1、上海工程技術(shù)大學(xué)(dxu)健康(jinkng)校園整體(zhngt)解決方案項目背景黨的十六大和十六屆五中全會提出的中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師生思想道德建設(shè)的若干意見（以下簡稱意見）和中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定（以下簡稱決定），進(jìn)一步動員全社會關(guān)心青少年的思想道德和健康水平，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的一代新人，中國關(guān)工委、教育部、司法部、農(nóng)業(yè)部、文化部、衛(wèi)生部、質(zhì)檢總局、廣電總局、體育總局、安全監(jiān)管總局、食品藥品監(jiān)管局、法制辦等單位決定開展“中國校園健康行動”，并于2005年對全國發(fā)布了關(guān)于開展“中國校園健康行動”的通知?！爸袊@健康行動”將利用10年左右的

2、時間，在全國大、中、小學(xué)校及幼兒園廣泛宣傳健康人生理念，普及健康知識，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式和生活態(tài)度。通過組織青少年參與調(diào)查、參觀、講座、競賽、研討、培訓(xùn)、交流、展覽展示及文藝演出等多種形式的活動，樹立“健康第一”的理念，確立“健康校園”的標(biāo)準(zhǔn)，增強青少年的健康意識和自我保護(hù)意識?！敖】敌@”是全社會健康事業(yè)在學(xué)校的一種延伸，也就是說我們要關(guān)心全校教職員工和學(xué)生的健康狀況，充分利用現(xiàn)有的空間資源、設(shè)備資源、知識資源和專家資源，同時也要發(fā)揮院校的科研優(yōu)勢來對他們的健康進(jìn)行管理，使他們的身體素質(zhì)得到提升，形成“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的健康管理體系。上海工程技術(shù)大學(xué)擬成立新的健康體適能管理中心

3、，針對學(xué)生、教職工、運動員進(jìn)行體質(zhì)與體適能測評、健康指導(dǎo)、健康監(jiān)控等各項管理服務(wù)工作，集教學(xué)、科研、服務(wù)為一體，充分發(fā)揮中心的職能，提高中心的應(yīng)用價值，擴(kuò)大上海工程技術(shù)大學(xué)的社會影響力，為“促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展和健康校園”貢獻(xiàn)力量。上海工程技術(shù)大學(xué)擁有一流而強大的專家資源和雄厚的運動技術(shù)實力，結(jié)合上海工程技術(shù)大學(xué)豐富的專業(yè)資源與網(wǎng)絡(luò)平臺，圍繞“教學(xué)科研服務(wù)”這條主線，為學(xué)生提供教學(xué)實驗，為科研人員提供科研數(shù)據(jù)，為校園師生和周邊人群提供體質(zhì)與體適能測評、危險因素評估、健康管理技能、健康監(jiān)測制定、方案評估等完整解決方案，建立一個專業(yè)、規(guī)范、全方位的健康體適能管理平臺。構(gòu)建(u jin)健康(jinkn

4、g)校園(xioyun)“健康體適能管理平臺”的緊迫性和意義緊迫性形勢相當(dāng)嚴(yán)峻學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀根據(jù)我國2005年第二次國民體質(zhì)監(jiān)測報告研究發(fā)現(xiàn)：1.2005年我國國民體質(zhì)綜合指數(shù)比2000年提高了0.75%，國民身體素質(zhì)綜合指數(shù)也比2000年提高了3.43%，但國民身體形態(tài)綜合指數(shù)（下降0.86個百分點）與機能綜合指數(shù)（下降9.65個百分點）兩項，均較2000年有所下降，國民體質(zhì)健康存在“硬傷”。2.全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研顯示，我國城鄉(xiāng)學(xué)生身高、體重和胸圍的生長水平繼續(xù)呈現(xiàn)增長趨勢，營養(yǎng)狀況繼續(xù)改善。但與此同時，學(xué)生的耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)均呈下降趨勢，小學(xué)生、初中生、高中生、大學(xué)生視力不良

5、檢出率分別為31.67%、58.07%、76.02%和82.68%。學(xué)生體質(zhì)成績總體呈下降趨勢，其主要原因有：（1）學(xué)生體育鍛煉不足，包括鍛煉時間和強度均不夠，尤其是學(xué)校組織的課外體育活動，特別是耐久跑的比賽活動開展很少。（2）隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)、升學(xué)壓力加大使得學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方式也發(fā)生變化，學(xué)生用于完成作業(yè)、玩電子游戲、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、看電視等活動的時間相對增多，而用于運動時間則明顯減少。（3）很多學(xué)生沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，自身缺乏刻苦鍛煉的意志和恒心。（4）在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型時期，學(xué)校的管理理念和評價體系仍停滯在應(yīng)試教育的教育模式中，占用和縮減體育課時的現(xiàn)象較為普遍，特別是

6、高三階段較明顯。這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生體質(zhì)健康，也極大地阻礙了學(xué)生體育意識與體育鍛煉習(xí)慣的形成。教師(jiosh)體質(zhì)現(xiàn)狀2009年12月北京某著名高校(goxio)在校內(nèi)組織的教職工健康(jinkng)體適能測試當(dāng)中，測試人數(shù)276人，其中亞健康檢測當(dāng)中健康人數(shù)80人，處于亞健康狀態(tài)人數(shù)196人，亞健康人數(shù)占總測試人數(shù)的71%，多為壓力大、睡眠不足，多個器官有炎癥等等；骨密度測試人數(shù)274人，其中骨質(zhì)正常人數(shù)245人，骨質(zhì)缺乏人數(shù)24人，骨質(zhì)疏松人數(shù)5人，骨質(zhì)異常人數(shù)占總?cè)藬?shù)的10.6%；血管機能測試人數(shù)216人血管機能正常人數(shù)192人，出現(xiàn)血管機能問題人數(shù)24人，其中2人血管硬化同時伴隨血管

7、閉塞或鈣化，血管機能異常人數(shù)站總?cè)藬?shù)11.1%；脊柱機能測試人數(shù)77人，脊柱機能稍差人數(shù)11人（全部女性），占總?cè)藬?shù)的14.3%，脊柱姿勢、活動度基本正常，脊柱穩(wěn)定性整體偏弱，脊柱穩(wěn)定性不足占總?cè)藬?shù)的41.6%；身體成分測試人數(shù)276人，需要進(jìn)行脂肪控制人數(shù)211人，占總?cè)藬?shù)76.4%，其中脂肪需要減少10公斤以上的27人，占總?cè)藬?shù)的9.8%，內(nèi)臟脂肪含量超過正常范圍的人數(shù)79人，占總?cè)藬?shù)的28.6%，肌肉含量不足人數(shù)86人，占總?cè)藬?shù)的31.2%，其中肌肉含量嚴(yán)重缺乏2人；心肺功能測試人數(shù)240人，屬于中等稍差水平的占總?cè)藬?shù)16.6%。測試期間，絕大部分教職工對個人健康狀況表示擔(dān)憂，經(jīng)常感覺的

8、身體乏力、腰背酸痛，常常懷疑自己身體存在某種疾病，例如骨質(zhì)疏松、動脈硬化、脊柱疾病等慢性疾病，而部分檢測結(jié)果異常，有潛在健康風(fēng)險的教職工對個人身體情況了解的很少，這些潛在風(fēng)險都會直接影響教職工大健康水平，從而影響到學(xué)校的正常教學(xué)和日常工作。也成為慢病高發(fā)的重大隱患。從測試結(jié)果來看：該大學(xué)教師亞健康發(fā)生率高達(dá)71%，這與相關(guān)醫(yī)療部門提供高校教師整體情況基本一致，教師的亞健康狀況顯然令人觸目驚心；教師脊柱穩(wěn)定性整體較弱，主要反映教師長期的教學(xué)工作、伏案工作加重脊柱的負(fù)擔(dān)，脊柱健康堪憂，容易導(dǎo)致腰痛和背痛，引發(fā)腰椎疾病；血管機能、骨質(zhì)狀況異常率超過10%，動脈硬化、骨折風(fēng)險都將大大提高，一旦出現(xiàn)問題

9、，將嚴(yán)重影響個人工作及生活，同時在短時間內(nèi)將會給教學(xué)秩序和學(xué)校人事帶來問題；身體脂肪含量的比例將嚴(yán)重影響人的健康問題，內(nèi)臟脂肪含量超標(biāo)將會導(dǎo)致多種慢性病的發(fā)生；心肺功能大部分較好，少數(shù)人需要加強有氧運動大鍛煉。搭建“健康(jinkng)校園”管理平臺(pngti)的意義促進(jìn)教師和學(xué)生(xu sheng)體質(zhì)健康運用體育部已有的教學(xué)科研設(shè)備，發(fā)揮體育為健康服務(wù)的思想，利用高科技的軟硬件系統(tǒng)，為全面提高我校教職員工和學(xué)生的健康素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。主要開展對我校教職員工和學(xué)生的體質(zhì)健康測評與科學(xué)健身指導(dǎo)工作，為我校健康工程添磚加瓦。推進(jìn)校園信息化，加快校園建設(shè) 理順健康校園管理體制，完善健康校園管理機制，

10、推進(jìn)“數(shù)字化健康”、“校園信息化”的建設(shè)，加快校園建設(shè)，提升辦學(xué)層次。加快體育學(xué)科建設(shè) 上海工程大學(xué)體育部擁有運動科學(xué)相關(guān)碩士，這是進(jìn)行健康體適能管理的基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的教學(xué)和科研設(shè)備，從學(xué)科凝煉、隊伍匯聚、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和構(gòu)筑基地建設(shè)等方面加快學(xué)科建設(shè)。多元化培養(yǎng)學(xué)生，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道 利用健康體適能管理中心培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使之成為健康產(chǎn)業(yè)的孵化器，為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才，從而拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，實現(xiàn)多元化培養(yǎng)復(fù)合型人才。全國其他高校(goxio)“健康校園”建設(shè)情況華東理工大學(xué) 華東理工大學(xué)于2012年成立“健康測評與運動(yndng)指導(dǎo)中心”，服務(wù)于學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康的情況下同時兼

11、顧學(xué)校老師的身體健康，常規(guī)化接待(jidi)學(xué)校學(xué)生和老師的評測工作，根據(jù)會員的身體情況開具出個性化的運動處方，實現(xiàn)3個月一復(fù)測的模式，提高學(xué)生和教職工體質(zhì)，得到學(xué)校一致好評。上海政法學(xué)院 上海政法學(xué)院于2011年建設(shè)“警察體質(zhì)體能評估中心”，服務(wù)于學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)工作，為學(xué)生測試身體狀況，開具運動處方，同時上海政法學(xué)院將中心融入到教學(xué)中，逐步推薦開展相關(guān)運動指導(dǎo)研究。上海公安高等專科學(xué)校 上海公安高等?？茖W(xué)校2012年投資建設(shè)了“上海民警體質(zhì)監(jiān)測中心”，將健身房和中心建設(shè)在一起，每次測試時由警訓(xùn)部的老師來操作。通過兩年的針對全校教職工及個別區(qū)縣民警的健康體適能測評，為大家提供科學(xué)、安全、

12、有效、個性化的運動處方，獲得了上海市公安廳以及公安部的好評。警訓(xùn)部的老師針對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，制定了上海市民警體質(zhì)的分析報表。上海體育學(xué)院 上海體育學(xué)院利用強大的師資力量于2012年建設(shè)了“青少年健康促進(jìn)中心”，對青少年進(jìn)行服務(wù)，深受好評。健康(jinkng)校園拓?fù)鋱D健康(jinkng)體適能測評(c pn)中心建設(shè)項目及功能說明：序號功能區(qū)功能說明設(shè)備1形態(tài)機能測試采用大量生物學(xué)科的測試技術(shù)與先進(jìn)儀器結(jié)合我國已有的選材理論經(jīng)驗針對受試者建立全面的形態(tài)機能指標(biāo)體系和優(yōu)秀運動員形態(tài)模式進(jìn)行系列研究。學(xué)生體質(zhì)檢測儀國民體質(zhì)檢測儀人體成分分析儀超聲骨密度儀脊柱電子測量儀2心肺功能測試通過對心臟、血壓、

13、血管和肺等負(fù)責(zé)向肌肉運送氧氣、能量物質(zhì)同時維持機體從事體力活動的器官進(jìn)行靜態(tài)和動態(tài)的測試，確定受試者的運動能力，為制訂運動處方中的強度、頻度等提供依據(jù)和相關(guān)研究。自動血壓計功率車血管機能檢測儀肺功能檢測儀3肌肉力量測試對身體各個部位的肌肉力量進(jìn)行測試，獲取各項肌肉適能的指標(biāo)，作為評定肌肉運動功能的關(guān)鍵指標(biāo)。國民體質(zhì)檢測儀人體成分分析儀肌肉檢測儀4運動素質(zhì)測試通過對靈敏度、平衡性、協(xié)調(diào)性、速度及爆發(fā)力等進(jìn)行檢測，獲取各項運動素質(zhì)指標(biāo)，作為評定全身運動能力的關(guān)鍵指標(biāo)。國民體質(zhì)檢測儀平衡儀5機體代謝測試通過對血液、生物電、人體能量等的測試與分析，全面反映個體機能的代謝水平和狀況，為提供運動處方提供科

14、學(xué)的依據(jù)，并評價鍛煉效果。人體能量監(jiān)測儀糖基化檢測儀設(shè)備(shbi)配置序號設(shè)備配置品牌型號圖片說明數(shù)量1健康體適能管理系統(tǒng)中國AcmewayV8系統(tǒng)集成了國民體質(zhì)、心肺耐力、人體能量(亞健康)、骨密度、脊柱健康、平衡能力、身體成分、體質(zhì)、動脈硬化、心臟發(fā)病危險性、糖尿病風(fēng)險、肌肉疲勞風(fēng)險、營養(yǎng)等多項體適能測評項目。是適用于我國健康和亞健康狀態(tài)人群的健康體適能測評科學(xué)健身指導(dǎo)和健康管理的軟件系統(tǒng)。12國民體質(zhì)檢測儀中國健民GMCS-全部測試項目（即：身高測試儀、體重測試儀、肺活量測試儀、握力測試儀、反應(yīng)時測試儀、坐位體前屈測試儀、閉眼單足站立測試儀、縱跳測試儀、俯臥撐測試儀、仰臥起坐測試儀、臺

15、階測試儀）所需的測試器材實現(xiàn)數(shù)顯電子化、IC卡系統(tǒng)化，整體上提高了測試精度和測試可靠性、安全性。13人體成分分析儀日本TanitaMC-180采用生物電阻抗分析法（BIA），利用八點接觸電極，多回路方法對人體水分、蛋白質(zhì)、肌肉、脂肪的測量值及左右上肢、左右下肢、軀干等的脂肪比率、體脂百分?jǐn)?shù)、細(xì)胞內(nèi)外液等多項指標(biāo)進(jìn)行分析。為控重、減脂、肌肉訓(xùn)練、營養(yǎng)平衡和診斷疾病等提供科學(xué)數(shù)據(jù)。14腹部脂肪儀日本Tanita AB-140采用生物電阻抗分析法（BIA），利用4點接觸電極與人體腹部直接接觸，多回路方法對人體腹部脂肪百分比、內(nèi)臟脂肪等級等指標(biāo)進(jìn)行綜合分析，儀器內(nèi)置紅外線距離感應(yīng)器進(jìn)行腰圍的測量。為控

16、重、減脂、肌肉訓(xùn)練、營養(yǎng)平衡和診斷疾病等提供科學(xué)數(shù)據(jù)。15超聲骨密度儀韓國OsteoSysSONOST2000通過測得超聲穿過腳跟部的SOS值（聲速）和BUA值（超聲頻率衰減），計算出BQI值（骨質(zhì)指數(shù)），從而對骨質(zhì)密度進(jìn)行精確的量化評估，對骨折風(fēng)險給出科學(xué)評估。其高精確度、低誤差的特點使它能夠勝任監(jiān)視骨質(zhì)的變化情況，協(xié)助對骨質(zhì)疏松癥進(jìn)行前期診斷.16功率車德國Cardiowise XC-1000采用科學(xué)的篩選方案，對受試者進(jìn)行次大強度負(fù)荷測試（SMT、ONE），針對不同的人群自動定制個性化的測試方案，獲取最大心臟功能能力指標(biāo)FC。17自動血壓計韓國BPBIO320采用無創(chuàng)的方法，可以自由方便

17、地進(jìn)行血壓的測試，進(jìn)行運動試驗前的篩選并輔助診斷高血壓。18血管機能檢測儀日本FUKUDAVS1000通過測試獲取判定血管彈性的指標(biāo)CAVI（PWV加入血管僵硬指數(shù)，測試結(jié)果不受血壓波動影響）和血管阻塞程度指標(biāo)ABI。對心腦血管疾病風(fēng)險進(jìn)行分析和給予鍛煉指導(dǎo)。19平衡儀德國BismarckSuperBalance對受試者的平衡能力進(jìn)行測試，分析視覺、本體感覺、前庭對平衡的影響程度，以及身體重心分布區(qū)域，獲取受試者的平衡指數(shù)，了解跌倒風(fēng)險。110脊柱電子測量儀瑞士Idiag SpinalMouseIdiag SpinalMouse脊柱電子測量儀是一種通過測量背部脊柱形態(tài)及運動能力，進(jìn)行脊柱健康狀

18、態(tài)評估分析的電子測量系統(tǒng)，使用簡單、快捷、精確，可廣泛應(yīng)用于脊柱疾病篩查、康復(fù)評定、脊柱形態(tài)學(xué)和活動度的科學(xué)研究等各個領(lǐng)域111人體能量監(jiān)測儀德國Auramed Biopulsar在1分鐘以內(nèi)143個生物醫(yī)學(xué)傳感器的低頻電流掃描，快速獲取身體近50個器官的能量數(shù)據(jù)；對12個健康風(fēng)險狀況進(jìn)行分析。1說明：每個設(shè)備(shbi)包含1臺計算機，軟件(run jin)包含1臺服務(wù)器和1臺激光打印機。其他可選硬件(yn jin)設(shè)備序號設(shè)備配置品牌型號圖片說明數(shù)量1糖基化檢測儀德國AGE SCAN用于糖尿病及其并發(fā)癥的風(fēng)險評估，并能分析衰老程度。儀器廣泛應(yīng)用在體質(zhì)測評中心、體檢中心、健康管理中心等多個學(xué)

19、科的健康管理、慢病管理和科研領(lǐng)域。12肌肉檢測儀愛沙尼亞Myton用于對全身各部位肌肉或軟組織進(jìn)行無痛、無創(chuàng)傷的測量，以獲得肌肉張力、肌肉彈性和肌肉硬度等參數(shù)，分析各部位（腕部、頸肩部、腰部、腿部）肌肉狀況和疲勞風(fēng)險。1場地人員要求 場地條件：室內(nèi)80-150以上的測試和辦公場地，并安裝空調(diào)，配套座椅等。 人員條件：經(jīng)過培訓(xùn)合格的測試指導(dǎo)員2-6名（專兼職均可）。用戶(yngh)布局圖及設(shè)計圖示例寧波大學(xué)體育(ty)學(xué)院健康(jinkng)體適能測評中心實景圖 浙江師范大學(xué)健康體適能管理中心實景圖 北京體育大學(xué)科研(k yn)中心實景圖 設(shè)計(shj)效果圖示例(shl)健康校園部分名單 北京

20、體育大學(xué)上海體育學(xué)院同濟(jì)大學(xué)首都體育學(xué)院復(fù)旦大學(xué)華東理工大學(xué)南京體育學(xué)院上海政法學(xué)院上海第二工業(yè)大學(xué)浙江大學(xué)教育學(xué)院上海師范大學(xué)上海公安高等專科學(xué)校寧波大學(xué)體育學(xué)院東華大學(xué)上海戲劇學(xué)院復(fù)旦大學(xué)體育部上海海洋大學(xué)福建師范大學(xué)體育學(xué)院北京物資學(xué)院浙江師范大學(xué)蘇州大學(xué)體育學(xué)院附件健康(jinkng)校園研究熱點研究(ynji)方向(fngxing)健康校園建設(shè)的理論研究。對健康校園建設(shè)中的健康理念與健身活動的理論進(jìn)行研究。創(chuàng)建健康校園的理論架構(gòu)。健康校園的平臺系統(tǒng)建設(shè)。根據(jù)校園特別是體育院校的特點建立平臺系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)架構(gòu)，為健康校園的內(nèi)涵建設(shè)奠定基礎(chǔ)。健康校園的測評指標(biāo)體系。針對校園的不同人群，在國家已有的體質(zhì)測評的標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上建立健康測評指標(biāo)體系，為健康校園的建設(shè)提供參考。健康校園的健身指導(dǎo)體系。針對校園人群的不同健康狀況，建立一套有效的健身指導(dǎo)體系和方法，為健康校園的建設(shè)提供參考。初步建立校運動員管理體系，為健康校園的體系提供專業(yè)應(yīng)用的參考。健康校園評價指標(biāo)體系核心指標(biāo)把健康校園納入院校建設(shè)的工作目標(biāo)。把健康校園納入政府評估院校的發(fā)展規(guī)劃。建立健康校園的資源管理體系。建立健康校園(xioyun)的健康管理（健康體適能測試、評估、指導(dǎo)、反饋）體系和實施辦法。建