1、第三節(jié)開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前分析1教材分析學(xué)生已經(jīng)掌握了植物具有六大器官根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，知道花、果實(shí)和種子是植物的生殖器官。前兩節(jié)又學(xué)習(xí)了種子的萌發(fā)和植株的生長(zhǎng)。開花和結(jié)果一節(jié)的學(xué)習(xí)承前啟后。為后面的第三單元第六章愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)和第六單元生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展作了鋪墊。開花和結(jié)果對(duì)本章來說是個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識(shí)。并且通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上可以充分理解生物結(jié)構(gòu)和功能是如何相適應(yīng)的，

2、從而培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀賞花，可以進(jìn)行審美教育和愛護(hù)植物的情感教育。2學(xué)生分析開花和結(jié)果在日常生活中是較常見的現(xiàn)象，但是學(xué)生平時(shí)未必認(rèn)認(rèn)真真的觀察過花和果實(shí)，更別說深入思考兩者內(nèi)在的聯(lián)系了。給教學(xué)帶來難度。教師必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、描述花的主要結(jié)構(gòu)。2、描述傳粉和受精的過程，說出花與果實(shí)和種子的關(guān)系。（二）技能目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行花的解剖及對(duì)花粉和胚珠的觀察。1（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。2、由花形成果實(shí)的過程，聯(lián)想到人生的過程，珍惜時(shí)間，珍惜學(xué)習(xí)

3、和工作。樹立正確的人生價(jià)值觀。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。難點(diǎn)：子房的結(jié)構(gòu)與受精的過程。人生價(jià)值觀的形成。四、課時(shí)安排：1課時(shí)。五、課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備，掛圖，彩色粉筆。2、學(xué)生準(zhǔn)備，各種水果。六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖朗誦古詩：草、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)詠柳、憫農(nóng)。興趣2引言“離離原上草，一歲一枯榮”，生命周而復(fù)始的循環(huán)，被子植物的一生要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。春播，夏長(zhǎng)，秋收我們今天一同走進(jìn)被子植物一生的的三個(gè)時(shí)期，繁殖。即第三節(jié)：開花和結(jié)果！引出教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)引動(dòng)，情境帶動(dòng)。正課提問：1.長(zhǎng)春市的市花是：2.我國(guó)

4、的國(guó)花是：3.十大名花是：總結(jié)：不同的花綻放不同的色彩，土路不同的芬芳，展現(xiàn)生命不同的性格，代表不同的品質(zhì)。勾勒能代表你的一種花。積極回答搶答引入新課。生動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)生積極思考。（一）花的繪制花的結(jié)構(gòu)示意圖：結(jié)構(gòu)打開生物學(xué)教材P102，看圖15。由外向內(nèi)，由下向上速記創(chuàng)造問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思1.你能說出話的不同結(jié)構(gòu)的名稱嗎？2.同學(xué)們的認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確，還有哪些不完善的地方呢？結(jié)構(gòu)名稱。維。3提出問題：討論思考：1.每一朵花都具備這些結(jié)構(gòu)嗎？2.對(duì)植物的繁殖后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?靈活思考。尋找答案，互相競(jìng)技。同學(xué)們的判斷是否準(zhǔn)確呢，我們繼續(xù)。我們?cè)换敲利惖纳屎退奈?/p>

5、昆蟲協(xié)助傳送花粉。創(chuàng)設(shè)問題題情境，用目標(biāo)引領(lǐng)（二）傳粉和受精溢的芳香吸引，你想過沒有，這對(duì)植物本身有什么意義？學(xué)生思維，帶動(dòng)學(xué)習(xí)。我們跟著你的思路一起走。研究傳粉和受精。1.花藥成熟后會(huì)自然的裂開，散放出花粉。閱讀教材P103，嘗試回答：1.傳粉傳的是什么？2.從哪傳到哪？激發(fā)興趣。結(jié)合已有知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的欠缺點(diǎn)，2.3.花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉?；ǚ墼谥^黏液的刺激下長(zhǎng)樣？3.傳粉的結(jié)果怎查漏補(bǔ)缺。目標(biāo)引領(lǐng)，主動(dòng)探究。處花粉管，一直到達(dá)胚珠，花粉管中的精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，這一過程稱為受精作4用。（三）果實(shí)和種子的形成轉(zhuǎn)接：花開花落，似水流年?；ㄩ_花謝是自然的規(guī)律，而植

6、物將為我們呈現(xiàn)另一番驚喜奉上豐收的果實(shí)。以花生、葡萄、蘋果等為例。嘗試描述他們的結(jié)構(gòu)。主動(dòng)參與，實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的樂趣，課上邊學(xué)邊吃，既吃既學(xué)。1.2.描述：花落是哪些結(jié)構(gòu)的凋落？花落后變化最大的結(jié)構(gòu)是什么？以小組為單位，開展活動(dòng)。果實(shí)：（桃）相互競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)，相互促進(jìn)。相互激勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，正確理解果實(shí)的個(gè)部分結(jié)構(gòu)名稱以及由花的那些結(jié)構(gòu)5發(fā)育而來。子房壁子房胚珠受精卵外果皮中果皮內(nèi)果皮種子胚評(píng)選：1.你最喜歡的花；2.你最喜歡的教師之花；3.你最喜歡的同學(xué)之花。（四）實(shí)戰(zhàn)演練從開花、傳粉，受精，到果實(shí)和種子的形成，被子植物要產(chǎn)生后代還著不容易。1.引入春曉一詩，分析果樹

7、開花的季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會(huì)造成果樹減產(chǎn)。這是什么原因。2.為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足，人們常常給植物進(jìn)行人工輔助授粉。積極回答。引用詩歌，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具有挑戰(zhàn)性，生物學(xué)與詩歌的聯(lián)系，激起強(qiáng)烈的求知欲望。6總結(jié)回顧花的一生花開放前叫花苞，花凋謝后會(huì)結(jié)出果實(shí)。同學(xué)們，植物的開花和結(jié)構(gòu)是一個(gè)連續(xù)的過程，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是植物繁衍的過程。那么對(duì)我們的人生呢，有沒有開花和結(jié)果的過程？青春寄語：生命的過程，就是開花和結(jié)果的過程。青春年少是燦爛的花朵，年少時(shí)天真爛漫，熱烈奔放，一如盛開的花期。求學(xué)是開花，工作是結(jié)果。漫漫的求學(xué)生涯，就像一期又一期的花季，開不同的花，綻放不同的色彩，嬌艷動(dòng)人。工作之后，開始初嘗人生的艱辛，就像還未成熟的果子，青中帶澀，還未熟透。但相信，緊緊扎根在腳下的土地，即使再貧瘠的土壤，果實(shí)成熟的那天，是甜的。意氣風(fēng)發(fā)，開始新旅程。樹立目標(biāo)，開始努力。學(xué)生們面對(duì)生活，學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，越來越有動(dòng)力。七、板書設(shè)計(jì)思路：（三圖板書：從左到右依次是：繪制花的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）（繪制受精過程示意圖）（繪制水果切面圖（桃子）用圖代替文字，給學(xué)生耳目一新的感覺，圖文會(huì)比單