1、語文人教部編版三年級（下冊）習(xí)作：這樣想象真有趣這一單元我們學(xué)習(xí)了四篇有趣的童話故事,大家能夠聯(lián)系課文說說它們有趣在什么地方嗎？情景導(dǎo)入 童話故事的有趣之處在于其具有濃厚幻想色彩的想象、虛構(gòu), 多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié),結(jié)局常常會出乎意料。 我們平時所看到的自然萬物的樣子是它們本來的樣子,是真實(shí)存在的?？?老師這里有幾位動物朋友你們能描述一下它們各自真實(shí)的特點(diǎn)嗎？陸地上行走的動物，會下蛋，但不會飛。個頭很小。會飛，膽子很大。地上爬行，行動緩慢。但是,如果我們換一種思維方式去看待這些動物,它們各自的樣子就會發(fā)生奇妙的變化啦！如果母雞能在天空飛翔。如果螞蟻的個頭比樹還大。如

2、果老鷹變得膽小如鼠。如果蝸牛健步如飛。 一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化?又會發(fā)生哪些奇異的事情呢? 選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。寫完后，用學(xué)過的修改符號修改自己的習(xí)作。 注意所編寫的故事的主角是某一種動物,其特征已經(jīng)發(fā)生了變化;將故事中的起因、經(jīng)過和結(jié)果等內(nèi)容寫清楚、有趣;習(xí)作語言準(zhǔn)確、流暢。注意：習(xí)作例文 小蝸牛奇奇的媽媽為了照顧家庭,勞累得雙目失明,再也看不見美麗的世界了。這可急壞了奇奇,到處給媽媽尋訪秘方。 一天晚上,奇奇夢見一位白胡子的老爺爺,告訴奇奇說,只要摘下東方天空那顆最亮的星星安放到媽媽失明的眼睛上,媽媽就可以重見

3、光明了。說完,白胡子老爺爺就不見了。尋愛的小蝸牛 開篇點(diǎn)明故事的 起 因,自 然 引 出后面小蝸牛“尋愛” 的經(jīng)歷。 于是,奇奇踏上尋找幸福之路,決定去給媽媽摘下那顆星星。他沒敢告訴媽媽便悄悄飛走了,因為他想給媽媽一個大大的驚喜。 奇奇在太空中努力地飛著,累了就躺在云朵里睡一覺,渴了就吮吸幾滴大氣中的小水珠,寂寞了便聽一聽風(fēng)姑娘動聽的歌聲。 當(dāng)然,他更擔(dān)心媽媽在家里因為思念自己而傷心哭泣。 終于有一天,奇奇飛到了那顆最亮的星星身邊。 還沒有等奇奇說話, 那顆星星居然先開口了:“親愛的孩子,我在這里等你好久了?！?大膽展開想象,將小蝸牛歷盡艱辛為媽媽尋找明目秘方的過程寫得具體、生動。 “你等我好

4、久了? 我不明白你的意思。”奇奇大惑不解。 “爺爺告訴我,有一只孝順懂事的小蝸牛要來尋我回去給媽媽治眼睛,讓我在這里耐心地等候你?！?奇奇一下子明白了,原來白胡子老爺爺早就安排好了一切。于是他感激地帶上星星,沒日沒夜地飛向回家的路,飛回到了媽媽的身邊,并按照夢里白胡子爺爺說的那樣把星星安放在媽媽的盲眼上。 哇,媽媽的眼睛頓時又恢復(fù)了明亮! 當(dāng)?shù)弥嫫鏋樽约核龅囊磺信?她感動得一把將奇奇摟在懷里,久久說不出話來。 因為愛讓媽 媽重見光 明,給故事一個美好溫暖的結(jié)局,讓故事中的小蝸牛形 象 更加鮮明、生動。 總評:小作者不僅善于想象,給我們描述了一個表現(xiàn)“愛”的精彩故事,還將故事的情節(jié)編寫得十分生動,讓一只孝順有愛心、會飛的小蝸牛的可愛形象躍然紙上。課堂小結(jié) 孩子們,這節(jié)課我們充分享受到了創(chuàng)編童話故事的樂趣,是不是感到特別開心呢? 可能我們的故事還有一點(diǎn)點(diǎn)