物主義哲學家德謨克利特曾提出宇宙大系統(tǒng)的概念，并最早使用系統(tǒng)一詞。古代中國出現(xiàn)的五行說、渾天說都說明了自然的統(tǒng)一性。易經(jīng)被認為是樸素系統(tǒng)思想的結(jié)晶。（ B ）首次正式使用了系統(tǒng)工程一詞。A. 美國

2、發(fā)展與研究廣播電視系統(tǒng) B.美國Bell公司微波通訊系統(tǒng)C. 曼哈頓計劃 D.阿波羅計劃 *考核知識點: 系統(tǒng)工程發(fā)展的概況，參見P3附1.1.2（考核知識點解釋）：1940年，美國Bell公司開發(fā)微波通訊系統(tǒng)正式使用系統(tǒng)工程（systems engineering）一詞。系統(tǒng)工程的廣泛應(yīng)用在國際上達到高潮是在（ C ）A. 19世紀70年代 B. 19世紀80年代 C. 20世紀70年代 D. 20世紀80年代*考核知識點: 系統(tǒng)工程發(fā)展的概況，參見P44附1.1.3（考核知識點解釋）：20世紀70年代系統(tǒng)工程的廣泛應(yīng)用在國際上達到高潮。中國系統(tǒng)工程發(fā)展的主要標志和集中代表有（ ABC ）A

3、.錢學森的工程控制論 B.華羅庚的統(tǒng)籌法C.許國志的運籌學 D.省身的微分流形*考核知識點: 系統(tǒng)工程在中國的發(fā)展，參見P4附1.1.4（考核知識點解釋）：20世紀50年代至60年代，中國的一些研究機構(gòu)和著名學者為系統(tǒng)工程的研究和應(yīng)用作了理論上的探討、應(yīng)用上的嘗試和技術(shù)方法上的準備，其主要標志和集中代表是錢學森的工程控制論、華羅庚的統(tǒng)籌法和許國志的運籌學。系統(tǒng)的基本屬性包括（ BCD ）A. 科學性 B. 整體性 C. 關(guān)聯(lián)性 D. 環(huán)境適應(yīng)性*考核知識點: 系統(tǒng)的一般屬性，參見P6附1.1.5（考核知識點解釋）：系統(tǒng)的基本屬性包括整體性、關(guān)聯(lián)性和環(huán)境適應(yīng)性。除了以上三個基本屬性之外，很多系統(tǒng)

4、還具有目的性、層次性等特征。下面屬于人造系統(tǒng)的是（ ）A. 海洋系統(tǒng) B. 大氣系統(tǒng) C. 水利系統(tǒng) D. 生物系統(tǒng)*考核知識點: 系統(tǒng)的類型，參見P7附1.1.6（考核知識點解釋）：系統(tǒng)的類型分為自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)，自然系統(tǒng)主要由自然物所自然形成的系統(tǒng)，如海洋系統(tǒng)，礦藏系統(tǒng)等；人造系統(tǒng)是根據(jù)特定的目標，通過人的主觀努力所建成的系統(tǒng)，如生產(chǎn)系統(tǒng)、水利系統(tǒng)、管理系統(tǒng)等。方法的涵義包括（ ）A. 做法 B. 想法 C. 規(guī)章 D. 工藝 E.手段*考核知識點: 方法的概念，參見第二章ppt，P2附1.1.7（考核知識點解釋）：方法是為達到*種目的而采取的途徑、步驟、手段等。其義可涵蓋辦法、做法、想

5、法、技術(shù)、技巧、工藝、科技、程序、步驟、規(guī)則、規(guī)章、計劃、規(guī)劃、策劃、計謀、謀略等等，小至生活瑣事，大至人生路線，狹至個人問題，廣至人類宇宙，凡能提供解決問題之道的，都可稱為方法”。下面選項中屬于Hall三維結(jié)構(gòu)邏輯維的是（ ）A. 實施 B. 明確問題 C. 決策 D. 系統(tǒng)綜合 *考核知識點: Hall三維結(jié)構(gòu)，參見第二章ppt，P5附1.1.8（考核知識點解釋）：霍爾三維結(jié)構(gòu)是將系統(tǒng)工程整個活動過程分為前后緊密銜接的七個階段和七個步驟，同時還考慮了為完成這些階段和步驟所需要的各種專業(yè)知識和技能。時間維邏輯維知識維（專業(yè)維） 下列哪個因素不屬于5W1H分析法( B )A. Why B. W

6、ho C. Which D. How*考核知識點: 5W1H分析法，參見第二章ppt，P10附1.1.9（考核知識點解釋）：5W1H分析法也叫六何分析法，是一種思考方法，也可以說是一種創(chuàng)造技法。是對選定的項目、工序或操作，都要從原因（何因）、對象（何事）、地點（何地）、時間（何時）、人員（何人）、方法（何法）等六個方面提出問題進行思考。Why為什么干這件事？（目的）；What怎么回事？（對象）；Where在什么地方執(zhí)行？（地點）；When什么時間執(zhí)行？什么時間完成？（時間）；Who由誰執(zhí)行？（人員）；How怎樣執(zhí)行？采取那些有效措施？（方法）。地球儀從模型類別上屬于（ A ）A.物理模型 B.

7、數(shù)學模型 C.概念模型 D.計算機模型*考核知識點: 模型的種類，參見第三章上ppt，P5附1.1.10（考核知識點解釋）：模型可以分為物理模型、數(shù)學模型和概念模型，物理模型如地球儀，數(shù)學模型如線性規(guī)劃模型，概念模型如五力”模型。以下關(guān)于主成分分析中主成分的說確的是（ ACD ）A. 主成分是原變量的線性組合 B.各個主成分之間相互相關(guān)C.每個主成分的均值為0、其方差為協(xié)方差陣對應(yīng)的特征值D.不同的主成分軸（載荷軸）之間相互正交*考核知識點: 主成分分析法，參見第三章中ppt，P4-6附1.1.11（考核知識點解釋）：主成分分析（Principal ponent Analysis）也稱為主分量

8、分析或者矩陣數(shù)據(jù)分析，是一種統(tǒng)計分析中常用的方法。它利用數(shù)理統(tǒng)計方法找出系統(tǒng)中的主要因素和各因素之間的關(guān)系，由于系統(tǒng)地相互關(guān)聯(lián)性，當出現(xiàn)異常情況時或?qū)ο到y(tǒng)進行分析時，抓住幾個主要參數(shù)的狀態(tài)，就能把握系統(tǒng)的全局。主成分分析法是一種把系統(tǒng)中的多個變量（指標）轉(zhuǎn)化為較少的幾個不相關(guān)的綜合指標的統(tǒng)計分析法，因而可將多變量的高維空間問題簡化成低維的綜合指標問題。聚類分析中，類與類之間的距離計算方法通常有（ ABC ）A. 最短距離法 B. 最長距離法 C. 重心法 D. 中心法*考核知識點: 聚類分析，參見第三章下ppt，P9-10附1.1.12（考核知識點解釋）：聚類分析中，類與類之間的距離計算方法通

9、常有最短距離法、最長距離法、重心法和類平均法。系統(tǒng)動力學的提出者是（ A ）A. Forrester B. Taylor C. Simon D. Hall*考核知識點: 系統(tǒng)動力學，參見第四章下ppt，P2附1.1.13（考核知識點解釋）：系統(tǒng)動力學是MIT的教授提出的一種計算機仿真技術(shù)，是對現(xiàn)實系統(tǒng)（特別是社會經(jīng)濟系統(tǒng)）進行系統(tǒng)分析的一種定性定量相結(jié)合的分析方法。系統(tǒng)動力學的一個基本思想是（ C ）A. 定性分析 B. 定量分析 C. 反饋控制 D. 循環(huán)控制 E.以上都不是*考核知識點: 系統(tǒng)動力學，參見第四章下ppt，P3附1.1.14（考核知識點解釋）：系統(tǒng)動力學的理論基礎(chǔ)是反饋理論、

10、控制理論、信息論、非線性理論和大系統(tǒng)理論等。系統(tǒng)動力學的一個基本思想是反饋控制。系統(tǒng)動力學的仿真軟件是（ B ）A. Office B. Vensim C. Windows D. SPSS*考核知識點: 系統(tǒng)動力學，參見第四章下ppt，P42附1.1.15（考核知識點解釋）：Vensim是由美國Ventana Systems, Inc.所開發(fā)，為一可觀念化、文件化、模擬、分析、與最佳化動態(tài)系統(tǒng)模型之圖形接口軟件。Vensim可提供一種簡易而具有彈性的方式，以建立包括因果循環(huán)(casual loop)、存貨(stock)與流程圖等相關(guān)模型。使用Vensim建立動態(tài)模型，我們只要用圖形化的各式箭頭

11、記號連接各式變量記號，并將各變量之間的關(guān)系以適當方式寫入模型，各變量之間的因果關(guān)系便隨之記錄完成。而各變量、參數(shù)間之數(shù)量關(guān)系以方程式功能寫入模型。下列屬于系統(tǒng)評價方法的是（ AC ）A. 費用-效益分析法 B. 蒙特卡羅法 C. 可能-滿意度法 D. 德爾菲法*考核知識點: 系統(tǒng)評價方法，參見第5章ppt，P5附1.1.16（考核知識點解釋）：系統(tǒng)評價方法主要包括以下幾種：費用效益分析法關(guān)聯(lián)矩陣法（Relational Matri* Analysis，RMA）關(guān)聯(lián)樹法可能滿意度法層次分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP）模糊綜合評判法灰色評價法AHP方法是美國運

12、籌學家匹茨堡大學教授（ C ）于20世紀70年代初提出A. Simon B. Forrester C. Saaty D. Taylor*考核知識點: 層次分析法，參見第5章ppt，P21附1.1.17（考核知識點解釋）：層次分析法（Analytic Hierarchy Process,AHP）是將決策有關(guān)的元素分解成目標、準則、方案等層次，在此基礎(chǔ)之上進行定性和定量分析的評價和決策方法。該方法是美國運籌學家匹茨堡大學教授Saaty于20世紀70年代初，在為美國國防部研究根據(jù)各個工業(yè)部門對國家福利的貢獻大小而進行電力分配課題時，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)理論和多目標綜合評價方法，提出的一種層次權(quán)重決策分析方法

13、。AHP方法中求相對權(quán)重的計算方法主要有（ ABCD ）A.求和法 B.方根法 C.特征根法 D.最小二乘法*考核知識點: 層次分析法，參見第5章ppt，P30附1.1.18（考核知識點解釋）：AHP方法中求相對權(quán)重的計算方法是特征根法，近似求相對權(quán)重的計算方法主要有求和法、方根法和最小二乘法。風險型決策的原則主要有（ ）A. 最大期望收益準則 B. 最小期望機會損失準則C. 最大可能準則 D. 等概率原則*考核知識點: 風險型決策的原則，參見第六章ppt，P24附1.1.19（考核知識點解釋）：風險性問題的決策準則：（1）最大期望收益準則（E*pected Monetary Value, E

14、MV）；（2）最小期望機會損失準則（E*pected Opportunity Loss, EOL）；（3）最大可能準則；常用運籌學中的規(guī)劃論就能解決的決策問題一般是（ ）A. 確定型決策 B. 不確定型決策 C. 風險型決策 D. 多目標決策 *考核知識點: 確定型決策，參見第六章ppt，P11附1.1.20（考核知識點解釋）：確定型問題比較簡單，結(jié)局是唯一確定的。確定型問題是常用運籌學中的規(guī)劃論就能解決的決策問題。不確定型決策的處理方法主要有（ ）A. 樂觀法 B. 悲觀法 C. 期望值 D. 后悔值法*考核知識點: 不確定型決策，參見第六章ppt，P3附1.1.21（考核知識點解釋）：不確

15、定型問題的決策主要有以下原則和方法:悲觀法最小最大原則（ma*-min）樂觀法最大最大原則（ma*-ma*）等概率法等可能性原則（Laplace）后悔值法最小機會損失原則（Savage）最大折衷收益法（樂觀系數(shù)法）（二）、判斷部分系統(tǒng)工程作為一門學科, 形成于19世紀50年代。 （ 錯 ）*考核知識點:系統(tǒng)思想的產(chǎn)生與發(fā)展，參見P1附1.2.1（考核知識點解釋）：系統(tǒng)工程作為一門學科, 形成于19世紀50年代。歷史上的戰(zhàn)爭和軍事活動大大推動了系統(tǒng)工程的發(fā)展。 （ 對 ）*考核知識點:系統(tǒng)工程的發(fā)展，參見P3-4附1.2.2（考核知識點解釋）：歷史上的戰(zhàn)爭和軍事活動大大推動了系統(tǒng)工程的發(fā)展，如二

16、戰(zhàn)時期軍事系統(tǒng)工程在軍事上的應(yīng)用，曼哈頓計劃”。系統(tǒng)工程的研究對象是組織化的大規(guī)模復雜系統(tǒng)。（ 對 ）*考核知識點: 系統(tǒng)工程的研究對象，參見P5附1.2.3（考核知識點解釋）：系統(tǒng)工程的研究對象是組織化的大規(guī)模復雜系統(tǒng)。而系統(tǒng)作為系統(tǒng)理論、系統(tǒng)工程和整個系統(tǒng)科學的基本研究對象，需要正確理解和深刻認識。頭腦風暴法是針對一定問題，召集由有關(guān)人員參加的小型會議，人數(shù)越多越好。 （ 錯 ）*考核知識點: 頭腦風暴法，參見第二章ppt，P15附1.2.4（考核知識點解釋）：頭腦風暴法是針對一定問題，召集由有關(guān)人員參加的小型會議，在融洽輕松的會議氣氛中，與會者敞開思想，各抒己見，自由聯(lián)想，暢所欲言，相互

17、啟發(fā)，相互激勵，是創(chuàng)造性設(shè)想起連鎖反應(yīng)，從而獲得眾多解決問題的方法。會議規(guī)模：大概十個專家，一名記錄員。德爾菲法是依據(jù)系統(tǒng)的程序，采用匿名發(fā)表意見的方式，可用來構(gòu)造團隊溝通流程，應(yīng)對復雜任務(wù)難題的管理技術(shù)，是一種決策方法。（ 錯 ）*考核知識點: 德爾菲法，參見第二章ppt，P11附1.2.5（考核知識點解釋）：德爾菲法（Delphi Method），又名專家意見法，是依據(jù)系統(tǒng)的程序，采用匿名發(fā)表意見的方式，即團隊成員之間不得互相討論，不發(fā)生橫向聯(lián)系，只能與調(diào)查人員發(fā)生關(guān)系，以反覆的填寫問卷，以集結(jié)問卷填寫人的共識及搜集各方意見，可用來構(gòu)造團隊溝通流程，應(yīng)對復雜任務(wù)難題的管理技術(shù)。德爾菲法是一

18、種預測方法。生產(chǎn)（運營）階段是對系統(tǒng)進行安裝和調(diào)試。（ 錯 ）*考核知識點:hall三維結(jié)構(gòu)時間維，第二章ppt，P6附1.2.6（考核知識點解釋）：時間維表示系統(tǒng)工程活動從開始到結(jié)束按時間順序排列的全過程，分為規(guī)劃、擬定方案、研制、生產(chǎn)、安裝、運行、更新七個時間階段。規(guī)劃階段：制定系統(tǒng)工程活動的規(guī)劃和戰(zhàn)略；設(shè)計階段：提出具體的計劃方案；研制（分析）階段：提出系統(tǒng)的研制方案（開發(fā)），制定生產(chǎn)計劃；生產(chǎn)（運營）階段：生產(chǎn)出系統(tǒng)的構(gòu)件和整個系統(tǒng)；安裝（實施）階段：對系統(tǒng)進行安裝和調(diào)試；運行階段：系統(tǒng)按照預期目標運作和服務(wù)；更新階段：以新系統(tǒng)代替或改進舊系統(tǒng)； 系統(tǒng)實施階段是根據(jù)規(guī)劃提出具體計劃方案

19、。（ 錯 ）*考核知識點: hall三維結(jié)構(gòu)時間維，第二章ppt，P6附1.2.7（考核知識點解釋）：時間維表示系統(tǒng)工程活動從開始到結(jié)束按時間順序排列的全過程，分為規(guī)劃、擬定方案、研制、生產(chǎn)、安裝、運行、更新七個時間階段。規(guī)劃階段：制定系統(tǒng)工程活動的規(guī)劃和戰(zhàn)略；設(shè)計階段：提出具體的計劃方案；研制（分析）階段：提出系統(tǒng)的研制方案（開發(fā)），制定生產(chǎn)計劃；生產(chǎn)（運營）階段：生產(chǎn)出系統(tǒng)的構(gòu)件和整個系統(tǒng)；安裝（實施）階段：對系統(tǒng)進行安裝和調(diào)試；運行階段：系統(tǒng)按照預期目標運作和服務(wù)；更新階段：以新系統(tǒng)代替或改進舊系統(tǒng)； 模型是現(xiàn)實系統(tǒng)的替代物，它反映出系統(tǒng)的主要組成部分和各部分的相互作用。（ 對 ）*考核

20、知識點:模型的定義，參見第三章上ppt，P2附1.2.8（考核知識點解釋）：模型是現(xiàn)實系統(tǒng)的替代物，它反映出系統(tǒng)的主要組成部分和各部分的相互作用，以及系統(tǒng)要素的因果作用和反作用的關(guān)系。 模型方法是系統(tǒng)工程的基本方法。研究系統(tǒng)一般都要通過它的模型來研究，甚至有些系統(tǒng)只能通過模型來研究。（ 對 ）*考核知識點:模型的定義，參見第三章上ppt，P3附1.2.9（考核知識點解釋）：模型方法是系統(tǒng)工程的基本方法。研究系統(tǒng)一般都要通過它的模型來研究，甚至有些系統(tǒng)只能通過模型來研究。 模型庫是指在系統(tǒng)工程項目研究中將不同的模型進行配置，形成一個整體。（ 錯 ）*考核知識點:模型庫與模型體系，參見第三章上pp

21、t，P8 附1.2.10（考核知識點解釋）：模型庫簡單的說就是模型的集合。模型庫中的模型都是形式的模型，是封存待用的模型，可以用于任何使用的場合，具有普適性。模型體系是指在系統(tǒng)工程項目研究中將不同的模型進行配置，形成一個整體。模型體系中的模型之間是相互關(guān)聯(lián)的。模型庫與模型體系猶如一盒棋子與一盤棋的關(guān)系。 只有有向邊進入而沒有有向邊離開的節(jié)點稱作源點，只有有向邊離開而沒有有向邊進入的節(jié)點稱作匯點。（ 錯 ）*考核知識點:系統(tǒng)的表示，參見第三章上ppt，P20附1.2.11（考核知識點解釋）：只有有向邊進入而沒有有向邊離開的節(jié)點稱作匯點，只有有向邊離開而沒有有向邊進入的節(jié)點稱作源點。解釋結(jié)構(gòu)模型法

22、（ISM）方法的缺點主要是級與級間不存在反饋回路。（ 對 ）*考核知識點: 解釋結(jié)構(gòu)模型法，參見第三章上ppt，P52附1.2.12（考核知識點解釋）：解釋結(jié)構(gòu)模型法的優(yōu)點：可以把模糊不清的思想、看法轉(zhuǎn)化為直觀的具有良好結(jié)構(gòu)關(guān)系的模型；特別適用于變量眾多,關(guān)系復雜而結(jié)構(gòu)不明晰的系統(tǒng)分析中,也可用于方案的排序；解釋結(jié)構(gòu)模型法的缺點：級與級間不存在反饋回路；系統(tǒng)要素間的邏輯關(guān)系在一定程度上還依賴于人們的經(jīng)驗主成分分析實質(zhì)上就是因子分析。（ 錯 ）*考核知識點:主成分分析和因子分析的關(guān)系，參見第三章中ppt，P28附1.2.13（考核知識點解釋）：主成分分析和因子分析的聯(lián)系：都是統(tǒng)計分析方法，都要對

23、變量標準化，并找出相關(guān)矩陣。因子分析是主成分分析的發(fā)展，主成分分析是進行因子分析的一種重要方法。主成分分析和因子分析的區(qū)別：主成分分析是通過坐標變換提取主成分，將一組具有相關(guān)性的變量變換為一組獨立的變量，將主成分表示為原始觀察變量的線形組合；而因子分析的結(jié)果實將原始觀察變量分解為因子的線形組合。 聚類分析簡單來說就是將一個數(shù)據(jù)集合分組成幾個聚類， 是一種有監(jiān)督分類。（ 錯 ）*考核知識點:聚類分析，參見第三章下ppt，P3附1.2.14（考核知識點解釋）：聚類分析簡單來說就是將一個數(shù)據(jù)集合分組成幾個聚類， 是一種無監(jiān)督分類。離散系統(tǒng)是指系統(tǒng)中狀態(tài)變量隨時間連續(xù)的變化的系統(tǒng)（ 錯 ）*考核知識點

24、:系統(tǒng)仿真方法的分類，參見第四章上ppt，P6附1.2.15（考核知識點解釋）：連續(xù)系統(tǒng)是指系統(tǒng)中狀態(tài)變量隨時間連續(xù)的變化的系統(tǒng)；離散系統(tǒng)（離散事件動態(tài)系統(tǒng)）：系統(tǒng)狀態(tài)變量只在一些離散的時間點上發(fā)生變化的系統(tǒng)。反饋回路就是封閉的因果鏈。（ 對 ）*考核知識點: 反饋回路，參見第四章下ppt，P13附1.2.16（考核知識點解釋）：反饋回路就是封閉的因果鏈。它是系統(tǒng)部各要素的因果關(guān)系本身所固有的，正反饋回路起到自我強化作用，負反饋回路具有部穩(wěn)定器的作用。 評價是指按照明確目標預測對象的屬性，并把它變成主觀效用的行為，即明確價值的過程。（ 對 ）*考核知識點:系統(tǒng)評價的定義，參見第五章ppt，P2

25、附1.2.17（考核知識點解釋）：評價是指按照明確目標預測對象的屬性，并把它變成主觀效用的行為，即明確價值的過程。系統(tǒng)評價就是評定系統(tǒng)的價值。在對系統(tǒng)進行評價時，要從明確評價目標開始，通過評價目標來規(guī)定評價對象，并對其功能、特性和效果等屬性進行科學的測定，對系統(tǒng)方案所能滿足人們主觀需要的程度和所消耗占用的資源情況進行評定，最后根據(jù)評價標準和主觀判斷確定系統(tǒng)的綜合評價值，以實現(xiàn)優(yōu)化和決策。關(guān)聯(lián)矩陣法主要是用矩陣形式來表示個替代方案有關(guān)評價指標及其重要度與方案關(guān)于具體指標的價值評定量之間的關(guān)系。（ 對 ）*考核知識點: 關(guān)聯(lián)矩陣法，參見第五章ppt，P6附1.2.18（考核知識點解釋）：關(guān)聯(lián)矩陣法

26、（Relational Matri* Analysis）是常用的系統(tǒng)綜合評價法，它主要是用矩陣形式來表示個替代方案有關(guān)評價指標及其重要度與方案關(guān)于具體指標的價值評定量之間的關(guān)系。AHP方法中為所有判定矩陣都必須要進行一致性檢驗。（ 對 ）*考核知識點:層次分析法，參見第五章ppt，P23附1.2.19（考核知識點解釋）：對同一層次的各元素關(guān)于上一層次中*一準則的重要性進行兩兩比較，構(gòu)造兩兩比較判斷矩陣，并進行一致性檢驗。決策是管理的重要職能，管理等于決策。（ 錯 ）*考核知識點:系統(tǒng)決策的概念，參見第六章ppt，P2附1.2.20（考核知識點解釋）：決策是對一項問題在行動之前所作的考慮和抉擇；

27、是對未來的行為確定目標和方向，并從兩個以上的行動方案中，合理地選擇一個能實現(xiàn)預期目標最優(yōu)行動方案的活動過程。決策的特點就是人”參與整個決策過程。人類的決策活動是伴隨著人類的起源而產(chǎn)生的。決策是管理的重要職能，管理就是決策（Simon）。決策樹方法以樹的生長過程中的不斷分支來表示事件發(fā)生的各種可能性，以分支和修剪來進行決策。（ 對 ）*考核知識點: 決策樹方法，參見第六章ppt，P64附1.2.21（考核知識點解釋）：決策樹是應(yīng)用圖論中樹圖概念進行決策的工具，它以樹的生長過程中的不斷分支來表示事件發(fā)生的各種可能性，以分支和修剪來進行決策。特點：決策過程直觀，簡要，清晰，便于決策人員思考和集體討論

28、。二、主觀部分：（一）、填空部分東漢時期衡提出了，體現(xiàn)了我國古代思想中的樸素的系統(tǒng)思想。*考核知識點：系統(tǒng)思想的產(chǎn)生附2.1.1：（考核知識點解釋）東漢時期衡提出了渾天說，體現(xiàn)了我國古代思想中的樸素的系統(tǒng)思想。漢之際成書的中國古代最著名的醫(yī)學典著被認為是中國樸素系統(tǒng)思想的結(jié)晶。*考核知識點：系統(tǒng)思想的產(chǎn)生附2.1.2：（考核知識點解釋）漢之際成書的中國古代最著名的醫(yī)學典著經(jīng)被認為是中國樸素系統(tǒng)思想的結(jié)晶。西周時期出現(xiàn)了世界構(gòu)成的，體現(xiàn)了我國古代思想中的樸素的系統(tǒng)思想。*考核知識點：系統(tǒng)思想的產(chǎn)生附2.1.3：（考核知識點解釋）西周時期出現(xiàn)了世界構(gòu)成的五行說，體現(xiàn)了我國古代思想中的樸素的系統(tǒng)思想

29、。系統(tǒng)工程的研究對象是。*考核知識點：系統(tǒng)工程的研究對象附2.1.4：（考核知識點解釋）系統(tǒng)工程的研究對象是組織化的大規(guī)模復雜系統(tǒng)?；魻柕娜S結(jié)構(gòu)是、和。*考核知識點：霍爾的三維結(jié)構(gòu)附2.1.5：（考核知識點解釋）霍爾三維結(jié)構(gòu)是將系統(tǒng)工程整個活動過程分為前后緊密銜接的七個階段和七個步驟，同時還考慮了為完成這些階段和步驟所需要的各種專業(yè)知識和技能。時間維邏輯維知識維（專業(yè)維） 德爾菲法是在20世紀40年代由和首創(chuàng)，經(jīng)過TJ戈爾登和蘭德公司進一步發(fā)展而成的。*考核知識點：德爾菲法附2.1.6：（考核知識點解釋）德爾菲法是在20世紀40年代由O赫爾姆和N達爾克首創(chuàng)，經(jīng)過TJ戈爾登和蘭德公司進一步發(fā)展

30、而成的。所提出的方法論被稱為軟系統(tǒng)方法論。*考核知識點：軟系統(tǒng)方法論附2.1.7：（考核知識點解釋）英國蘭開斯特大學教授于1981年提出了軟系統(tǒng)方法論, 系統(tǒng)工程界常將切氏的方法論稱為軟系統(tǒng)工程方法論, 這是因為它是從系統(tǒng)工程的實踐中發(fā)展起來的。系統(tǒng)的基本屬性包括、。*考核知識點：系統(tǒng)的屬性附2.1.8：（考核知識點解釋）系統(tǒng)的基本屬性包括整體性、關(guān)聯(lián)性、環(huán)境適應(yīng)性。除了以上三個基本屬性之外，很多系統(tǒng)還具有目的性、層次性等特征。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基本表達方式有、和。*考核知識點：系統(tǒng)的表達附2.1.9：（考核知識點解釋）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基本表達方式：集合有向圖（節(jié)點與有向邊/弧）矩陣（領(lǐng)接矩陣，可達矩陣等）

31、是表示系統(tǒng)要素間直接聯(lián)系情況的方陣；則是表達系統(tǒng)要素之間的傳遞性二元關(guān)系。*考核知識點：系統(tǒng)的表達附2.1.10：（考核知識點解釋）領(lǐng)接矩陣（Adjacency Matri*）是圖的矩陣表示，用來描述圖中各節(jié)點之間的關(guān)系。可達：要素Si和Sj間存在著*種傳遞性二元關(guān)系，或者在有向圖上存在著由節(jié)點i至節(jié)點j的有向通路?？蛇_矩陣（Reachability Matri*）：指用矩陣形式描述有向連接圖個節(jié)點之間，經(jīng)過一定長度的通路后可以到達的程度。系統(tǒng)動力學的基本思想是。*考核知識點：系統(tǒng)動力學附2.1.11：（考核知識點解釋）系統(tǒng)動力學四個基本要素：決策/速率、信息、行動/實物流、系統(tǒng)狀態(tài)/水準系統(tǒng)

32、動力學兩個基本變量：水準變量、速率變量系統(tǒng)動力學一個基本思想：反饋控制系統(tǒng)動力學的基本變量包括、。*考核知識點：系統(tǒng)動力學附2.1.12：（考核知識點解釋）系統(tǒng)動力學四個基本要素：決策/速率、信息、行動/實物流、系統(tǒng)狀態(tài)/水準系統(tǒng)動力學兩個基本變量：水準變量、速率變量系統(tǒng)動力學一個基本思想：反饋控制系統(tǒng)動力學的四個基本要素是、 和。*考核知識點：系統(tǒng)動力學附2.1.13：（考核知識點解釋）系統(tǒng)動力學四個基本要素：決策/速率、信息、行動/實物流、系統(tǒng)狀態(tài)/水準系統(tǒng)動力學兩個基本變量：水準變量、速率變量系統(tǒng)動力學一個基本思想：反饋控制從本質(zhì)上，系統(tǒng)動力學模型一般等價于一組。*考核知識點：系統(tǒng)動力學

33、附2.1.14：（考核知識點解釋）系統(tǒng)動力學的基本思想是：系統(tǒng)部結(jié)構(gòu)及其變動決定系統(tǒng)的功能與行為。系統(tǒng)動力學的理論基礎(chǔ)是反饋理論、控制理論、信息論、非線性理論和大系統(tǒng)理論等。從本質(zhì)上，系統(tǒng)動力學模型一般等價于一組非線性偏微分方程組。 關(guān)聯(lián)矩陣法根據(jù)確定權(quán)重及價值評定量可以分成 和 。*考核知識點：關(guān)聯(lián)矩陣法附2.1.15：（考核知識點解釋）關(guān)聯(lián)矩陣法由于權(quán)重的確定方法不同可以分為逐對比較法/兩兩比較法和古林法。AHP方法的基本原理可以表述為 、。*考核知識點：關(guān)聯(lián)矩陣法附2.1.16：（考核知識點解釋）AHP方法的基本原理可以表述為分解、判斷、綜合。層次分析法的三種結(jié)構(gòu)形式是完全相關(guān)結(jié)構(gòu)、和

34、。*考核知識點：層次分析法附2.1.17：（考核知識點解釋）層次分析法三種結(jié)構(gòu)形式：完全相關(guān)結(jié)構(gòu)；完全獨立結(jié)構(gòu)（樹）；混合結(jié)構(gòu)。層次分析法（AHP）構(gòu)建的遞階層次結(jié)構(gòu)可分為、和 三個層次。*考核知識點：層次分析法附2.1.18：（考核知識點解釋）層次分析法的三個層次：目的層。只有一個要素，是分析問題的預定目標和系統(tǒng)評價的最高準則；準則層。包括了為實現(xiàn)目標所涉及的中間環(huán)節(jié)，它可以由若干個層次組成，包括準則，子準則等；方案層。為實現(xiàn)目標可供選擇的各種方案，是評價對象的具體化。根據(jù)決策者的數(shù)量，決策可以分為和。*考核知識點：決策的分類附2.1.19：（考核知識點解釋）根據(jù)決策者的數(shù)量，決策可以分為個

35、人決策和群體決策。風險型決策的基本方法包括 和 。*考核知識點：風險型決策附2.1.20：（考核知識點解釋）風險型決策的條件：存在決策者希望到達的明確目的；存在兩個以上不以決策者主觀意志為轉(zhuǎn)移的自然狀態(tài)，但決策者或分析人員根據(jù)過去的經(jīng)驗和科學理論等可預先估算出自然狀態(tài)的概率；存在可供選擇的兩個以上的方案；不同行動方案在確定狀態(tài)下的益損值可計算出來。風險型決策的方法：期望值，決策樹等。我們需要分析原先估計的主觀概率在什么圍變化才不會改變原先所選的最優(yōu)方案，這種計算和分析稱為。*考核知識點：靈敏度分析附2.1.21：（考核知識點解釋）在決策分析中，由于各種行動方案的益損值以及對各種客觀狀態(tài)出現(xiàn)的概

36、率都是根據(jù)過去的統(tǒng)計信息和資料，依據(jù)專家經(jīng)驗估計的，因此存在著很大的不確定性。因此，我們需要分析原先估計的主觀概率在什么圍變化才不會改變原先所選的最優(yōu)方案，這種計算和分析稱為靈敏度分析。（二）、簡答系統(tǒng)的概念及特點是什么？*考核知識點：系統(tǒng)的概念附2.2.1：（考核知識點解釋）系統(tǒng)是由一些相互聯(lián)系、相互制約的若干組成部分結(jié)合而成的、具有特定功能的一個有機整體（集合）。特征：系統(tǒng)是由若干要素（部分）組成的；系統(tǒng)有一定的結(jié)構(gòu)；系統(tǒng)有一定的功能，或者說系統(tǒng)要有一定的目的性。系統(tǒng)工程的發(fā)展歷程是什么？*考核知識點：系統(tǒng)工程的發(fā)展歷程附2.2.2：（考核知識點解釋）系統(tǒng)工程的發(fā)展歷程如下：貝塔朗菲（Be

37、rtalanffy, L.V. 1900-1971）1925年提出一般系統(tǒng)論”（General System Theory ）概念標志；20世紀40年代出現(xiàn)的系統(tǒng)論、運籌學、控制論、信息論為系統(tǒng)工程提供了理論依據(jù)，1940年系統(tǒng)工程（Systems Engineering）一詞正式使用（Bell實驗室）；二戰(zhàn)時期軍事系統(tǒng)工程在軍事上的應(yīng)用，曼哈頓計劃”；阿波羅飛船登月成功，被公認為是系統(tǒng)工程成功的例，引起了人們對系統(tǒng)工程的廣泛重視；從70 年代到80 年代，系統(tǒng)工程開始應(yīng)用于社會經(jīng)濟領(lǐng)域；80 年代以來，非線性科學（Nonlinear Science）和復雜性研究的興起對系統(tǒng)科學的發(fā)展起了很大

38、的積極推動作用?；魻柸S結(jié)構(gòu)中的時間維如何理解？*考核知識點：霍爾三維結(jié)構(gòu)附2.2.3：（考核知識點解釋）時間維表示系統(tǒng)工程活動從開始到結(jié)束按時間順序排列的全過程，分為規(guī)劃、擬定方案、研制、生產(chǎn)、安裝、運行、更新七個時間階段。規(guī)劃階段：制定系統(tǒng)工程活動的規(guī)劃和戰(zhàn)略；設(shè)計階段：提出具體的計劃方案；研制（分析）階段：提出系統(tǒng)的研制方案（開發(fā)），制定生產(chǎn)計劃；生產(chǎn)（運營）階段：生產(chǎn)出系統(tǒng)的構(gòu)件和整個系統(tǒng)；安裝（實施）階段：對系統(tǒng)進行安裝和調(diào)試；運行階段：系統(tǒng)按照預期目標運作和服務(wù)；更新階段：以新系統(tǒng)代替或改進舊系統(tǒng)；簡述霍爾三維結(jié)構(gòu)中的時間維。*考核知識點：霍爾三維結(jié)構(gòu)附2.2.4：（考核知識點解釋

39、）邏輯維是指時間維的每一個階段所要進行的工作容和應(yīng)該遵循的思維程序，包括明確問題、確定目標、系統(tǒng)綜合、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)評價、決策、實施七個邏輯步驟。明確問題確定目標系統(tǒng)綜合系統(tǒng)分析（模型化）系統(tǒng)評價（最優(yōu)化）決策實施 請簡單描述什么是Hall的硬系統(tǒng)方法論。*考核知識點：硬系統(tǒng)方法論附2.2.5：（考核知識點解釋）硬系統(tǒng)方法論又稱霍爾的系統(tǒng)工程,是美國系統(tǒng)工程專家霍爾(ADHall)于1969年提出的一種系統(tǒng)工程方法論。它的出現(xiàn)，為解決大型復雜系統(tǒng)的規(guī)劃、組織、管理問題提供了一種統(tǒng)一的思想方法，因而在世界各國得到了廣泛應(yīng)用?；魻柸S結(jié)構(gòu)是將系統(tǒng)工程整個活動過程分為前后緊密銜接的七個階段和七個步驟

40、，同時還考慮了為完成這些階段和步驟所需要的各種專業(yè)知識和技能。時間維邏輯維知識維（專業(yè)維） 什么是Checkland的軟系統(tǒng)方法論？*考核知識點：軟系統(tǒng)方法論附2.2.6：（考核知識點解釋）英國蘭開斯特大學教授于1981年提出了軟系統(tǒng)方法論, 系統(tǒng)工程界常將切氏的方法論稱為軟系統(tǒng)工程方法論, 這是因為它是從系統(tǒng)工程的實踐中發(fā)展起來的。 Checkland認為，從問題的結(jié)構(gòu)和特點上來看，問題有兩種：well-structured and ill-structured。一般便于觀察，便于建模，邊界清晰，目標明確，好定義的問題為硬問題；硬問題(problem)可用系統(tǒng)工程來解決，使用數(shù)學模型尋求最優(yōu)

41、解。難于觀察，不便建模，邊界模糊，目標不定，不好定義的問題為軟問題(issue)。軟問題只能使用軟系統(tǒng)方法尋求滿意解。建模的原則是什么？*考核知識點：建模的原則附2.2.7：（考核知識點解釋）建模的原則：（1）切題（抓住主要矛盾）（2）清晰（關(guān)系、結(jié)構(gòu)）（3）精度要求適當（4）花費要少建模的基本步驟是什么？*考核知識點：建模的基本步驟附2.2.8：（考核知識點解釋）（1）明確目的和要求（2）確定系統(tǒng)的特征因素（確定主要變量）（3）確定模型的結(jié)構(gòu)（變量關(guān)系，類型）（4）構(gòu)建模型（表達現(xiàn)實系統(tǒng)）（5）實驗檢驗（真實性）（6）模型改進和規(guī)使用模型的必要性表現(xiàn)在哪些方面？*考核知識點：建模的必要性附2

42、.2.9：（考核知識點解釋）使用模型的必要性表現(xiàn)在：系統(tǒng)開發(fā)的需要；經(jīng)濟上的考慮；安全性、穩(wěn)定性上的考慮；時間上的考慮。主成分分析法和因子分析法的聯(lián)系和區(qū)別是什么？*考核知識點：主成分分析法和因子分析法附2.2.10：（考核知識點解釋）聯(lián)系：都是統(tǒng)計分析方法，都要對變量標準化，并找出相關(guān)矩陣。因子分析是主成分分析的發(fā)展，主成分分析是進行因子分析的一種重要方法。區(qū)別：主成分分析是通過坐標變換提取主成分，將一組具有相關(guān)性的變量變換為一組獨立的變量，將主成分表示為原始觀察變量的線形組合；而因子分析的結(jié)果實將原始觀察變量分解為因子的線形組合。系統(tǒng)聚類的步驟是什么？*考核知識點：系統(tǒng)聚類附2.2.11：

43、（考核知識點解釋）系統(tǒng)聚類的步驟第一步：標準化處理；第二步：定義并計算樣本點之間的距離/計算相似系數(shù)；第三步：將距離最近的（或相似系數(shù)最大）的兩類并成一類，并重新計算距離或相似系數(shù)；第四步：重復步驟二到三直到所有樣本歸為一類；第五步：畫出聚類譜系圖；第六步：確定最終分類。系統(tǒng)仿真的優(yōu)點體現(xiàn)在哪些方面？*考核知識點：系統(tǒng)仿真附2.2.12：（考核知識點解釋）（1）很多復雜的、帶有隨機因素的現(xiàn)實世界系統(tǒng)，不可能正確的用解析方法計算的數(shù)學模型來描述。仿真經(jīng)常是唯一的可行的研究方式；（2）仿真與現(xiàn)實實驗相比具有經(jīng)濟性和安全性，如空間工業(yè)，核工業(yè)；（3）仿真使人們能在較短的時間研究長時間圍的系統(tǒng)。系統(tǒng)仿

44、真的一般步驟是什么？*考核知識點：系統(tǒng)仿真的步驟附2.2.13：（考核知識點解釋）系統(tǒng)仿真的一般步驟：（1）定義問題（2）制定仿真模型決定仿真目標決定狀態(tài)變量選擇模型的時間移動方法描述運用行為準備過程發(fā)生器（符合一定分布的隨機數(shù)）（3）證實模型（模型必須是現(xiàn)實系統(tǒng)的一個良好”表示）（4）設(shè)計仿真試驗（5）仿真運行并分析數(shù)據(jù)社會經(jīng)濟系統(tǒng)的突出特點是什么？*考核知識點：社會經(jīng)濟系統(tǒng)附2.2.14：（考核知識點解釋）社會經(jīng)濟系統(tǒng)的突出特點：社會系統(tǒng)復雜性社會系統(tǒng)中存在著決策環(huán)節(jié)；社會系統(tǒng)具有自律性；社會系統(tǒng)的非線性。系統(tǒng)動力學研究對象的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？*考核知識點：系統(tǒng)動力學附2.2.15：

45、（考核知識點解釋）第一、社會系統(tǒng)涉及人類的社會和經(jīng)濟活動的系統(tǒng)，與物理系統(tǒng)相比存在著決策環(huán)節(jié)。第二、自律性，即社會系統(tǒng)自己做主進行決策，自我控制、管理、協(xié)調(diào)和約束自身行為的能力。第三、非線性，即指社會現(xiàn)象中原因和結(jié)果所呈現(xiàn)的極端非線性關(guān)系。系統(tǒng)動力學的特點是什么？*考核知識點：系統(tǒng)動力學附2.2.16：（考核知識點解釋）系統(tǒng)動力學的特點：多變量；定性分析和定量分析相結(jié)合；以仿真實驗為基本手段；可處理高階次、多回路、非線性的動態(tài)復雜系統(tǒng)問題。關(guān)聯(lián)矩陣法的基本原理是什么？試分析兩兩比較法和KLEE法的異同。*考核知識點：關(guān)聯(lián)矩陣法附2.2.17：（考核知識點解釋）原理：設(shè)是*評價對象的m個替代方案

46、，是評價替代方案的n個評價指標，是n個評價指標的權(quán)重，是第i個替代方案的關(guān)于指標的價值評定量，則替代方案的價值評定的綜合評分值可以利用加權(quán)和得到。聯(lián)系：都是確定權(quán)重及價值評定量的方法。古林法是在兩兩比較法的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。區(qū)別：兩兩比較法就是按照一定的評分基準，通過兩兩比較確定因素的分值，再利用加權(quán)的方法得到各因素的評價值得方法。古林法比兩兩比較法前進了一步，它是確定指標權(quán)重和方案價值評定兩的基本方法。古林法只適用于當對各評價項目間的重要性可以做出定量估計時。層次分析法的步驟是什么？*考核知識點：層次分析法附2.2.18：（考核知識點解釋）層次分析法的步驟（1）分析評價系統(tǒng)中各基本要素之間的

47、關(guān)系，建立系統(tǒng)的遞階層次結(jié)構(gòu)；（2）對同一層次的各元素關(guān)于上一層次中*一準則的重要性進行兩兩比較，構(gòu)造兩兩比較判斷矩陣，并進行一致性檢驗；（3）由判斷矩陣計算被比較要素對于該準則的相對權(quán)重；（4）計算各層要素對系統(tǒng)目的的合成權(quán)重，并對各備選方案排序。決策分析的過程是什么？*考核知識點：決策分析附2.2.19：（考核知識點解釋）決策分析的過程:信息活動階段:為決策分析提供足夠的，準確的信息，這是保證正確決策的基本前提；設(shè)計活動階段:主要包括選擇決策目標，即決策的依據(jù)和準則；抉擇活動階段:指根據(jù)已經(jīng)確定的決策準則，對各行動方案進行分析、計算和評價，選出最優(yōu)方案；實施活動階段:對決策的方案實施、跟蹤和學習等；（三）、綜合題1.已知系統(tǒng)S有6個要素組成，要素之間的關(guān)系如下：求其鄰接矩陣A，可達矩陣M，縮減矩陣M，骨架矩陣A及遞階有向圖。*考核知識點：結(jié)構(gòu)解釋模型2*校*屆學生畢業(yè)前選取市級優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)有三位候選人A1（明），A2（王強），A3（平），優(yōu)秀畢業(yè)生的選拔評價指標主要有五個分別是*1（學分積），*2（畢業(yè)論文），*3（學生工作），*4（同學評語），*5（老師評語）。下表1給出了所有評價指標重要度判斷結(jié)果，表2是對候選人按指標類別的評價，請對三個候選人進行評價。指標候選人r*1A10.8A22.0A