1、-. z.創(chuàng)新，從小學(xué)開始創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案建設(shè)背景2013年新任國(guó)家主席提出中國(guó)夢(mèng)的概念，而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)需要大量的創(chuàng)新型人才做支撐，而創(chuàng)新型人才需要靠創(chuàng)新教育來(lái)培養(yǎng)，可是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此小學(xué)階段成了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要時(shí)期，必須為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。建設(shè)意義為天文小組提供必要設(shè)施小學(xué)部的探索者”天文小組成立于2010年，在過(guò)去幾年中涌現(xiàn)出了一批對(duì)天文感興趣、有一定天文素養(yǎng)的學(xué)生，也在競(jìng)賽中獲得了較好成績(jī)，興趣小組還被評(píng)為浦區(qū)二星社團(tuán)，但設(shè)備的舊，資源的匱乏，使得活動(dòng)的開展受到了制約，很多容只能靠教師講解，學(xué)生難有實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得學(xué)生的探究能力，

2、創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展受到限制，如今，實(shí)驗(yàn)室的建立使這些問(wèn)題都能迎刃而解。為課程建設(shè)提供配套資源 學(xué)校的基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程等也需要先進(jìn)的設(shè)備和教學(xué)資源的幫助來(lái)提高課程實(shí)施的多樣性和有效性，總之小學(xué)階段的創(chuàng)新教育不僅需要具有創(chuàng)新能力的教師，更需要與新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程建設(shè)、新教材相配套的教育裝備，只有這樣才能滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新要求。建設(shè)目標(biāo)提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究、創(chuàng)新的場(chǎng)所。（諸如藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要音樂(lè)教室、舞蹈房的支持，信息技術(shù)能力提升需要信息資源教室的支持，體質(zhì)健康的加強(qiáng)需要運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的支持，學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)同樣需要一定的環(huán)境支撐才能更好的開展。)2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、（使學(xué)生的學(xué)習(xí)走向?qū)嶒?yàn)中學(xué)、做中學(xué)、探究中學(xué)，培養(yǎng)一定的創(chuàng)新意識(shí)。信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)的更新速度無(wú)法想像，老師不應(yīng)該再是傳遞知識(shí)的工匠，更應(yīng)該是學(xué)生探索未知世界的指引者，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室中的資源、設(shè)施恰巧為教師、學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)提供更豐富的方式。）3、提升教師的專業(yè)水平。（要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先教師必須具有一定的創(chuàng)新能力，因此創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室不僅服務(wù)于學(xué)生，對(duì)教師的創(chuàng)新能力提升同樣具有意義。它為提升教師的綜合教學(xué)能力及素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好的空間環(huán)境，探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新路）4、為課程建設(shè)增添活力。（可以根據(jù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)專門的特色課程，也可以利用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室讓現(xiàn)有課程容更豐富，教學(xué)形式更多樣） 建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的

4、目的并不是要讓學(xué)生在小學(xué)階段真正創(chuàng)新出什么東西（現(xiàn)階段所謂的小學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明”中，小學(xué)生只是有一個(gè)想法，最后實(shí)施的主要還是靠家長(zhǎng)、老師），創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一觸而就的，因此，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為真正創(chuàng)新打好基礎(chǔ)才是本實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目的。建設(shè)方案1、建設(shè)思路根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)驗(yàn)室以地球與宇宙科學(xué)”為主題，并配以一定數(shù)量創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，形成一座以天文學(xué)和地理學(xué)為主，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)為輔的多功能、綜合性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。建設(shè)容（1）天文：多媒體球幕投影演示儀、天文演示穹頂：用以播放相關(guān)球幕電影資源、模擬星空等，學(xué)生可以足不出戶，任何時(shí)間仰望星空”。其他天文設(shè)備：折射式天文望遠(yuǎn)鏡、反射式天文望遠(yuǎn)鏡、太陽(yáng)儀、月球儀、三球儀

5、、天球儀、太陽(yáng)系模型。（2）地理：數(shù)字立體地形，它由立體模型(中國(guó)/世界)、推拉白板、投影機(jī)、互動(dòng)模塊、應(yīng)用軟件及演示容構(gòu)成。教師通過(guò)手中的控制筆點(diǎn)擊模型或電子白板上的功能按鈕，即可演示地形、河流，降水量、植被、溫度帶、氣候等文字、圖片、視頻、動(dòng)畫等地理信息，數(shù)字立體地形全方位地將模型的課件容展示給學(xué)生。（3）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備：發(fā)電輪、聲懸浮、九連環(huán)、雙曲狹縫、同自己握手、水漩渦、循環(huán)小球、無(wú)線電能（4）其他：平形四邊形拼桌、知識(shí)幕墻、展示臺(tái)等使用方法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室以小學(xué)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科為突破口，以天文小組為主要服務(wù)對(duì)象。作為一座多功能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該最大限度地為教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，同時(shí)為學(xué)校課

6、程建設(shè)添磚加瓦。為基礎(chǔ)型課程提供拓展容 基礎(chǔ)型課程配有二期課改的教學(xué)具，但這只是最基本的裝備，有些甚至不全，對(duì)于教材中的一部分容來(lái)說(shuō)，沒(méi)有相關(guān)資源的支持是難以開展教學(xué)的?？茖W(xué)與技術(shù) 科學(xué)與技術(shù)教材是比較新的，很多方面還不是很完善，尤其是配套資源上，漏洞較多。但創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室里的很多設(shè)備資源恰巧可以彌補(bǔ)這一不足，甚至有更多的補(bǔ)充，以下是科學(xué)與技術(shù)課程中所有利用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的容，涉及面相當(dāng)廣。年級(jí)容相關(guān)設(shè)備配套資源一年級(jí)第二學(xué)期你我他數(shù)字化立體地形人口與人種二年級(jí)第二學(xué)期我們居住的地球數(shù)字化立體地形地球儀地球和地球儀地球的運(yùn)動(dòng)三年級(jí)第一學(xué)期樂(lè)器的秘密聲懸浮演示儀四年級(jí)第一學(xué)期在空氣中飛行循環(huán)小球地球、月

7、球和太陽(yáng)數(shù)字化立體地形地球儀太陽(yáng)儀月球儀地球和地球儀地球的運(yùn)動(dòng)四年級(jí)第二學(xué)期自行車與起重機(jī)同自己握手人類面對(duì)自然災(zāi)害數(shù)字化立體地形多樣的氣候水資源海陸的變遷世界的氣候常見的天氣系統(tǒng)地球上的海與洋動(dòng)植物的生長(zhǎng)與繁殖數(shù)字化立體地形因地制宜與農(nóng)業(yè)種植業(yè)畜牧業(yè)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展五年級(jí)第一學(xué)期城市交通數(shù)字化立體地形交通運(yùn)輸網(wǎng)能源數(shù)字化立體地形能源資源的開發(fā)電的產(chǎn)生與傳輸發(fā)電輪無(wú)線電能小瓶大世界數(shù)字化立體地形河流和湖泊望星空球幕投影、演示穹頂天球儀太陽(yáng)系模型星系、行星、太陽(yáng)系、星座（舉例：電的產(chǎn)生與傳輸”中電的無(wú)線傳輸在生活中不多見，幾年前在準(zhǔn)備教學(xué)容時(shí)候，網(wǎng)上幾乎沒(méi)有什么相關(guān)信息，只有幾圖片，幾段文字，更別提

8、有什么實(shí)驗(yàn)裝置讓他們看，現(xiàn)在網(wǎng)上資料雖然比較多了，但學(xué)生僅僅通過(guò)文字圖片、視頻資料，沒(méi)有直觀的認(rèn)識(shí)，甚至?xí)?wèn)我：這是假的吧”，這是魔術(shù)嗎？”，根本無(wú)法真正認(rèn)識(shí)這種新型技術(shù)，而有了無(wú)線電能”裝置，效果就大不一樣了，雖然文字解釋對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)難以理解，但他們可以近距離接觸無(wú)線輸電技術(shù)，這種體驗(yàn)也是很有意義的。品德與社會(huì) 品德與社會(huì)在高年級(jí)容中引入了很多地理知識(shí)，但由于品社學(xué)科不配備地球儀、世界地圖等地理學(xué)設(shè)備，因此類似的課堂教學(xué)開展比較困難，而借助創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備和資源就方便的多了，年級(jí)容相關(guān)設(shè)備配套資源四年級(jí)第一學(xué)期九州方圓數(shù)字化立體地形遼闊的疆域中國(guó)的地形四理區(qū)域河流和湖泊山地的形成物華天寶

9、數(shù)字化立體地形眾多的人口中華一家數(shù)字化立體地形多民族的大家庭五年級(jí)第一學(xué)期睦鄰好友數(shù)字化立體地形世界地圖立體模型走向世界數(shù)字化立體地形世界地圖立體模型五年級(jí)第二學(xué)期多姿多彩的世界數(shù)字化立體地形地球儀世界地圖立體模型地球和地球儀地球的運(yùn)動(dòng)和大洋人口與人種自然地理環(huán)境的差異性如睦鄰好友”和走向世界”的容中，教師可以展示世界地圖立體模型，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)與哪些國(guó)家有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，數(shù)字化立體圖形中的配套資源也能讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解這些國(guó)家的概況。 當(dāng)然，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科中的部分容也可以借助創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開展課堂教學(xué)，但是，基礎(chǔ)型課程在使用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室時(shí)需要對(duì)設(shè)備和資源進(jìn)行甄選，不能拿來(lái)即用，

10、要有針對(duì)性，如人類面對(duì)自然災(zāi)害”中可以使用水資源，但水資源中容及其豐富，只要選擇水循環(huán)”這一部分即可。 為拓展型課程（興趣小組）提供教學(xué)資源拓展型課程（興趣小組）所需的教學(xué)具并不是統(tǒng)一配備，需要教師根據(jù)自己所開展課程的實(shí)際需要進(jìn)行訂制，有些教學(xué)具比較少見，使得課程由于缺乏設(shè)備支持難以開展，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的出現(xiàn)大大滿足了拓展型課程開發(fā)的需要。數(shù)字天文容相關(guān)設(shè)備配套資源人類認(rèn)識(shí)宇宙的歷程球幕投影、演示穹頂大爆炸太陽(yáng)系之旅球幕投影、演示穹頂數(shù)字立體地形地球儀太陽(yáng)儀月球儀三球儀太陽(yáng)系模型太陽(yáng)系行星大衛(wèi)星地球和地球儀地球的運(yùn)動(dòng)星團(tuán)、星系和星云球幕投影、演示穹頂黑洞星系恒星超新星 （舉例：以往數(shù)字天文的視頻資

11、料都是網(wǎng)上下，多為英語(yǔ)原版，容也比較深?yuàn)W，中文視頻比較滯后，清晰度也不高，有些好的資源網(wǎng)上根本找不到，而創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的配套資源是根據(jù)中小學(xué)生特點(diǎn)專門制作的，比較有針對(duì)性，另外球幕投影與普通投影相比，視覺(jué)的沖擊力也是不言而喻，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種體驗(yàn)是全新的）慧眼識(shí)星容相關(guān)設(shè)備配套資源星座球幕投影、演示穹頂星座十二黃道星座春季星空夏季星空秋季星空冬季星空 （說(shuō)明：以往慧眼識(shí)星課程都是用計(jì)算機(jī)模擬星空，學(xué)生通過(guò)電腦屏幕辨認(rèn)星座，導(dǎo)致的后果就是，計(jì)算機(jī)上能認(rèn)得出，到了天象廳就認(rèn)不出了，東南西北都分不清楚，平面和穹頂完全是不一樣的，更別說(shuō)在自然環(huán)境下，有了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室球幕和穹頂，可以在最大程度上模擬自然環(huán)境下

12、的星空，真正做到學(xué)有所用。）天文觀測(cè)容相關(guān)設(shè)備望遠(yuǎn)鏡原理天文望遠(yuǎn)鏡發(fā)展史折射式天文望遠(yuǎn)鏡的操作折射式天文望遠(yuǎn)鏡反射式天文望遠(yuǎn)鏡的操作反射式天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)太陽(yáng)天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)月球天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)行星天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)恒星天文望遠(yuǎn)鏡 （說(shuō)明：以往天文觀測(cè)的課程中，教師只能紙上談兵，通過(guò)圖片讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何操作天文望遠(yuǎn)鏡，學(xué)生得不到動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，效果很差，偶爾只能前往少科站進(jìn)行操作一下，一學(xué)期一次。小學(xué)階段開展天文活動(dòng)不是為了讓學(xué)生掌握多深厚的天文知識(shí)，知識(shí)不斷在更新，不斷變化著，是學(xué)不完的，最重要的目的是培養(yǎng)天文興趣，激發(fā)探索欲望，提升創(chuàng)新意識(shí)，因此學(xué)會(huì)使用天文望遠(yuǎn)鏡是非常重要且必要的，其實(shí)天文學(xué)上的每次

13、突破都是通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡做到的。） 總之，拓展型課程可以完全根據(jù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室所提供的設(shè)備和資源進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，讓實(shí)驗(yàn)室的作用最大化。為探究型課程提供活動(dòng)場(chǎng)所 探究型課程要求學(xué)生小組合作進(jìn)行，非常需要一間擁有小組式課桌椅的場(chǎng)所，并且不會(huì)被外界打攪（如之前創(chuàng)意游樂(lè)場(chǎng)后，由于科技教室的使用率較高，幾乎每天有好幾節(jié)課，使得學(xué)生的半成品難以保存，搬上搬下非常麻煩，使得活動(dòng)無(wú)法延續(xù)），有了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的存在，學(xué)生可以在此開展長(zhǎng)周期的探究活動(dòng)。容相關(guān)設(shè)備繪制校園地圖平形四邊形拼桌建造兒童樂(lè)園平形四邊形拼桌。4、為專題教育提供有效素材專題教育可以是一次講座，也可以是一次交流，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室里的很多資源都可以成為環(huán)境教育、

14、安全教育、德育課程、科普教育的素材。容相關(guān)設(shè)備配套資源節(jié)約用水（德育課程）數(shù)字立體地形水資源保護(hù)環(huán)境（環(huán)境教育）數(shù)字立體地形厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象信仰（科普教育）數(shù)字立體地形世界的語(yǔ)言和。水資源現(xiàn)狀”讓學(xué)生意識(shí)到節(jié)約用水的重要性；厄爾尼諾現(xiàn)象則讓學(xué)生知道人類破壞環(huán)境會(huì)受到大自然的懲罰；信仰的認(rèn)識(shí)可以擴(kuò)充學(xué)生的課外知識(shí)。為博物館課程提供更多選擇豐富多彩的博物館課程讓學(xué)生有了前所未有的體驗(yàn)，浦區(qū)的流動(dòng)科技館也為學(xué)生提供了課外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去年我校學(xué)生前往控二小學(xué)進(jìn)行參觀，由于時(shí)間倉(cāng)促，學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以后直接就在說(shuō)明板”上找答案，缺少了探究思考的過(guò)程，非?？上АＨ缃駝?chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建立后，我們有了自己的科技

15、館”，學(xué)生完全可以利用課余時(shí)間來(lái)到實(shí)驗(yàn)室觀察奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)也可以在教師的指導(dǎo)開展豐富多彩的微型課堂，探究科學(xué)的奧秘。課程容課程簡(jiǎn)介電是哪來(lái)的通過(guò)發(fā)電輪強(qiáng)磁鐵運(yùn)動(dòng)能使發(fā)光二極管發(fā)光這一現(xiàn)象，探究生活中的發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的？同自己握手認(rèn)識(shí)生活中的簡(jiǎn)單機(jī)械滑輪，了解滑輪給生活帶來(lái)了哪些便利循環(huán)的小球通過(guò)循環(huán)小球”實(shí)驗(yàn)裝置探究飛機(jī)、小鳥能夠在空中飛行的秘密電線去哪了了解電的無(wú)線傳輸，暢想未來(lái)沒(méi)有電線”的世界。 此外，我校還可以與其他同樣擁有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校（復(fù)旦科技園）建立互訪機(jī)制，相互學(xué)習(xí)，不斷改善，學(xué)生也能通過(guò)更多的參觀活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)更多的探究樂(lè)趣。為校園活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的舞臺(tái)。放置創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備的臺(tái)面在必要時(shí)可以成為學(xué)生作品的